三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-3.做學(xué)習(xí)的主人第二課時(shí)∣人教部編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-3.做學(xué)習(xí)的主人第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.提升學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極提問，勇于探索。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)自我管理和自我激勵(lì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和合作完成任務(wù)，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力尚在培養(yǎng)之中。本節(jié)課針對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題，以下是具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，能夠理解和掌握基本的道德與法治知識(shí)。但個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本概念和原則有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

3.能力方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)，缺乏自我管理和自我激勵(lì)的能力。此外，學(xué)生的信息處理能力和批判性思維能力也需要進(jìn)一步提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德觀念逐漸形成，但自我約束能力和責(zé)任感尚待加強(qiáng)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、紀(jì)律性較差等問題，這對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，這些因素會(huì)影響他們對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。本節(jié)課將針對(duì)這些問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的圖片、圖表，以及能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、小組討論卡片等，以便于課堂管理和小組活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并準(zhǔn)備好黑板或白板，用于展示學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，提醒學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹“做學(xué)習(xí)的主人”的含義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

b.講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)方法等。

c.講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

-舉例說明：

a.通過學(xué)生熟悉的案例，如小明通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提高成績的故事，幫助學(xué)生理解制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。

b.通過實(shí)際操作，展示如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的技巧。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)借鑒。

b.邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予評(píng)價(jià)和建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嘗試實(shí)施。

b.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

b.教師針對(duì)學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做學(xué)習(xí)的主人的重要性。

-學(xué)生分享自己在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中的收獲和體會(huì)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成以下作業(yè)：

a.制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持實(shí)施一周。

b.每天記錄自己的學(xué)習(xí)情況，包括完成作業(yè)、復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

-教師布置作業(yè)后，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治相關(guān)的故事和案例：收集一些與學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)等主題相關(guān)的真實(shí)故事或案例，如科學(xué)家如何通過自主學(xué)習(xí)取得成就，或者身邊同學(xué)通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高成績的例子。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具：探索一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如教育類的游戲、互動(dòng)問答系統(tǒng)，這些工具可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-學(xué)習(xí)策略視頻：尋找一些關(guān)于學(xué)習(xí)策略的視頻資源，如時(shí)間管理技巧、記憶方法、批判性思維培養(yǎng)等，這些視頻可以作為輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)這些策略。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》等，以獲取更多學(xué)習(xí)技巧。

-組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)技能工作坊，通過實(shí)際操作和小組討論，提高他們的學(xué)習(xí)策略。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，閱讀不同學(xué)科的經(jīng)典著作，拓寬知識(shí)面，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教育博客、論壇，以獲取更多的學(xué)習(xí)信息和交流機(jī)會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過模擬課堂討論、辯論等形式，提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和成果，通過反思不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，這些經(jīng)歷也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生積極影響。

-提供一些在線學(xué)習(xí)資源鏈接，如教育視頻網(wǎng)站、電子圖書館等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索。典型例題講解1.例題：

小明每天早上起床后，會(huì)先花10分鐘整理床鋪，然后花費(fèi)30分鐘吃早餐，接著開始學(xué)習(xí)。請(qǐng)幫助小明制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括他一天中應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間段和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

答案：

1.7:00-7:10：整理床鋪

2.7:10-7:40：吃早餐

3.7:40-8:30：早讀，復(fù)習(xí)前一天的課程內(nèi)容

4.8:30-9:30：上午第一節(jié)課

5.9:30-10:30：上午第二節(jié)課

6.10:30-10:40：課間休息，活動(dòng)身體

7.10:40-11:40：上午第三節(jié)課

8.11:40-12:00：午休

9.12:00-14:00：午餐和午休

10.14:00-15:00：下午第一節(jié)課

11.15:00-16:00：下午第二節(jié)課

12.16:00-16:30：課間休息，活動(dòng)身體

13.16:30-17:30：下午第三節(jié)課

14.17:30-18:30：自由學(xué)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天課程

2.例題：

小華計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成100頁的閱讀任務(wù)，每天需要閱讀多少頁才能完成任務(wù)？

答案：

小華需要在一個(gè)月內(nèi)完成100頁的閱讀任務(wù)，一個(gè)月通常有30天。所以，每天需要閱讀的頁數(shù)為：

100頁÷30天≈3.33頁/天

因此，小華每天需要閱讀大約3.33頁，即至少4頁，以確保能夠按時(shí)完成任務(wù)。

3.例題：

小紅計(jì)劃每天學(xué)習(xí)1.5小時(shí)，但她發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)效率上有所波動(dòng)。為了提高效率，她決定將學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段為45分鐘，中間休息15分鐘。請(qǐng)計(jì)算小紅每天實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)間。

答案：

小紅每天計(jì)劃學(xué)習(xí)1.5小時(shí)，即90分鐘。她將學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)45分鐘的學(xué)習(xí)段，每個(gè)段落后休息15分鐘。因此，小紅每天的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間為：

45分鐘（第一學(xué)習(xí)段）+15分鐘（休息）+45分鐘（第二學(xué)習(xí)段）=105分鐘

轉(zhuǎn)換為小時(shí)，小紅每天的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間為：

105分鐘÷60分鐘/小時(shí)≈1.75小時(shí)

4.例題：

小明計(jì)劃在暑假期間完成數(shù)學(xué)和英語的復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)需要復(fù)習(xí)30小時(shí)，英語需要復(fù)習(xí)40小時(shí)。如果暑假有60天，請(qǐng)計(jì)算小明每天需要分配多少時(shí)間來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語。

答案：

小明暑假有60天，他需要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)30小時(shí)和英語40小時(shí)，總共需要復(fù)習(xí)70小時(shí)。因此，每天需要分配的時(shí)間為：

70小時(shí)÷60天≈1.17小時(shí)/天

由于數(shù)學(xué)和英語的復(fù)習(xí)時(shí)間不同，我們可以按比例分配每天的時(shí)間：

數(shù)學(xué)：1.17小時(shí)×(30小時(shí)/70小時(shí))≈0.61小時(shí)/天

英語：1.17小時(shí)×(40小時(shí)/70小時(shí))≈0.56小時(shí)/天

因此，小明每天需要分配大約0.61小時(shí)來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，0.56小時(shí)來復(fù)習(xí)英語。

5.例題：

小李計(jì)劃在接下來的兩周內(nèi)完成一篇10,000字的論文。如果每天需要寫作500字，請(qǐng)問小李需要多少天才能完成論文？

答案：

小李計(jì)劃在兩周內(nèi)完成10,000字的論文，兩周共有14天。如果每天需要寫作500字，那么完成論文所需的天數(shù)為：

10,000字÷500字/天=20天

由于小李只有14天的時(shí)間，我們需要計(jì)算他在14天內(nèi)能完成多少字：

500字/天×14天=7,000字

因此，小李在14天內(nèi)可以完成7,000字的論文，剩余3,000字需要額外的時(shí)間來完成。如果小李決定每天額外寫作，那么他需要額外的：

3,000字÷500字/天=6天

綜上，小李需要14天加上額外的6天，總共20天來完成10,000字的論文。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)最近一堂“做學(xué)習(xí)的主人”道德與法治課的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問“你們最喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么？”這個(gè)簡單的問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，不僅提到了自己喜歡的方式，還分享了一些他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這讓我意識(shí)到，了解學(xué)生的喜好和習(xí)慣對(duì)于設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)是非常重要的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫，他們的眼神告訴我他們可能沒有完全理解。這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰，或者是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的接受能力。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，同時(shí)也要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嘗試實(shí)施。這個(gè)過程讓我看到了他們的進(jìn)步，但也暴露出了一些問題。有些學(xué)生雖然制定了計(jì)劃，但執(zhí)行起來卻遇到了困難。他們可能缺乏自我管理的能力，或者對(duì)如何執(zhí)行計(jì)劃沒有足夠的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提供一些具體的執(zhí)行策略和自我監(jiān)控的方法，幫助學(xué)生更好地執(zhí)行他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂小結(jié)和課后作業(yè)。在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程并不擅長。因此，我打算在未來的教學(xué)中，教給學(xué)生一些總結(jié)和反思的方法，幫助他們更好地回顧和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。

至于課后作業(yè)，我布置了讓學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無法很好地完成作業(yè)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些針對(duì)不同家庭背景學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-做學(xué)習(xí)的主人

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-學(xué)習(xí)習(xí)慣

-自我管理

-自我激勵(lì)

②詞

-目標(biāo)

-時(shí)間

-方法

-習(xí)慣

-責(zé)任

-合作

③句

-學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。

-合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。

-自我管理，自我激勵(lì)，做學(xué)習(xí)的主人。

-合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性體現(xiàn)在哪里？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的看法，以及是否能夠?qū)⑵渑c實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意哪些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出積極性，哪些學(xué)生似乎對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)感到困惑。

-測試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測驗(yàn)或練習(xí)題。這些測試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀報(bào)告和反思日記等。在批改過程中，我會(huì)注意作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的書面點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)劃中很好地平衡了學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我會(huì)表揚(yáng)他們，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，確保他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗梢詭椭麄冋{(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成