語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）第1單元拼音字詞專項(xiàng)突破-（含答案）

第1單元拼音字詞專項(xiàng)突破-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）

1．用“√"畫(huà)出下面加點(diǎn)字的正確讀音。

假（jiàjiǎ）期里，小剛經(jīng)常去公園的假（jiàjiǎ）山上玩。

2．用“√”畫(huà)出下面加點(diǎn)字的正確讀音。

假（jiǎjià）日里，我去墻（qángqiáng）邊的花園里采絨（róngyóng）球花，結(jié)果弄臟了衣裳，還挨（āiái）了“罰（fáxùn）"——媽媽要我再背誦（sòngyòng）兩首詩(shī)。

3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

圍墻（qángqiáng）

金鳳（fēngfèng）

晃動(dòng)（huànghuǎng）

絨毛（róngyóng）

4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“

_"標(biāo)出并改正。

口笛（dí）

假如（jià）

背誦（sòng）

詳細(xì)（yáng）

照例（lì）

黃河（huáng）

狂歡（kuáng）

轟動(dòng)（hōng）

濕潤(rùn)（xiǎn）

厲害（liè）

5．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”

背誦（yǒngsòng）

照例（lìliè）

詳細(xì)（xiángyáng）

6．讀句子，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音或選擇使用恰當(dāng)?shù)臐h字。（填序號(hào)）

（1）①quān②juàn他用木頭做柵欄，將羊圈(

)圍了一圈(

)。

（2）①例②厲哥哥的語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴(yán)(

)的人。

7．用“\"畫(huà)去下列加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

孫中山（shunsūn）

照例（lìliè）

挨打（āiái）

遍地（biǎnbiàn）

糊涂（tǔtu）

戒尺（jiějiè）

嚴(yán)厲（wànlì）

背誦（sòngshòng）

清楚（chúchǔ）

8．用“√”選出下列多音字的正確讀音。

（1）小馬后背（bēibèi）上背（bēibèi）著一袋糧食，要幫媽媽把它送到磨坊里。

（2）調(diào)皮的小羊在羊圈（quānjuàn）里跑來(lái)跑去，不一會(huì)兒，就跑了好幾圈（quānjuàn）。

9．語(yǔ)文要素選擇有新鮮感的詞語(yǔ)填在句中的括號(hào)里。

夏天的風(fēng)(

)口哨，(

)荒原，來(lái)到樹(shù)林。樹(shù)枝在林中互相(

)著，樹(shù)葉在大風(fēng)里(

)地響，雷云(

)大手，陣雨落下來(lái)了。

10．選字填空。

【飄

漂】

（1）冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上(

)下來(lái)。

（2）傍晚，仍有幾條漁船(

)在湖面上。

11．在下面括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，畫(huà)“√"。

（1）（濕潤(rùn)潮濕）的東風(fēng)走過(guò)荒野。

（2）同學(xué)們向高高（飄蕩飄揚(yáng)）的國(guó)旗敬禮。

（3）先生講得很（詳密詳細(xì)），大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

（4）課堂里霎時(shí)變得（啞口無(wú)言鴉雀無(wú)聲）。

12．選詞填空。

可愛(ài)

親愛(ài)

敬愛(ài)

（1）(

)的祖國(guó)啊，您的女兒想念您！

（2）同學(xué)們向(

)的老師問(wèn)好。

（3）這就是我們(

)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

13．選一選，填序號(hào)。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。

A．喜悅

_B．喜愛(ài)

_C．花很多

D．出現(xiàn)得快E．可愛(ài)

_F．快樂(lè)生長(zhǎng)

（1）“一群一群”說(shuō)明_____________，“突然"說(shuō)明_________________。

（2）“跳舞”“狂歡"形象地寫(xiě)出了花的

心情和在雨中

的樣子。

（3）作者把花朵想象成

的孩子，字里行間流露出對(duì)花朵的

之情。

14．選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填在括號(hào)里。

嗚嗚簌簌呼呼

（1）冷月高掛，寒風(fēng)(

)地刮著光禿禿的樹(shù)梢。

（2）大樹(shù)被風(fēng)刮得痛苦地?fù)u著頭，(

)地哭著。

（3）她坐在門前的臺(tái)階上，眼淚(

)地往下落。

15．選用合適的字填入句子中。

荒

謊

慌

（1）要遲到了，花孩子(

)忙跑向?qū)W校。

（2）我是一株生長(zhǎng)在(

)野上的小草。

（3）媽媽告訴我做人要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)(

)。

16．給劃?rùn)M線詞語(yǔ)選擇合適的解釋，選填序號(hào)。

“自然”在詞典中的解釋有：A．自然界；B．自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；C．表示理所當(dāng)然；D．不呆板。

（1）書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道。(

)

（2）我自然能猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂。(

)

17．給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

揚(yáng)：①高舉，向上升；②在空中飄動(dòng)；③向上播撒。

（1）我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)。(

)

（2）操場(chǎng)上，五星紅旗正在高高飄揚(yáng)。(

)

18．給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

【深】A．從上到下或從外到里的距離大（跟“淺"相對(duì)）。

B．深?yuàn)W。C．深刻。

D．（感情）厚；（關(guān)系）密切。

（1）《不懂就要問(wèn)》中孫中山的精神對(duì)我們的影響很深。(

)

（2）這條小河很深。(

)

（3）這本書(shū)的內(nèi)容很深，同學(xué)們都看不懂。(

)

（4）我們的同學(xué)和老師的感情很深。(

)

19．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

既然……就……

雖然……但是……

（1）大家(

)把書(shū)背了下來(lái)，(

)書(shū)里的意思一點(diǎn)兒也不懂。

（2）現(xiàn)在你們(

)想聽(tīng)，我(

)講講吧!

20．好的詞語(yǔ)讓作文脫離平淡，我們平時(shí)要注意分類積累。下列詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)人物哪一方面的？

①虎頭虎腦②眉開(kāi)眼笑③樂(lè)于助人④出口成章⑤擠眉弄眼

⑥妙語(yǔ)連珠⑦愁眉苦臉⑧張牙舞爪⑨手舞足蹈⑩濃眉大眼

開(kāi)朗大方抓耳撓腮眉清目秀滔滔不絕活潑可愛(ài)

神采飛揚(yáng)虛心好學(xué)勤奮刻苦風(fēng)趣幽默溫柔體貼

外貌：

品質(zhì)：

動(dòng)作：

神態(tài)：

語(yǔ)言：

性格：

《第1單元拼音字詞專項(xiàng)突破-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案

1．

【詳解】本題考查多音字的辨析。

假：jiǎ：不真實(shí)的，不是本來(lái)的，與“真”相對(duì)，如“假話"假山”；借用，利用，如“假借"假公濟(jì)私”；據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的，如“假設(shè)"假使”；虛偽的，不忠誠(chéng)的，如“假仁假義"。jià：照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開(kāi)工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所，如“放假”“請(qǐng)假"暑假”。

假期：jiàqī，指國(guó)家法定的或根據(jù)工作性質(zhì)規(guī)定的工作、學(xué)習(xí)之余的休息時(shí)間。

假山：jiǎshān，園林中用石頭堆砌而成以供欣賞的小山。

2．jiàqiángróngáifásòng

【詳解】本題考查字音的辨析。

假，讀jiǎ時(shí)，1、不真實(shí)的，不是本來(lái)的，跟“真"相對(duì)。2、據(jù)理推斷而有待驗(yàn)證的。3、憑借；依靠。讀jià時(shí)，按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。

挨，讀āi時(shí)，1、靠近；緊接著。2、順著（一定次序）。讀ái時(shí)，1、遭受；忍受。2、困難地度過(guò)（歲月）。3、拖延。

假（jià）日：指休假的日子，包括法定節(jié)假日和日常休息日

墻（qiáng）邊：指靠近墻體或位于墻體邊緣的位置。

絨（róng）球花：絨球花是豆科朱纓花屬的常綠灌木，學(xué)名朱纓花。

挨（ái）了罰（fá）：常指因違規(guī)或錯(cuò)誤受到處罰

背誦（sòng）：憑記憶念出讀過(guò)的文字。

3．qiáng√

fèng√

huàng√

róng√

【詳解】本題考查字音、多音字辨析。

晃：讀huǎng，釋義：1、（光芒）閃耀。2、很快地閃過(guò)。3、姓。4、明亮。huàng，釋義：1、搖動(dòng)，擺動(dòng)。2、晃縣，舊地名，在湖南，今改稱新晃侗族自治縣。

圍墻（wéiqiáng）：環(huán)繞房屋、園林、場(chǎng)院等的攔擋用的墻。

金鳳（jīnfèng）：金質(zhì)的或金飾的鳳形熏爐。指金鳳凰。臺(tái)名。鳳仙花的別稱。琵琶、琴、箏等樂(lè)器的統(tǒng)稱。因這些樂(lè)器的弦柱上端刻鳳為飾，所以稱為“金鳳”。

晃動(dòng)（huàngdòng）：搖晃；擺動(dòng)。

絨毛（róngmáo）：人或動(dòng)物身體表面和某些器官內(nèi)壁長(zhǎng)的短而柔軟的毛?？椢锷系某善募?xì)毛。

4．jià

jiǎ

yáng

xiáng

xiǎn

shī

liè

lì

【詳解】本題考查的是字音。

“假"讀“ji?！睍r(shí)，可表示“假如、假設(shè)"；讀“jià”時(shí)，僅指“假期、休假"。

“假如”是假設(shè)的意思，因此應(yīng)讀“jiǎ"。

故畫(huà)出“jià”改為“jiǎ"。

詳細(xì)（xiángxì）：形容內(nèi)容、情況等具體、完備，沒(méi)有遺漏。強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的描述、說(shuō)明或記錄十分細(xì)致，能清晰展現(xiàn)細(xì)節(jié)。

故畫(huà)出“yáng”改為“xiáng"。

濕潤(rùn)（shīrùn）：指物體表面或環(huán)境含有適量水分，不干燥、不潮濕過(guò)度，處于柔和的濕潤(rùn)狀態(tài)，可用于描述土壤、空氣、皮膚等的狀態(tài)。

故畫(huà)出“xiǎn”改為“shī"。

厲害（lìhai）：可表示程度深、強(qiáng)度大，也可表示能力強(qiáng)、本領(lǐng)高，還可表示態(tài)度嚴(yán)厲、讓人敬畏，需結(jié)合語(yǔ)境理解其具體含義。

故畫(huà)出“l(fā)iè”改為“l(fā)ì"。

5．sòng

lì

xiáng

【詳解】本題考查字音。

背誦（bèisòng）：指不看原文，憑記憶念出或復(fù)述出所學(xué)的文字內(nèi)容。故選“sòng”。

照例（zhàolì）：按照慣例、常例行事。故選“l(fā)ì"。

詳細(xì)（xiángxì）：指內(nèi)容全面、細(xì)致，不遺漏細(xì)節(jié)。故選“xiáng”。

6．

②

①

②

【詳解】本題考查多音字字音的辨析和同音字的辨析。

（1）圈：（quān）1、環(huán)形的路線；周。2、在四周加上限制（多指地方）；圍。3、范圍；圈子。4、畫(huà)圈做記號(hào)。5、環(huán)形，也指環(huán)形的東西。（juàn）養(yǎng)豬羊等牲畜的簡(jiǎn)易建筑，有棚和欄。

①羊圈（juàn）：指圈養(yǎng)羊的場(chǎng)所，通常由柵欄或圍墻圍成。

②一圈（quān）：指人們圍成的圈子或環(huán)形的排列。

（2）①例：1、可作為根據(jù)說(shuō)明情況或作為典型廣而推之的事物。2、從前有過(guò)的可以做依據(jù)的事物。3、形容按條例規(guī)定的，照成規(guī)進(jìn)行的。4、調(diào)查或統(tǒng)計(jì)時(shí)指合于某種條件的事例。5、比類；比照。6、規(guī)律；規(guī)則；體例。

②厲：1、形容嚴(yán)格，切實(shí)。2、形容嚴(yán)肅；猛烈。3、〈古〉又同“礪"；又同“癩”lài。4、（Lì）姓。5、磨快。6、勉勵(lì)；激勵(lì)。

結(jié)合語(yǔ)境，“哥哥的語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴(yán)（）的人"指的是哥哥的語(yǔ)文老師非常嚴(yán)格。根據(jù)釋義應(yīng)選“厲”，故選②。

7．shun

liè

āi

biǎn

tǔ

jiě

wàn

shòng

chú

【詳解】本題考查字音的辨析。

孫中山（sūn）：杰出的愛(ài)國(guó)主義者和民族英雄，中國(guó)民主革命和近代化的先驅(qū)。故劃去shun。

照例（lì）：依照慣例或常情。故劃去liè。

挨：（āi）1、靠近；緊接著。2、順著（一定次序）。（ái）1、遭受；忍受。2、困難地度過(guò)（歲月）。3、拖延。

挨打（ái）：遭打，被打。故劃去āi。

遍地（biàn）：滿地，到處，處處。故劃去biǎn。

糊涂（tu）：形容不清楚；不明白。故劃去tǔ。

戒尺（jiè）：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板。故劃去jiě。

嚴(yán)厲（lì）：指嚴(yán)肅而厲害的態(tài)度或行為。故劃去wàn。

背誦（sòng）：不看原文而念出讀過(guò)的文字。故劃去shòng。

清楚（chǔ）：清晰、明白、有條理。故劃去chú。

8．（1）bèi

bēi

（2）juàn

quān

【詳解】本題考查多音字的辨析。

（1）背：（bēi）1．（人）用脊背馱。2．負(fù)擔(dān)；承擔(dān)。3．指一個(gè)人一次背的量。（bèi）1．軀干的一部分，部位跟胸和腹相對(duì)。2．（～兒）某些物體的反面或后部。3．姓。4．背部對(duì)著（跟“向"相對(duì)）。5．躲避；瞞。6．背誦。7．違背；違反。8．朝著相反的方向。9．偏僻。10．不順利；倒霉。11．聽(tīng)覺(jué)不靈。

后背（bèi）：由兩肩和背上部共同形成的人的骨架的部分。

背（bēi）著：用脊背馱東西。

（2）圈：（quān）1．環(huán)形，環(huán)形的東西。2．周，周遭。3．范圍。4．畫(huà)環(huán)形。（juàn）1．養(yǎng)家畜的棚欄。2．姓。

羊圈（juàn）：指圈養(yǎng)羊的地方。

幾圈（quān）：幾周。

9．

吹著

走過(guò)

碰觸

簌簌

拍著

【詳解】本題考查選詞填空。

簌簌：擬聲詞，形容風(fēng)吹葉子、雪花飄落等輕微而連續(xù)的聲音。

碰觸：接觸、碰撞，通常用于人與人或事物之間的輕微接觸。

拍著：用手掌打。

走過(guò)：指人或動(dòng)物步行經(jīng)過(guò)某個(gè)地方。

吹著：指合攏嘴唇用力出氣發(fā)出聲響。

“吹著口哨”賦予風(fēng)人的動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)風(fēng)的靈動(dòng)，有新鮮感，所以用“吹著"；“走過(guò)”運(yùn)用擬人手法，準(zhǔn)確表現(xiàn)風(fēng)掠過(guò)荒原的動(dòng)態(tài)，簡(jiǎn)潔而形象，所以用“走過(guò)"；“碰觸”將樹(shù)枝擬人化，寫(xiě)出枝葉在風(fēng)中輕搖相觸的畫(huà)面感，所以用“碰觸"；“簌簌”是模擬樹(shù)葉聲響的擬聲詞，讓聲音可感，充滿畫(huà)面的聽(tīng)覺(jué)層次，所以用“簌簌"；“拍著”把雷云當(dāng)作人，用“拍手"的動(dòng)作呼應(yīng)陣雨來(lái)臨前的氛圍，富有童趣與想象空間，所以用“拍著”。

10．

飄

漂

【詳解】本題考查的是選字填空。

飄：指物體在空中隨風(fēng)擺動(dòng)或移動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是在氣體（如空氣）中輕盈地浮動(dòng)，沒(méi)有固定的方向，多與風(fēng)相關(guān)。

漂：指物體在液體（如水）表面浮動(dòng)，依靠液體的浮力保持在表面，可靜止或緩慢移動(dòng)。

（1）句子描述的是大雪從空中落下的場(chǎng)景，雪是在空氣中移動(dòng)，且“紛紛揚(yáng)揚(yáng)"體現(xiàn)了雪花輕盈、隨風(fēng)浮動(dòng)的狀態(tài)，符合“飄”在氣體中浮動(dòng)的特點(diǎn)。故選“飄"。

（2）句子中“湖面上”明確指出了環(huán)境是液體（水），漁船是依靠水的浮力停留在水面，符合“漂"在液體表面浮動(dòng)的含義。故選“漂”。

11．（1）濕潤(rùn)

（2）飄揚(yáng)

（3）詳細(xì)

（4）鴉雀無(wú)聲

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

（1）“濕潤(rùn)"指含有適量水分，不干燥，給人清新、柔和的感覺(jué)。

“潮濕”指水分過(guò)多，常讓人覺(jué)得黏膩、不爽快。

句子寫(xiě)“東風(fēng)走過(guò)荒野”，東風(fēng)常帶著春天的潮氣，要體現(xiàn)荒野被滋潤(rùn)的生機(jī)感，“濕潤(rùn)”的“適量水分、清新感"更貼合這種詩(shī)意場(chǎng)景；“潮濕”的“水分過(guò)多、黏膩感"會(huì)讓場(chǎng)景變沉悶，不符合句子的美好氛圍。故選“濕潤(rùn)”。

（2）“飄蕩"指無(wú)方向、隨意地飄動(dòng)，常形容輕小、無(wú)固定依托的東西。

“飄揚(yáng)”指隨風(fēng)向上、莊重地飄動(dòng)，多和有象征意義的事物搭配。

“國(guó)旗"是國(guó)家的象征，需要體現(xiàn)莊嚴(yán)、昂揚(yáng)的氣質(zhì)，“飄揚(yáng)”的“莊重向上"正好匹配；“飄蕩”的“隨意感"會(huì)讓國(guó)旗顯得不嚴(yán)肅，不符合向國(guó)旗敬禮的場(chǎng)景。故選“飄揚(yáng)”。

（3）“詳細(xì)"指內(nèi)容具體、說(shuō)清楚，適合形容說(shuō)話、講解。

“詳密”指計(jì)劃、思路細(xì)密周全，不遺漏細(xì)節(jié)，多形容想法或方案。

句子說(shuō)“先生講得很……，大家聽(tīng)得認(rèn)真”，“詳細(xì)”能體現(xiàn)先生講課內(nèi)容具體、讓人聽(tīng)明白，所以大家才認(rèn)真；“詳密"側(cè)重“邏輯細(xì)密”，和“講課、聽(tīng)得認(rèn)真"的關(guān)聯(lián)不緊密，不適合。故選“詳細(xì)”。

（4）“啞口無(wú)言"指人因理屈說(shuō)不出話，形容人的狀態(tài)。

“鴉雀無(wú)聲”指環(huán)境非常安靜，連細(xì)微聲音都沒(méi)有，形容場(chǎng)景。

句子描述“課堂里霎時(shí)變得……”，是說(shuō)課堂環(huán)境靜，“鴉雀無(wú)聲”正好形容場(chǎng)景；“啞口無(wú)言"是說(shuō)人“無(wú)話可說(shuō)”，不能用來(lái)形容課堂，不符合語(yǔ)境。故選“鴉雀無(wú)聲"。

12．

親愛(ài)

敬愛(ài)

可愛(ài)

【詳解】本題考查選詞填空。

可愛(ài)：形容事物或人天真、討人喜歡，常用于小孩、動(dòng)物或具體事物。

親愛(ài)：意思是關(guān)系密切的，感情深厚的。常用于家人、朋友或親近的對(duì)象。

敬愛(ài)：意為尊敬和愛(ài)戴，常用于表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)或值得崇敬之人的深厚情感。

（1）結(jié)合“（）的祖國(guó)啊，您的女兒想念您！”可知，祖國(guó)是每個(gè)人的母親，表達(dá)的是深厚、親密的感情（如“母親"般的親近），故用“親愛(ài)”最合適。

（2）結(jié)合“同學(xué)們向（）的老師問(wèn)好。"可知，老師是學(xué)生尊敬的對(duì)象，學(xué)生對(duì)老師的情感是尊敬和愛(ài)戴的，故用“敬愛(ài)”最恰當(dāng)。

（3）結(jié)合“這就是我們（）的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。"可知，小學(xué)是一所學(xué)校，強(qiáng)調(diào)其美好、純樸的特點(diǎn)（如邊疆小學(xué)的純真氛圍），故用“可愛(ài)”最貼切。

13．

C

D

A

F

E

B

【詳解】本題考查對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

（1）“一群一群"是數(shù)量詞，形容花朵很多?！巴蝗弧?，在很短時(shí)間里發(fā)生，出乎意料地；此處形容花兒出現(xiàn)得很快。

（2）“跳舞"狂歡”均是形容人在開(kāi)心時(shí)的狀態(tài)詞語(yǔ)，此處賦予花人的情狀，表現(xiàn)出花的喜歡心情和快樂(lè)生長(zhǎng)的樣子。

（3）結(jié)合花兒“在綠草上跳舞，狂歡"可以看出作者把花朵想象成一群一群可愛(ài)、快樂(lè)的孩子，表現(xiàn)出作者對(duì)花的喜愛(ài)之情，據(jù)此作答。

14．

呼呼

嗚嗚

簌簌

【詳解】本題考查擬聲詞的理解和運(yùn)用。

“嗚嗚”，多形容低沉的聲響。

“簌簌”，形容風(fēng)吹物體等的聲音，紛紛落下的樣子。

“呼呼”，形容風(fēng)聲。

（1）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)選“呼呼"。

（2）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)選“嗚嗚”。

（3）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)選“簌簌"。

15．

慌

荒

謊

【詳解】本題考查選字填空。

需要認(rèn)準(zhǔn)所給的字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)并知道其意思，根據(jù)句意來(lái)選擇合適的字。

“荒”讀“huāng”，是指田地生草，無(wú)人耕種?！爸e”讀“huǎng”，意思是謊言，假話。“慌”讀“huāng”，意思是不安定，無(wú)著落。

（1）根據(jù)句意，遲到了會(huì)感到著急，故用“慌”，即：要遲到了，花孩子慌忙跑向?qū)W校。

（2）根據(jù)句意小草長(zhǎng)在無(wú)人耕種的地方，故用“荒”，即：我是一株生長(zhǎng)在荒野上的小草。

（3）根據(jù)句意媽媽說(shuō)的是不能說(shuō)假話，故用“謊”，即：媽媽告訴我做人要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊。

16．

B

C

【詳解】本題考查多義詞。

本題考查一詞多義，多義詞是有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞，可以根據(jù)句子的語(yǔ)境進(jìn)行詞語(yǔ)的選擇。

（1）結(jié)合語(yǔ)境“你們長(zhǎng)大了會(huì)知道"可知，這里的“自然”是指自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)的，故選B。

（2）結(jié)合語(yǔ)境“能猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂"可知，這里的“自然”是指理所當(dāng)然，故選C。

17．

①

②

【詳解】本題考查多義字。

（1）“揚(yáng)起雙臂"是舉起雙臂的意思，因此“揚(yáng)”的正確解釋是高舉，選①。

（2）“飄揚(yáng)"的意思是在空中隨風(fēng)擺動(dòng)，因此“揚(yáng)”的意思是在空中飄動(dòng)，選②。

18．

C

A

B

D

【詳解】本題考查的是多義字。

（1）句子強(qiáng)調(diào)孫中山的精神對(duì)“我們"的影響程度，并非指距離、內(nèi)容難度或感情濃度。“影響很深”意為這種影響留下的印象持久、程度重，符合“深刻"的含義。

故選C。

（2）句子描述的對(duì)象是“小河”，“深"用于形容河流的空間維度，指河底到水面的距離較大，與“淺”相對(duì)，符合“距離大"的含義.

故選A。

（3）句子提到“同學(xué)們都看不懂”，原因是書(shū)的內(nèi)容難以理解、層次較復(fù)雜，并非指距離、影響程度或感情，“內(nèi)容很深"對(duì)應(yīng)“深?yuàn)W”的含義。

故選B。

（4）句子圍繞“同學(xué)和老師的感情"展開(kāi)，“深”用于修飾情感的濃厚程度，指雙方感情深厚、關(guān)系親近，