小學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)課件一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針，以及12個(gè)數(shù)字。*初步認(rèn)識(shí)“整時(shí)”，能夠正確認(rèn)讀鐘面上表示的整時(shí)時(shí)刻，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。*學(xué)會(huì)用兩種方法表示整時(shí)（如：8時(shí)、8:00）。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間的樂(lè)趣。*培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和有序思考的習(xí)慣。*結(jié)合日常生活情境，讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受時(shí)間的流逝，初步建立時(shí)間觀念，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。*在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，正確認(rèn)讀整時(shí)時(shí)刻。*教學(xué)難點(diǎn)：理解“分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)”的道理，以及兩種整時(shí)表示方法的掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（PPT）、大鐘表模型（可撥動(dòng)）、自制鐘面卡片、代表不同時(shí)刻的生活場(chǎng)景圖片（如：起床、上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等）。*學(xué)生：每人一個(gè)學(xué)具小鐘表模型（可撥動(dòng)）、練習(xí)紙。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.猜謎導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位好朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？（想）它有一個(gè)圓圓的臉，臉上住著數(shù)字寶寶和兩根針，滴答滴答會(huì)走路，叫我們?cè)缭缙?。猜猜它是誰(shuí)？（鐘表）師：對(duì)啦，是鐘表！鐘表能告訴我們什么呢？（時(shí)間）2.揭示課題：師：時(shí)間和我們的生活息息相關(guān)，我們每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候上學(xué)，什么時(shí)候吃飯，都離不開(kāi)時(shí)間。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位報(bào)時(shí)小能手——時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（二）新知探究1.認(rèn)識(shí)鐘面：*師：（出示大鐘表模型）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，看看鐘面上都有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌小聲地說(shuō)一說(shuō)。*學(xué)生觀察、討論。*學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)總結(jié)：*數(shù)字寶寶：鐘面上有12個(gè)數(shù)字寶寶，它們是1、2、3、……、12。（引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)一數(shù)）這些數(shù)字是怎么排列的呢？（圍成一圈）*指針：鐘面上有兩根針。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)）師：這兩根針一樣嗎？（不一樣）師：一根又細(xì)又長(zhǎng)，走得比較快，它叫“分針”。（板書(shū)：分針又細(xì)又長(zhǎng)）師：另一根又短又胖（或又短又粗），走得比較慢，它叫“時(shí)針”。（板書(shū)：時(shí)針又短又胖）*（強(qiáng)調(diào)：我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的鐘表，主要看這兩根針。）*學(xué)生動(dòng)手操作：拿出自己的小鐘表模型，摸一摸時(shí)針和分針，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。同桌互相指一指對(duì)方鐘面上的時(shí)針和分針。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)：*創(chuàng)設(shè)情境，出示時(shí)刻：師：小明是一個(gè)懂事的孩子，他每天都按時(shí)起床。（課件出示小明起床的圖片，時(shí)鐘顯示7時(shí)）師：請(qǐng)看，小明是什么時(shí)候起床的？（學(xué)生自由猜測(cè)）*教學(xué)“7時(shí)”：師：（將大鐘表模型撥到7時(shí)）我們來(lái)看這個(gè)鐘面，分針指向幾？時(shí)針指向幾？（引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針指向12，時(shí)針指向7。）師：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向7的時(shí)候，就是7時(shí)。（板書(shū)：7時(shí)）*再次感知，總結(jié)規(guī)律：師：老師再撥幾個(gè)時(shí)刻，小朋友們仔細(xì)看，它們有什么共同點(diǎn)？（教師依次撥出3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分針和時(shí)針的指向。）學(xué)生觀察后匯報(bào)。師小結(jié)：小朋友們真聰明！我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。（板書(shū)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。）*動(dòng)手操作，鞏固認(rèn)知：師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出自己的小鐘表，跟著老師一起撥一撥。*撥出8時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向8。*撥出5時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向5。*同桌合作：一人說(shuō)一個(gè)整時(shí)，另一人在自己的鐘面上撥出來(lái)，然后交換。*認(rèn)讀生活中的整時(shí)：師：我們的生活中還有很多這樣的時(shí)刻。（課件出示不同時(shí)刻的生活場(chǎng)景圖片，如：上課8時(shí)，午飯12時(shí)，下午放學(xué)4時(shí)，睡覺(jué)9時(shí)等）師：這是什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。）3.整時(shí)的寫法：*教學(xué)漢字寫法：師：剛才我們說(shuō)的“7時(shí)”、“8時(shí)”，這是一種寫法，數(shù)字后面加上一個(gè)“時(shí)”字。（指著板書(shū)：7時(shí)）*教學(xué)電子表寫法：師：時(shí)間還有一種更簡(jiǎn)單的表示方法，像電子表上顯示的一樣。（課件出示電子表圖片，如7:00）師：觀察一下，這種寫法是怎樣的？（有數(shù)字，有冒號(hào)）師：“7時(shí)”用電子表的方法怎么表示呢？先寫數(shù)字7，然后寫一個(gè)冒號(hào)“:”，最后寫兩個(gè)0。寫作“7:00”。（板書(shū)：7:00，并強(qiáng)調(diào)冒號(hào)的位置和兩個(gè)0）師：這個(gè)冒號(hào)像不像兩只小眼睛在看著我們呀？它把時(shí)和分隔開(kāi)了，整時(shí)的時(shí)候，分都是00。*鞏固練習(xí)：師：那3時(shí)怎么寫？（3時(shí)，3:00）9時(shí)呢？（9時(shí)，9:00）12時(shí)呢？（12時(shí)，12:00）（學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)冒號(hào)和0的寫法。）師：請(qǐng)小朋友們把剛才自己撥過(guò)的8時(shí)和5時(shí)，用兩種方法寫在練習(xí)紙上。（三）鞏固練習(xí)1.“找朋友”游戲：師：老師這里有一些鐘表卡片和一些寫有時(shí)刻的卡片，它們是好朋友。誰(shuí)能幫它們找到自己的好朋友？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)連線或配對(duì)）（如：鐘面顯示10時(shí)，對(duì)應(yīng)卡片“10時(shí)”和“10:00”）2.“我說(shuō)你撥/你說(shuō)我撥”：*師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生在自己的鐘面上撥出來(lái)。（如：師說(shuō)“6時(shí)”，生撥并舉起展示）*請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師，說(shuō)一個(gè)整時(shí)，其他學(xué)生撥出來(lái)。3.判斷對(duì)錯(cuò)：（課件出示）*分針指向6，時(shí)針指向3，就是3時(shí)。（）*8:00就是8時(shí)。（）*時(shí)針指向12，分針指向12，就是12時(shí)。（）（學(xué)生用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。）4.聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)我的一天：師：小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了整時(shí)，也會(huì)寫整時(shí)了。那你能說(shuō)說(shuō)你一天中，通常都是什么時(shí)間做什么事情嗎？（比如：我早上7時(shí)起床，8時(shí)上課……）（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)出幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻的活動(dòng)，感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。）（四）課堂總結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？（時(shí)間，鐘表）你學(xué)到了哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)？（認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針和時(shí)針，會(huì)看整時(shí)，會(huì)寫整時(shí)……）師：時(shí)間過(guò)得真快呀，一節(jié)課很快就結(jié)束了。時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，好不好？（五）布置作業(yè)（拓展延伸）1.回家作業(yè)：*回家后，和爸爸媽媽一起看一看家里的鐘表，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)。*觀察一下，爸爸每天幾點(diǎn)上班，媽媽每天幾點(diǎn)做飯，把它記下來(lái)，明天和小朋友分享。*試著自己動(dòng)手畫一個(gè)漂亮的鐘面，并標(biāo)出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間鐘面：12個(gè)數(shù)字指針：分針（又細(xì)又長(zhǎng)）時(shí)針（又短又胖）整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。例子：7時(shí)（漢字寫法）7:00（電子表寫法）（可在此處粘貼一個(gè)大的鐘面模型示意圖，或畫出簡(jiǎn)易鐘面，并標(biāo)注分針、時(shí)針和數(shù)字）六、教學(xué)反思與拓展*反思：本課教學(xué)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等多種方式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)突出了對(duì)鐘面和整時(shí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)多次觀察、操作和表述，幫助學(xué)生理解和掌握“分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)”這一核心知識(shí)點(diǎn)。在整時(shí)寫法的教學(xué)中，注意了兩種寫法的規(guī)范指導(dǎo)。但一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間有限，課堂后半段可能需要更多形式新穎的活動(dòng)來(lái)維持興趣。個(gè)別學(xué)生在撥鐘時(shí)，時(shí)針和分針的區(qū)分以及準(zhǔn)確指向數(shù)字可能還存在困難，