日期:演講人：XXX中班美術活動《小雪》目錄CONTENT01活動概述02活動目標03材料準備04活動流程05作品展示06延伸拓展活動概述01小雪主題背景介紹010203節(jié)氣文化內(nèi)涵小雪是二十四節(jié)氣中的第20個節(jié)氣，標志著冬季降雪的起始，通過活動讓幼兒感知季節(jié)變化與自然現(xiàn)象的聯(lián)系，理解傳統(tǒng)節(jié)氣文化中"小雪腌菜、蓄物御寒"的生活智慧。自然現(xiàn)象觀察結合北方地區(qū)初雪特征，引導幼兒觀察雪花形態(tài)、氣溫變化及動植物越冬現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探究興趣。可延伸討論雪的形成原理及保暖措施等生活常識。藝術表現(xiàn)載體雪景的純凈美學價值為美術創(chuàng)作提供豐富素材，包括雪花剪紙、棉絮貼畫、鹽畫雪地等多元表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力。年齡適配性針對4-5歲中班幼兒設計，其手部小肌肉群已具備使用安全剪刀、膠棒等工具的能力，認知發(fā)展水平可理解雪的季節(jié)特征，并能進行簡單藝術表達。適用年齡與時長設定活動時間規(guī)劃總時長控制在30-40分鐘，包含10分鐘節(jié)氣故事導入（《雪孩子》繪本節(jié)選）、15分鐘主體創(chuàng)作（分組進行立體雪人制作）、5-10分鐘作品展示與互動點評。差異化調(diào)整建議針對動手能力較弱的幼兒可提供半成品材料（如預剪好的圓形卡紙），對能力突出者增設雪花鏤空雕刻等進階挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)?；顒訄龅嘏c環(huán)境布置空間功能分區(qū)設置材料準備區(qū)（擺放超輕黏土、藍色卡紙、棉花等）、集體創(chuàng)作區(qū)（4-6人/組防污桌布覆蓋的方桌）、作品展示區(qū)（懸掛雪花吊飾的墻面展板）。情境營造要點用白色紗幔模擬雪幕裝飾天花板，播放《初雪》輕音樂背景，溫度允許時可使用安全人造雪機營造沉浸式體驗。安全防護措施地面鋪設防滑墊，尖銳工具采用幼兒安全型號，顏料選擇可水洗的無毒材質(zhì)，配備濕巾與圍裙等清潔用品?；顒幽繕?2創(chuàng)造力培養(yǎng)目標敘事性創(chuàng)作引導結合冬季主題故事（如《雪孩子》），讓幼兒用繪畫表達雪景中的情節(jié)場景，如堆雪人、打雪仗等，促進其將生活經(jīng)驗轉化為具象藝術表達的能力。多材料綜合運用能力提供棉簽、亮片、鹽粒、泡沫紙等多種材料，讓幼兒自由選擇并探索不同材質(zhì)在畫面中的表現(xiàn)效果，例如用鹽粒模擬積雪質(zhì)感或棉簽點繪雪花結晶，強化其創(chuàng)新實踐能力。激發(fā)想象力與原創(chuàng)思維通過觀察雪花的自然形態(tài)，引導幼兒自主設計獨特的雪花圖案，鼓勵他們打破常規(guī)思維，嘗試不同的組合方式，如對稱、放射狀或抽象線條等，培養(yǎng)其藝術創(chuàng)造力。剪刀控制與形狀剪裁使用細頭水彩筆描繪雪花分支，強調(diào)線條的連貫性與末端分叉的對稱性，通過控制手腕力度提升幼兒對精細動作的掌控水平。筆觸精準度練習黏貼定位技巧指導幼兒將碎紙片、亮鉆等小元素準確黏貼在畫作指定位置（如樹梢、屋檐），培養(yǎng)其手眼協(xié)調(diào)與空間布局能力，同時增強操作專注度。設計雪花剪紙環(huán)節(jié)，要求幼兒沿折線剪出細鋸齒或圓弧形紋樣，通過重復折疊、開合剪刀的動作，鍛煉其手部小肌肉群協(xié)調(diào)性和空間定位能力。精細動作技能訓練色彩感知與情感表達03材質(zhì)與色彩互動實驗示范濕畫法技巧（如鹽粒撒染產(chǎn)生冰晶效果），讓幼兒觀察水分擴散導致的色彩漸變現(xiàn)象，建立對媒介特性與色彩表現(xiàn)關系的初步認知。02情感映射創(chuàng)作鼓勵幼兒用暖色（粉、黃）點綴雪景中的燈光、圍巾等元素，對比冷色背景，直觀傳達寒冷中的溫暖情緒，培養(yǎng)其通過色彩組合表達心理感受的能力。01冷色調(diào)認知拓展通過調(diào)配不同比例的藍、白、紫色水粉，引導幼兒體驗色彩明度變化（如天藍→冰藍→雪白），理解冷色系在表現(xiàn)冬季氛圍中的視覺語言特性。材料準備03繪畫工具清單水彩筆與蠟筆選擇無毒、易清洗的水彩筆和蠟筆，確保色彩鮮艷且適合幼兒抓握，激發(fā)孩子的繪畫興趣。調(diào)色盤與畫筆配備小型調(diào)色盤和圓頭畫筆，便于幼兒混合顏料并練習基礎涂色技巧，培養(yǎng)色彩感知能力。素描紙與卡紙?zhí)峁┎煌穸鹊乃孛杓埡筒噬?，滿足剪貼、涂鴉等多種創(chuàng)作需求，增強作品立體感。海綿印章與模板使用動物或植物形狀的海綿印章及模板，輔助幼兒完成復雜圖案的繪制，降低操作難度。準備環(huán)保亮片、彩色絲帶等裝飾品，用于增強雪景作品的節(jié)日氛圍，提升視覺表現(xiàn)力。亮片與彩帶提供可塑性強的黏土和輕質(zhì)泡沫球，幫助幼兒制作雪花或雪人等立體造型，拓展創(chuàng)作形式。黏土與泡沫球01020304收集干燥樹葉、花瓣或小樹枝等，作為拼貼畫的裝飾材料，引導幼兒觀察自然紋理并融入創(chuàng)作。自然材料選用防水材質(zhì)的圍裙和一次性桌布，防止顏料沾染衣物，便于活動后快速清理現(xiàn)場。防水圍裙與桌布輔助道具選擇安全與衛(wèi)生標準工具邊緣處理操作空間消毒顏料成分檢測材料收納規(guī)范確保剪刀、美工刀等工具為圓頭設計，使用前檢查是否存在銳角，避免幼兒劃傷皮膚。所有顏料必須通過AP認證或符合兒童用品安全標準，不含重金屬或有害化學物質(zhì)。活動前后對桌面、畫架等接觸面進行酒精擦拭消毒，保持環(huán)境清潔以減少細菌傳播風險。尖銳工具如剪刀需由教師統(tǒng)一保管，使用后立即放回上鎖的儲物柜，防止幼兒誤觸?；顒恿鞒?4通過播放雪景視頻、展示雪花圖片，引導幼兒觀察雪花的六邊形結構特征，討論下雪時天空/樹木/房屋的變化，建立冬季審美的認知基礎。導入與情景激發(fā)季節(jié)特征感知準備人造雪粉讓幼兒觸摸感受冰涼質(zhì)感，播放踩雪音效配合肢體動作模仿，通過觸覺/聽覺/動覺等多通道刺激激發(fā)創(chuàng)作興趣。多感官體驗朗誦《雪地里的小畫家》等童謠，設置"幫雪人設計新衣服"的故事情境，用擬人化手法引發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。文學情境渲染材料探索階段先指導用白色油畫棒在深色卡紙上拓印雪花紋樣，再示范濕畫法表現(xiàn)漸變雪地背景，最后用棉簽點繪雪人五官，強調(diào)構圖的主次關系。分層創(chuàng)作引導個性化支持針對不同能力幼兒提供階梯式指導，如為能力較弱者準備雪花模板，鼓勵能力強者嘗試設計雪花變體造型，并添加雪橇等場景元素。示范水粉筆的握筆姿勢，指導幼兒嘗試用筆尖/側鋒表現(xiàn)細線/塊面，通過鹽粒撒畫實驗觀察色彩暈染效果，掌握水油分離等基礎技法。創(chuàng)作步驟指導作品完成與整理展示評價環(huán)節(jié)設置"冰雪畫廊"展區(qū)，引導幼兒從色彩搭配/創(chuàng)意表現(xiàn)等維度進行同伴互評，教師采用"描述性評價"記錄個性化藝術表達。工具歸位訓練將作品掃描制作成電子繪本，關聯(lián)科學區(qū)"雪的融化實驗"，在美工區(qū)投放亮片/泡沫紙等新材料供深度創(chuàng)作。編制顏料盤清洗兒歌，用圖示標識各類畫筆的收納位置，通過分組競賽形式培養(yǎng)有序整理的習慣。延伸活動鋪墊作品展示05根據(jù)《小雪》主題劃分不同展示區(qū)域，如“雪景創(chuàng)意區(qū)”“立體雪花區(qū)”，利用背景板、燈光或自然元素（如棉絮模擬雪花）增強氛圍感。展示空間布置建議主題分區(qū)設計設置可觸摸展臺，展示幼兒制作的黏土雪人、剪紙雪花等立體作品，搭配低矮展架便于兒童自主觀察與交流。互動式陳列通過投影循環(huán)播放幼兒創(chuàng)作過程的照片或視頻，輔以簡短文字說明，展現(xiàn)藝術活動的完整性。動態(tài)展示結合評價方法與標準過程性記錄分析結合教師觀察筆記，記錄幼兒在活動中工具使用、合作行為等細節(jié)，綜合評估其藝術能力發(fā)展水平。兒童自評與互評設計簡單圖標或貼紙投票系統(tǒng)，讓幼兒選擇“最喜歡的雪花作品”，培養(yǎng)審美判斷能力與語言表達能力。多維評價指標從創(chuàng)意性（如雪人造型的獨特性）、技術性（剪紙的精細度）、情感表達（色彩選擇的情緒關聯(lián)）三個維度制定評分表，供教師與家長參考。裝飾與應用延伸季節(jié)性環(huán)境融合將剪紙雪花作品串聯(lián)懸掛于教室窗戶或走廊，搭配藍色紗幔營造冬日場景，延伸至班級環(huán)創(chuàng)主題。功能性衍生品制作指導幼兒將繪畫作品轉印為賀卡、書簽等實用物品，作為節(jié)日禮物贈送家人，強化藝術與生活的聯(lián)結。跨領域活動拓展結合科學活動（如“雪的融化實驗”）或語言活動（創(chuàng)編雪人故事），深化美術作品的教育價值。延伸拓展06家長可與孩子共同制作以“小雪”為主題的剪紙、黏土雕塑或拼貼畫，使用棉絮模擬雪花效果，增強藝術表現(xiàn)力與家庭協(xié)作能力。親子手工創(chuàng)作鼓勵家長帶孩子觀察冬季自然現(xiàn)象，如霜凍、結冰等，引導孩子用繪畫或攝影記錄，并討論其與“小雪”主題的關聯(lián)性。自然觀察記錄提供家庭常見材料（如鹽、泡沫板、錫紙），指導孩子嘗試不同媒介的藝術創(chuàng)作，探索質(zhì)感與光影變化對雪景表現(xiàn)的影響。材料探索實驗家庭互動建議后續(xù)活動銜接01.季節(jié)主題深化開展“冬日系列”美術活動，如《冰花》《暖爐》等，逐步引導孩子從單一自然現(xiàn)象過渡到對季節(jié)整體特征的認知與表達。02.藝術技法進階在原有蠟筆水彩技法基礎上，引入拓印、刮畫等新技法，幫助孩子掌握更多表現(xiàn)雪景的創(chuàng)作方式。03.作品展示策劃組織“冬日童話”主題畫展，讓孩子參與布展設計、作品解說等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)藝術鑒賞與表達能力?？鐚W科整合方向科學領域融合探究雪的物理特