高考聯(lián)考語文真題及詳解2023版前言：洞悉命題趨勢，把握備考航向高考語文，作為衡量考生綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)尺，其命題始終緊跟時(shí)代步伐，聚焦核心素養(yǎng)，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革方向。2023年的高考聯(lián)考語文試卷，在延續(xù)歷年命題優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化了對“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)，強(qiáng)化了對關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查。本套《高考聯(lián)考語文真題及詳解2023版》旨在為廣大師生提供一份權(quán)威、詳實(shí)、實(shí)用的備考資料，通過對真題的深入剖析與精準(zhǔn)解讀，幫助考生洞悉命題規(guī)律，掌握解題技巧，提升應(yīng)試能力，最終在高考中取得理想成績。一、現(xiàn)代文閱讀：多維解讀，思辨探究現(xiàn)代文閱讀是高考語文的重頭戲，主要考查考生獲取信息、理解分析、概括歸納、鑒賞評(píng)價(jià)以及邏輯思辨等能力。2023年聯(lián)考卷的現(xiàn)代文閱讀部分，選材廣泛，體裁多樣，充分體現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和對人文精神的弘揚(yáng)。（一）論述類文本閱讀：聚焦核心觀點(diǎn)，理清論證脈絡(luò)命題特點(diǎn)與趨勢：近年來，論述類文本閱讀選材多來自學(xué)術(shù)期刊、評(píng)論文章等，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)、科技等多個(gè)領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的思想性和理論性。命題重點(diǎn)考查考生對文本核心觀點(diǎn)的把握，對論證結(jié)構(gòu)、論證方法的分析，以及對作者態(tài)度、觀點(diǎn)的理解。選項(xiàng)設(shè)置上，常涉及偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、強(qiáng)加因果等干擾項(xiàng)。解題思路與方法指導(dǎo)：1.速讀全文，整體感知：首先通讀全文，大致了解文章的中心論點(diǎn)、主要分論點(diǎn)以及行文結(jié)構(gòu)。圈點(diǎn)勾劃關(guān)鍵句，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句、段落中心句等。2.審讀題干，定位信息：仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求是“選是”還是“選非”，以及考查的具體內(nèi)容（如理解詞句含義、分析論證方法、概括作者觀點(diǎn)等）。帶著問題回到原文，精準(zhǔn)定位相關(guān)信息區(qū)域。3.比對分析，辨別正誤：將選項(xiàng)內(nèi)容與原文相關(guān)信息進(jìn)行細(xì)致比對，注意關(guān)鍵詞語的含義、范圍、程度等是否一致，邏輯關(guān)系是否成立。特別警惕那些看似與原文一致，實(shí)則在細(xì)微處做了手腳的選項(xiàng)。4.立足文本，合理推斷：對于需要推斷的題目，要嚴(yán)格依據(jù)原文信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，不能主觀臆斷或過度引申。典型題例解析：（此處以2023年聯(lián)考卷論述類文本為例進(jìn)行示例性解析，包括對某一選項(xiàng)的具體分析，指出其干擾類型及判斷依據(jù)。因未提供具體真題，此部分從略，但實(shí)際撰寫時(shí)需結(jié)合具體文本展開。）（二）實(shí)用類文本閱讀：整合多樣信息，解決實(shí)際問題命題特點(diǎn)與趨勢：實(shí)用類文本閱讀通常以非連續(xù)性文本形式呈現(xiàn)，包括新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、科普文章、說明書、圖表等。選材注重時(shí)代性、實(shí)用性和趣味性，貼近社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活。命題側(cè)重考查考生篩選整合信息、分析概括內(nèi)容要點(diǎn)、評(píng)價(jià)文本價(jià)值和影響，以及運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問題的能力。解題思路與方法指導(dǎo)：1.識(shí)體辨圖，把握特征：首先明確文本的類型（新聞、報(bào)告、圖表等），了解不同類型文本的基本特征和表達(dá)方式。對于圖表，要注意表頭、圖例、數(shù)據(jù)單位等，準(zhǔn)確理解圖表所承載的信息。2.梳理關(guān)系，整合信息：非連續(xù)性文本由多個(gè)材料組成，要分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系（并列、遞進(jìn)、互補(bǔ)、對比等）。將分散在不同材料中的相關(guān)信息進(jìn)行篩選、提煉、整合，形成對某一問題的完整認(rèn)識(shí)。3.關(guān)注細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)作答：實(shí)用類文本閱讀題答案往往可以從原文中直接找到或概括得出，因此要特別關(guān)注細(xì)節(jié)信息。對于概括類題目，要力求全面、準(zhǔn)確、簡潔。4.聯(lián)系實(shí)際，拓展思考：部分題目會(huì)要求考生結(jié)合文本信息進(jìn)行拓展思考或提出建議，此時(shí)要立足文本，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身經(jīng)驗(yàn)，提出具有針對性和可行性的見解。（三）文學(xué)類文本閱讀：體悟情感意蘊(yùn)，鑒賞表達(dá)藝術(shù)命題特點(diǎn)與趨勢：文學(xué)類文本閱讀主要包括小說、散文、詩歌（近年來較少單獨(dú)考查，多融入古代詩歌或語言文字運(yùn)用）等。選材注重作品的文學(xué)性、思想性和藝術(shù)性，多為名家名作或具有時(shí)代特色的優(yōu)秀作品。命題重點(diǎn)考查考生對作品內(nèi)容、情感、主題的理解，對人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境氛圍的分析，以及對語言特色、表現(xiàn)手法的鑒賞。解題思路與方法指導(dǎo)：1.沉浸文本，感受體驗(yàn)：閱讀文學(xué)作品，首先要投入情感，與作者產(chǎn)生共鳴，感受作品塑造的形象、營造的氛圍和抒發(fā)的情感。2.分析要素，把握主旨：對于小說，要分析人物、情節(jié)、環(huán)境三要素如何服務(wù)于主題表達(dá)；對于散文，要抓住“形散神聚”的特點(diǎn)，分析選材、組材與中心思想的關(guān)系。3.品味語言，鑒賞技巧：關(guān)注作品中富有表現(xiàn)力的詞語、句式，以及修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）、表現(xiàn)手法（象征、襯托、對比、伏筆、照應(yīng)等）的運(yùn)用，并分析其表達(dá)效果。4.規(guī)范答題，力求深刻：組織答案時(shí)，要做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分（從文本中找依據(jù)），分析合理。注意使用文學(xué)評(píng)論的常用術(shù)語，但避免堆砌術(shù)語，要言之有物。二、古代詩文閱讀：傳承文化根脈，涵育人文素養(yǎng)古代詩文閱讀是高考語文的難點(diǎn)之一，主要考查考生對文言文的閱讀理解能力和對古代詩歌的鑒賞能力，旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。（一）文言文閱讀：疏通文意，理解內(nèi)涵命題特點(diǎn)與趨勢：文言文閱讀選材多出自“二十四史”等正史，以人物傳記為主，也涉及史論、散文等。命題重點(diǎn)考查常見文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句）的理解，以及對文本內(nèi)容的概括分析和翻譯。近年來，對文化常識(shí)的考查也日益受到重視。解題思路與方法指導(dǎo)：1.通讀全文，初步感知：借助注釋，通讀全文，了解文章大意，梳理主要人物和事件。對于生僻字詞，不必過于糾結(jié)，可暫時(shí)跳過。2.圈點(diǎn)勾劃，落實(shí)基礎(chǔ)：閱讀過程中，圈出自己熟悉的實(shí)詞、虛詞，回憶其常見含義和用法。注意古今異義詞、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。3.借助語境，推斷詞義：對于不熟悉的字詞，要結(jié)合上下文語境進(jìn)行推斷。可以通過對稱結(jié)構(gòu)、語法分析、聯(lián)想遷移等方法來猜測其含義。4.分析概括，辨析正誤：對于概括分析類題目，要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文一一對照，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等是否與原文一致，有無張冠李戴、無中生有等情況。5.翻譯句子，信達(dá)雅求：翻譯題要以“直譯為主，意譯為輔”，做到“信、達(dá)、雅”。首先找出句中的得分點(diǎn)（重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式），然后逐一落實(shí)，再將其串聯(lián)成通順的現(xiàn)代漢語。（二）古代詩歌閱讀：品味意境，體悟詩情命題特點(diǎn)與趨勢：古代詩歌閱讀選材廣泛，從唐詩宋詞到元曲明清詩詞均有涉及，以名家名篇為主，也關(guān)注一些思想性、藝術(shù)性較高的非名家作品。命題重點(diǎn)考查考生對詩歌內(nèi)容（意象、意境）、情感（思想主旨）、語言（煉字、煉句）和表達(dá)技巧（修辭手法、表現(xiàn)手法）的鑒賞。解題思路與方法指導(dǎo)：1.知人論世，了解背景：盡可能了解詩人的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩歌的創(chuàng)作背景，這有助于更準(zhǔn)確地把握詩歌主旨和情感。2.誦讀涵詠，把握基調(diào)：通過反復(fù)誦讀，感受詩歌的音韻美和節(jié)奏美，初步把握詩歌的情感基調(diào)（喜怒哀樂等）。3.分析意象，進(jìn)入意境：找出詩歌中的核心意象，分析意象的特點(diǎn)及其象征意義，進(jìn)而把握詩歌營造的意境氛圍。4.品味語言，賞析技巧：關(guān)注詩中的關(guān)鍵詞句（煉字、名句），分析其表達(dá)效果。辨析詩歌運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人、借代、夸張、對偶等）和表現(xiàn)手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、對比、虛實(shí)結(jié)合等）。5.概括主旨，體悟情感：在以上分析的基礎(chǔ)上，綜合概括詩歌的思想主旨和詩人的情感態(tài)度。（三）名篇名句默寫：夯實(shí)經(jīng)典積累，傳承文化基因命題特點(diǎn)與趨勢：名篇名句默寫考查考生對課內(nèi)及課外推薦背誦篇目中文質(zhì)兼美的名句的識(shí)記和書寫能力。選材側(cè)重思想性、哲理性、藝術(shù)性強(qiáng)的句子，以及與社會(huì)熱點(diǎn)、人生感悟相關(guān)的句子。題型為情景式默寫，要求考生根據(jù)題干提供的語境提示填寫相應(yīng)的句子。備考策略與方法指導(dǎo)：1.明確范圍，全面識(shí)記：嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的背誦篇目進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不僅要背誦，更要理解句子含義，把握其思想內(nèi)涵和情感基調(diào)。2.理解記憶，避免機(jī)械：在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，將句子與上下文聯(lián)系起來，與作者的情感、作品的主旨聯(lián)系起來，這樣記得更牢，也能更好地應(yīng)對情景式默寫。3.關(guān)注易錯(cuò)，規(guī)范書寫：特別注意那些易錯(cuò)字、通假字、生僻字的寫法，確保書寫準(zhǔn)確、規(guī)范、工整，避免因錯(cuò)別字而失分。4.勤加練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：通過反復(fù)默寫練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶?？梢越Y(jié)合具體語境進(jìn)行聯(lián)想式默寫訓(xùn)練。三、語言文字運(yùn)用：錘煉語言表達(dá)，提升綜合素養(yǎng)語言文字運(yùn)用題具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，考查考生在具體語言環(huán)境中正確、規(guī)范、熟練運(yùn)用語言文字的能力，包括字音、字形、詞語（包括成語、熟語）、病句辨析與修改、句式變換、語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)等。（一）字音字形辨析與詞語運(yùn)用命題特點(diǎn)與趨勢：此考點(diǎn)考查范圍主要是現(xiàn)代漢語常用字的字音和字形，以及常用詞語（包括成語）的含義和正確使用?？疾樾问蕉鄻樱邕x擇正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。近年來，更注重在具體語境中考查詞語的運(yùn)用，包括近義詞語辨析、成語使用正誤判斷等。解題思路與方法指導(dǎo)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累：平時(shí)要勤查字典詞典，注意多音字、形近字、形聲字的讀音和字形，積累常見易錯(cuò)詞語和成語的含義、感情色彩、適用對象、搭配習(xí)慣等。2.結(jié)合語境，仔細(xì)辨析：對于詞語運(yùn)用題，要將詞語放入具體的語言環(huán)境中，結(jié)合上下文的意思進(jìn)行辨析，注意前后搭配、感情色彩、語體風(fēng)格等是否恰當(dāng)。3.關(guān)注生活，與時(shí)俱進(jìn)：注意生活中常見的語言現(xiàn)象，以及新出現(xiàn)的詞語和用法，增強(qiáng)語言的敏感度。（二）病句辨析與修改命題特點(diǎn)與趨勢：病句辨析與修改主要考查考生對現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的掌握程度。常見病句類型包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。命題形式通常為選擇沒有語病或有語病的一項(xiàng)，有時(shí)也會(huì)考查病句修改。解題思路與方法指導(dǎo)：1.語感審讀法：通讀句子，憑借語感初步判斷句子是否有語病。如果感覺別扭，再進(jìn)一步分析。2.主干壓縮法：提取句子的主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否搭配得當(dāng)，成分是否殘缺。3.枝葉梳理法：檢查修飾語（定語、狀語、補(bǔ)語）與中心語之間的搭配是否恰當(dāng)，修飾語內(nèi)部是否有語病。4.邏輯分析法：從概念、判斷、推理等邏輯層面分析句子是否存在不合邏輯的問題，如自相矛盾、強(qiáng)加因果、主客顛倒等。5.標(biāo)志識(shí)別法：記住一些常見的病句標(biāo)志，如介詞開頭、動(dòng)詞后帶長賓語、并列短語、兩面詞、數(shù)量詞等，這些地方往往容易出現(xiàn)語病。（三）語言表達(dá)連貫、得體與簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)命題特點(diǎn)與趨勢：此考點(diǎn)綜合性強(qiáng)，常結(jié)合具體語境考查句子的排序、選用句式、補(bǔ)寫句子、圖文轉(zhuǎn)換、應(yīng)用文寫作（如書信、通知、演講稿等）中的語言得體等。考查考生的邏輯思維能力、語境把握能力和語言組織表達(dá)能力。解題思路與方法指導(dǎo)：1.保持話題統(tǒng)一，陳述角度一致：一段話或一篇文章，話題要集中，陳述對象、角度要保持一致，避免東拉西扯。2.遵循邏輯順序，合理安排句序：句子排序要符合時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序（總分、因果、遞進(jìn)、并列等）。3.注意前后照應(yīng)，語意銜接自然：句子之間要有必要的過渡和銜接，通過關(guān)聯(lián)詞、代詞、重復(fù)詞語等實(shí)現(xiàn)語意的連貫。4.明確交際目的，注意語體場合：語言表達(dá)要符合交際的目的、對象、場合和語體要求（口語或書面語，正式或非正式），做到得體恰當(dāng)。5.力求簡明扼要，避免冗余重復(fù)：用最簡潔的語言表達(dá)最豐富的意思，去除不必要的修飾和冗余信息。6.恰當(dāng)運(yùn)用修辭，增強(qiáng)表達(dá)效果：根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言表達(dá)更生動(dòng)、形象、鮮明。四、寫作：彰顯思維品質(zhì)，展現(xiàn)個(gè)性才情寫作是高考語文的“半壁江山”，全面考查考生的審題立意能力、選材組材能力、結(jié)構(gòu)布局能力、語言表達(dá)能力以及思想深度和文化素養(yǎng)。（一）命題特點(diǎn)與趨勢近年來，高考作文命題呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.立德樹人，價(jià)值引領(lǐng)：作文題往往蘊(yùn)含著積極的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注時(shí)代，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.貼近時(shí)代，關(guān)注現(xiàn)實(shí)：選材多與社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代主題相關(guān)，如科技發(fā)展、文化傳承、青年責(zé)任、生態(tài)文明等，鼓勵(lì)考生將個(gè)人成長與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來。3.開放多元，思辨創(chuàng)新：題目往往具有一定的開放性和思辨性，提供多個(gè)思考角度，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考，發(fā)表個(gè)性化見解，展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新能力。4.形式多樣，穩(wěn)中有變：命題形式包括材料作文、命題作文、話題作文等，其中材料作文（尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文）成為主流。材料類型豐富，包括文字材料、漫畫材料等。（二）審題立意：精準(zhǔn)把握題旨，確立中心論點(diǎn)方法指導(dǎo)：1.審讀材料，全面把握：對于材料作文，要仔細(xì)閱讀材料，理解材料的內(nèi)涵、范圍和限制。抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，明確材料的核心話題和情感傾向。2.分析角度，多維思考：從不同角度審視材料，如是什么、為什么、怎么辦，個(gè)人、社會(huì)、國家，過去、現(xiàn)在、未來等。3.提煉觀點(diǎn)，明確主旨：在全面分析材料的基礎(chǔ)上，提煉出一個(gè)明確、深刻、有新意的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)要符合材料主旨，具有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。4.化大為小，聚焦具體：對于一些比較宏大的話題，要學(xué)會(huì)“化大為小”，選取一個(gè)具體的切入點(diǎn)進(jìn)行深入論述，避免泛泛而談。（三）選材組材：積累鮮活素材，構(gòu)建論證體系方法指導(dǎo)：1.廣泛積累，厚積薄發(fā)：平時(shí)要注意積累素材，包括歷史典故、名人軼事、時(shí)事新聞、科技成果、文化現(xiàn)象、名言警句等。建立自己的素材庫，并進(jìn)行分類整理。2.選材典型，新穎貼切：選擇的論據(jù)要能夠有力地支撐論點(diǎn)，具有代表性和說服力。盡量選用新穎的、時(shí)代感強(qiáng)的素材，避免老生常談。3.古今中外，兼顧全面：素材的選擇可以兼顧古今中外，使論證更具廣度和深度。4.圍繞中心，合理安排：根據(jù)論證的需要，對所選素材進(jìn)行合理安排，做到詳略得當(dāng)，層次分明。可以采用并列式、遞進(jìn)式、對比式等結(jié)構(gòu)組織材料。（四）結(jié)構(gòu)布局：謀篇布局有方，行文條理清晰常見結(jié)構(gòu)模式：1.總分總式：開