8總也倒不了的老屋公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式，2課時）基礎(chǔ)教育精品課

教案

課程基本信息

學科語文年級三年級學期秋季

課題總也到不了的老屋-1

教科書書名：語文教材________________________

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出版社：人民教育出版社___出版日期：2025年6月

教學目標

1.能夠隨文識字“瞇、哦、喵、嘰"等形聲字，會寫“老屋、門板、準備”生詞。2.能試著一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合已有的閱讀、生活經(jīng)驗進行預測，初步感受預測的樂趣。3.感受老屋的人物形象

教學內(nèi)容

教學重點：學習一邊讀一邊預測，能夠順著故事情節(jié)去想。

教學難點：1.學習預測的方法，讓學生養(yǎng)成對故事邊讀邊猜想的習慣。

教學過程

板塊一：明確目標，初識預測同學們，今天我們走進第三單元。請大家翻開書本第二十七頁，這個單元的主題是:猜想與推測，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。語文要素有兩個：1、了解預測的基本方法并嘗試作用。2、嘗試續(xù)編故事。1、你知道什么是預測嗎？請同學自由發(fā)言。老師總結(jié):預測就是在閱讀中根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容的一些線索結(jié)合自身的閱讀、生活經(jīng)驗等對后面的內(nèi)容進行大膽的推測，這就是推測?，F(xiàn)在就讓我們來開啟預測之旅。板塊二：揭示課題，初試預測今天我們就來學習課文《總也倒不了的老屋》。（板書課題總也到不了的老屋）。齊讀課文題目，強調(diào)“倒"是多音字，在這里應(yīng)該讀三聲，還有一個讀音“dào”，可組詞“倒車"?！拔荨钡竭_的到，把立刀旁換成尸字旁。大家齊讀課題，預測“老屋”，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面，請你用語言說一說:怎樣的房屋才能被稱為老屋呢？預設(shè):門板破裂了一個大口子，窗戶上黑洞洞的，上面還有蜘蛛網(wǎng)，屋頂上破了一個又一個的大洞。老師:細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了文中有一幅插圖，上面就有老屋的樣子，可以觀察到門板上破了一個洞，窗戶變成了黑窟窿，上面還有一只蜘蛛網(wǎng)，房屋也想要傾倒的樣子，今天老師告訴你一個方法，可以利用插圖進行預測。（板書預測、插圖）現(xiàn)在我們自由閱讀第一自然段，看一看文中描寫和我們預測的是否一致，如果不一樣也沒有關(guān)系。2、老師:總也倒不了的老屋，同學們猜猜:這么破舊的老屋，為什么倒不了。預設(shè):老屋本身比較牢固，像我老家房子，經(jīng)常有人維修。預設(shè)：沒有人去破壞。出示題目的旁批:這是一個學習伙伴在讀題目時想到的，讀一讀，看看他是怎樣預測的，他為什么這么預測呢？預設(shè):他可能讀過有關(guān)魔法的書籍，這源于生活的經(jīng)驗?？偨Y(jié):針對同一個題目，每個人的預測是不同的，你看這多有趣！課文到底講了一個怎樣的故事呢？讓我們走進課文內(nèi)容吧！板塊三：學習預測方法，規(guī)范語言老師:請大家自由讀第二到第三自然段提示:理解：自言自語，準備，隨文理解“暴”的寫法和什么是“暴風雨"。引導預測:“小小的聲音”會是誰？老屋會答應(yīng)嗎？你的理由是什么？請用“我讀到——我猜想——，因為——"格式回答。預設(shè):我讀到第三自然段的時候，我猜想老屋不會答應(yīng)，因為老屋準備往旁邊倒下去了。→（板書;故事內(nèi)容）我讀到第三自然段的時候，我猜想老屋會答應(yīng)，因為題目是總也倒不了的老屋，老屋不會倒，是題目。（板書：題目）我讀到第三自然段的時候，我猜想老屋會答應(yīng):因為圖中的老屋看上去是那么慈祥，慈祥的人通常會很善良。出示旁邊的批注:其實也有同學觀察到插圖并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對后面的內(nèi)容進行大膽推測的。因為慈祥的人通常比較善良。（板書：善良）3、引導學生讀第四到第七自然段(1)教師隨文指導“喵”“孵"的讀音，并講一下其意義，引導學生理解“吃力”。(2)通過閱讀，我們知道老屋并沒有倒下，可見其善良。老師:當你讀到第七自然段時，你覺得老屋會答應(yīng)嗎？接下來又會發(fā)生什么事？預設(shè):我讀到第七自然段的時候，我預測老屋會答應(yīng)，因為從題目里預測的。預設(shè)：我讀到第七自然段的時候，我預測老屋會答應(yīng)，可會堅持，因為他非常善良，樂于助人(上文線索)（2）我讀到第七自然段的時候，我預測老屋老屋會倒下去，因為現(xiàn)在他已經(jīng)很吃力了，可能再也堅持不住了，等的時間太長了。(上文線索)出示旁批：我想老屋可能會不耐煩了，會倒下。這位同學和同學們也有相同的看法。4、現(xiàn)在我們就自由讀第八到第九自然段。指導記憶“哦"和擬聲詞“吱”“嘰"?，F(xiàn)在我們知道老屋答應(yīng)了老母雞的請求，你覺得老屋會給你留下了怎樣的印象？(善良、樂于助人、寬厚、有求必應(yīng)、心軟)板書5、請大家讀第10自然段，請問同學們:老屋會倒下嗎？幻燈片出示旁批:讀到這句話我就知道，一定是有誰來請老屋幫忙了，你贊同他的看法嗎，為什么？預設(shè):我贊同他的看法，因為前兩次說“我到了倒下的時候”，就有小動物來請求幫助，這回老屋又說相同的話，所以我猜想還會有小動物來請老屋幫忙。預設(shè)：我不贊同他的看法，因為老屋確實太老了，可能真的堅持不住了。6、引導學生讀第11自然段，果然又有人尋老屋幫忙。幻燈片:我猜到了老屋會怎樣回答，同學們你猜到了嗎？你是怎樣知道的？(提示看前幾次對話)預設(shè):我猜想老屋會說“好吧！我就再站一會兒”，因為前面有小動物來請求幫忙，老屋也是這樣說的。7、引導學生讀12自然段，驗證和自己的猜想是否一致，(隨時鼓勵學生），接下來發(fā)生的事，會和前幾次一樣嗎？你為什么會這樣猜？預設(shè):不一樣，老屋沒有說“我到了倒下的時候”，可能沒有其他動物來找老屋幫忙，否則故事會永遠講不完幻燈片:老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物。大家自由讀課本第13到17自然段，和你的預測一樣嗎？你喜歡這樣的結(jié)尾嗎？為什么？隨文識字:偶爾，并指導讀音變調(diào)（兩個三聲的詞語，前面一個讀二聲）及意思，記一記會:爬、漂多音字。預設(shè):不一樣，我喜歡這個結(jié)尾，因為這樣老屋找到伙伴，它不會無聊，就會開心地一直站下去，邊曬太陽邊聽小蜘蛛講故事板塊四：歸納、總結(jié)總結(jié):故事到此就結(jié)束了，從這篇課文中，你知道什么。預測方法：我們可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容線索來結(jié)合自己的生活、閱讀經(jīng)驗對后面的內(nèi)容進行推測，也知道老屋會給我們留下了善良、慈祥、樂于助人、有求必應(yīng)的印象。作業(yè):同學們下來后根據(jù)課本內(nèi)容，想想老屋還可能會遇到其他哪些需要幫助的小動物，寫下來，我們下一節(jié)課文交流。板書設(shè)計總也到不了的老屋預測

老屋插圖

善良題目

慈祥故事內(nèi)容

有求必應(yīng)生活經(jīng)驗

樂于助人基礎(chǔ)教育精品課

教案

課程基本信息

學科語文年級三年級學期秋季

課題總也到不了的老屋-2

教科書書名：語文教材________________________

_________

出版社：人民教育出版社___出版日期：2025年6月

教學目標

1、會寫“老屋"門板”等生詞。2、學會課文反復手法，借助文章結(jié)構(gòu)，引導學生續(xù)編故事。

3、對學生進行情感教育，向他人尋求幫助時應(yīng)該使用禮貌用語，得到幫助后要表示感謝。

教學內(nèi)容

教學重點：1、在理清課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上能夠有條理的續(xù)編故事，向他人尋求幫助時能夠使用禮貌用語并講清楚理由。教學難點：1.能夠有條理的續(xù)編故事。

教學過程

板塊一：復習導入1、復習導入（1）、請同學把準備好的聽寫本拿出來，聽寫生字詞。聽寫完成后放在課桌的右上角。（2）、面對小動物們一次又一次的請求，快要準備倒下的老屋為了幫助小動物們都堅持沒有倒下去，從這些故事情節(jié)中我們體會到老屋具有什么樣的品質(zhì)？指名同學自由發(fā)言。提示：可以翻看上一節(jié)課內(nèi)容。預設(shè):善良、慈祥、樂于助人、有求必應(yīng)、富有同情心等等。板塊二：搭建結(jié)構(gòu)過渡，這樣的老屋你喜歡嗎？預設(shè):喜歡。今天我們就再次回到課文，看作者是如何編寫故事的。（1）請同學們先讀課文第2自然段到第5自然段，思考這幾個自然段講了什么？預設(shè):第二自然段講老屋“自言自語地說我到了倒下去的時候"；第三自然段講的是一個小小的聲音請求他幫助再站一個晚上，因為今天晚上有暴風雨，它想找個地方睡覺；第四自然段講的老屋答應(yīng)了小貓的請求；第五自然段講的小貓有禮貌地說“謝謝”。（2）、有哪個同學能夠關(guān)上書有用自己的語言，把這部分內(nèi)容講給同學們聽聽，指名同學進行講述，老師補充。2、現(xiàn)在我們男同學來讀6到7自然段，再請個女同學讀8到9自然段。提示:沒有讀課文的同學認真聽讀，發(fā)現(xiàn)有沒有讀錯的地方，并思考這4個自然段，又講了一個什么故事。(1)、指名同學回答。預設(shè):第6自然段講的是老屋說到了倒下的時候了；第7自然段講的是老母雞請求老屋幫忙，它要找個地方孵蛋；第8自然段講的是老屋答應(yīng)老母雞的請求；第9自然段講的是老母雞對老屋表示感謝。（2）、提問:同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是一樣的？引導學生交流:第一部分老屋說:好了，我到了倒下去的時候。第二部分：“等等，老屋！"一個（

）聲音在它門前響起（“”），請求并說出理由。第三部分：老屋老同意（“

"）。第四部分:小動物得到幫助后表示感謝。3、指名同學讀第2自然段和第6自然段，重點提示“好了，我到了倒下去的時候”。板書：準備倒去指名同學讀第3自然段和第7自然段，提示:請求老屋幫忙是用的什么語氣？（商量的語氣）“再過一個晚上，行嗎？"再過二十幾天，行嗎？”接著又說出了請求的理由，今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方；主人想拿走我的蛋，我找不到一個安心孵蛋的地方。板書:請求、說理由請男同學讀第4自然段，女同學讀第8自然段，提問:這兩段寫的什么？老屋低頭看看，表示同意，板書:老屋同意。4、請同學自由讀第5自然段和第9自然段，指名同學說說這兩個自然段又是講了什么。預設(shè):小動物得到什么幫助后向老屋表示感謝。板書:表示感謝。板塊三：續(xù)編故事同學們，我們再來看看這幾部分按照什么順序?qū)懙?？先寫老屋說的話“好了，我到了倒下去的時候了”，再寫小動物的請求和理由，接著寫老屋答應(yīng)動物們的請求，最后寫動物得到幫助后表示感謝。同學們，想想除課文之外，還有沒有哪個小動物來請老屋幫忙，它又是因為什么原因來找老屋幫忙的了?，F(xiàn)在我們就按照這個順序編寫一個故事。發(fā)放結(jié)構(gòu)單:讓學生編寫故事。結(jié)構(gòu)單:第一段，老屋說:“……”第二段，“……”，一個——聲音在它門前響起“……”第三段“……"老屋低頭看看，……說:“……”第四段:……說:“……謝謝您，老屋。"同學完成編寫故事，教師巡視板塊四：全班交流1、指名同學課堂交流。今天，我們就請兩位到講臺前來分享自己編寫的故事，分享的時候要注意聲音洪亮，把自己分享的內(nèi)容說清楚。2、教師評價:多表揚禮貌用語和用詞新穎的的地方。3、今天老師也給大家?guī)硪黄段?。每個同學發(fā)一篇范文。老師讀范文。提出要求：同學們在請求他人幫助時，我們一定不要忘記使用商量的語氣和禮貌用語，并說明為什么需要得到他人幫助，得到幫助后也一定要表示感謝。今天我們就學到這里，課后和同學交流一下，看還有沒有哪些動物需要老屋的幫助。它們又是因為什么原因需要老屋的幫助，按這種形式寫下來與大家分享一下。附1:板書總也倒不了的老屋第一部分準備倒去（老屋）

第二部分請求說理由（動物）第三部分老屋同意（老屋）