11.剪團(tuán)花，巧裝飾說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)下冊(cè)-嶺南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11.剪團(tuán)花，巧裝飾說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)下冊(cè)-嶺南版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“剪團(tuán)花，巧裝飾”為主題，旨在通過(guò)嶺南版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙藝術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有嶺南特色的團(tuán)花裝飾品。通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和識(shí)別嶺南剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感；發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)剪紙實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能和創(chuàng)造力；增強(qiáng)文化理解，讓學(xué)生了解嶺南剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感；提升藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用剪紙藝術(shù)表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧。但在剪紙藝術(shù)這一領(lǐng)域，學(xué)生可能接觸較少，對(duì)剪紙的工具、技巧和嶺南剪紙的特色了解有限。學(xué)生層次上，部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有濃厚興趣，而部分學(xué)生可能對(duì)剪紙操作感到困難，缺乏自信。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)線條、形狀和色彩有基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)剪紙的折疊、剪刻等技巧掌握不足。能力上，學(xué)生具備一定的審美感知能力，但在剪紙創(chuàng)作中的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能表現(xiàn)出退縮。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是，教師在教學(xué)過(guò)程中需兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。教學(xué)資源軟硬件資源：剪刀、彩色紙張、膠水、安全示范視頻播放設(shè)備

課程平臺(tái)：嶺南版美術(shù)教材電子版、在線教育資源平臺(tái)

信息化資源：嶺南剪紙藝術(shù)圖片庫(kù)、剪紙教程視頻

教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《剪團(tuán)花，巧裝飾》這一課。你們知道什么是剪紙嗎？有沒(méi)有嘗試過(guò)剪紙呢？今天，我們就將一起走進(jìn)剪紙的世界，用剪刀和彩紙，創(chuàng)造出美麗的團(tuán)花裝飾品。

（學(xué)生）剪紙是漢族民間藝術(shù)，用剪刀在紙上剪出各種圖案。

二、新課導(dǎo)入

（教師）很好，剪紙確實(shí)是一種具有悠久歷史的民間藝術(shù)。今天，我們將學(xué)習(xí)如何剪紙團(tuán)花，并利用它來(lái)裝飾我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，什么是團(tuán)花呢？團(tuán)花是一種什么樣的圖案呢？

（學(xué)生）團(tuán)花是一種圓形的剪紙圖案，通常由多個(gè)花瓣組成。

（教師）非常正確。接下來(lái)，我們就來(lái)探究一下團(tuán)花的構(gòu)成和特點(diǎn)。

三、探究團(tuán)花構(gòu)成與特點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看黑板上的團(tuán)花示例。你們能看出它的構(gòu)成部分嗎？

（學(xué)生）可以看到，團(tuán)花由多個(gè)花瓣組成，中心有一個(gè)圓形的部分。

（教師）很好。團(tuán)花的構(gòu)成通常包括花瓣、花蕊和花托?；ò甑男螤詈团帕蟹绞绞菆F(tuán)花美觀的關(guān)鍵。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)觀察一些不同風(fēng)格的團(tuán)花，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（學(xué)生）通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)花的花瓣可以是圓形、橢圓形或者鋸齒形，排列方式有放射狀、螺旋狀等。

（教師）非常好！現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下團(tuán)花的構(gòu)成特點(diǎn)：花瓣、花蕊、花托；花瓣形狀多樣，排列方式多變。

四、剪紙技巧講解與示范

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧。首先，我要強(qiáng)調(diào)的是安全第一，使用剪刀時(shí)要注意不要傷到手指。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，我將示范如何折疊紙張，以及如何使用剪刀剪出基本的線條和形狀。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。

（教師）首先，將紙張對(duì)折，然后用剪刀沿著折痕剪出線條。注意，剪刀要緊貼折痕，以免剪斷紙張。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）接下來(lái)，我將剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)花花瓣。請(qǐng)大家看，我首先剪出一個(gè)基本形狀，然后沿著邊緣剪出鋸齒狀的線條。

（學(xué)生）原來(lái)團(tuán)花花瓣可以這樣剪出來(lái)。

五、學(xué)生實(shí)踐

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的示范，嘗試自己剪紙。我會(huì)分組指導(dǎo)，每個(gè)人都可以得到我的幫助。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）在剪紙的過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我或者其他同學(xué)求助。記住，剪紙是一種實(shí)踐藝術(shù)，不要害怕犯錯(cuò)。

（學(xué)生）明白了。

六、展示與評(píng)價(jià)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將你們的剪紙作品展示給大家看。我們可以互相欣賞、互相學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：創(chuàng)意、技巧、美觀度。請(qǐng)大家用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，為同學(xué)們的作品點(diǎn)贊。

（學(xué)生）同學(xué)們的作品都很棒！每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，剪紙技巧也很有進(jìn)步。

七、總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了剪紙團(tuán)花，通過(guò)實(shí)踐，大家掌握了基本的剪紙技巧。剪紙不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化傳承。課后，大家可以嘗試創(chuàng)作更多種類(lèi)的剪紙作品，也可以將剪紙藝術(shù)與生活相結(jié)合，制作一些實(shí)用的裝飾品。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)作出更多美麗的剪紙作品。

八、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：根據(jù)今天學(xué)到的剪紙技巧，創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)人特色的團(tuán)花裝飾品。要求作品美觀、創(chuàng)意獨(dú)特，下節(jié)課帶來(lái)與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了剪紙的基本技巧，如折疊、剪線、剪輪廓等，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品，如團(tuán)花圖案。這些技能的掌握為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意激發(fā)：通過(guò)剪紙創(chuàng)作，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到激發(fā)，能夠根據(jù)自己的興趣和想象力設(shè)計(jì)出獨(dú)特的團(tuán)花圖案，培養(yǎng)了個(gè)人的審美能力和創(chuàng)新精神。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)對(duì)嶺南剪紙藝術(shù)的了解，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到剪紙作為中華民族民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，鍛煉了解決問(wèn)題的能力。

5.合作意識(shí)：在小組合作完成剪紙作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

6.安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)剪紙技巧時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用剪刀，增強(qiáng)了安全意識(shí)，能夠避免在剪紙過(guò)程中發(fā)生意外傷害。

7.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)作品時(shí)，學(xué)會(huì)了從創(chuàng)意、技巧、美觀度等多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了自己的審美評(píng)價(jià)能力。

8.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

9.美術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在剪紙創(chuàng)作中，不僅提高了美術(shù)技能，還培養(yǎng)了美術(shù)素養(yǎng)，如線條美、色彩搭配、構(gòu)圖等。

10.個(gè)性化發(fā)展：學(xué)生在剪紙藝術(shù)創(chuàng)作中，展現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-剪紙藝術(shù)的起源與發(fā)展

-剪紙的基本工具與材料

-剪紙的基本技巧與步驟

-剪紙作品的欣賞與評(píng)價(jià)

②關(guān)鍵詞：

-剪紙

-民間藝術(shù)

-折疊

-剪刻

-花瓣

-花蕊

-花托

-美術(shù)素養(yǎng)

-創(chuàng)意

③句子：

-剪紙是一種古老的民間藝術(shù)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵。

-在剪紙創(chuàng)作中，折疊是關(guān)鍵步驟，它決定了剪紙的形狀和線條。

-剪紙的基本技巧包括剪線、剪曲線、剪輪廓等。

-一幅優(yōu)秀的剪紙作品不僅需要精湛的技藝，還需要富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

-欣賞剪紙作品時(shí)，可以從線條、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了剪紙藝術(shù)，尤其是團(tuán)花的制作。我覺(jué)得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的參與度很高，但也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我通過(guò)展示團(tuán)花的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解團(tuán)花的構(gòu)成和特點(diǎn)，然后親自示范剪紙技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種方法看來(lái)挺有效的，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都能在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的剪紙技巧。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于剪紙的折疊技巧掌握得不夠熟練，導(dǎo)致剪出的圖案不夠?qū)ΨQ(chēng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解折疊技巧，并且提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷改進(jìn)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試分組合作，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種做法提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但也出現(xiàn)了一些小插曲，比如小組內(nèi)部分配不均，有的學(xué)生參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組內(nèi)的溝通和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诩艏垖?shí)踐中提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何觀察、分析和創(chuàng)作。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)剪紙藝術(shù)有了更深的了解和興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于剪紙的難度感到有些畏懼，不敢嘗試。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，提供差