人教部編版八年級歷史下冊說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“人教部編版八年級歷史下冊”為主要內(nèi)容，旨在幫助學生了解我國古代科技發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神。通過分析古代科技成就，讓學生認識到科技對社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)學生熱愛科學、探索未知的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生唯物史觀，認識到科技發(fā)展與社會進步的內(nèi)在聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學生時空觀念，理解古代科技成就的歷史背景和地域分布。

3.培養(yǎng)學生史料實證能力，通過分析史料，把握古代科技發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。

4.培養(yǎng)學生歷史解釋能力，對古代科技成就進行合理的解讀和評價。

5.培養(yǎng)學生家國情懷，激發(fā)學生為國家和民族科技事業(yè)貢獻力量的決心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在八年級上冊歷史課程中已經(jīng)學習了古代文明的相關(guān)知識，對于古代社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面有一定的了解。在本節(jié)課中，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，能夠?qū)糯萍汲删陀幸欢ǖ恼J識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史學科的興趣較為廣泛，對古代科技成就這一主題表現(xiàn)出較高的好奇心和探究欲望。學生的歷史思維能力逐漸增強，能夠通過觀察、分析、比較等方法進行學習。在學習風格上，部分學生偏好通過故事和實例來理解歷史，而另一些學生則更喜歡通過圖表和數(shù)據(jù)來把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習古代科技成就時，可能會遇到對古代科技概念理解不深、難以將科技成就與歷史背景相結(jié)合等問題。此外，對于一些復雜的技術(shù)原理和發(fā)明過程，學生可能缺乏直觀的感受和深入的理解。此外，學生在分析評價古代科技成就時，可能會因為缺乏批判性思維能力而難以形成獨立的見解。因此，教學中需要引導學生進行深入思考，并提供必要的支持和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《人教部編版八年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代科技發(fā)明圖片、歷史紀錄片片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“古代科技成就”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代四大發(fā)明分別是什么？它們對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代科技成就的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解古代科技成就，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出“古代科技成就”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古代四大發(fā)明的原理和影響，結(jié)合歷史背景幫助學生理解其重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分組討論古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古代中國能發(fā)明這么多重要的科技？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代科技成就的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解古代科技成就，掌握其原理和影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古代科技成就的作文或小論文，要求學生結(jié)合所學知識，分析科技發(fā)展對社會進步的貢獻。

提供拓展資源：提供與古代科技成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的古代科技成就知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代科技成就的紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于古代科技成就的紀錄片，如《中國科技史》、《古代四大發(fā)明》等，通過影像資料直觀了解古代科技的發(fā)展。

-古代科技成就的書籍：推薦學生閱讀《中國古代科技成就》、《中國四大發(fā)明的故事》等書籍，深入了解古代科技成就的歷史背景和具體內(nèi)容。

-古代科技成就的博物館展覽：介紹學生參觀當?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的博物館展覽，如故宮博物院、中國國家博物館等，通過實物和模型感受古代科技的魅力。

-古代科技成就的相關(guān)網(wǎng)站：推薦學生訪問一些介紹古代科技成就的網(wǎng)站，如中國科技館官方網(wǎng)站、國家圖書館古籍館等，獲取更多相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-閱讀古代科技文獻：鼓勵學生閱讀《天工開物》、《夢溪筆談》等古代科技文獻，了解古代科技家的思想和成就。

-比較中外科技發(fā)展：引導學生比較中外古代科技發(fā)展的異同，分析其背后的原因，提高學生的國際視野。

-設(shè)計科技小制作：讓學生嘗試設(shè)計并制作一些簡單的古代科技工具或模型，如指南針、水車等，通過實踐加深對古代科技的理解。

-參與科技競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技競賽，如機器人比賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-開展科技講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或科技工作者來校進行講座，讓學生了解最新的科技動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-組織科技參觀活動：組織學生參觀科技企業(yè)、研究機構(gòu)等，讓學生親身感受科技的魅力，激發(fā)他們對科技的興趣。

-開展科技主題研究：引導學生選擇一個感興趣的古代科技成就，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科技論壇等，拓寬知識面，提高自主學習能力。

-開展科技主題班會：組織學生開展科技主題班會，分享各自了解的古代科技成就，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

-古代科技成就的歷史背景。

-古代科技成就對社會進步的影響。

②重點詞：

-發(fā)明：指創(chuàng)造新的事物或方法。

-成就：指在某個領(lǐng)域取得的顯著成績。

-背景：指事物發(fā)生、發(fā)展的歷史環(huán)境。

③重點句：

-“四大發(fā)明對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響?！?/p>

-“古代科技成就體現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。”

-“科技的發(fā)展推動了社會的進步。”教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“古代科技成就”這一課的教學中，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式激發(fā)學生的學習興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但可能還是不夠吸引學生的注意力。在未來的教學中，我計劃嘗試更多的導入方法，比如講述一個與科技成就相關(guān)的有趣故事，或者通過角色扮演讓學生體驗古代科技發(fā)明的過程，以此來提高學生的參與度和興趣。

其次，關(guān)于課堂活動的組織，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時有時會出現(xiàn)討論不深入、意見不統(tǒng)一的情況。為了改善這一點，我打算在未來的教學中更加細致地指導學生如何進行有效的討論，比如提前給出討論指南，明確討論的目標和步驟，以及如何尊重他人意見和表達自己的觀點。

再者，我在講解古代科技成就時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的理解和應用。為了解決這個問題，我計劃在講解過程中更多地引導學生思考，比如提出一些開放式問題，讓學生結(jié)合實際生活來分析科技成就的意義。同時，我也會鼓勵學生嘗試將古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于古代科技成就的理解比較片面，缺乏整體的歷史觀。為了幫助學生建立更全面的歷史觀，我計劃在教學中加入更多與古代科技成就相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵的介紹，讓學生明白科技成就與社會文化、經(jīng)濟發(fā)展之間的密切關(guān)系。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的