湖北2025自考[舞蹈治療]團(tuán)體舞蹈治療案例題專練團(tuán)體舞蹈治療案例題專練（湖北2025自考）第一題（單選題·5分）某社區(qū)開展針對(duì)老年人的團(tuán)體舞蹈治療活動(dòng)，初期成員普遍表現(xiàn)出沉默、回避互動(dòng)。治療師小林采用“鏡像游戲”作為破冰環(huán)節(jié)，讓成員互相模仿對(duì)方的動(dòng)作。該游戲主要運(yùn)用的團(tuán)體舞蹈治療技術(shù)是？A.創(chuàng)意即興舞動(dòng)B.身體意象練習(xí)C.隊(duì)列與空間運(yùn)用D.鏡像與模仿第二題（多選題·5分）在湖北某企業(yè)開展的心理健康團(tuán)體中，一位員工長(zhǎng)期低頭含胸，動(dòng)作遲緩。治療師通過(guò)引導(dǎo)其進(jìn)行“呼吸與身體連接”練習(xí)，并鼓勵(lì)其在團(tuán)體中表達(dá)感受。以下哪些可能是該員工行為背后的心理因素？A.抑郁情緒導(dǎo)致的軀體化表現(xiàn)B.社交焦慮引發(fā)的回避行為C.長(zhǎng)期壓力導(dǎo)致的肌肉緊張D.文化背景（湖北方言中“含胸”與“內(nèi)斂”的關(guān)聯(lián)）影響第三題（簡(jiǎn)答題·10分）請(qǐng)結(jié)合湖北地域文化特色（如漢劇身段、沔陽(yáng)漁鼓節(jié)奏），設(shè)計(jì)一個(gè)適用于社區(qū)心理干預(yù)的團(tuán)體舞蹈治療暖身環(huán)節(jié)，并說(shuō)明其心理療愈意義。第四題（案例分析題·20分）案例背景：某高校心理咨詢中心開展大學(xué)生團(tuán)體舞蹈治療，成員小張（女，20歲）在活動(dòng)中頻繁獨(dú)舞，動(dòng)作夸張且與其他成員脫離。團(tuán)體初期，她拒絕參與互動(dòng)，但后期逐漸跟隨音樂(lè)自由舞動(dòng)，并開始用肢體表達(dá)憤怒情緒。問(wèn)題：1.分析小張行為變化可能的心理動(dòng)因。2.結(jié)合湖北地區(qū)（如“江湖文化”中“直抒胸臆”的價(jià)值觀）文化背景，提出3種適合她的團(tuán)體干預(yù)策略。第五題（實(shí)踐操作題·25分）任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)湖北某戒毒所康復(fù)人員的團(tuán)體舞蹈治療主題單元（4次，每次90分鐘），主題為“身體的自由與界限”。要求：1.列出每次活動(dòng)的具體流程（含熱身、核心活動(dòng)、總結(jié)環(huán)節(jié)）。2.說(shuō)明核心活動(dòng)如何幫助成員處理“身體界限模糊”的心理問(wèn)題。答案與解析第一題答案與解析答案：D.鏡像與模仿解析：鏡像游戲通過(guò)讓成員模仿他人動(dòng)作，促進(jìn)非語(yǔ)言溝通，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。湖北地區(qū)文化中“師徒傳承”的模仿機(jī)制，與該技術(shù)有共通性，能幫助成員在安全環(huán)境中建立信任。第二題答案與解析答案：A、B、C解析：湖北方言中“含胸”可能隱喻“壓抑”，結(jié)合軀體化癥狀（C）和社交回避（B），需關(guān)注抑郁情緒（A）。地域文化（如“大別山精神”中的堅(jiān)韌）可能強(qiáng)化其內(nèi)隱表達(dá)。第三題答案與解析暖身設(shè)計(jì)：-名稱：“沔陽(yáng)漁鼓節(jié)奏的呼吸律動(dòng)”-流程：1.播放沔陽(yáng)漁鼓音樂(lè)，引導(dǎo)成員用腳打節(jié)拍（5分鐘）。2.雙人一組，輕拍對(duì)方背部感受震動(dòng)，同步呼吸（5分鐘）。3.站立成圈，用身體不同部位（手、膝蓋）敲擊節(jié)奏，傳遞震動(dòng)（5分鐘）。-療愈意義：-湖北漁鼓節(jié)奏的“頓挫感”促進(jìn)情緒釋放。-身體震動(dòng)傳遞可緩解軀體化焦慮（湖北農(nóng)村常見壓力源）。第四題答案與解析1.心理動(dòng)因分析：-初期沉默可能源于“武當(dāng)文化”中的內(nèi)斂性格，后期憤怒爆發(fā)（如湖北“隨州編鐘”的激越感）反映情緒壓抑。-獨(dú)舞行為可能是分離焦慮的防御機(jī)制，需通過(guò)“漢劇身段”的互動(dòng)性動(dòng)作（如雙人舞）重建連接。2.干預(yù)策略：-策略1：用漢劇臉譜繪畫活動(dòng)，讓成員用色彩表達(dá)情緒，弱化肢體沖突。-策略2：設(shè)計(jì)“身體邊界游戲”，如用繩子劃分個(gè)人空間，討論湖北“江湖文化”中“規(guī)矩”與“自由”的平衡。-策略3：引導(dǎo)成員編排短劇，將憤怒情緒轉(zhuǎn)化為“楚劇高腔”式的戲劇表達(dá)。第五題答案與解析單元設(shè)計(jì)：1.第一次活動(dòng)：-熱身：八段錦改良版（湖北武術(shù)元素）。-核心活動(dòng)：用身體畫地圖，標(biāo)記“自由”與“受限”區(qū)域（結(jié)合湖北山區(qū)地貌隱喻）。-總結(jié)：分享身體感受，討論“界限”的社會(huì)文化含義（如“孝感孝文化”中的順從與反抗）。2.第二次活動(dòng)：-熱身：雙人舞動(dòng)“漁鼓節(jié)奏的托舉”。-核心活動(dòng)：用身體接觸傳遞“信任信號(hào)”（如擁抱、拍背），分析湖北“沔陽(yáng)三蒸”中的“包容性”與“分離性”。-總結(jié)：反思人際邊界與自我保護(hù)。核心活動(dòng)解析：-身體繪畫與地