2024年三年級品社下冊《第1單元社會新風(fēng)尚》說課稿滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年三年級品社下冊《第1單元社會新風(fēng)尚》說課稿滬教版設(shè)計意圖本章節(jié)旨在引導(dǎo)三年級學(xué)生了解社會新風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新時代的社會變化，學(xué)會關(guān)注社會熱點，積極參與社會實踐，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對社會現(xiàn)象的觀察與分析能力；增強學(xué)生的道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，形成良好的社會適應(yīng)能力。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生對社會新風(fēng)尚的理解和認(rèn)識；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高社會參與意識。

難點：1.學(xué)生對新時代社會現(xiàn)象的觀察與分析能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和價值觀。

解決辦法：1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考社會新風(fēng)尚；2.采用小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的分析能力和道德判斷力；3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親身體驗社會新風(fēng)尚，增強社會參與意識。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解社會新風(fēng)尚的定義和例子，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社會角色，體驗新風(fēng)尚帶來的變化。

3.使用多媒體教學(xué)，展示社會新風(fēng)尚的相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生分組研究具體的社會新風(fēng)尚現(xiàn)象，提高自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級品社下冊《第1單元社會新風(fēng)尚》的第一課。在我們生活的社會里，總有一些新的事物、新的行為方式出現(xiàn)，這些新風(fēng)尚不僅反映了時代的進步，也影響著我們的生活。那么，今天我們就來探究一下，什么是社會新風(fēng)尚。

（2）學(xué)生：期待地聽老師講解，對即將學(xué)習(xí)的新知識充滿好奇。

二、新課講授

1.理解社會新風(fēng)尚

（1）老師：同學(xué)們，我們先來了解一下什么是社會新風(fēng)尚。請同學(xué)們打開課本，閱讀第一部分的介紹。請一位同學(xué)來讀給大家聽。

（2）學(xué)生：認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，理解社會新風(fēng)尚的定義。

（3）老師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰能用自己話來描述一下什么是社會新風(fēng)尚？

（4）學(xué)生：分享對“社會新風(fēng)尚”的理解。

2.社會新風(fēng)尚的例子

（1）老師：接下來，我們來看一些社會新風(fēng)尚的例子。請同學(xué)們打開課本，閱讀第二部分的例子。

（2）學(xué)生：閱讀課本中的例子，思考這些例子是如何體現(xiàn)社會新風(fēng)尚的。

（3）老師：誰能給大家分享一個你身邊的社會新風(fēng)尚例子？

（4）學(xué)生：分享身邊的社會新風(fēng)尚例子。

3.社會新風(fēng)尚的影響

（1）老師：社會新風(fēng)尚對我們生活有什么影響呢？請同學(xué)們思考并討論。

（2）學(xué)生：小組討論，分享對“社會新風(fēng)尚的影響”的看法。

（3）老師：哪個小組愿意來分享一下他們的討論結(jié)果？

（4）學(xué)生：小組代表分享討論結(jié)果。

4.如何融入社會新風(fēng)尚

（1）老師：那么，我們?nèi)绾稳谌脒@些社會新風(fēng)尚呢？請同學(xué)們打開課本，閱讀第三部分的建議。

（2）學(xué)生：閱讀課本中的建議，思考如何融入社會新風(fēng)尚。

（3）老師：誰能分享一下，你是如何融入社會新風(fēng)尚的？

（4）學(xué)生：分享個人融入社會新風(fēng)尚的經(jīng)驗。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么是社會新風(fēng)尚，了解了社會新風(fēng)尚的例子，還探討了社會新風(fēng)尚的影響以及如何融入社會新風(fēng)尚。大家在這一過程中有什么收獲？

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲。

四、作業(yè)布置

（1）老師：請同學(xué)們課后思考以下問題：

-你認(rèn)為哪些行為是符合社會新風(fēng)尚的？

-你將如何在自己的生活中融入這些社會新風(fēng)尚？

（2）學(xué)生：認(rèn)真思考老師布置的問題，準(zhǔn)備課后作業(yè)。

五、課堂延伸

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了社會新風(fēng)尚，那么在接下來的日子里，請大家留意身邊的社會新風(fēng)尚，觀察它們對我們的影響，并在下一次課與我們分享你的觀察和體會。

（2）學(xué)生：表示認(rèn)同，并承諾課后關(guān)注社會新風(fēng)尚。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠理解社會新風(fēng)尚的定義，認(rèn)識到它是社會進步和時代變遷的體現(xiàn)。

-學(xué)生能夠列舉出生活中常見的幾種社會新風(fēng)尚，如環(huán)保出行、網(wǎng)絡(luò)社交等。

-學(xué)生能夠分析社會新風(fēng)尚對社會的影響，如促進資源節(jié)約、提升生活質(zhì)量等。

2.思維能力提升

-學(xué)生在觀察和分析社會新風(fēng)尚的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。

-學(xué)生能夠從多角度、多層面分析社會新風(fēng)尚的成因和影響，提高了思維的廣度和深度。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了如何用邏輯清晰、條理分明的方式表達自己的觀點。

3.道德觀念與價值觀形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到社會新風(fēng)尚往往蘊含著積極向上的道德觀念，如關(guān)愛他人、保護環(huán)境等。

-學(xué)生在了解社會新風(fēng)尚的過程中，樹立了正確的價值觀，如追求真善美、倡導(dǎo)正義等。

-學(xué)生能夠自覺踐行社會新風(fēng)尚，將道德觀念內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

4.社會實踐能力增強

-學(xué)生在學(xué)習(xí)社會新風(fēng)尚的過程中，積極參與社會實踐，如參加環(huán)保活動、志愿服務(wù)等。

-學(xué)生在參與社會實踐的過程中，提高了組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注社會熱點，提高社會參與意識。

5.創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)社會新風(fēng)尚的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，敢于嘗試新事物、新方法。

-學(xué)生通過設(shè)計實踐項目，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際成果，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生在實踐過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題，提高了實際操作能力。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)社會新風(fēng)尚的過程中，培養(yǎng)了熱愛祖國、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。

-學(xué)生在面對社會新風(fēng)尚時，能夠保持積極向上的心態(tài)，勇于接受新事物。

-學(xué)生在價值觀上，形成了正確的人生觀、世界觀和價值觀。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-社會新風(fēng)尚的定義

-社會新風(fēng)尚的例子

-社會新風(fēng)尚的影響

-如何融入社會新風(fēng)尚

②關(guān)鍵詞：

-新風(fēng)尚

-社會進步

-時代變遷

-環(huán)保出行

-網(wǎng)絡(luò)社交

-道德觀念

-創(chuàng)新精神

-