第四課友誼與成長(zhǎng)同行教學(xué)設(shè)計(jì)初中道德與法治統(tǒng)編版五四學(xué)制六年級(jí)全一冊(cè)-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《友誼與成長(zhǎng)同行》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章節(jié)主要圍繞友誼的特質(zhì)、建立與呵護(hù)友誼等方面展開(kāi)，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的人際交往、情感體驗(yàn)等知識(shí)相銜接。教材內(nèi)容涉及統(tǒng)編版五四學(xué)制六年級(jí)全一冊(cè)《道德與法治》的相關(guān)章節(jié)，如《友誼的力量》、《友誼的橋梁》等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在集體中建立和諧的人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力，懂得尊重他人，關(guān)心他人。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友誼的特質(zhì)，包括真誠(chéng)、平等、相互尊重等。

2.掌握建立與呵護(hù)友誼的方法，如主動(dòng)溝通、關(guān)心他人、共同成長(zhǎng)等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)友誼的理解可能停留在表面，難以深入理解其內(nèi)在價(jià)值。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際人際交往中。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)。

2.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通和表達(dá)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的友誼經(jīng)歷，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升人際交往能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：友誼相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料。

4.教學(xué)手段：卡片、角色扮演道具、小組討論材料、板書(shū)工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，提問(wèn)學(xué)生：“視頻中的友誼給你什么感受？你認(rèn)為友誼有哪些特質(zhì)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的人際交往、情感體驗(yàn)等知識(shí)，提問(wèn)：“你們還記得在小學(xué)時(shí)，你是如何交朋友的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)，如真誠(chéng)、平等、相互尊重等，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的內(nèi)在價(jià)值。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如名人名言、文學(xué)作品中的友誼故事等，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立與呵護(hù)友誼，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的活動(dòng)方案，如友誼日、友誼信等，以加深對(duì)友誼的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.案例分析（約10分鐘）：

-展示一個(gè)關(guān)于友誼的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物關(guān)系、友誼的特質(zhì)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-學(xué)生討論：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解友誼。

5.角色扮演（約15分鐘）：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)友誼的建立與呵護(hù)。

-教師點(diǎn)評(píng)：在角色扮演結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在友誼中的行為。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)和建立與呵護(hù)友誼的方法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在友誼中的行為，思考如何改進(jìn)自己的人際交往能力。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）：

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-教師點(diǎn)評(píng)：在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程約需50分鐘，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中關(guān)于友誼的篇章，探討友誼的純真和永恒。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾與麗達(dá)的友誼，展現(xiàn)友情在困難時(shí)刻的支持與鼓勵(lì)。

-《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)慕陶d，涉及家庭中的友誼與親情。

-《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的友誼，反映封建社會(huì)中的人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書(shū)籍中的相關(guān)章節(jié)，思考友誼在不同文化、不同時(shí)代背景下的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)或朋友圈中的友誼案例，分析這些友誼的特點(diǎn)和影響因素。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，探討友誼的意義和價(jià)值。

-學(xué)生可以組織一次友誼主題的班會(huì)或討論會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享自己的友誼故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中通過(guò)不同的方式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持。

-學(xué)生可以制作友誼卡片，送給身邊的朋友，寫(xiě)下對(duì)他們的祝福和感激之情。

-組織一次戶外拓展活動(dòng)，如徒步、野餐等，通過(guò)共同經(jīng)歷增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討友誼與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系，如何在團(tuán)隊(duì)中建立和維護(hù)友誼。

-研究不同文化中友誼的差異，比較東西方文化對(duì)友誼的理解和表達(dá)方式。

-分析友誼對(duì)個(gè)人心理健康的影響，探討如何通過(guò)友誼獲得情感支持和心理成長(zhǎng)。

-探索友誼與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，討論友誼如何幫助個(gè)人克服困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①友誼的特質(zhì)

-真誠(chéng)

-平等

-相互尊重

②建立友誼的方法

-主動(dòng)溝通

-關(guān)心他人

-共同成長(zhǎng)

③維護(hù)友誼的策略

-尊重差異

-信任對(duì)方

-勇于承擔(dān)責(zé)任

④友誼的意義

-情感支持

-心理成長(zhǎng)

-人際交往能力提升

⑤友誼與成長(zhǎng)的關(guān)系

-互相促進(jìn)

-共同成長(zhǎng)

-塑造人格重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

-題目：小明的朋友小李總是不按時(shí)歸還借給他的東西，小明感到很困擾。請(qǐng)分析小明應(yīng)該如何處理這種情況？

-答案：小明可以嘗試以下幾種方法：

1.私下與小李溝通，表達(dá)自己的感受和困擾，希望小李能夠改進(jìn)。

2.設(shè)定一個(gè)歸還物品的期限，并提醒小李按時(shí)歸還。

3.如果小李仍然不按時(shí)歸還，小明可以適當(dāng)減少與小李的交往，以保護(hù)自己的權(quán)益。

2.題型：情景模擬題

-題目：假設(shè)你是班級(jí)中的一位同學(xué)，你的朋友因?yàn)橐淮握`會(huì)而生氣，不愿意與你交流。請(qǐng)模擬如何處理這種情況。

-答案：可以采取以下步驟：

1.保持冷靜，不要急于辯解，給朋友一些時(shí)間和空間冷靜思考。

2.通過(guò)私下交流，了解朋友的真正想法和感受。

3.表達(dá)自己的歉意，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并尋求對(duì)方的原諒。

4.采取實(shí)際行動(dòng)，證明自己的誠(chéng)意，如幫助朋友解決問(wèn)題或一起參加活動(dòng)。

3.題型：討論題

-題目：討論在友誼中，如何平衡個(gè)人興趣和共同興趣？

-答案：可以參考以下觀點(diǎn)：

1.尊重彼此的興趣，給予對(duì)方一定的自由空間。

2.在共同興趣的基礎(chǔ)上，嘗試拓展個(gè)人興趣，尋找共同點(diǎn)。

3.通過(guò)溝通，了解對(duì)方的興趣，尋找共同參與的活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

4.題型：辨析題

-題目：辨析以下觀點(diǎn)：“友誼就是互相利用，互相幫助?！?/p>

-答案：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。友誼不僅僅是互相利用和幫助，更重要的是真誠(chéng)、信任和情感的支持。友誼中的互相幫助是建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上的。

5.題型：應(yīng)用題

-題目：如果你發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)因?yàn)榧彝ダщy而感到自卑，你應(yīng)該如何幫助他？

-答案：可以采取以下措施：

1.私下關(guān)心，了解他的真實(shí)情況，給予關(guān)心和支持。

2.鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)，提升自信心。

3.與老師和家長(zhǎng)溝通，尋求幫助，共同關(guān)注這位同學(xué)的成長(zhǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，提問(wèn)“友誼的特質(zhì)有哪些？”以檢查學(xué)生對(duì)友誼特質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論等，以評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)力、情感表達(dá)能力和對(duì)友誼理解的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以快速了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.課后評(píng)價(jià)：

-作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

-反饋與溝通：在批改作業(yè)過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

-定期總結(jié)：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，共同探討解決方案。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度等方面。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的態(tài)度和意見(jiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及教師自身的教學(xué)方法和策略。

-根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，可以嘗試創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解友誼的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和舉例，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如友誼知識(shí)競(jìng)賽、友誼故事分享會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)參與。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音樂(lè)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)引入案例分析、角色扮演等教學(xué)方式，提