Unit6RainorShineSectionB3a-3c說(shuō)課稿人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit6RainorShineSectionB3a-3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話和閱讀活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣變化，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于天氣的習(xí)俗和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，自主學(xué)習(xí)天氣變化的規(guī)律，提升學(xué)習(xí)策略。

4.態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛地球的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“rainy”、“sunny”、“cloudy”等表示天氣的形容詞。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Ithinkitwillbe...”和“Itmightrain/snow”等句型進(jìn)行預(yù)測(cè)天氣。

-重點(diǎn)對(duì)話：熟練閱讀并模仿課本中的對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“or”連接兩個(gè)相反的天氣情況，如“Rainorshine,wewillgooutforawalk.”

-難點(diǎn)句型：理解并運(yùn)用條件句“I'll...if...”來(lái)表達(dá)假設(shè)情況，如“I'lltakeanumbrellaifitmightrain.”

-難點(diǎn)理解：區(qū)分“might”和“may”在表示可能性時(shí)的細(xì)微差別，并能正確使用。

-難點(diǎn)應(yīng)用：在新的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，如根據(jù)學(xué)生的家鄉(xiāng)天氣情況編寫新的對(duì)話或故事。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同天氣情況下的景象和活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但可準(zhǔn)備小型天氣儀，讓學(xué)生直觀感受天氣變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與天氣相關(guān)的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的天氣情況。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatkindofweatherisit?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thesepicturesshowdifferentweatherconditions.Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribetheweatherinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書重點(diǎn)詞匯：“rainy”、“sunny”、“cloudy”、“windy”、“snowy”等，并解釋每個(gè)詞匯的含義。

-通過(guò)PPT展示不同天氣情況下的英語(yǔ)表達(dá)，如：“It'ssunnytoday.”，“Itmightraintomorrow.”

-教師示范并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型：“Ithinkitwillbe...”和“Itmight...”

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況。

-角色扮演：教師提供情景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，鞏固對(duì)天氣詞匯和句型的理解。

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行快速問(wèn)答游戲，提問(wèn)關(guān)于天氣的英語(yǔ)表達(dá)，每組輪流回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttoday?Canyoutellmesomewordsandsentencesabouttheweather?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，要求至少包含三種不同的天氣情況。

-提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和句型的正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)資料，擴(kuò)大詞匯量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6RainorShineSectionB3a-3c

一、核心詞匯

1.Weatherconditions(天氣狀況)

-sunny(晴朗的)

-cloudy(多云的)

-rainy(下雨的)

-windy(有風(fēng)的)

-snowy(下雪的)

-stormy(暴風(fēng)雨的)

-cool(涼爽的)

-hot(熱的)

-cold(冷的)

-warm(溫暖的)

2.Timeexpressions(時(shí)間表達(dá))

-inthemorning(早上)

-intheafternoon(下午)

-intheevening(晚上)

-tomorrow(明天)

-today(今天)

-yesterday(昨天)

-tomorrowmorning(明天早上)

-tomorrowafternoon(明天下午)

-tomorrowevening(明天晚上)

3.Possibility(可能性)

-might(可能，也許)

-could(可能，可以)

-will(將會(huì))

-may(可能，可以)

二、重點(diǎn)句型

1.Describingtheweather(描述天氣)

-It'ssunnytoday.

-Theweatheriscloudy.

-It'sgoingtoraintomorrow.

-Itmightsnowintheevening.

2.Makingpredictions(進(jìn)行預(yù)測(cè))

-Ithinkitwillbesunnytomorrow.

-Itmightrainifwedon'ttakeanumbrella.

3.Conditionalsentences(條件句)

-I'lltakeanumbrellaifitmightrain.

-I'llgoswimmingifit'ssunnytomorrow.

三、語(yǔ)法點(diǎn)

1.Presentsimpletense(現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài))

-用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例：Theweatherissunny.

2.Futuresimpletense(一般將來(lái)時(shí)態(tài))

-用于描述將要發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

-例：Itwillraintomorrow.

3.Conditionalsentences(條件句)

-用于表達(dá)條件和結(jié)果。

-例：Ifitrains,wewillstayindoors.

四、功能句型

1.Askingabouttheweather(詢問(wèn)天氣)

-What'stheweatherliketoday?

-Isitsunnyorcloudy?

2.Givingadvice(提供建議)

-Youshouldtakeanumbrellaifitmightrain.

-It'sagoodideatowearacoatifit'scold.

五、文化背景

1.Weatherforecasting(天氣預(yù)報(bào))

-了解天氣預(yù)報(bào)的來(lái)源和重要性。

-學(xué)習(xí)如何閱讀天氣預(yù)報(bào)。

2.Weather-relatedidioms(與天氣相關(guān)的習(xí)語(yǔ))

-學(xué)習(xí)一些與天氣相關(guān)的習(xí)語(yǔ)，如“asbusyasabee”（忙得像蜜蜂一樣）。

六、學(xué)習(xí)策略

1.使用詞典和在線資源查找不熟悉的詞匯。

2.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.練習(xí)寫作，描述不同天氣情況下的活動(dòng)。

4.觀察和記錄日常生活中的天氣變化，提高觀察力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6RainorShineSectionB3a-3c的內(nèi)容，主要圍繞天氣的描述和預(yù)測(cè)展開?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過(guò)展示不同天氣的圖片，學(xué)生們的興趣很快就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們很積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很投入，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解條件句時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“might”和“may”的用法區(qū)分不太清楚。這讓我意識(shí)到，在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述天氣時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致詞匯積累不夠。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和預(yù)測(cè)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)語(yǔ)法點(diǎn)的講解，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、聽力和寫作等方式提高英語(yǔ)水平。

4.定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣狀況的描述（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）

-時(shí)間表達(dá)（inthemorning,intheafternoon,intheevening,tomorrow,today,yesterday）

-可能性的表達(dá)（might,could,will,may）

②關(guān)鍵詞匯：

-Weatherconditions:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,cool,hot,cold,warm

-Timeexpressions:inthemorning,intheafternoon,intheevening,tomorrow,today,yesterday,tomorrowmorning,tomorrow