第二課時第一課時語文三年級上冊語文園地梳理與交流第一課時感悟美好品質(zhì)，獲取精神力量。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)寫一件簡單的事。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文內(nèi)容。一個粗瓷大碗司馬光一定要爭氣手術(shù)臺就是陣地讀書時，默讀可以提高我們的閱讀效率，幫助我們更快地獲取信息?；仡檹亩昙壱詠砟x學(xué)習(xí)的實(shí)踐，想一想，說一說。默讀的時候不要發(fā)出聲音，不要指讀，也不要動唇，否則會影響閱讀速度。默讀注意三個“不”：“不出聲，不指讀，不動唇”。我默讀時，會隨時把不認(rèn)識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。不理解的字詞畫出來，讀完再弄清楚。默讀課文，體會戰(zhàn)斗的激烈，再說說你對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。帶著問題默讀課文，再和同學(xué)說說這個“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事。你還可以查查資料，了解有關(guān)趙一曼的事跡，并向他人介紹。默讀課文，想一想童第周是在什么情況下想到“一定要爭氣”的，他是怎樣“爭氣”的。我會帶著問題默讀。一邊讀一邊思考，能幫助我更好地理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請教。帶著問題默讀，能幫助理解文章內(nèi)容。默讀方法不出聲，不指讀，不動唇邊讀邊圈畫，讀后再弄懂帶著問題默讀，邊讀邊思考識字加油站讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想這些字有什么特點(diǎn)。

這些字都和“目”有關(guān)。怒目圓睜

目瞪口呆耳聞目睹dǔnùdāi眨眼眼眶kuàng看一看，讀一讀。眨眼怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹讀一讀，演一演。你還能寫出一些跟“目”有關(guān)的詞語嗎？瞇眼

偷瞄左顧右盼頭暈?zāi)垦ｎ拷Y(jié)舌目不轉(zhuǎn)睛轉(zhuǎn)瞬即逝高瞻遠(yuǎn)矚他開始表演魔術(shù)了，我________地盯著他手中的茶壺，一會兒也不敢開小差。那神奇的茶壺里一會兒倒出了紅酒，一會兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆?jié){，真讓我們_________。如果不是________了這一切，我是絕不會相信的。讀一讀，選一選。目瞪口呆耳聞目睹目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆耳聞目睹睜眨瞪瞅怒眶呆睹讀一讀，寫一寫。點(diǎn)擊生字觀看生字視頻nù上下都要寫扁一些。上半部分“奴”，左右寬度大致相同；“心”的三點(diǎn)間距大致相等。書寫指導(dǎo)第二課時語文三年級上冊語文園地詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點(diǎn)的詞語是否可以互相調(diào)換。

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作

了六十九個小時。......這些詞語意思不同，不可以調(diào)換。體會三個詞語的意思。試著造句?！瓣懤m(xù)”描述的是前后相繼、時斷時續(xù)做某事的情形。“繼續(xù)”一般是描述一件事做了一會兒停一停，再接著往下做的情形?！斑B續(xù)”描述的是一個接一個地做某事的情形。電影散場了，大家陸續(xù)離開了電影院。奶奶澆完花，又繼續(xù)看電視了。這學(xué)期，我們班連續(xù)三次獲得流動紅旗。陸續(xù)我（）三年去了爺爺奶奶家過暑假。考試結(jié)束后，考生們（）離開了考場。休息了一晚后，他們（）往前走。連續(xù)繼續(xù)讀一讀，選一選。看圖，試著用“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”這三個詞寫一段話。

已經(jīng)連續(xù)幾天高溫了。小伙伴們陸續(xù)來游泳館游泳啦！游了一小時后，我休息了一會兒，繼續(xù)和小伙伴們比賽游泳。社區(qū)要開讀書交流會，需要提前準(zhǔn)備哪些物品？請你幫志愿者列一份清單。書籍：__________________________________文具：__________________________________設(shè)備：_________________________________________：______________________________小說、兒童讀物、詩歌、傳記、哲學(xué)……筆、筆記本……話筒、電腦、攝影機(jī)……書簽、圖書、筆、筆記本……紀(jì)念品日積月累士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。——《論語》志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子》鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——《荀子》

lòu借助拼音朗讀名言。xún再讀名言，借助注釋理解名言大意。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。——《論語》志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子》鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——《荀子》

折斷鏤刻弘，廣大。毅，堅毅士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

——《論語》讀書人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，要走的路還很遙遠(yuǎn)。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子》志向不堅定的人，智慧就得不到充分的發(fā)揮；說話不守信用的人做事就很難獲得成功。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印?/p>

不能堅持到底，即使是朽木也不能折斷。只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬玉石也可以雕出花飾。多讀幾遍，背誦名言。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z》志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子》鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——《荀子》

一、讀句子,選擇正確的漢字,畫“?”。

二、照樣子,組成新字再組詞。例:目

眨(眨眼)目

瞪(

瞪眼

)

目

睜(

睜眼

)

目

瞧(

瞧一瞧

)目

睡(

睡覺

)

目

眶(

眼眶

)

目

眼(

眼睛

)三、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)1.客人們(

陸續(xù)

)到了。2.他匆匆吃過晚飯又(

繼續(xù)

)埋頭讀書。3.我們班(

連續(xù)

)三次拿到“文明班級”流動紅旗。4.連日來,(

持續(xù)

)的高溫讓人們難以忍受。四、補(bǔ)充下列句子。1.不遷怒,不貳過。(《論語》)2.愛人若愛其身。(《墨子》)3.仁者愛人,有禮者敬人。(《孟子》)4.與人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟。(《荀子》)五、小紅一家周末要去郊游,準(zhǔn)備帶下面的東西,請你幫她分為三類列出清單以方便查找。(填序號)①餅干②手電筒③礦泉水④充電器⑤橙子⑥火腿⑦帳篷⑧垃圾袋

⑨手機(jī)⑩蘋果

紙巾

旅游餐布六、課外閱讀我能行。奇怪的大石頭李四光是我國(聞名

著名)的地質(zhì)學(xué)家。小時候,他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏(cáng

zàng)的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊大石頭孤零零地立在草地上,把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也找不到他。時間長了,他對這塊大石頭發(fā)生了興趣(qù

qǜ):這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?李四光跑去問爸爸,爸爸也說不清楚。這塊突兀的大石頭到底是怎么來的?為什么它的四周都是平整的土地,沒有一塊石頭呢?這些問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來,李四光回到家鄉(xiāng),專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進(jìn)一步的考察,他發(fā)現(xiàn)在長江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川活動的遺(yí)跡。他的這一研究成果,震(zhèn)驚了全世界。1.讀短文,選擇括號里合適的詞語或字音,畫“?”。

2.短文中加點(diǎn)的“終于”一詞體現(xiàn)了(

A

)A.結(jié)論是李