六年級上學期數(shù)學教學工作計劃集錦8篇六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇1

一、學情分析

六班級共有同學25人，班級數(shù)學成果欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五班級的期末考試狀況看，存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差，不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，還要注意培育同學良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1。改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應(yīng)用意識。

2。改進百分數(shù)的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應(yīng)用意識的培育。

3。供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4。加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6。情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1。理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4。把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5。知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7。理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的`簡潔實際問題。

8。熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、主要教學措施

1、課堂教學，師生之間同學之間溝通互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

2、細心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，依據(jù)本班同學狀況主講、自評;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材講課，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，作為老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。

3、培育同學的合作意識，制造精神。

同學在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

6、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學思維力量。

我們知道，數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學良好的數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六班級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過同學可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好與欲望，逐步進展數(shù)學思維力量。

六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇2

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學人，其中男生人，女生人。

1、雙基狀況

大部分同學本冊應(yīng)把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確?????率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

2、學習力量

大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

3、學習習慣

同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。

三、教材分析

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的.意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑨對學校階段所學學問進行系統(tǒng)的復(fù)習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑦通過對學校階段所學數(shù)學學問進行系統(tǒng)的復(fù)習，嫻熟把握和運用學校階段所學的數(shù)學學問。

5、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學

質(zhì)量的提高。

6、連續(xù)寫數(shù)學學習周記，以培育同學總結(jié)概況的力量，以激勵性的評語激發(fā)同學學習數(shù)學的學習愛好。

六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇3

一、本冊教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓同學進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

二、學情分析：

從我班同學整體看來，同學的基礎(chǔ)比較薄弱，同學間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀、反應(yīng)敏捷的同學有，但個別同學仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的狀況。教學中我也發(fā)覺有些同學在數(shù)學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將連續(xù)放在轉(zhuǎn)變同學的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些同學的學習成果能有所提高，為后面的總復(fù)習打下牢固的基礎(chǔ)。

三、教學目標分析：

1。理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的`簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、能嫻熟進行有關(guān)百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡潔的分數(shù)應(yīng)用題

3、把握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積？4、能運用比和百分數(shù)的學問解決一些實際問題

五、教學措施：

1、激發(fā)同學的學習樂觀性，供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

2、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以進展他們的空間觀念，

3、平常的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式關(guān)心同學分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題力量。重視用方程解答較簡單的分數(shù)解決問題，化難為易。

5、多與同學溝通，了解同學思想動態(tài);對同學進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級同學作業(yè)書寫質(zhì)量

6、多方面調(diào)動同學的樂觀性，努力完成本學期教學任務(wù)。

7、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

六、教學進度支配：

第一單元分數(shù)乘法12課時

單元整理與檢測4課時

其次單元位置與方向（二）2課時單元整理與檢測2課時

第三單元分數(shù)除法14課時單元整理與檢測4課時

第四單元比3課時單元整理與檢測2課時期中復(fù)習備考4課時

第五單元圓9課時單元整理與檢測4課時

第六單元百分數(shù)（一）15課時單元整理與檢測4課時

第七單元扇形統(tǒng)計圖2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元數(shù)學廣角3課時

總復(fù)習10課時

六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇4

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、班級狀況分析：

1．基本狀況：本班共計58人，其中男生28人，女生30人。

2．同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3．學困生狀況：個別同學基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

三、教學改革措施：

1、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

2、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變能

3、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

4、增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的'情感。

四、學困生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育學困生的自信念。只有樹立起學困生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育學困生。

2、對學困生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、愛心、急躁。

3、重視與家校的結(jié)合。

六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇5

春去夏來，今年我擔當六班級數(shù)學教學工作，六班級是學校的最終一個班級，對同學的學問傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)方案如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分同學都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學狀況來看這個班的學習習慣較差，特殊是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必需對其進行培育。另外，還有少數(shù)同學的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴峻，因此對同學的關(guān)懷和思想教育也非常重要。

三、教學目標

九年義務(wù)教育學校六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務(wù)目標是：

1、使同學理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)乘、除法（簡潔的能夠口算）。

2、使同學會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使同學理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。

5使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

6、使同學能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的`有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學任務(wù)的同時還要留意以下問題

1、能結(jié)合詳細情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步進展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸說力的說明。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

五、教學進度支配

周次

教學內(nèi)容

課時

備注

，20xx學年度上學期六班級數(shù)學教學方案1至4

分數(shù)乘除法意義和四則計算

5至8

簡潔的分數(shù)應(yīng)用題

9至13

圓的周長和面積公式與其應(yīng)用

14至18

百分數(shù)的意義與簡潔的百分數(shù)應(yīng)用題

19至完

復(fù)習與期未考試

20xx年9月1日

六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇6

一、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面：教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面：教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的`優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。教材還依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。

二、學情分析

本學年所任教的六（2）班共有同學57人。大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進行學習。少部分同學學習態(tài)度散漫，上課時不愿樂觀思索，學習習慣也極需培育，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測狀況看，同學間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

2、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

3、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

5、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、結(jié)合教材內(nèi)容，對同學進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育仔細負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

5、同學能預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

五、培優(yōu)輔差措施

1、老師要了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，老師并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

2、在上學期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。

3、對學習有困難的同學平常努力做到不卑視，多鼓舞；不粗暴，多寬容。急躁細致地關(guān)心，上課時多留意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

4、鼓舞同學在家長的支持下，另行自我進展，找到自己的特長。

六、減負提質(zhì)措施

1、在仔細備課基礎(chǔ)上，與同班級老師交換聽課，準時反思，真正領(lǐng)悟教材設(shè)計意圖，提高駕御課堂的力量。轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3、通過教學，對同學的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變力量。

7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六班級上學期數(shù)學教學工作方案篇7

一、學情分析：

本班共有70名同學，依據(jù)上學期學習狀況和期末測試來看，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有肯定的進展，基礎(chǔ)學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,具有觀看、分析、自學、表達、操作等力量。但是成果出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同班級中所占比例較少，部分同學基礎(chǔ)學問不扎實，極少數(shù)同學考試成果是一位數(shù)，對提高全班整體成果有比較大的難度。個別同學學習態(tài)度較差,上課留意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培育和學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮同學的最佳潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算認真，二是加強計算的基礎(chǔ)練習，是引導同學使用簡便方法。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先支配學習解方程和列方程解答實際問題，使同學進一步積累解方程和列方程的閱歷，為后繼學習打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，支配了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，提高分析問題、解決問題的力量；同時把“熟悉比”“熟悉百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插支配；本冊教科書還支配教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡潔的實際問題。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓同學進一步熟悉長方體和正方體，熟悉物體的體積及其相應(yīng)的計量單位，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡潔實際問題。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓同學學習用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，學習依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共支配三次?！氨砻娣e的變化”讓同學利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有熟悉，通過拼新的長方體的操作活動，探究表面積的變化規(guī)律，進一步進展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的力量；“大樹有多高”結(jié)合同學對比的熟悉，使同學在實踐中進一步加深對比的熟悉，體會比的學問在實際生活中的應(yīng)用價值，培育動手實踐的力量；“算出它們的普及率”讓同學通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

三、教學目標：

學問與技能：

1、讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成等式與方程的過程，增加列方程解決實際問題的意識和能

力；經(jīng)受探究分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。

2、讓同學通過操作、試驗、觀看和思索等活動，熟悉長方體、正方體的特征，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的閱歷。

3、初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的`可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案

4、經(jīng)受用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡潔實際問題的過程，能進行簡潔的分析和溝通。

數(shù)學思索：

1、在熟悉倒數(shù)、比的意義等過程中，培育良好的思維品質(zhì)，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

2、在學習長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

3、在學習百分數(shù)的過程中，引導同學經(jīng)受調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的閱歷過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學學問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在應(yīng)用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡潔實際問題，以及依據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案，體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的力量

4、能應(yīng)用替換（置換）、假設(shè)的策略解決一些簡潔的實際問題。增加解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的力量。

情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

2、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識，熬煉克服困難的意志。

3、在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4、在數(shù)學活動中，培育同學仔細、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

5、通過閱讀“你知道嗎”以及參加“時間與綜合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學的學問背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

四、詳細措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，為同學供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法。

2、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

3、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

4、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。

5、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于同學主動地進行觀看試驗、猜想驗證、推理溝通的數(shù)學活動。

6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，關(guān)心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

7、開展幫教結(jié)對活動，培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高；對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹立學習的信念與決心。。

8、向同學供應(yīng)豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學學習數(shù)學和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

9、加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學學會分析，學會審題，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的力量，提高解題力量。

10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學樂學、愿學、愛學，學有所得。

五、教學進度支配及各單元教學重難點：起訖時間單元內(nèi)容教時教學重點與難點9.1~9.10第一單元

方程7重點：把握方程的解法并能解決相關(guān)的實際問題。

難點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

9.13~9.30其次單元

長方體與正方體14重、難點：探究長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探究體積單位間的進率。

10.8~10.22第三單元

分數(shù)乘法9重點：正確計算分數(shù)乘法式題，并能解決實際問題。

難點：理解乘法計算方法，完善學問結(jié)構(gòu)。

10.25~11.5第四單元

分數(shù)除法8重點：正確計算分數(shù)除法式題，并能解決實際問題。

難點：理解除法計算方法。

11.8~11.12期中復(fù)習考試5依據(jù)上半學期的學習進行仔細復(fù)習，反思和總結(jié)，為后半學期打好基礎(chǔ)

11.15~11.23第五單元

熟悉比6重點：熟悉比的意義，解決按比例安排的問題。

難點：探究比與分數(shù)、除法的關(guān)系；比的基本性質(zhì)。

11.24~12.3第六單元

分數(shù)四則混合運算8重點：理解并把握分數(shù)四則混合運算的運算挨次。

難點：運用分數(shù)混合運算解決稍簡單的實際問題。

12.6~12.10第七單元

解決問題的策略4重點：學會用替換和假設(shè)的策略解決實際問題。

難點：敏捷運用學過的解題策略，體會策略價值。

12.13~12.16第八單元

可能性3重點：會