高教版教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財政稅務類73財經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員教學內(nèi)容高教版教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財政稅務類73財經(jīng)商貿(mào)大類

教材章節(jié)：第二章財政政策與稅收

內(nèi)容：包括財政政策的基本概念、財政政策的目標與工具，稅收制度的基本構成、稅收政策及其影響，以及稅收征管與法律責任。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對財政稅收基本概念的理解能力。

2.提升學生運用財政政策分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。

3.增強學生對稅收制度、稅收政策及其影響的認識。

4.培養(yǎng)學生遵守稅收法律法規(guī)的法治意識。學情分析本節(jié)課的學生群體為中職財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)學生，他們普遍具備一定的數(shù)學基礎和經(jīng)濟學基礎知識。在知識層面，學生對基本的經(jīng)濟學原理和會計知識有一定了解，但對于財政稅收領域的專業(yè)知識和政策理解較為薄弱。在能力方面，學生的邏輯思維和分析能力尚待提高，需要通過實際案例來加強理解和應用。素質(zhì)方面，學生需培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的法治意識。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在對理論知識的興趣不高，更傾向于實際操作，因此在學習財政稅收這類理論性較強的課程時，可能表現(xiàn)出一定的被動和抵觸情緒。此外，由于中職學生年齡特點，他們可能對抽象的概念理解不夠深入，需要教師通過多種教學手段激發(fā)學習興趣。

針對這些學情，教師在教學中應注重理論與實踐相結合，通過案例分析和角色扮演等方式，提高學生的學習興趣和參與度。同時，加強法治教育，培養(yǎng)學生遵守稅收法律法規(guī)的意識，為將來從事相關職業(yè)打下堅實的基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學資源平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：財政稅收相關法律法規(guī)文本、稅收政策案例庫、財政稅收新聞報道。

4.教學手段：多媒體課件、案例分析、角色扮演、小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“稅收制度的基本構成”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“稅收的種類有哪些？不同稅種的特點是什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解稅收制度的基本構成。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解稅收制度的基本構成，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際稅收案例，如“個人所得稅的計算”，引出“稅收政策及其影響”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解個人所得稅的計算方法，結合實例幫助學生理解稅收政策對個人收入的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同稅收政策對經(jīng)濟的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗稅收政策的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人所得稅的計算方法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握稅收政策分析。

作用與目的：

幫助學生深入理解稅收政策及其影響，掌握個人所得稅的計算方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一道綜合性的案例分析題，要求學生分析某一稅收政策對特定行業(yè)的影響。

提供拓展資源：提供相關稅收政策分析書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的稅收政策知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-財政政策與稅收法規(guī)匯編：收集整理最新的財政政策和稅收法律法規(guī)，為學生提供權威的學習資料。

-稅收案例庫：收集國內(nèi)外典型的稅收案例，包括個人所得稅、企業(yè)所得稅、增值稅等不同稅種的案例。

-財政稅收新聞報道：收集與財政稅收相關的新聞報道，幫助學生了解稅收政策在現(xiàn)實生活中的應用。

-財政稅收學術期刊：提供一些權威的財政稅收學術期刊，如《財政研究》、《稅務研究》等，供學生查閱。

2.拓展建議：

-深入了解財政政策：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國預算法》、《中華人民共和國稅收征收管理法》等法律法規(guī)，了解財政政策和稅收制度的法律依據(jù)。

-建議學生關注財政部的官方網(wǎng)站，了解最新的財政政策和稅收政策動態(tài)。

-研究稅收案例：

-引導學生分析個人所得稅、企業(yè)所得稅、增值稅等不同稅種的案例，了解稅收政策在實際中的應用。

-組織學生進行小組討論，分析案例中的稅收籌劃和避稅行為，培養(yǎng)學生的分析能力和判斷力。

-關注財政稅收新聞報道：

-鼓勵學生關注《人民日報》、《經(jīng)濟日報》等主流媒體的財政稅收新聞報道，了解稅收政策對社會經(jīng)濟的影響。

-引導學生從新聞報道中提煉關鍵信息，培養(yǎng)新聞敏感度和信息處理能力。

-閱讀財政稅收學術期刊：

-建議學生閱讀《財政研究》、《稅務研究》等學術期刊，了解財政稅收領域的最新研究成果和學術觀點。

-組織學生進行學術討論，分享閱讀心得，提高學術素養(yǎng)。

-參加財政稅收實踐活動：

-鼓勵學生參加學校或社會舉辦的財政稅收實踐活動，如稅收知識競賽、稅收調(diào)研等，提高實踐能力。

-建議學生加入財政稅收相關社團，與志同道合的同學一起學習和交流。

-拓展國際視野：

-鼓勵學生了解不同國家的稅收制度，比較分析各國稅收政策的異同。

-建議學生閱讀國際稅收方面的書籍和資料，拓寬國際視野。

-關注財政稅收改革動態(tài)：

-鼓勵學生關注我國財政稅收改革動態(tài)，了解稅收制度改革的背景、目的和影響。

-建議學生關注政府工作報告、財政預算報告等官方文件，了解國家財政稅收政策的發(fā)展方向。典型例題講解1.例題：某企業(yè)本月應納增值稅為20萬元，適用的增值稅稅率為13%，計算該企業(yè)應繳納的增值稅。

解答：增值稅應納稅額=銷售額×稅率-進項稅額

假設該企業(yè)本月銷售額為X萬元，進項稅額為Y萬元，則有：

20=X×13%-Y

若已知銷售額X為150萬元，進項稅額Y為10萬元，則：

20=150×13%-10

20=19.5-10

20=9.5（萬元）

因此，該企業(yè)應繳納的增值稅為9.5萬元。

2.例題：某個人投資者本年度取得股息收入10萬元，已知股息稅率為20%，計算該投資者應繳納的股息稅。

解答：股息稅=股息收入×稅率

股息稅=10萬元×20%

股息稅=2萬元

因此，該投資者應繳納的股息稅為2萬元。

3.例題：某公司本年度銷售貨物，取得不含稅銷售額為200萬元，適用的增值稅稅率為17%，計算該公司應繳納的增值稅。

解答：增值稅應納稅額=銷售額×稅率

增值稅應納稅額=200萬元×17%

增值稅應納稅額=34萬元

因此，該公司應繳納的增值稅為34萬元。

4.例題：某個人投資者從某公司取得投資收益，本年度收益為5萬元，已知投資收益稅率為20%，計算該投資者應繳納的投資收益稅。

解答：投資收益稅=投資收益×稅率

投資收益稅=5萬元×20%

投資收益稅=1萬元

因此，該投資者應繳納的投資收益稅為1萬元。

5.例題：某企業(yè)本年度進口一批原材料，進口價值為100萬元，關稅稅率為10%，計算該企業(yè)應繳納的關稅。

解答：關稅=進口價值×關稅稅率

關稅=100萬元×10%

關稅=10萬元

因此，該企業(yè)應繳納的關稅為10萬元。內(nèi)容邏輯關系①財政政策的基本概念與目標

-財政政策的概念：國家通過財政收入和支出政策來調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行的手段。

-財政政策的目標：促進經(jīng)濟增長、穩(wěn)定物價、增加就業(yè)和平衡國際收支。

②財政政策的工具

-收入政策工具：稅收、社會保障、補貼等。

-支出政策工具：政府購買、轉(zhuǎn)移支付等。

③稅收制度的基本構成

-稅制要素：納稅人、稅基、稅率、稅收優(yōu)惠等。

-稅收政策：稅收制度的具體規(guī)定，如增值稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等。

④稅收政策及其影響

-稅收政策對經(jīng)濟的影響：影響投資、消費、儲蓄和分配。

-稅收政策對社會的影響：影響收入分配、社會公平和經(jīng)濟發(fā)展。

⑤稅收征管與法律責任

-稅收征管：稅收征收、管理和監(jiān)督。

-法律責任：違反稅收法律法規(guī)應承擔的法律責任。教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度，如提問“請簡述稅收政策對經(jīng)濟的影響”，觀察學生的回答是否準確、全面。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力和解決問題的能力，如小組討論時的表現(xiàn)。

-互動評價：鼓勵學生積極提問和回答問題，通過互動了解學生對知識的理解和應用能力。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習，評估學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的完成質(zhì)量、解題思路和錯誤原因。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)時，給予學生具體的點評和建議，如“計算過程清晰，但注意審題”或“分析問題深入，但缺乏實際案例”。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方。

-作業(yè)激勵：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予口頭或書面的表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.課堂參與評價

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生的參與度、貢獻度和團隊合作能力。

-角色扮演評價：通過角色扮演活動，評價學生的表達能力、理解能力和應變能力。

-案例分析評價：在案例分析環(huán)節(jié)，評價學生的分析能力、判斷能力和解決問題的能力。

4.期末評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對財政稅務類知識的掌握程度。

-期末論文或項目：鼓勵學生撰寫論文或完成項目，評估學生的綜合應用能力和創(chuàng)新能力。

-期末訪談：與學生進行個別訪談，了解學生在課程學習中的收獲和困惑，為下一學期的教學提供參考。

5.教學評價反饋

-教師反思：教師定期對自己的教學進行反思，根據(jù)學生的反饋和評價結果調(diào)整教學策略。

-學生反饋：收集學生對課程的反饋意見，了解學生對教學內(nèi)容的滿意度，不斷優(yōu)化教學效果。

-教學評價報告：定期撰寫教學評價報告，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為教學改進提供依據(jù)。教學反思與總結同學們，今天我們一起來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容。首先，我想說的是，教學是一個不斷反思和總結的過程，所以我也會在這個過程中學習到很多。

教學反思：

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，發(fā)現(xiàn)同學們的參與度很高，討論也很熱烈。這說明我們的教學方法是有效的，能夠激發(fā)學生的興趣和思考。但是，我也注意到有些同學在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生采取不同的教學策略。

策略方面，我使用了多媒體教學，通過PPT和視頻資料，使抽象的財政稅收知識更加直觀易懂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在聽視頻時容易分心，這可能是因為視頻內(nèi)容對他們來說太簡單了。所以，我需要在今后的教學中，適當調(diào)整視頻的難易程度，或者結合其他教學手段，如互動提問，來保持學生的注意力。

管理上，我盡量營造了一個輕松的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在課堂上過于活躍，影響了其他同學的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，引導學生正確參與課堂活動。

教學總結：

當然，也存在一些不足。比如，有些同學對一些基礎知識的掌握還不夠牢固，這在今后的教學中需要加強