2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)考點(diǎn)突破押題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。”這句話體現(xiàn)了教育的什么作用？A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.個(gè)體發(fā)展功能2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。這體現(xiàn)了義務(wù)教育法的什么原則？A.公平性原則B.義務(wù)性原則C.公有性原則D.愛國主義原則3.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表4.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒低落，教師王老師主動(dòng)關(guān)心他，耐心幫助他，為他提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和心理上的支持。王老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)5.“以人為本”的教育理念要求教師？A.嚴(yán)格管理學(xué)生，確保學(xué)生遵守紀(jì)律B.尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異C.一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生D.以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)6.教師小張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)課堂上發(fā)表了一些不當(dāng)言論，損害了學(xué)生的身心健康。小張的行為違反了？A.《教育法》B.《義務(wù)教育法》C.《教師法》D.《未成年人保護(hù)法》7.“教學(xué)相長”這一教育理念最早出自哪部著作？A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《莊子》8.我國古代思想家孔子主張“有教無類”，這體現(xiàn)了什么教育思想？A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.有教無類D.約束與引導(dǎo)相結(jié)合9.學(xué)生小麗在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，向老師求助。教師李老師及時(shí)制止了欺負(fù)行為，并對(duì)小麗進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。李老師的做法體現(xiàn)了對(duì)未成年學(xué)生特殊保護(hù)中的？A.受教育權(quán)保護(hù)B.人身權(quán)保護(hù)C.受尊重權(quán)保護(hù)D.知情權(quán)保護(hù)10.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則11.小學(xué)教師張老師經(jīng)常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。張老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)12.下列哪項(xiàng)不屬于教師的基本權(quán)利？A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.監(jiān)督和管理學(xué)生家長13.小學(xué)教師王老師在課堂上采用多種教學(xué)方法，例如講授法、討論法、演示法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師的行為體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.教育性與趣味性相結(jié)合原則D.因材施教原則14.中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)是為了紀(jì)念哪位歷史人物？A.孫中山B.屈原C.李白D.杜甫15.世界上最高的山峰是？A.珠穆朗瑪峰B.喜馬拉雅峰C.洛基峰D.馬特洪峰二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的受教育者的權(quán)利。17.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾污`行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。18.簡述小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)。19.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何體現(xiàn)“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀以下材料，并回答問題：材料：小明是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。在一次數(shù)學(xué)考試中，小明因?yàn)榫o張發(fā)揮失常，成績很不理想。老師沒有批評(píng)他，而是耐心地與他溝通，了解他的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，并幫助他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，老師還在課堂上多鼓勵(lì)他，給他創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。漸漸地，小明的學(xué)習(xí)成績有了提高，他也變得更加自信了。問題：(1)老師的做法體現(xiàn)了哪些教育理念？(2)老師的做法對(duì)小明的發(fā)展有什么積極意義？21.閱讀以下材料，并回答問題：材料：小華是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常遲到。老師了解情況后，發(fā)現(xiàn)小華是因?yàn)槊刻煸缟闲枰疹櫳〉哪棠潭t到的。老師沒有簡單批評(píng)小華，而是主動(dòng)聯(lián)系了小華的家長，共同商討解決辦法。最終，老師幫助小華聯(lián)系了社區(qū)志愿者，每天早上幫助他照顧奶奶，解決了他的難題。小華的遲到問題也得到了解決。問題：(1)老師的做法體現(xiàn)了哪些教育法律法規(guī)的精神？(2)老師的做法對(duì)處理類似問題有什么啟示？四、作文（本大題共1小題，共30分。）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。材料：一位教育家曾經(jīng)說過：“教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！闭?qǐng)以“教育之心”為話題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析思路：題干強(qiáng)調(diào)教育對(duì)“個(gè)體發(fā)展”的作用，提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，直接體現(xiàn)了教育的個(gè)體發(fā)展功能。2.A解析思路：義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，體現(xiàn)了教育機(jī)會(huì)均等，即教育的公平性原則。3.C解析思路：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛。4.C解析思路：教師主動(dòng)關(guān)心、幫助遇到困難的學(xué)生，提供指導(dǎo)和心理支持，是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。5.B解析思路：“以人為本”要求教師尊重學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，與B選項(xiàng)最符合。6.C解析思路：教師發(fā)表不當(dāng)言論損害學(xué)生身心健康，違反了《教師法》中關(guān)于教師行為規(guī)范的規(guī)定。7.B解析思路：“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》，是《學(xué)記》中的重要教育思想。8.C解析思路：“有教無類”是孔子提出的教育思想，指不分貴賤貧富，人人都有接受教育的權(quán)利。9.B解析思路：老師制止欺負(fù)行為，保護(hù)學(xué)生不受身體傷害，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的人身權(quán)保護(hù)。10.B解析思路：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自《論語》，體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。11.D解析思路：教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。12.D解析思路：監(jiān)督和管理學(xué)生家長不屬于教師的基本權(quán)利，教師更多的是引導(dǎo)和溝通。13.C解析思路：教師采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了教育性與趣味性相結(jié)合的原則。14.B解析思路：端午節(jié)是為了紀(jì)念古代詩人屈原。15.A解析思路：珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰。二、簡答題16.受教育者依法享有下列權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備；(2)獲得在學(xué)業(yè)成績和品行上得到的公正評(píng)價(jià)；(3)根據(jù)自身?xiàng)l件和發(fā)展方向，自主選擇專業(yè)或者其他學(xué)習(xí)內(nèi)容；(4)在合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，向有關(guān)部門提出申訴或者依法提起訴訟；(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十三條，直接列舉受教育者的權(quán)利。17.教師踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范可以做到：(1)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生；(2)關(guān)注學(xué)生的身心健康，了解學(xué)生的思想狀況和心理需求，及時(shí)給予幫助和疏導(dǎo)；(3)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境；(4)用愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；(5)積極與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。解析思路：從尊重、關(guān)心、幫助、溝通等方面闡述如何關(guān)愛學(xué)生。18.小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)：(1)身體發(fā)展：生長發(fā)育迅速，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較快，動(dòng)作協(xié)調(diào)性提高，但骨骼、肌肉尚未發(fā)育成熟；(2)認(rèn)知發(fā)展：以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過渡，開始學(xué)習(xí)抽象概念，記憶力發(fā)展迅速；(3)情感發(fā)展：情緒體驗(yàn)逐漸豐富，情感穩(wěn)定性增強(qiáng)，開始形成道德觀念，但情緒易受外界影響；(4)社會(huì)性發(fā)展：開始建立友誼，交往能力增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)初步形成，集體榮譽(yù)感逐漸發(fā)展。解析思路：從身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性四個(gè)方面概述小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。19.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范：(1)模范遵守國家法律法規(guī)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；(2)衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；(3)勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制有償家教等不良行為；(4)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；(5)不斷更新知識(shí)，提升自身素質(zhì)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。解析思路：從行為舉止、工作態(tài)度、人際關(guān)系、自身修養(yǎng)等方面闡述如何為人師表。三、材料分析題20.(1)老師的做法體現(xiàn)了以下教育理念：①因材施教：老師根據(jù)小明的性格特點(diǎn)和困難，采取不同的教育方法，幫助他提高學(xué)習(xí)成績。②循序漸進(jìn)：老師沒有急于求成，而是耐心地幫助小明，逐步提高他的學(xué)習(xí)能力和自信心。③關(guān)愛學(xué)生：老師關(guān)心小明的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，給予他鼓勵(lì)和支持，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。④教學(xué)相長：老師在與小明的互動(dòng)中，也反思了自己的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。(2)老師的做法對(duì)小明的發(fā)展有以下積極意義：①提高了小明的學(xué)習(xí)成績：通過老師的幫助，小明的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。②增強(qiáng)了小明的自信心：老師給予的鼓勵(lì)和支持，讓小明變得更加自信，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。③培養(yǎng)了小明的良好品質(zhì)：小明在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了更加積極樂觀地面對(duì)困難，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。④促進(jìn)了大明的社會(huì)性發(fā)展：小明變得更加自信后，更愿意與同學(xué)交往，參與集體活動(dòng)，促進(jìn)了他的社會(huì)性發(fā)展。解析思路：(1)分析材料中老師的教育行為所體現(xiàn)的教育理念。(2)分析老師的行為對(duì)小明在學(xué)業(yè)、心理、品質(zhì)、社會(huì)性等方面發(fā)展的積極影響。21.(1)老師的做法體現(xiàn)了以下教育法律法規(guī)的精神：①《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》：該法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)尊重、保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。老師關(guān)心小華的情況，并聯(lián)系家長、社區(qū)志愿者共同解決問題，體現(xiàn)了對(duì)未成年人合法權(quán)益的保護(hù)。②《中華人民共和國義務(wù)教育法》：該法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。老師沒有簡單批評(píng)小華，而是耐心了解情況，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重。③《中華人民共和國教育法》：該法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)為人師表，忠