河南2025自考[教育學(xué)]德育原理考前沖刺練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.德育過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.教育目的的制定B.教育內(nèi)容的安排C.教育方法的運(yùn)用D.教師的主導(dǎo)作用2.我國(guó)中小學(xué)德育的基本途徑是（）A.社會(huì)實(shí)踐B.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)C.校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)會(huì)D.家長(zhǎng)會(huì)3.德育過(guò)程的基本規(guī)律之一是（）A.教育與發(fā)展的關(guān)系B.德育與智育的關(guān)系C.德育與社會(huì)的關(guān)系D.德育與個(gè)性的關(guān)系4.“德育過(guò)程是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過(guò)程”這一觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了（）A.德育過(guò)程的長(zhǎng)效性B.德育過(guò)程的復(fù)雜性C.德育過(guò)程的全面性D.德育過(guò)程的社會(huì)性5.德育過(guò)程中，學(xué)生思想品德形成的內(nèi)部動(dòng)力是（）A.教師的教育要求B.社會(huì)的客觀要求C.學(xué)生的自我教育D.集體的教育影響6.在德育過(guò)程中，學(xué)生思想品德形成的直接動(dòng)力是（）A.教師的講解B.社會(huì)的輿論C.學(xué)生的道德需要D.集體的評(píng)價(jià)7.德育過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在（）A.確定教育目標(biāo)B.選擇教育內(nèi)容C.運(yùn)用教育方法D.以上都是8.德育過(guò)程中，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在（）A.接受教育影響B(tài).反饋教育效果C.自我教育D.以上都是9.德育過(guò)程中，集體教育方法的主要形式是（）A.個(gè)別談話B.班會(huì)活動(dòng)C.家長(zhǎng)會(huì)D.教師會(huì)議10.德育過(guò)程中，榜樣示范法的主要特點(diǎn)是（）A.具體形象性B.深刻啟發(fā)性C.持久感染性D.以上都是11.德育過(guò)程中，說(shuō)服教育法的主要形式是（）A.講授法B.討論法C.演示法D.以上都是12.德育過(guò)程中，陶冶教育法的主要特點(diǎn)是（）A.潛移默化的影響B(tài).強(qiáng)制性的教育C.理論性的教育D.系統(tǒng)性的教育13.德育過(guò)程中，實(shí)際鍛煉法的主要形式是（）A.社會(huì)實(shí)踐B.校園活動(dòng)C.家庭教育D.以上都是14.德育過(guò)程中，品德評(píng)價(jià)法的主要作用是（）A.激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步B.診斷學(xué)生的不足C.改善學(xué)生的行為D.以上都是15.德育過(guò)程中，教育影響的一致性和連貫性原則主要指（）A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的一致性B.德育目標(biāo)的一致性C.德育內(nèi)容的一致性D.德育方法的一致性16.德育過(guò)程中，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的主要依據(jù)是（）A.學(xué)生的年齡特征B.學(xué)生的個(gè)性差異C.德育規(guī)律D.以上都是17.德育過(guò)程中，知行統(tǒng)一原則的主要要求是（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.教育與實(shí)踐相結(jié)合C.學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與行為的一致性D.以上都是18.德育過(guò)程中，長(zhǎng)善救失原則的主要要求是（）A.發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)B.克服學(xué)生的缺點(diǎn)C.全面評(píng)價(jià)學(xué)生D.以上都是19.德育過(guò)程中，因材施教原則的主要依據(jù)是（）A.學(xué)生的年齡特征B.學(xué)生的個(gè)性差異C.德育規(guī)律D.以上都是20.德育過(guò)程中，教育影響的一致性和連貫性原則的主要目的是（）A.避免教育脫節(jié)B.增強(qiáng)教育效果C.提高教育質(zhì)量D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.德育過(guò)程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法E.教育環(huán)境2.德育過(guò)程中，學(xué)生的思想品德形成的內(nèi)部動(dòng)力包括（）A.道德需要B.道德認(rèn)識(shí)C.道德情感D.道德意志E.道德行為3.德育過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（）A.確定教育目標(biāo)B.選擇教育內(nèi)容C.運(yùn)用教育方法D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境E.組織教育活動(dòng)4.德育過(guò)程中，學(xué)生的主體作用主要體現(xiàn)在（）A.接受教育影響B(tài).反饋教育效果C.自我教育D.影響教育者E.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境5.德育過(guò)程中，常用的教育方法包括（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法E.品德評(píng)價(jià)法6.德育過(guò)程中，說(shuō)服教育法的主要形式包括（）A.講授法B.討論法C.演示法D.個(gè)別談話E.家長(zhǎng)會(huì)7.德育過(guò)程中，陶冶教育法的主要形式包括（）A.環(huán)境陶冶B.人際陶冶C.藝術(shù)陶冶D.科學(xué)陶冶E.活動(dòng)陶冶8.德育過(guò)程中，實(shí)際鍛煉法的主要形式包括（）A.社會(huì)實(shí)踐B.校園活動(dòng)C.家庭教育D.個(gè)人活動(dòng)E.集體活動(dòng)9.德育過(guò)程中，品德評(píng)價(jià)法的主要形式包括（）A.表?yè)P(yáng)B.批評(píng)C.獎(jiǎng)勵(lì)D.處分E.榜樣示范10.德育過(guò)程中，常用的德育原則包括（）A.教育影響的一致性和連貫性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.知行統(tǒng)一原則D.長(zhǎng)善救失原則E.因材施教原則三、填空題（每空1分，共10分）1.德育過(guò)程的基本規(guī)律包括______、______、______和______。2.德育過(guò)程的基本要素包括______、______和______。3.德育過(guò)程中，學(xué)生的思想品德形成的內(nèi)部動(dòng)力包括______、______、______和______。4.德育過(guò)程中，常用的教育方法包括______、______、______、______和______。5.德育過(guò)程中，常用的德育原則包括______、______、______、______和______。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的定義及其基本要素。2.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。3.簡(jiǎn)述德育過(guò)程中學(xué)生的主體作用。4.簡(jiǎn)述德育過(guò)程中常用的教育方法。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合河南中小學(xué)德育的實(shí)際情況，論述德育過(guò)程中教育影響的一致性和連貫性原則的運(yùn)用。2.結(jié)合河南中小學(xué)德育的實(shí)際情況，論述德育過(guò)程中因材施教原則的運(yùn)用。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：德育過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是教育方法的運(yùn)用，因?yàn)榻逃椒ㄊ菍?shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、傳遞德育內(nèi)容、促進(jìn)思想品德形成的關(guān)鍵手段。2.B解析：我國(guó)中小學(xué)德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，這是德育系統(tǒng)化、學(xué)科化的主要體現(xiàn)。3.A解析：德育過(guò)程的基本規(guī)律之一是教育與發(fā)展關(guān)系，即德育要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.C解析：“德育過(guò)程是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過(guò)程”這一觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了德育過(guò)程的全面性，即德育要全面促進(jìn)學(xué)生思想品德的各個(gè)方面。5.C解析：德育過(guò)程中，學(xué)生思想品德形成的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)生的自我教育，即學(xué)生主動(dòng)接受教育影響、自我反思、自我調(diào)節(jié)的過(guò)程。6.C解析：德育過(guò)程中，學(xué)生思想品德形成的直接動(dòng)力是學(xué)生的道德需要，即學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為的內(nèi)在需求。7.D解析：德育過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在確定教育目標(biāo)、選擇教育內(nèi)容、運(yùn)用教育方法等方面。8.D解析：德育過(guò)程中，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在接受教育影響、反饋教育效果、自我教育等方面。9.B解析：德育過(guò)程中，集體教育方法的主要形式是班會(huì)活動(dòng)，這是通過(guò)集體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的思想品德形成的重要途徑。10.D解析：德育過(guò)程中，榜樣示范法的主要特點(diǎn)是具體形象性、深刻啟發(fā)性、持久感染性。11.D解析：德育過(guò)程中，說(shuō)服教育法的主要形式包括講授法、討論法、演示法等。12.A解析：德育過(guò)程中，陶冶教育法的主要特點(diǎn)是潛移默化的影響，即通過(guò)環(huán)境、氛圍等非強(qiáng)制性的方式影響學(xué)生的思想品德。13.A解析：德育過(guò)程中，實(shí)際鍛煉法的主要形式是社會(huì)實(shí)踐，這是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的思想品德形成的重要途徑。14.D解析：德育過(guò)程中，品德評(píng)價(jià)法的主要作用是激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步、診斷學(xué)生的不足、改善學(xué)生的行為。15.A解析：德育過(guò)程中，教育影響的一致性和連貫性原則主要指學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的一致性，即各方面的教育要求要協(xié)調(diào)一致。16.D解析：德育過(guò)程中，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的主要依據(jù)是學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異、德育規(guī)律。17.D解析：德育過(guò)程中，知行統(tǒng)一原則的主要要求是理論聯(lián)系實(shí)際、教育與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與行為的一致性。18.D解析：德育過(guò)程中，長(zhǎng)善救失原則的主要要求是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、克服學(xué)生的缺點(diǎn)、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。19.B解析：德育過(guò)程中，因材施教原則的主要依據(jù)是學(xué)生的個(gè)性差異，即根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。20.B解析：德育過(guò)程中，教育影響的一致性和連貫性原則的主要目的是增強(qiáng)教育效果，避免教育脫節(jié)。二、多項(xiàng)選擇題1.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境。2.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，學(xué)生的思想品德形成的內(nèi)部動(dòng)力包括道德需要、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為。3.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在確定教育目標(biāo)、選擇教育內(nèi)容、運(yùn)用教育方法、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、組織教育活動(dòng)等方面。4.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，學(xué)生的主體作用主要體現(xiàn)在接受教育影響、反饋教育效果、自我教育、影響教育者、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面。5.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，常用的教育方法包括說(shuō)服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實(shí)際鍛煉法、品德評(píng)價(jià)法。6.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，說(shuō)服教育法的主要形式包括講授法、討論法、演示法、個(gè)別談話、家長(zhǎng)會(huì)等。7.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，陶冶教育法的主要形式包括環(huán)境陶冶、人際陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)陶冶、活動(dòng)陶冶等。8.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，實(shí)際鍛煉法的主要形式包括社會(huì)實(shí)踐、校園活動(dòng)、家庭教育、個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)等。9.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，品德評(píng)價(jià)法的主要形式包括表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、處分、榜樣示范等。10.A、B、C、D、E解析：德育過(guò)程中，常用的德育原則包括教育影響的一致性和連貫性原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、知行統(tǒng)一原則、長(zhǎng)善救失原則、因材施教原則。三、填空題1.教育與發(fā)展的關(guān)系、德育與智育的關(guān)系、德育與社會(huì)的關(guān)系、德育與個(gè)性的關(guān)系2.教育者、受教育者、教育內(nèi)容3.道德需要、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志4.說(shuō)服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實(shí)際鍛煉法、品德評(píng)價(jià)法5.教育影響的一致性和連貫性原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、知行統(tǒng)一原則、長(zhǎng)善救失原則、因材施教原則四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的定義及其基本要素。解析：德育過(guò)程是指教育者按照一定的教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者的思想品德施加影響，并通過(guò)受教育者的積極反映，以形成符合社會(huì)要求的理想思想品德的過(guò)程。德育過(guò)程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。解析：德育過(guò)程的基本規(guī)律包括教育與發(fā)展的關(guān)系、德育與智育的關(guān)系、德育與社會(huì)的關(guān)系、德育與個(gè)性的關(guān)系。3.簡(jiǎn)述德育過(guò)程中學(xué)生的主體作用。解析：德育過(guò)程中，學(xué)生的主體作用主要體現(xiàn)在接受教育影響、反饋教育效果、自我教育等方面。學(xué)生是德育過(guò)程的主體，教育者要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自我教育。4.簡(jiǎn)述德育過(guò)程中常用的教育方法。解析：德育過(guò)程中，常用的教育方法包括說(shuō)服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實(shí)際鍛煉法、品德評(píng)價(jià)法。這些方法各有特點(diǎn)，教育者要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。五、論述題1.結(jié)合河南中小學(xué)德育的實(shí)際情況，論述德育過(guò)程中教育影響的一致性和連貫性原則的運(yùn)用。解析：在河南中小學(xué)德育過(guò)程中，教育影響的一致性和連貫性原則的運(yùn)用至關(guān)重要。首先，學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成教育合力，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。其次，學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科、各年級(jí)、各班級(jí)的教育要相互協(xié)調(diào)，形成連貫的教育體系。最后，教育者要注重教育的連貫性，即教育要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，避免教育脫節(jié)。例如，河南中小學(xué)可以通過(guò)開(kāi)展家校合作、社區(qū)教育等活動(dòng)，形成教育合力；通過(guò)學(xué)科滲透、年級(jí)銜接等方式，形成連貫的教育體系；通過(guò)長(zhǎng)期跟蹤、持續(xù)教育等方式，注重教育的連貫性。2.結(jié)合河南中小學(xué)德育的實(shí)際情況，論述德育過(guò)程中因材施教原則的運(yùn)用。解析：在河