教學(xué)教案教學(xué)教案（學(xué)年第學(xué)期）（學(xué)年第學(xué)期）教學(xué)教案開課專業(yè)：授課班級(jí)：授課教師：××學(xué)?！痢翆W(xué)校課時(shí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)勞動(dòng)授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)了解勞動(dòng)的內(nèi)涵熟悉勞動(dòng)的分類和勞動(dòng)過程的三要素認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的價(jià)值了解新時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)具備通用勞動(dòng)能力教學(xué)重點(diǎn)勞動(dòng)的內(nèi)涵勞動(dòng)的分類勞動(dòng)過程的三要素勞動(dòng)與教育新時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)培育通用勞動(dòng)能力教學(xué)難點(diǎn)勞動(dòng)的分類、勞動(dòng)過程的三要素、新時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解勞動(dòng)的內(nèi)涵、勞動(dòng)的分類和勞動(dòng)過程的三要素，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)勞動(dòng)；（2）通過講解以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體和以勞育美的知識(shí)，讓學(xué)生了解勞動(dòng)教育的價(jià)值；（3）通過講解新時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)和培育通用勞動(dòng)能力，讓學(xué)生掌握新時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)、主動(dòng)培育通用勞動(dòng)能力；（4）課后思考與練習(xí)。教學(xué)手段：（1）理論知識(shí)講解配合課后思考與練習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）通過相關(guān)勞動(dòng)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的案例外，可以在網(wǎng)上搜索更多勞動(dòng)案例。教學(xué)內(nèi)容討論問題：1.日常生活中的洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生是勞動(dòng)嗎？2.你認(rèn)為勞動(dòng)是人類特有的嗎？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一章認(rèn)識(shí)勞動(dòng)榜樣案例沉心科技創(chuàng)新，做新時(shí)代的一顆螺絲釘?shù)谝还?jié)勞動(dòng)概述一、勞動(dòng)的內(nèi)涵二、勞動(dòng)的分類三、勞動(dòng)過程的三要素第二節(jié)勞動(dòng)與教育一、以勞樹德二、以勞增智三、以勞強(qiáng)體四、以勞育美第三節(jié)新時(shí)代的勞動(dòng)一、新時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)二、培育通用勞動(dòng)能力課后思考與練習(xí)小結(jié)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與教育了解新時(shí)代的勞動(dòng)課后思考與練習(xí)1．如何定義勞動(dòng)？2．體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)有什么區(qū)別？3．簡單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)有什么區(qū)別？4．勞動(dòng)過程的三要素之間有何關(guān)聯(lián)？5．如何理解勞動(dòng)具有的樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值？6．什么是數(shù)字勞動(dòng)？7．?dāng)?shù)字勞動(dòng)涉及的勞動(dòng)者群體有哪些？8．自我管理指的是什么？如何培養(yǎng)和提高自我管理能力？9．時(shí)間管理指的是什么？如何有效進(jìn)行時(shí)間管理？10．閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。李靈生于1982年，是一名標(biāo)準(zhǔn)的“80后”。畢業(yè)后，她看到農(nóng)村有大量留守兒童得不到良好的教育，于是毅然選擇回到故鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)。2002年7月，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃瘑T會(huì)批準(zhǔn)，在父母和親朋好友的支持下，李靈在河南省今周口市東新區(qū)許灣鄉(xiāng)辦起了一所希望小學(xué)。這所希望小學(xué)說是學(xué)校，其實(shí)只有兩間租來的房子。一開始學(xué)校招收了幾十名留守兒童，李靈不僅要負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)，還要像媽媽一樣在生活上呵護(hù)孩子們。放學(xué)后，李靈會(huì)把孩子們一個(gè)個(gè)護(hù)送回家。盡管很苦很累，但李靈認(rèn)為這很值得。第二年，招收的孩子多了，教室顯得更小了。李靈準(zhǔn)備擴(kuò)建學(xué)校。為籌集資金，上完課后她經(jīng)常去工地做搬磚和泥、修補(bǔ)院墻和廁所等體力活。為孩子們搭建一個(gè)閱覽室是李靈的夢想。為此，她在暑期只身來到鄭州，用向家里要來的200元買了一輛破舊三輪車，開始沿街收購舊的教學(xué)輔導(dǎo)用書和兒童讀物。頂著炎炎烈日，李靈騎著破舊三輪車穿街過巷，拿著秤滿頭大汗地收集“精神食糧”。后來，李靈的事跡被人分享到網(wǎng)上，網(wǎng)友紛紛捐贈(zèng)圖書。之后，李靈的希望小學(xué)成立了愛心圖書中轉(zhuǎn)站，她把從城市收購來的圖書和網(wǎng)友贈(zèng)送的圖書，通過中轉(zhuǎn)站送到農(nóng)村更多孩子的手中。在李靈的影響下，30多所鄉(xiāng)村小學(xué)結(jié)盟成立了愛心圖書室。李靈十分關(guān)心留守兒童，鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。不僅如此，她還在學(xué)校開展“留守兒童結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，讓家庭條件好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、父母均在家的學(xué)生和留守兒童結(jié)對(duì)，或讓教師與留守兒童結(jié)對(duì)，幫助留守兒童更好地學(xué)習(xí)和生活。李靈創(chuàng)辦的希望小學(xué)，以“德育為首，質(zhì)量強(qiáng)校，全面育人，以人為本”為辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建特色校園、和諧校園，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，努力讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受公平且高質(zhì)量的教育。李靈為留守兒童打開了一扇通向成功的大門。（1）李靈在創(chuàng)辦希望小學(xué)的過程中，進(jìn)行了哪些類型的勞動(dòng)？（2）請(qǐng)從“以勞育美”的角度談一談李靈的勞動(dòng)事跡。（3）李靈選擇回到故鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)的事跡，對(duì)你有何啟發(fā)？

課時(shí)內(nèi)容樹立勞動(dòng)觀念授課時(shí)間180分鐘課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)馬克思主義勞動(dòng)觀熟知中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀掌握大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀教學(xué)重點(diǎn)歷史唯物主義視角下的勞動(dòng)觀政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的勞動(dòng)觀教育學(xué)原理視角下的勞動(dòng)觀勞動(dòng)最光榮勞動(dòng)最崇高勞動(dòng)最偉大勞動(dòng)最美麗擇業(yè)觀就業(yè)觀創(chuàng)業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn)歷史唯物主義視角下的勞動(dòng)觀、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的勞動(dòng)觀、教育學(xué)原理視角下的勞動(dòng)觀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解歷史唯物主義視角、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角和教育學(xué)原理視角下的勞動(dòng)觀，讓學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)馬克思主義勞動(dòng)觀；（2）通過講解勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大和勞動(dòng)最美麗的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；（3）通過講解擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀；（4）課后思考與練習(xí)。教學(xué)手段：（1）理論知識(shí)講解配合課后思考與練習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）通過相關(guān)勞動(dòng)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的案例外，可以在網(wǎng)上搜索更多勞動(dòng)案例。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)，下面講解樹立勞動(dòng)觀念的知識(shí)。討論問題：1.腦力勞動(dòng)的價(jià)值是否高于體力勞動(dòng)？2.你的就業(yè)觀是什么樣的？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第二章樹立勞動(dòng)觀念榜樣案例用科技革新改進(jìn)生產(chǎn)力第一節(jié)馬克思主義勞動(dòng)觀一、歷史唯物主義視角下的勞動(dòng)觀二、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的勞動(dòng)觀三、教育學(xué)原理視角下的勞動(dòng)觀第二節(jié)中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀一、勞動(dòng)最光榮二、勞動(dòng)最崇高三、勞動(dòng)最偉大四、勞動(dòng)最美麗第三節(jié)大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀一、擇業(yè)觀二、就業(yè)觀三、創(chuàng)業(yè)觀課后思考與練習(xí)小結(jié)認(rèn)識(shí)馬克思主義勞動(dòng)觀熟知中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀掌握大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀課后思考與練習(xí)1．歷史唯物主義視角下，馬克思主義勞動(dòng)觀有哪些基本主張？2．政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下，馬克思主義勞動(dòng)觀有哪些基本主張？3．教育學(xué)原理視角下，馬克思主義勞動(dòng)觀有哪些基本主張？4．試分析馬克思主義勞動(dòng)觀與中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀有何關(guān)聯(lián)？5．正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀是怎樣的？其對(duì)大學(xué)生的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有何影響？6．閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。哈爾濱理工大學(xué)“學(xué)生最喜愛教師”榮譽(yù)獲得者王曉琮，被譽(yù)為哈爾濱理工大學(xué)的“掃地僧”，他樸實(shí)無華卻備受學(xué)生尊敬。王曉琮在教學(xué)一線工作40余年，主講本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)外語課。他教學(xué)時(shí)幾乎不帶教案，其功力可見一斑。他忠于教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，以校為家，教書育人，恪盡職守，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)同事，以身作則，愛崗敬業(yè)。更難能可貴的是，王曉琮教學(xué)不圖名、不重利，他關(guān)愛學(xué)生，以幫助學(xué)生發(fā)展為目的，一直是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生愛戴，是學(xué)生心中的好教師。自2002年起，王曉琮組織并參加了美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽工作，承擔(dān)競賽英語寫作培訓(xùn)及指導(dǎo)工作。20多年來，哈爾濱理工大學(xué)的學(xué)生參加該項(xiàng)競賽累計(jì)獲得國際一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)100余項(xiàng)。王曉琮為國家、為學(xué)校爭得了許多榮譽(yù)，而他總是顯得“云淡風(fēng)輕”。王曉琮到底有多熱愛自己的工作呢？有學(xué)生親眼見過，為了趕課，他基本很少去食堂吃飯，即使去食堂也是“狼吞虎咽”，幾分鐘解決“戰(zhàn)斗”。更多的情況是，他拎著個(gè)塑料袋，里面放著煮好的玉米，一邊吃一邊趕場似的去上課。那種風(fēng)風(fēng)火火的形象，在許多學(xué)生心里留下了深刻的印象。這種“拼命三郎”式的精神，讓大家備受感動(dòng)和鼓舞。（1）王曉琮身上體現(xiàn)了怎樣的中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀？（2）通過上述案例，談?wù)勀銓?duì)中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀的理解。課時(shí)內(nèi)容弘揚(yáng)勞動(dòng)精神授課時(shí)間180分鐘課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)精神認(rèn)識(shí)工匠精神認(rèn)識(shí)勞模精神教學(xué)重點(diǎn)勞動(dòng)精神工匠精神勞模精神教學(xué)難點(diǎn)勞模精神教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)精神；（2）通過講解執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)工匠精神；（3）通過講解愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞模精神；（4）課后思考與練習(xí)。教學(xué)手段：（1）理論知識(shí)講解配合課后思考與練習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）通過相關(guān)勞動(dòng)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的案例外，可以在網(wǎng)上搜索更多勞動(dòng)案例。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面介紹了樹立勞動(dòng)觀念的知識(shí)，下面介紹弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的知識(shí)。討論問題：1.你知道哪些勞動(dòng)精神？2.“如切如磋，如琢如磨”反映的是什么精神？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第三章弘揚(yáng)勞動(dòng)精神榜樣案例張雪松：助力中國高鐵勇攀技術(shù)高峰第一節(jié)勞動(dòng)精神一、崇尚勞動(dòng)二、熱愛勞動(dòng)三、辛勤勞動(dòng)四、誠實(shí)勞動(dòng)第二節(jié)工匠精神一、執(zhí)著專注二、精益求精三、一絲不茍四、追求卓越第三節(jié)勞模精神一、愛崗敬業(yè)二、爭創(chuàng)一流三、艱苦奮斗四、勇于創(chuàng)新五、淡泊名利六、甘于奉獻(xiàn)課后思考與練習(xí)小結(jié)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)精神認(rèn)識(shí)工匠精神認(rèn)識(shí)勞模精神課后思考與練習(xí)1．什么是勞動(dòng)精神？它的精神內(nèi)涵是什么？2．什么是工匠精神？它的精神內(nèi)涵是什么？3．什么是勞模精神？它的精神內(nèi)涵是什么？4．談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)精神、工匠精神和勞模精神之間的關(guān)系的理解。5．在勞動(dòng)實(shí)踐中，應(yīng)該如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神？6．你身邊有哪些人正在踐行與弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神？他們身上的哪些閃光點(diǎn)給了你啟發(fā)，成了你的精神動(dòng)力？7．閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。李萬君，1968年出生，1987年7月畢業(yè)于長春客車廠職業(yè)高中，而后進(jìn)入客車廠焊接車間工作，被分配到最苦最累的水箱工段，成了一名焊工。那時(shí)候工作環(huán)境艱苦，很多人都無法堅(jiān)持。“哪行都得有人干，干一行要愛一行。”李萬君的父親李世忠曾是中車長客的勞動(dòng)模范，李萬君本來想要調(diào)換車間，沒想到父親知道后給他找來很多練習(xí)焊接技術(shù)的焊條和模具，手把手教他焊接技巧。再三思量后，李萬君立下志向：要像父親一樣，當(dāng)一名像樣的技術(shù)工人。在后來的工作中，李萬君開始不停地向老師傅討教焊接技藝，哪個(gè)師傅的活干得好，他就在哪個(gè)師傅旁邊看，自己再起早貪黑地練習(xí)。1997年，首次代表公司參加長春市焊工大賽的李萬君拿了第一名。這也成為他不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造的開始。2007年，“和諧號(hào)”動(dòng)車組在中車長客試制生產(chǎn)。轉(zhuǎn)向架環(huán)口處的焊接是承載車體重量的關(guān)鍵。李萬君反復(fù)研究摸索，總結(jié)出“環(huán)口焊接七步操作法”，成功突破國外技術(shù)封鎖，保證了動(dòng)車組轉(zhuǎn)向架的批量生產(chǎn)。2017年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功攻克我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組轉(zhuǎn)向架焊接的多項(xiàng)技術(shù)難題，助推中國高鐵不斷領(lǐng)先。2010年以來，他在企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)焊工超2萬人次，考取各種國際國內(nèi)焊工資質(zhì)6000多項(xiàng)，滿足中國高鐵快速發(fā)展需求，培養(yǎng)帶動(dòng)出一批技能精湛、職業(yè)操守優(yōu)良的技能人才，為打造“大國工匠”儲(chǔ)備了堅(jiān)實(shí)的新生力量。（1）李萬君是如何從一名普通焊工成長為中國高鐵焊接專家的？（2）李萬君是如何詮釋工匠精神和勞模精神的？（3）李萬君的工作經(jīng)歷對(duì)你有何啟發(fā)？課時(shí)內(nèi)容培育勞動(dòng)品質(zhì)授課時(shí)間180分鐘課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約的勞動(dòng)品質(zhì)認(rèn)識(shí)吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性勞動(dòng)的勞動(dòng)品質(zhì)認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的勞動(dòng)品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)勤儉節(jié)約的時(shí)代價(jià)值和內(nèi)涵勤儉節(jié)約的踐行吃苦耐勞的思想內(nèi)涵培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的表現(xiàn)形式創(chuàng)造性勞動(dòng)的基本條件創(chuàng)造性勞動(dòng)的實(shí)踐策略樹立合作意識(shí)提升合作勞動(dòng)能力教學(xué)難點(diǎn)勤儉節(jié)約的踐行、吃苦耐勞的思想內(nèi)涵、培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)、樹立合作意識(shí)、提升合作勞動(dòng)能力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解勤儉節(jié)約的歷史淵源、勤儉節(jié)約的時(shí)代價(jià)值和內(nèi)涵、勤儉節(jié)約的踐行的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并踐行勤儉節(jié)約；（2）通過講解吃苦耐勞的思想內(nèi)涵、吃苦耐勞的重要性、培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)；（3）通過講解創(chuàng)造性勞動(dòng)的特點(diǎn)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的表現(xiàn)形式、創(chuàng)造性勞動(dòng)的基本條件、創(chuàng)造性勞動(dòng)的實(shí)踐策略的知識(shí)，讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動(dòng)的品質(zhì)；（4）通過講解團(tuán)結(jié)合作的意義、樹立合作意識(shí)、提升合作勞動(dòng)能力的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)、提升合作勞動(dòng)能力；（5）課后思考與練習(xí)。教學(xué)手段：（1）理論知識(shí)講解配合課后思考與練習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）通過相關(guān)勞動(dòng)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的案例外，可以在網(wǎng)上搜索更多勞動(dòng)案例。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的知識(shí)，下面介紹培育勞動(dòng)品質(zhì)的知識(shí)。討論問題：1.當(dāng)下大部分人都能吃得飽穿得暖，是否還有必要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)？2.你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該具備什么勞動(dòng)品質(zhì)？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第四章培育勞動(dòng)品質(zhì)榜樣案例馬班郵路的忠誠信使王順友第一節(jié)勤儉節(jié)約一、勤儉節(jié)約的歷史淵源二、勤儉節(jié)約的時(shí)代價(jià)值和內(nèi)涵三、勤儉節(jié)約的踐行第二節(jié)吃苦耐勞一、吃苦耐勞的思想內(nèi)涵二、吃苦耐勞的重要性三、培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)第三節(jié)創(chuàng)造性勞動(dòng)一、創(chuàng)造性勞動(dòng)的特點(diǎn)二、創(chuàng)造性勞動(dòng)的表現(xiàn)形式三、創(chuàng)造性勞動(dòng)的基本條件四、創(chuàng)造性勞動(dòng)的實(shí)踐策略第四節(jié)團(tuán)結(jié)合作一、團(tuán)結(jié)合作的意義二、樹立合作意識(shí)三、提升合作勞動(dòng)能力課后思考與練習(xí)小結(jié)認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、創(chuàng)造性勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作的勞動(dòng)品質(zhì)課后思考與練習(xí)1．勤儉節(jié)約有何時(shí)代價(jià)值？如何踐行勤儉節(jié)約？2．吃苦耐勞對(duì)個(gè)人成長有何重要意義？3．大學(xué)生在校園內(nèi)可能很難有機(jī)會(huì)接觸艱苦的勞動(dòng)，是否就不需要培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)？為什么？4．創(chuàng)造性勞動(dòng)有哪些特點(diǎn)和表現(xiàn)形式？5．如何樹立合作意識(shí)？如何提升合作勞動(dòng)能力？6．閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。王立春是國家玉米產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系栽培崗位科學(xué)家，工作中的他敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新。1999年調(diào)入吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院后，王立春通過創(chuàng)新管理機(jī)制，在幾年時(shí)間內(nèi)就從根本上扭轉(zhuǎn)了所在研究所科研課題少、經(jīng)費(fèi)不足、開發(fā)工作連年虧損、人才流失嚴(yán)重的局面。他還帶領(lǐng)全體職工在短短兩三年的時(shí)間里，構(gòu)建了以玉米為主、以其他作物為輔，搭配相關(guān)研究的學(xué)科體系。最令人稱道的還是王立春在玉米栽培方面的技術(shù)創(chuàng)新成果。王立春致力于玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)的研究，通過不懈努力，他最終發(fā)現(xiàn)了玉米的超高產(chǎn)生理機(jī)制，并由此創(chuàng)立了春玉米超高產(chǎn)栽培技術(shù)模式和春玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)體系。憑借春玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)體系，王立春團(tuán)隊(duì)栽培的春玉米連續(xù)多年刷新全國春玉米的產(chǎn)量紀(jì)錄，他們不僅實(shí)現(xiàn)了玉米百畝連片全程機(jī)械化超噸糧田目標(biāo)，而且將該技術(shù)體系進(jìn)行廣泛推廣，既增加了經(jīng)濟(jì)效益，也實(shí)現(xiàn)了糧食增產(chǎn)目標(biāo)。（1）王立春進(jìn)行了哪種創(chuàng)造性勞動(dòng)？其表現(xiàn)形式是什么？（2）王立春在玉米栽培方面創(chuàng)造的技術(shù)創(chuàng)新成果是他一個(gè)人的功勞嗎？團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)合作發(fā)揮了什么樣的作用？課時(shí)內(nèi)容開展勞動(dòng)實(shí)踐授課時(shí)間180分鐘課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)日常生活勞動(dòng)實(shí)踐熟悉生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐熟知服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)大學(xué)生家庭生活勞動(dòng)大學(xué)生校園生活勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)概述大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)性勞動(dòng)概述城市志愿服務(wù)活動(dòng)鄉(xiāng)村志愿服務(wù)活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)生產(chǎn)勞動(dòng)概述、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解日常生活勞動(dòng)概述、大學(xué)生家庭生活勞動(dòng)、大學(xué)生校園生活勞動(dòng)的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活勞動(dòng)實(shí)踐；（2）通過講解生產(chǎn)勞動(dòng)概述、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐；（3）通過講解服務(wù)性勞動(dòng)概述、城市志愿服務(wù)活動(dòng)、鄉(xiāng)村志愿服務(wù)活動(dòng)的知識(shí)，讓學(xué)生熟知服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐；（4）課后思考與練習(xí)。教學(xué)手段：（1）理論知識(shí)講解配合課后思考與練習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）通過相關(guān)勞動(dòng)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的案例外，可以在網(wǎng)上搜索更多勞動(dòng)案例。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了培育勞動(dòng)品質(zhì)的知識(shí)，下面講解開展勞動(dòng)實(shí)踐的知識(shí)。討論問題：1.在學(xué)校里可以開展的勞動(dòng)實(shí)踐有哪些？2.你有創(chuàng)業(yè)的想法嗎？你覺得要想創(chuàng)業(yè)成功，需要做好哪些準(zhǔn)備？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第五章開展勞動(dòng)實(shí)踐榜樣案例22歲成為“全國勞動(dòng)模范”的曾俊欽第一節(jié)日常生活勞動(dòng)實(shí)踐一、日常生活勞動(dòng)概述二、大學(xué)生家庭生活勞動(dòng)三、大學(xué)生校園生活勞動(dòng)第二節(jié)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐一、生產(chǎn)勞動(dòng)概述二、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第三節(jié)服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐一、服務(wù)性勞動(dòng)概述二、城市志愿服務(wù)活動(dòng)三、鄉(xiāng)村志愿服務(wù)活動(dòng)課后思考與練習(xí)小結(jié)認(rèn)識(shí)日常生活勞動(dòng)實(shí)踐熟悉生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐熟知服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐課后思考與練習(xí)1．校園生活勞動(dòng)的形式有哪些？2．什么是實(shí)訓(xùn)？什么是實(shí)習(xí)？二者對(duì)大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有什么影響？3．大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些？4．大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有何意義？5．“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“三支一扶”計(jì)劃和西部計(jì)劃各是什么活動(dòng)？6．閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。2023年7月，張燕琪大學(xué)畢業(yè)后報(bào)名參加了西部計(jì)劃，幸運(yùn)地回到家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林右旗做志愿者。巴林右旗耕地以旱地為主，全旗土壤肥力的總體狀況是缺磷少氮、有機(jī)質(zhì)含量低、保水保肥能力較弱，這在一定程度上限制了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。張燕琪要做的是改良土壤，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。張燕琪經(jīng)常下鄉(xiāng)，到分布在巴林右旗的各個(gè)試驗(yàn)田里采集土樣、檢測土肥情況。有時(shí)候路程比較遠(yuǎn)，一走就是一個(gè)多小時(shí)，鄉(xiāng)間小路崎嶇不平，導(dǎo)致汽車顛簸、搖晃得厲害。遇到刮風(fēng)天，她經(jīng)常滿身是土。冬季，她需要面對(duì)寒冷的天氣；夏季雨后，她的鞋上常沾滿了稀泥?！耙苍S我的力量很小，但是我希望能在我的青春里寫下與家鄉(xiāng)的故事?！睆堁噻髟谒墓ぷ魅罩纠镞@樣寫道?！靶堧m然很年輕，但是想得很全面，也肯吃苦，很能干?！碧崞饛堁噻?，巴林右旗農(nóng)牧技術(shù)推廣中心副主任姚志不禁夸獎(jiǎng)起來。當(dāng)志愿者的一年時(shí)間里，張燕琪奔走在田間、村里，她蹲在田壟上采集土壤，開展測產(chǎn)工作，并協(xié)助農(nóng)收技術(shù)推廣中心做好土肥試驗(yàn)及試驗(yàn)田和監(jiān)測點(diǎn)的管理工作。在農(nóng)閑的時(shí)候，張燕琪就到嘎查村動(dòng)員農(nóng)牧民參加農(nóng)技學(xué)習(xí)班，發(fā)放宣傳單，讓鄉(xiāng)親們了解新的農(nóng)業(yè)技術(shù)手段。她還走進(jìn)農(nóng)戶家教農(nóng)牧民使用手機(jī)上網(wǎng)查找農(nóng)作物種植管理方法、如何給牲畜用藥治病等知識(shí)。一年志愿服務(wù)期滿后，張燕琪續(xù)簽了西部計(jì)劃志愿者服務(wù)合同，她選擇繼續(xù)留在家鄉(xiāng)，續(xù)寫屬于自己的青春故事。（1）張燕琪在參加西部計(jì)劃的過程中，為當(dāng)?shù)刈龀隽四男┓?wù)貢獻(xiàn)？（2）張燕琪參加西部計(jì)劃對(duì)其自身有何意義？課時(shí)內(nèi)容保障勞動(dòng)安全授課時(shí)間225分鐘課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)樹立安全意識(shí)掌握安全防范技能掌握救護(hù)常識(shí)教學(xué)重點(diǎn)遵守安全規(guī)章制度避免輕視安全的不良心理認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志安全用電防止機(jī)械傷害火災(zāi)預(yù)防與撲救預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故警惕職業(yè)病配備必要的個(gè)人防護(hù)用品中暑的急救處理觸電的急救處理燒燙傷的應(yīng)急處理火災(zāi)逃生自救止血與包扎方法其他常見急救知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、火災(zāi)預(yù)防與撲救、預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故、火災(zāi)逃生自救、止血與包扎方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性、遵守安全規(guī)章制度、避免輕視安全的不良心理、積極參加安全活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)安全事故隱患及時(shí)報(bào)告的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)；（2）通過講解認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、安全用電、防止機(jī)械傷害、火災(zāi)預(yù)防與撲救、預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故等知識(shí)，讓學(xué)生掌握安全防范技能；（3）通過講解中暑的急救處理、觸電的急救處理、燒燙傷的應(yīng)急處理、火災(zāi)逃生自救等知識(shí)，讓學(xué)生掌握救護(hù)常識(shí)；（4）課后思考與練習(xí)。教學(xué)手段：（1）理論知識(shí)講解配合課后思考與練習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)；（2）通過相關(guān)勞動(dòng)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的案例外，可以在網(wǎng)上搜索更多勞動(dòng)案例。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了開展勞動(dòng)實(shí)踐的知識(shí)，下面講解保障勞動(dòng)安全的知識(shí)。討論問題：1.假如你被燙傷了，你會(huì)如何處理？2.你在日常生活中有遇到過安全事故嗎？最后是怎樣解決的？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第六章保障勞動(dòng)安全榜樣案例保障生產(chǎn)安全是頭等大事第一節(jié)樹立安全意識(shí)一、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性二、遵守安全規(guī)章制度三、避免輕視安全的不良心理四、積極參加安全活動(dòng)五、發(fā)現(xiàn)安全事故隱患及時(shí)報(bào)告第二節(jié)掌握安全防范技能一、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志二、安全用電三、防止機(jī)械傷害四、火災(zāi)預(yù)防與撲救五、預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故六、警惕職業(yè)病七、配備必要的個(gè)人防護(hù)用品第三節(jié)掌握救護(hù)常識(shí)一、中暑的急救處理二、觸電的急救處理三、燒燙傷的應(yīng)急處理四、火災(zāi)逃生自救五、止血與包扎方法六、其他常見急救知識(shí)課后思考與練習(xí)小結(jié)樹立安全意識(shí)掌握安全防范技能掌握救護(hù)常識(shí)課后思考與練習(xí)1．勞動(dòng)安全的重要性體現(xiàn)在哪些方面？2．如何增強(qiáng)安全意識(shí)？3．如何防止觸電、機(jī)械傷害？4．撲滅火災(zāi)的基本方法有哪些？如何正確使用手提式干粉滅火器？5．如何預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故？6．常見的個(gè)人防護(hù)用品有哪些？各有什么作用？7．進(jìn)入室內(nèi)救助煤氣中毒者時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？8．夜間睡覺時(shí)聽到火災(zāi)警報(bào)要立即打開房門沖出去嗎？為什么？9．在火災(zāi)中逃生時(shí)應(yīng)該盲目跟著人群走嗎？為什么？10．閱讀下面的材料，分析造成安全事故的原因，你認(rèn)為應(yīng)如何避免這類事故？某廣告公司為某環(huán)?？萍加邢薰景惭b門頭字，雙方簽訂了“安裝門頭字確認(rèn)單”，廣告公司安裝人員張某（未取得電工特種作業(yè)資格證）和周某按約定時(shí)間到達(dá)環(huán)保科技有限公司開始安裝門頭字LED燈變壓器。安裝過程中，張某爬上南面窗戶，站在窗臺(tái)上接過周某遞給他的電鉆，此時(shí)電鉆已經(jīng)接通電源。在攀爬過程中，張某右手不慎接觸到電鉆上紅色帶電電線的裸露部分，同時(shí)左手放在門頭鐵架子上形成了回路，造成觸電。事故導(dǎo)致張某死亡，環(huán)?？萍加邢薰局苯咏?jīng)濟(jì)損失約50萬元。11．閱讀下面的材料，分析造成安全事故的原因，你認(rèn)為應(yīng)如何避免這類事故？2023年1月11日，某化工有限公司發(fā)現(xiàn)工廠某管道彎頭夾具邊緣處泄漏，該位置實(shí)際上在2022年4月19日已經(jīng)發(fā)生過泄漏。公司于1月11日、12日、14日3次組織堵漏，均未成功。1月15日13點(diǎn)左右，公司再次安排相關(guān)人員進(jìn)行堵漏工作，工作人員在開展堵漏作業(yè)時(shí)，原夾具水平端的管道焊縫處突然斷裂，導(dǎo)致介質(zhì)從斷口噴出。13點(diǎn)25分53秒，水洗罐內(nèi)反應(yīng)流出物大量噴出，與空氣混合形成爆炸性蒸氣云團(tuán)，遇點(diǎn)火源（一是對(duì)講機(jī)通話時(shí)的接通能量，二是作業(yè)現(xiàn)場吊車的排氣管高溫?zé)岜砻妫┍ú⒅?，造?3人死亡、35人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失約8799萬元，此次事故屬于重大安全事故。課時(shí)內(nèi)容維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益授課時(shí)間180分鐘課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)了解合法勞動(dòng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)合同掌握勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)遵守勞動(dòng)紀(jì)律遵守法律法規(guī)勞動(dòng)合同概述勞動(dòng)合同的簽訂原則與勞動(dòng)合同相關(guān)的注意事項(xiàng)增強(qiáng)法律保護(hù)意識(shí)識(shí)別與防范就業(yè)陷阱解決勞動(dòng)爭議教學(xué)難點(diǎn)勞動(dòng)合同概述、與勞動(dòng)合同相關(guān)的注意事項(xiàng)、增強(qiáng)法律保護(hù)意識(shí)、解決勞動(dòng)爭議教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過講解遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守法律法規(guī)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合法勞動(dòng)；（2）通過講解勞動(dòng)合同概述、勞動(dòng)合同的簽訂原則、與勞動(dòng)合同相關(guān)的注意事項(xiàng)的知識(shí)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)勞動(dòng)合同；（3）通過講解增強(qiáng)法律保護(hù)意識(shí)、識(shí)別與防范就業(yè)陷阱、解決勞動(dòng)爭議的知識(shí)，讓學(xué)生掌握保護(hù)自身勞動(dòng)權(quán)益的方法；（