幼兒園課程活動(dòng)記錄表格式一、活動(dòng)基本信息項(xiàng)目內(nèi)容:---------------:-------------------------------------------------------------------**活動(dòng)名稱**（清晰、具體，能體現(xiàn)活動(dòng)核心內(nèi)容與特色）**班級(jí)**（如：小一班、中二班、大三班）**日期**（年/月/日）**活動(dòng)時(shí)間**（具體開始與結(jié)束時(shí)間，精確到分鐘）**活動(dòng)地點(diǎn)**（如：本班活動(dòng)室、多功能廳、戶外操場、種植角等）**執(zhí)教教師**（姓名）**活動(dòng)領(lǐng)域**（可多選，如：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)；或根據(jù)園本課程特色填寫）**活動(dòng)類型**（如：集體教學(xué)活動(dòng)、小組探究活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等）二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，具有可觀察、可實(shí)現(xiàn)性。*認(rèn)知目標(biāo)：（幼兒在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、理解層面期望達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果）*技能目標(biāo)：（幼兒在動(dòng)作、操作、表達(dá)、探究等能力方面期望獲得的發(fā)展）*情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（幼兒在興趣、態(tài)度、情感體驗(yàn)、社會(huì)性及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的期望）三、活動(dòng)準(zhǔn)備充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是保障活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)，應(yīng)包括物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)及環(huán)境等方面的準(zhǔn)備。*物質(zhì)準(zhǔn)備：*教具：（如：圖片、實(shí)物、模型、操作材料、課件等）*學(xué)具：（如：幼兒人手一份的操作材料、繪畫工具、記錄表等，注明數(shù)量或種類）*其他：（如：音樂、視頻、特殊場地布置等）*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（幼兒在參與本次活動(dòng)前應(yīng)具備的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備或前期活動(dòng)基礎(chǔ)）*環(huán)境準(zhǔn)備：（為支持活動(dòng)開展所進(jìn)行的教室環(huán)境、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）四、活動(dòng)過程本部分是記錄的核心，應(yīng)清晰、有條理地展現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)、師幼互動(dòng)情況及關(guān)鍵教育行為。建議按照活動(dòng)的自然流程進(jìn)行記錄，并突出重點(diǎn)。（一）開始部分：（導(dǎo)入與激發(fā)興趣）*主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容：（描述如何引入主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性，明確活動(dòng)任務(wù)）*幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)：（幼兒對(duì)導(dǎo)入方式的反應(yīng)，參與的熱情度等）*教師支持與引導(dǎo)：（教師的提問、情境創(chuàng)設(shè)、語言激發(fā)等策略）（二）基本部分：（展開與深入探究）*主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容：（描述活動(dòng)的核心步驟、幼兒的主要學(xué)習(xí)與探究過程、知識(shí)技能的傳遞與建構(gòu)方式?？煞贮c(diǎn)記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)）*環(huán)節(jié)一：*環(huán)節(jié)二：*（以此類推）*幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)：（幼兒在各環(huán)節(jié)中的參與狀態(tài)、探究行為、語言表達(dá)、思維方式、合作分享情況、遇到的困難與解決嘗試等。盡可能記錄有代表性的幼兒言行）*教師支持與引導(dǎo)：（教師如何觀察、提問、示范、啟發(fā)、鼓勵(lì)、支持幼兒，如何處理幼兒的疑問與生成性問題，如何促進(jìn)幼兒間的互動(dòng)與合作）（三）結(jié)束部分：（總結(jié)與延伸）*主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容：（描述如何梳理、總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，如何引導(dǎo)幼兒分享與表達(dá)，以及活動(dòng)的延伸方向或后續(xù)建議）*幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)：（幼兒對(duì)活動(dòng)總結(jié)的反應(yīng)，分享的意愿與內(nèi)容，對(duì)延伸活動(dòng)的興趣等）*教師支持與引導(dǎo)：（教師的總結(jié)性發(fā)言、對(duì)幼兒分享的回應(yīng)、對(duì)活動(dòng)延伸的提示等）五、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)這是提升教師專業(yè)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)基于客觀觀察進(jìn)行深入分析與思考。*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況：（結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，分析預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度，哪些目標(biāo)較好達(dá)成，哪些有待加強(qiáng)，原因是什么）*幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r：（幼兒在活動(dòng)中展現(xiàn)出的興趣點(diǎn)、優(yōu)勢能力、發(fā)展需求、個(gè)體差異等）*活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的亮點(diǎn)：（本次活動(dòng)在目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、材料提供、師幼互動(dòng)等方面有哪些成功之處或創(chuàng)新點(diǎn)）*存在的問題與不足：（客觀分析活動(dòng)設(shè)計(jì)或組織過程中存在的問題、困惑或可改進(jìn)之處）*改進(jìn)建議與未來方向：（針對(duì)存在的問題，提出具體的改進(jìn)措施或調(diào)整思路；對(duì)幼兒后續(xù)發(fā)展及相關(guān)主題活動(dòng)的延伸提出建議）*其他備注：（如活動(dòng)中發(fā)生的特殊情況記錄、值得關(guān)注的偶發(fā)教育契機(jī)等）六、附：幼兒活動(dòng)觀察記錄（可選，或單獨(dú)成冊(cè)）*可針對(duì)個(gè)別幼兒、小組幼兒或特定觀察點(diǎn)進(jìn)行更細(xì)致的記錄與分析，作為“活動(dòng)過程”中幼兒表現(xiàn)的補(bǔ)充，也為后續(xù)個(gè)性化教育提供依據(jù)。---使用建議：1.真實(shí)性：記錄應(yīng)基于活動(dòng)的真實(shí)情況，客觀反映師幼行為與互動(dòng)。2.及時(shí)性：盡量在活動(dòng)結(jié)束后盡快完成記錄，以保證細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。3.簡潔性與重點(diǎn)性：語言力求精煉，突出關(guān)鍵信息，避免流水賬式記錄。4.個(gè)性化調(diào)整：本格式為通用參考，幼兒園及教師可根據(jù)本園課程特色、活動(dòng)類型及實(shí)際需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與增刪。5