學(xué)前班扎染課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.材料準備04.活動設(shè)計05.安全與維護01.03.操作步驟06.成果展示課程概述課程概述01PART扎染基礎(chǔ)知識扎染的歷史淵源扎染是中國傳統(tǒng)手工染色技藝，最早可追溯至秦漢時期，唐代達到鼎盛。古稱"絞纈"，與蠟纈、夾纈并稱古代三大防染工藝，現(xiàn)存最早實物為新疆出土的北朝絞纈絹。01核心工藝原理通過紗線捆扎、縫綴、夾板等物理防染手段，使織物局部無法接觸染料，形成深淺不一、層次豐富的色暈效果。其"卷上絞"技法可產(chǎn)生自然流淌的漸變紋理。典型地域流派云南大理白族扎染以板藍根植物染和幾何紋樣著稱；南通扎染融合江海文化，獨創(chuàng)"魚子纈""鹿胎纈"等精細紋樣，2011年列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)代創(chuàng)新發(fā)展當代扎染在保留傳統(tǒng)絞纈技法基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)碼設(shè)計、新型材料等元素，開發(fā)出漸變扎染、多色套染等創(chuàng)新工藝，拓展了藝術(shù)表現(xiàn)維度。020304課程目標設(shè)定通過實物觀摩和動手實踐，讓幼兒感知非遺技藝中蘊含的工匠精神，理解"天人合一"的傳統(tǒng)造物理念，培養(yǎng)對民族文化的認同感。文化傳承目標引導(dǎo)幼兒觀察扎染形成的自然肌理與偶然性圖案，激發(fā)色彩感知能力和創(chuàng)造性思維，建立初步的審美判斷標準。結(jié)合自然科學(xué)認識植物染料特性（如板藍根發(fā)酵原理），通過紋樣設(shè)計融入數(shù)學(xué)對稱概念，實現(xiàn)STEAM教育理念的滲透。藝術(shù)啟蒙目標訓(xùn)練幼兒手部精細動作能力，掌握基礎(chǔ)捆扎技法（如自由皺褶法、螺旋捆扎法），能夠獨立完成簡單的方巾扎染作品。技能發(fā)展目標01020403跨學(xué)科整合目標適用年齡說明以感官體驗為主，使用預(yù)扎好的半成品進行簡單浸染，重點觀察色彩滲透現(xiàn)象。選用安全無毒的食品級染料（如紫甘藍提取液），單次課程時長控制在20分鐘以內(nèi)。3-4歲小班階段可嘗試基礎(chǔ)捆扎技法（橡皮筋捆扎法），使用3種以內(nèi)顏色進行分步染色。需配備防污圍裙和手套，教師全程指導(dǎo)染料配比與操作規(guī)范。4-5歲中班階段能夠完成圖案設(shè)計-捆扎-染色全流程，嘗試進階技法（如夾板防染法）?？梢胛幕卣箖?nèi)容，如對比白族扎染與日本絞り染的工藝差異。5-6歲大班階段針對觸覺敏感的幼兒提供紋理觸摸板進行脫敏訓(xùn)練，對動作協(xié)調(diào)性較弱的幼兒改用大尺寸織物和粗繩進行練習(xí)。特殊需求調(diào)整材料準備02PART基本材料清單天然纖維布料選擇棉布、麻布或絲綢等吸水性強的天然材質(zhì)，確保染料能均勻滲透并呈現(xiàn)鮮艷色彩。推薦使用環(huán)保型染料，如藍靛泥、蘇木提取物或食品級色素，避免含重金屬的有害成分。橡皮筋、棉線、夾子等用于布料塑形，不同粗細和材質(zhì)的工具可創(chuàng)造多樣紋理效果。一次性手套、圍裙和桌布，防止染料沾染皮膚或周圍環(huán)境。植物性或化學(xué)染料捆綁工具防護用具優(yōu)先選購?fù)ㄟ^國際安全標準（如OEKO-TEX?認證）的染料，確保兒童接觸無健康風(fēng)險。無毒染料認證安全材料選擇使用前需高溫水洗去除雜質(zhì)和漿料，避免殘留化學(xué)物質(zhì)影響染色效果或引發(fā)過敏。布料預(yù)處理若兒童操作，可選用大顆粒木夾替代金屬夾，減少尖銳物品帶來的安全隱患。替代性捆綁工具若使用化學(xué)染料，需在通風(fēng)良好的空間操作，或配備活性炭口罩等防護設(shè)備。通風(fēng)環(huán)境要求教授“扇形折”“螺旋折”等基礎(chǔ)手法，通過不同折疊方式形成幾何或自然紋樣。明確水與染料的混合比例（如1:10），使用量杯和攪拌棒確保溶液濃度均勻。根據(jù)布料厚度和染料類型調(diào)整浸泡時長（通常5-20分鐘），過度浸泡可能導(dǎo)致色彩過深或布料損傷。染色后需用鹽水或醋水固色，再以冷水沖洗至無浮色，最后自然陰干避免暴曬褪色。工具使用指南布料折疊技巧染料調(diào)配比例浸染時間控制固色處理方法操作步驟03PART圖案設(shè)計方法幾何圖形組合引導(dǎo)幼兒通過折疊布料形成三角形、方形等基礎(chǔ)幾何形狀，用橡皮筋或線繩固定后染色，可呈現(xiàn)對稱重復(fù)的幾何圖案。需強調(diào)折疊層數(shù)與最終圖案復(fù)雜度的關(guān)系。030201自然元素模仿鼓勵幼兒觀察樹葉、花朵等自然形態(tài)，用蠟筆或防染劑在布料上繪制輪廓，后續(xù)染色時保留白色線條，形成仿生效果?？山Y(jié)合實物投影輔助設(shè)計。自由創(chuàng)意表達提供彩色貼紙或可移除膠帶，讓幼兒在布料上自由拼貼遮擋區(qū)域，染色后揭除遮擋物形成負空間圖案，培養(yǎng)抽象構(gòu)圖能力。螺旋捆扎法將布料按“之”字形反復(fù)折疊后，用木夾或棉線間隔固定。不同間距的綁扎會產(chǎn)生疏密不一的色塊，適用于條紋或波浪紋效果。分段折疊扎法顆粒物包裹法將豆子、小石子等顆粒物包裹在布料局部并扎緊，染色后形成不規(guī)則圓形留白，模擬星空或泡泡的視覺效果，需注意包裹物的耐水性。以布料中心點為軸，用拇指和食指旋轉(zhuǎn)布料形成螺旋紋路，再用橡皮筋分段扎緊。染色后呈現(xiàn)放射狀漸變條紋，適合制作太陽、花朵等主題作品。扎綁技術(shù)講解染色過程演示單色浸染技巧將扎好的布料完全浸入染料液中，保持5分鐘并輕輕攪動確保著色均勻。淺色系需稀釋染料濃度，深色系可延長浸泡時間至10分鐘以上。漸變過渡處理將布料部分區(qū)域垂直浸入染料，緩慢提升或下降形成由深至淺的漸變層。可通過調(diào)節(jié)浸入深度和速度控制過渡的自然度。多色點染控制使用滴管或注射器將不同顏色染料局部滴在布料上，控制滴落高度以調(diào)節(jié)色斑擴散范圍。相鄰色塊需間隔干燥時間，防止混色污染?；顒釉O(shè)計04PART分組活動流程提前準備好扎染所需的布料、染料、橡皮筋等工具，按小組人數(shù)合理分配，確保每位幼兒都能參與其中。教師需示范如何折疊和捆扎布料，引導(dǎo)幼兒觀察不同捆扎方式產(chǎn)生的圖案差異。材料準備與分發(fā)將幼兒分成3-5人小組，每組配備一名教師或助教，協(xié)助幼兒完成捆扎和染色步驟。鼓勵小組成員互相交流創(chuàng)意，共同設(shè)計圖案，培養(yǎng)團隊合作意識。分組協(xié)作與指導(dǎo)完成染色后，組織幼兒展開布料并晾干，邀請每組代表講解創(chuàng)作思路。教師可引導(dǎo)幼兒觀察不同小組作品的色彩搭配和紋樣特點，提升審美表達能力。作品展示與分享自然元素聯(lián)想通過展示樹葉、花朵、蝴蝶等自然物體的圖片或?qū)嵨?，啟發(fā)幼兒模仿其紋理進行捆扎設(shè)計。例如用橡皮筋綁出放射狀紋路模擬花瓣，或折疊布料形成對稱圖案模仿昆蟲翅膀。創(chuàng)意啟發(fā)技巧色彩混合實驗提供紅、黃、藍三原色染料，指導(dǎo)幼兒嘗試兩兩混合產(chǎn)生新顏色?？稍O(shè)計"色彩魔法師"游戲，讓幼兒預(yù)測混合結(jié)果并驗證，理解基礎(chǔ)色彩原理。工具多樣化使用除常規(guī)橡皮筋外，引入木夾、冰棒棍、塑料片等輔助工具，演示不同工具壓印產(chǎn)生的紋理效果。鼓勵幼兒自主探索工具組合方式，激發(fā)創(chuàng)新思維。時間安排建議前期引導(dǎo)階段用15-20分鐘通過圖片、視頻或?qū)嵨镎故窘榻B扎染文化背景，講解安全注意事項?？赏ㄟ^提問"布料怎樣才會出現(xiàn)花紋"引發(fā)幼兒思考，為實踐環(huán)節(jié)鋪墊。核心操作階段預(yù)留30-40分鐘用于捆扎和染色，教師需巡回指導(dǎo)，及時解決操作難題。對動作較慢的幼兒可提前開始染色步驟，確保整體進度協(xié)調(diào)。整理總結(jié)階段安排15分鐘進行作品展示與清潔整理。指導(dǎo)幼兒用防水圍裙保護衣物，染后協(xié)助清洗工具?？偨Y(jié)時重點強調(diào)創(chuàng)作過程中的合作與發(fā)現(xiàn)，而非單純評價作品優(yōu)劣。安全與維護05PART成人監(jiān)督要求全程陪同指導(dǎo)成人需全程在場監(jiān)督兒童操作，確保扎染過程中正確使用工具（如橡皮筋、夾子），避免誤食或誤傷。應(yīng)急處理準備配備清水、清潔布和基礎(chǔ)急救用品，以便及時處理染料濺灑或皮膚接觸等突發(fā)情況。示范規(guī)范動作教師應(yīng)提前演示扎染步驟，強調(diào)安全操作要點，如染料不可接觸眼睛、口腔，折疊布料時防止手指被夾傷。個人防護措施所有重復(fù)使用的扎染工具（如容器、攪拌棒）需用熱水及中性洗滌劑清洗，并定期用消毒液浸泡殺菌。工具消毒流程環(huán)境維護標準工作臺面鋪設(shè)防污墊，染料潑灑后立即用吸水材料清理，廢棄染料按環(huán)保要求處置，防止污染水源。兒童需穿戴防水圍裙和手套，避免染料直接接觸皮膚或衣物，活動后徹底清洗雙手及裸露部位。衛(wèi)生清潔規(guī)范材料存儲方法染料密封保存未使用的液態(tài)染料應(yīng)裝入避光密封瓶，標注成分標簽，存放于陰涼通風(fēng)處，避免高溫或陽光直射導(dǎo)致變質(zhì)。工具分類收納橡皮筋、夾子等小工具按尺寸分裝透明收納盒，尖銳工具（如剪刀）單獨上鎖保管，確保兒童無法隨意取用。扎染用棉布需疊放于干燥箱內(nèi)，加入防潮劑，防止霉變；成品作品需平鋪晾干后再收納，避免折疊壓痕。布料防潮處理成果展示06PART將兒童完成的扎染作品裝裱后懸掛于教室墻面，按色彩或圖案主題分類排列，形成視覺沖擊力強的藝術(shù)墻，激發(fā)兒童成就感。墻面懸掛展示利用支架或透明亞克力盒展示立體扎染作品（如布袋、圍巾），結(jié)合燈光效果突出紋理細節(jié)，增強觀賞互動性。立體裝置陳列拍攝作品高清照片及制作過程視頻，編輯為動態(tài)相冊在班級電子屏輪播，輔以兒童自述創(chuàng)作靈感的錄音旁白。數(shù)字相冊循環(huán)播放成品展示方式兒童互動環(huán)節(jié)組織兒童輪流介紹作品創(chuàng)意，引導(dǎo)其描述選擇的顏色搭配、折疊方法及對成品的想象（如“像彩虹恐龍”），鍛煉語言表達能力?！拔业脑竟适隆狈窒頃⒃静剂涎b入盲盒，兒童通過觸摸紋理猜測使用的扎結(jié)技法（如螺旋扎、扇形扎），培養(yǎng)觀察與觸覺聯(lián)想能力。觸摸猜圖案游戲裁剪多幅扎染作品碎片，分組拼貼成大型集體畫作，過程中協(xié)商色彩布局與構(gòu)圖，強化團隊協(xié)作意識。合作拼貼創(chuàng)作提供簡易