第4課程序與方法——確保有效實施說課稿-2025-2026學年高中美術(shù)人教版2019選擇性必修4設(shè)計-人教版2019主備人備課成員設(shè)計思路本課以“程序與方法——確保有效實施”為主題，通過引導學生分析、比較、歸納等方法，深入探討美術(shù)創(chuàng)作過程中的程序與方法。結(jié)合人教版2019選擇性必修4《設(shè)計》教材，設(shè)計了一系列實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過分析美術(shù)創(chuàng)作程序與方法，學生能夠提升審美鑒賞能力，學會運用藝術(shù)手法表達個人情感；通過實踐活動，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力；同時，通過了解不同文化背景下的設(shè)計理念，增強文化自信和國際視野。重點難點及解決辦法重點：美術(shù)創(chuàng)作程序與方法的理解與應(yīng)用。

難點：如何將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和小組討論，幫助學生理解美術(shù)創(chuàng)作程序的邏輯性和方法的重要性。

2.難點：設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在具體操作中體驗程序與方法的應(yīng)用，通過教師指導和學生互評，逐步突破操作難點。

突破策略：采用分層教學，針對不同水平的學生設(shè)置不同的任務(wù)難度，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，引入跨學科元素，如結(jié)合文學、歷史等知識，豐富學生的創(chuàng)作思路。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解美術(shù)創(chuàng)作的基本程序和方法，引導學生思考和實踐。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬藝術(shù)家進行創(chuàng)作，體驗不同設(shè)計階段的過程和挑戰(zhàn)。

3.運用案例研究，分析經(jīng)典設(shè)計案例，幫助學生理解程序與方法在實踐中的應(yīng)用。

4.引入項目導向?qū)W習，讓學生分組完成設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。

5.利用多媒體展示設(shè)計作品，拓寬學生視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的課題——程序與方法。在美術(shù)創(chuàng)作中，如何確保我們的設(shè)計能夠有效實施呢？這就需要我們了解并掌握一套科學的程序和方法。那么，接下來就讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個奧秘。

二、新課講授

1.程序概述

（老師）首先，我們來了解一下什么是程序。程序，顧名思義，就是一系列有序的操作步驟。在美術(shù)創(chuàng)作中，程序就是指從構(gòu)思、草圖、制作到完成作品的一系列步驟。

（學生）程序就是創(chuàng)作過程中的步驟嗎？

（老師）是的，同學們。這些步驟是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。只有掌握了正確的程序，我們的創(chuàng)作才能有條不紊地進行。

2.方法探討

（老師）接下來，我們來探討一下美術(shù)創(chuàng)作中的方法。方法是指為了達到某種目的而采取的具體措施。在美術(shù)創(chuàng)作中，方法包括表現(xiàn)手法、技巧和工具等。

（學生）表現(xiàn)手法、技巧和工具？這些都是什么意思呢？

（老師）表現(xiàn)手法是指藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中運用的一系列手法，如寫實、抽象、裝飾等。技巧是指藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中掌握的各種技能，如繪畫、雕塑、攝影等。工具則是完成創(chuàng)作所需的材料，如畫筆、顏料、雕塑工具等。

3.程序與方法的關(guān)系

（老師）那么，程序與方法之間有什么關(guān)系呢？其實，程序與方法是相輔相成的。只有遵循正確的程序，才能更好地運用各種方法。同時，靈活運用方法，也能使程序更加完善。

三、實踐活動

1.角色扮演

（老師）為了讓大家更好地理解程序與方法，我們來做一個角色扮演活動。請大家分成小組，每組選出一個“藝術(shù)家”，其他成員作為“助手”。藝術(shù)家負責創(chuàng)作，助手們要按照程序和方法，協(xié)助藝術(shù)家完成創(chuàng)作。

（學生）角色扮演？聽起來很有趣！

（老師）是的，通過這個活動，你們可以親身體驗程序與方法在創(chuàng)作過程中的重要性。

2.案例分析

（老師）接下來，我們來看幾個經(jīng)典的設(shè)計案例，分析其中的程序與方法。

（學生）案例分析？我們可以學到什么呢？

（老師）通過分析案例，我們可以了解不同藝術(shù)家是如何運用程序與方法進行創(chuàng)作的，從而啟發(fā)我們的創(chuàng)作思路。

3.項目實踐

（老師）現(xiàn)在，請每個小組選擇一個主題，進行設(shè)計創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，一定要遵循正確的程序，靈活運用各種方法。

（學生）我們要自己設(shè)計作品嗎？這會不會很難？

（老師）當然，創(chuàng)作過程中可能會遇到一些困難，但只要我們堅持不懈，就一定能夠克服。

四、成果展示與評價

1.展示作品

（老師）現(xiàn)在，請大家展示自己的作品。每組選出一個代表，向大家介紹自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

（學生）展示作品？我很緊張，不知道該怎么說。

（老師）沒關(guān)系，同學們。只要真誠地分享自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，相信大家都會給予你鼓勵和肯定。

2.互評與總結(jié)

（老師）接下來，我們進行互評。每個小組都要對其他小組的作品進行評價，并提出改進建議。

（學生）互評？這會不會很尷尬？

（老師）當然，評價可能會有些尖銳，但這也是一個學習和成長的過程。希望大家能夠虛心接受，不斷進步。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天的課程就到這里。通過今天的學習，我相信大家對程序與方法有了更深入的了解。希望大家在今后的創(chuàng)作過程中，能夠靈活運用所學知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

（學生）謝謝老師！我們一定會努力的！學生學習效果學生學習效果

1.理解與掌握美術(shù)創(chuàng)作程序與方法的基本概念：

學生能夠清晰地理解美術(shù)創(chuàng)作程序的概念，包括構(gòu)思、草圖、制作等階段，以及方法的概念，如表現(xiàn)手法、技巧和工具等。他們能夠?qū)⑦@些概念與實際創(chuàng)作過程相結(jié)合，認識到程序與方法在創(chuàng)作中的重要性。

2.提升審美感知能力：

學生在分析經(jīng)典設(shè)計案例和參與角色扮演活動中，提高了對美術(shù)作品的審美感知能力。他們能夠從色彩、構(gòu)圖、線條等方面分析作品的藝術(shù)價值，并從中獲得審美享受。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力：

4.增強藝術(shù)表現(xiàn)能力：

學生在角色扮演和項目實踐中，通過動手操作和創(chuàng)作，提高了自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。他們能夠運用不同的表現(xiàn)手法和技巧，將自己的想法和情感通過美術(shù)作品表達出來。

5.提高文化理解與跨學科學習能力：

6.培養(yǎng)團隊合作與溝通能力：

在小組合作和互評過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠積極傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的建議，并在交流中提高自己的溝通能力。

7.增強自主學習與反思能力：

學生在完成項目實踐和展示作品后，能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。他們學會了如何自主學習，通過查閱資料、請教他人等方式，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課過得真快，回頭看看，感覺既有收獲也有不足。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣的方式比較靈活，能夠調(diào)動學生的積極性。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解程序與方法的概念時，學生們比較容易理解，但在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生的參與度不高。這說明我可能需要更加精心地設(shè)計討論問題和角色扮演的情境，讓他們有更多的參與感和興趣。

然后，我在實踐活動設(shè)計上，選擇了角色扮演和案例分析，這確實讓學生們有了更多的實踐機會。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演中顯得有些拘謹，可能是因為他們不熟悉這個環(huán)節(jié)。我應(yīng)該在課前就提前做好學生的動員和培訓，讓他們對角色扮演有更清晰的認識和準備。

在管理方面，我盡量做到了公平公正，但也許在某些細節(jié)上我還可以做得更好。比如，在小組討論和互評環(huán)節(jié)，我注意到一些小組沒有很好地組織討論，我可能需要在課堂上給予更多的引導和監(jiān)督。

說到教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識上對程序與方法的了解加深了，他們能夠運用所學知識分析案例，提出自己的見解。在技能上，他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力和解決問題的能力也有所提升。情感態(tài)度上，學生們對美術(shù)創(chuàng)作的熱情更加高漲，這對他們的藝術(shù)成長是非常有益的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生對于理論知識的理解還不夠深入，這在項目實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。有些學生在創(chuàng)作時，對程序與方法的運用還不夠熟練，導致作品完成度不高。這說明我在今后的教學中，需要加強對理論知識的講解和練習，同時也要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對理論知識的講解和練習，通過案例分析、討論等多種方式，幫助學生深入理解程序與方法的內(nèi)涵。

2.在實踐活動中，提供更多樣化的任務(wù)和挑戰(zhàn)，讓學生在創(chuàng)作過程中充分運用所學知識，提高他們的實踐能力。

3.加強課堂管理和學生指導，確保每個學生都能積極參與到教學活動中，避免個別學生掉隊。

4.定期進行教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法，提高教學效果。板書設(shè)計①程序與方法概述

-程序：構(gòu)思、草圖、制作等階段

-方法：表現(xiàn)手法、技巧、工具

②美術(shù)創(chuàng)作程序

-構(gòu)思：主題確定、風格選擇

-草圖：初步設(shè)計、構(gòu)圖

-制作：材料選擇、技法運用

③美術(shù)創(chuàng)作方法

-表現(xiàn)手法：寫實、抽象、裝飾等

-技巧：繪畫、雕塑、攝影等

-工具：畫筆、顏料、雕塑