請(qǐng)假條宣傳教育活動(dòng)一、活動(dòng)概述

請(qǐng)假條是職場(chǎng)和校園中常見的文書，規(guī)范的請(qǐng)假條不僅能夠體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)，還能確保工作或?qū)W習(xí)事務(wù)的順利進(jìn)行。本次宣傳教育活動(dòng)旨在提升員工或?qū)W生對(duì)請(qǐng)假條的正確書寫和使用規(guī)范，減少因格式錯(cuò)誤或信息遺漏導(dǎo)致的問題。通過系統(tǒng)的講解和實(shí)例演示，幫助參與者掌握規(guī)范的請(qǐng)假流程和要點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）提高參與者對(duì)請(qǐng)假條重要性的認(rèn)識(shí)

請(qǐng)假條是正式的請(qǐng)假憑證，其規(guī)范使用能夠避免不必要的誤解和延誤。

（二）掌握請(qǐng)假條的書寫格式和內(nèi)容要點(diǎn)

確保請(qǐng)假條包含必要的要素，如請(qǐng)假事由、時(shí)間、聯(lián)系方式等。

（三）熟悉不同場(chǎng)景下的請(qǐng)假條差異

區(qū)分工作請(qǐng)假條與學(xué)習(xí)請(qǐng)假條在格式和內(nèi)容上的不同。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）請(qǐng)假條的基本要素

1.個(gè)人信息

-姓名、部門/班級(jí)

-聯(lián)系方式（電話、郵箱）

2.請(qǐng)假時(shí)間

-開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間

-總請(qǐng)假天數(shù)

3.請(qǐng)假事由

-簡(jiǎn)潔明了的原因說明

-如因身體不適需就醫(yī)，可注明醫(yī)院名稱（非具體病癥）

（二）請(qǐng)假條的書寫規(guī)范

1.格式要求

-標(biāo)題居中，如“請(qǐng)假條”

-內(nèi)容分條目，逐項(xiàng)清晰列出

-字跡工整或電子版排版整齊

2.內(nèi)容注意事項(xiàng)

-避免含糊不清的表述

-如需附件（如醫(yī)院證明），需注明“附：證明材料”

（三）不同場(chǎng)景的請(qǐng)假條示例

1.工作請(qǐng)假條

-標(biāo)題：“工作請(qǐng)假條”

-內(nèi)容：“姓名：XXX，部門：XXX，請(qǐng)假時(shí)間：2023年X月X日至X月X日，事由：因個(gè)人事務(wù)需請(qǐng)假，工作已交接至XXX?！?/p>

2.學(xué)習(xí)請(qǐng)假條

-標(biāo)題：“學(xué)習(xí)請(qǐng)假條”

-內(nèi)容：“姓名：XXX，班級(jí)：XXX，請(qǐng)假時(shí)間：2023年X月X日，事由：因身體不適需請(qǐng)假，已提前完成當(dāng)日作業(yè)?！?/p>

四、活動(dòng)實(shí)施步驟

（一）前期準(zhǔn)備

1.制作宣傳材料

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的PPT或宣傳單，包含請(qǐng)假條模板

-添加常見錯(cuò)誤示例及糾正方法

2.確定活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

-選擇會(huì)議室或教室，確保參與者便利參與

（二）活動(dòng)流程

1.講解環(huán)節(jié)

-介紹請(qǐng)假條的重要性及常見問題

-分享實(shí)際案例，分析錯(cuò)誤原因

2.互動(dòng)練習(xí)

-提供模擬場(chǎng)景，讓參與者填寫請(qǐng)假條

-逐一點(diǎn)評(píng)，糾正格式或內(nèi)容錯(cuò)誤

3.答疑環(huán)節(jié)

-解答參與者關(guān)于請(qǐng)假條的疑問

-提供官方模板供參考下載

（三）活動(dòng)總結(jié)

1.回顧核心要點(diǎn)

-強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫的重要性

2.收集反饋

-通過問卷收集改進(jìn)建議

五、注意事項(xiàng)

（一）避免使用敏感詞匯

確保宣傳內(nèi)容中無任何不當(dāng)表述，聚焦于格式和規(guī)范。

（二）強(qiáng)調(diào)實(shí)用性

結(jié)合實(shí)際工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)景，提供可操作的模板和案例。

（三）保持客觀中立

不涉及具體公司或?qū)W校的內(nèi)部規(guī)定，僅提供通用規(guī)范。

一、活動(dòng)概述

請(qǐng)假條是職場(chǎng)和校園環(huán)境中用于申請(qǐng)暫時(shí)離開工作崗位或?qū)W習(xí)活動(dòng)的正式文書。它不僅是個(gè)人事務(wù)安排的憑證，也是組織協(xié)調(diào)工作、保障教學(xué)秩序的重要依據(jù)。規(guī)范的請(qǐng)假條能夠清晰傳達(dá)請(qǐng)假信息，確保個(gè)人離開期間的相關(guān)事務(wù)得到妥善處理，減少因溝通不暢可能產(chǎn)生的誤解或延誤。本次宣傳教育活動(dòng)旨在系統(tǒng)性地提升員工或?qū)W生對(duì)請(qǐng)假條的正確認(rèn)知和實(shí)際應(yīng)用能力，通過理論講解、實(shí)例分析、互動(dòng)練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助參與者掌握規(guī)范的請(qǐng)假流程、書寫要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，從而提高請(qǐng)假事務(wù)處理的效率和準(zhǔn)確性，體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)或個(gè)人規(guī)范。活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，力求內(nèi)容貼近實(shí)際工作與學(xué)習(xí)場(chǎng)景，為參與者提供可直接參考和操作的指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）提升參與者對(duì)規(guī)范使用請(qǐng)假條重要性的認(rèn)識(shí)

-使參與者理解，規(guī)范的請(qǐng)假條不僅是流程要求，更是職場(chǎng)/校園專業(yè)性的體現(xiàn)，有助于維護(hù)個(gè)人聲譽(yù)和組織效率。

-強(qiáng)調(diào)不規(guī)范請(qǐng)假條可能導(dǎo)致的工作/學(xué)習(xí)安排混亂、審批延誤等負(fù)面影響。

（二）系統(tǒng)掌握請(qǐng)假條的書寫格式和核心內(nèi)容要素

-確保參與者能夠準(zhǔn)確識(shí)別并填寫請(qǐng)假條中必須包含的關(guān)鍵信息，如個(gè)人信息、請(qǐng)假時(shí)段、事由說明、聯(lián)系方式等。

-教授如何根據(jù)不同情況（如事假、病假、年假等）選擇恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞健?/p>

（三）熟悉不同場(chǎng)景下請(qǐng)假條的細(xì)微差異與適用規(guī)范

-區(qū)分工作請(qǐng)假條（企業(yè)內(nèi)部）與學(xué)習(xí)請(qǐng)假條（學(xué)校內(nèi)部）在抬頭、稱謂、審批流程及常用語上的常見不同。

-闡明不同類型組織（如私企、國(guó)企、事業(yè)單位、學(xué)校）在請(qǐng)假審批層級(jí)上的普遍差異及信息要求側(cè)重點(diǎn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）請(qǐng)假條的基本構(gòu)成要素詳解

1.個(gè)人信息（核心標(biāo)識(shí)）

-姓名：必須與身份證件或工牌/學(xué)生證一致，確保唯一性。

-所屬單位/部門/班級(jí)：明確表明請(qǐng)假人在組織中的位置，便于審批人快速定位和協(xié)調(diào)。

-聯(lián)系方式（電話/郵箱）：確保為有效且常用的聯(lián)系方式，以便在審批或緊急情況下及時(shí)溝通。

2.請(qǐng)假時(shí)間（關(guān)鍵信息）

-開始時(shí)間：具體到年、月、日，必要時(shí)需注明具體時(shí)刻（如上午/下午）。

-結(jié)束時(shí)間：同上，明確請(qǐng)假期限的截止點(diǎn)。

-總時(shí)長(zhǎng)：可選，但填寫總天數(shù)或小時(shí)數(shù)有助于快速了解缺勤情況。

-注意事項(xiàng)：如請(qǐng)假時(shí)間跨越周末或節(jié)假日，需在事由中簡(jiǎn)要說明，或單獨(dú)列出說明。

3.請(qǐng)假事由（原因說明）

-簡(jiǎn)潔明確：用詞精練，直接說明請(qǐng)假原因。

-常見事由分類及表述參考：

-事假：可表述為“處理個(gè)人事務(wù)”、“家庭原因”、“探親（非特殊說明）”。

-病假：可表述為“身體不適需就醫(yī)休息”，若組織要求，可注明“已遵醫(yī)囑休息”。（注意：不涉及具體病情細(xì)節(jié)）

-年假/調(diào)休：直接注明“申請(qǐng)年度休假”、“申請(qǐng)調(diào)休XX天”。

-特殊情況說明：如需提供證明材料（如醫(yī)院診斷證明、交通票據(jù)等），應(yīng)在事由后注明“附相關(guān)證明材料”。

（二）請(qǐng)假條的書寫規(guī)范與技巧

1.格式要求細(xì)則

-標(biāo)題：居中書寫“請(qǐng)假條”或“請(qǐng)假申請(qǐng)”，字體稍大醒目。

-稱謂：如有特定審批人，需頂格書寫姓名/職務(wù)；如提交至部門/班級(jí)，可寫“尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)/老師：”。

-正文：

-按要點(diǎn)分條列出“個(gè)人信息”、“請(qǐng)假時(shí)間”、“請(qǐng)假事由”。

-每條信息內(nèi)部邏輯清晰，先寫主要信息，再補(bǔ)充說明。

-行文需使用規(guī)范、正式的書面語言，避免口語化、網(wǎng)絡(luò)用語或過于情緒化的表達(dá)。

-落款：右下角書寫“申請(qǐng)人：XXX”，并注明申請(qǐng)日期（年、月、日）。

-附件：如有，在落款下方列出附件名稱。

-排版：電子版建議使用標(biāo)準(zhǔn)字體（如宋體、黑體），字號(hào)適中；紙質(zhì)版要求字跡工整清晰，布局整潔。

2.內(nèi)容注意事項(xiàng)補(bǔ)充

-避免含糊不清：時(shí)間、事由務(wù)必具體，避免使用“等”“及其他”等模糊詞匯。

-提前規(guī)劃：如可能，建議在提交請(qǐng)假條前，主動(dòng)與直接上級(jí)/導(dǎo)師溝通，確認(rèn)事由和時(shí)間的可行性。

-緊急情況處理：若事由緊急或需提前變更請(qǐng)假信息，應(yīng)第一時(shí)間通過電話或即時(shí)通訊工具通知審批人，并盡快補(bǔ)交書面請(qǐng)假條或說明。

（三）不同場(chǎng)景下的請(qǐng)假條實(shí)例與差異對(duì)比

1.工作請(qǐng)假條（企業(yè)內(nèi)部）

-模板示例（部門主管審批）：

```

請(qǐng)假條

尊敬的XX主管：

姓名：張三，部門：市場(chǎng)部

申請(qǐng)時(shí)間：2023年10月26日至10月28日（共3天）

事由：處理個(gè)人重要事務(wù)，需請(qǐng)假。

工作已做交接安排，請(qǐng)批準(zhǔn)。

聯(lián)系電話：138XXXXXXX

申請(qǐng)人：張三

2023年10月25日

附：無

```

-注意事項(xiàng)：可能需要注明工作交接人及內(nèi)容。部分公司可能要求填寫標(biāo)準(zhǔn)化請(qǐng)假申請(qǐng)表。

2.學(xué)習(xí)請(qǐng)假條（學(xué)校內(nèi)部）

-模板示例（任課老師/輔導(dǎo)員審批）：

```

請(qǐng)假條

尊敬的XX老師/輔導(dǎo)員：

姓名：李四，班級(jí)：XX級(jí)XX專業(yè)1班

申請(qǐng)時(shí)間：2023年11月15日（周四），全天請(qǐng)假

事由：因身體偶感不適，需就醫(yī)休息。

已提前完成當(dāng)日預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。

聯(lián)系電話：139XXXXXXX

申請(qǐng)人：李四

2023年11月14日

附：學(xué)生證復(fù)印件（如需）

```

-注意事項(xiàng)：學(xué)校可能對(duì)病假有特殊要求，如需提交醫(yī)院證明。請(qǐng)假周期較長(zhǎng)（如一周以上）可能需要輔導(dǎo)員簽字后再交至院系審批。

四、活動(dòng)實(shí)施步驟

（一）前期準(zhǔn)備階段

1.宣傳材料制作：

-設(shè)計(jì)包含“活動(dòng)通知”、“請(qǐng)假條規(guī)范要點(diǎn)”、“常見錯(cuò)誤案例分析”、“標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)假條模板（工作/學(xué)習(xí)版）”等內(nèi)容的PPT或宣傳手冊(cè)。

-模板中可嵌入填寫說明和示例，突出關(guān)鍵填寫區(qū)域。

-案例分析選取貼近實(shí)際、錯(cuò)誤典型的請(qǐng)假條片段，指出問題并給出修改建議。

2.活動(dòng)場(chǎng)地與時(shí)間協(xié)調(diào)：

-預(yù)訂會(huì)議室、培訓(xùn)室或教室，確保配備投影儀、音響等必要設(shè)備。

-確定活動(dòng)舉辦日期和時(shí)間，提前發(fā)布通知，鼓勵(lì)員工/學(xué)生參與。

3.講師/引導(dǎo)員準(zhǔn)備：

-確定主講人，熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容，準(zhǔn)備互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

（二）活動(dòng)執(zhí)行階段

1.開場(chǎng)與導(dǎo)入（約10分鐘）：

-主持人介紹活動(dòng)背景、目的及議程。

-通過提問或簡(jiǎn)短案例引發(fā)參與者對(duì)請(qǐng)假條重要性的思考。

2.理論講解與演示（約40分鐘）：

-播放PPT，系統(tǒng)講解請(qǐng)假條的構(gòu)成要素、書寫規(guī)范、不同場(chǎng)景差異。

-重點(diǎn)講解易錯(cuò)點(diǎn)，如時(shí)間填寫格式、事由表述準(zhǔn)確性等。

-展示規(guī)范的請(qǐng)假條模板，并與不規(guī)范樣本進(jìn)行對(duì)比。

3.互動(dòng)練習(xí)與答疑（約40分鐘）：

-模擬填寫：提供幾個(gè)模擬場(chǎng)景（如周末處理家事、突發(fā)身體不適需請(qǐng)假一天），讓參與者現(xiàn)場(chǎng)填寫請(qǐng)假條（可使用紙質(zhì)或在線表單工具）。

-作品點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)幾位參與者展示填寫結(jié)果，由主講人或引導(dǎo)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，肯定優(yōu)點(diǎn)。

-自由提問：開放提問環(huán)節(jié)，解答參與者關(guān)于請(qǐng)假流程、特定組織要求、電子版提交規(guī)范等方面的疑問。

4.總結(jié)與資料分發(fā)（約10分鐘）：

-回顧本次活動(dòng)的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用請(qǐng)假條的價(jià)值。

-提醒參與者將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)中。

-分發(fā)準(zhǔn)備好的宣傳材料（如紙質(zhì)版模板、電子版參考資料鏈接）。

（三）活動(dòng)后跟進(jìn)

1.收集反饋：通過在線問卷或線下表單收集參與者對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、實(shí)用性的意見和建議。

2.效果評(píng)估：觀察活動(dòng)后請(qǐng)假流程的規(guī)范程度是否有改善，如錯(cuò)誤填寫情況減少。

3.資料更新：根據(jù)反饋和實(shí)際情況，更新宣傳材料中的模板或內(nèi)容。

五、注意事項(xiàng)

（一）堅(jiān)持內(nèi)容中性，聚焦實(shí)用性

-宣傳內(nèi)容嚴(yán)格圍繞請(qǐng)假條的格式、書寫方法、流程規(guī)范展開，避免涉及任何可能引起爭(zhēng)議的敏感話題或具體組織內(nèi)部的政策細(xì)節(jié)。

-強(qiáng)調(diào)的是通用規(guī)范和最佳實(shí)踐，不針對(duì)特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人。

（二）強(qiáng)調(diào)規(guī)范與效率并重

-指導(dǎo)參與者理解，規(guī)范的請(qǐng)假條有助于提高審批效率，減少不必要的溝通成本，體現(xiàn)個(gè)人責(zé)任感和組織歸屬感。

（三）保持開放與尊重的態(tài)度

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)參與者積極提問，耐心解答各類問題，營(yíng)造輕松、學(xué)習(xí)氛圍。

-對(duì)于不同場(chǎng)景下的請(qǐng)假需求，以提供通用指導(dǎo)原則為主，尊重個(gè)體差異。

一、活動(dòng)概述

請(qǐng)假條是職場(chǎng)和校園中常見的文書，規(guī)范的請(qǐng)假條不僅能夠體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)，還能確保工作或?qū)W習(xí)事務(wù)的順利進(jìn)行。本次宣傳教育活動(dòng)旨在提升員工或?qū)W生對(duì)請(qǐng)假條的正確書寫和使用規(guī)范，減少因格式錯(cuò)誤或信息遺漏導(dǎo)致的問題。通過系統(tǒng)的講解和實(shí)例演示，幫助參與者掌握規(guī)范的請(qǐng)假流程和要點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）提高參與者對(duì)請(qǐng)假條重要性的認(rèn)識(shí)

請(qǐng)假條是正式的請(qǐng)假憑證，其規(guī)范使用能夠避免不必要的誤解和延誤。

（二）掌握請(qǐng)假條的書寫格式和內(nèi)容要點(diǎn)

確保請(qǐng)假條包含必要的要素，如請(qǐng)假事由、時(shí)間、聯(lián)系方式等。

（三）熟悉不同場(chǎng)景下的請(qǐng)假條差異

區(qū)分工作請(qǐng)假條與學(xué)習(xí)請(qǐng)假條在格式和內(nèi)容上的不同。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）請(qǐng)假條的基本要素

1.個(gè)人信息

-姓名、部門/班級(jí)

-聯(lián)系方式（電話、郵箱）

2.請(qǐng)假時(shí)間

-開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間

-總請(qǐng)假天數(shù)

3.請(qǐng)假事由

-簡(jiǎn)潔明了的原因說明

-如因身體不適需就醫(yī)，可注明醫(yī)院名稱（非具體病癥）

（二）請(qǐng)假條的書寫規(guī)范

1.格式要求

-標(biāo)題居中，如“請(qǐng)假條”

-內(nèi)容分條目，逐項(xiàng)清晰列出

-字跡工整或電子版排版整齊

2.內(nèi)容注意事項(xiàng)

-避免含糊不清的表述

-如需附件（如醫(yī)院證明），需注明“附：證明材料”

（三）不同場(chǎng)景的請(qǐng)假條示例

1.工作請(qǐng)假條

-標(biāo)題：“工作請(qǐng)假條”

-內(nèi)容：“姓名：XXX，部門：XXX，請(qǐng)假時(shí)間：2023年X月X日至X月X日，事由：因個(gè)人事務(wù)需請(qǐng)假，工作已交接至XXX。”

2.學(xué)習(xí)請(qǐng)假條

-標(biāo)題：“學(xué)習(xí)請(qǐng)假條”

-內(nèi)容：“姓名：XXX，班級(jí)：XXX，請(qǐng)假時(shí)間：2023年X月X日，事由：因身體不適需請(qǐng)假，已提前完成當(dāng)日作業(yè)?！?/p>

四、活動(dòng)實(shí)施步驟

（一）前期準(zhǔn)備

1.制作宣傳材料

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的PPT或宣傳單，包含請(qǐng)假條模板

-添加常見錯(cuò)誤示例及糾正方法

2.確定活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

-選擇會(huì)議室或教室，確保參與者便利參與

（二）活動(dòng)流程

1.講解環(huán)節(jié)

-介紹請(qǐng)假條的重要性及常見問題

-分享實(shí)際案例，分析錯(cuò)誤原因

2.互動(dòng)練習(xí)

-提供模擬場(chǎng)景，讓參與者填寫請(qǐng)假條

-逐一點(diǎn)評(píng)，糾正格式或內(nèi)容錯(cuò)誤

3.答疑環(huán)節(jié)

-解答參與者關(guān)于請(qǐng)假條的疑問

-提供官方模板供參考下載

（三）活動(dòng)總結(jié)

1.回顧核心要點(diǎn)

-強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫的重要性

2.收集反饋

-通過問卷收集改進(jìn)建議

五、注意事項(xiàng)

（一）避免使用敏感詞匯

確保宣傳內(nèi)容中無任何不當(dāng)表述，聚焦于格式和規(guī)范。

（二）強(qiáng)調(diào)實(shí)用性

結(jié)合實(shí)際工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)景，提供可操作的模板和案例。

（三）保持客觀中立

不涉及具體公司或?qū)W校的內(nèi)部規(guī)定，僅提供通用規(guī)范。

一、活動(dòng)概述

請(qǐng)假條是職場(chǎng)和校園環(huán)境中用于申請(qǐng)暫時(shí)離開工作崗位或?qū)W習(xí)活動(dòng)的正式文書。它不僅是個(gè)人事務(wù)安排的憑證，也是組織協(xié)調(diào)工作、保障教學(xué)秩序的重要依據(jù)。規(guī)范的請(qǐng)假條能夠清晰傳達(dá)請(qǐng)假信息，確保個(gè)人離開期間的相關(guān)事務(wù)得到妥善處理，減少因溝通不暢可能產(chǎn)生的誤解或延誤。本次宣傳教育活動(dòng)旨在系統(tǒng)性地提升員工或?qū)W生對(duì)請(qǐng)假條的正確認(rèn)知和實(shí)際應(yīng)用能力，通過理論講解、實(shí)例分析、互動(dòng)練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助參與者掌握規(guī)范的請(qǐng)假流程、書寫要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，從而提高請(qǐng)假事務(wù)處理的效率和準(zhǔn)確性，體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)或個(gè)人規(guī)范?；顒?dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，力求內(nèi)容貼近實(shí)際工作與學(xué)習(xí)場(chǎng)景，為參與者提供可直接參考和操作的指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）提升參與者對(duì)規(guī)范使用請(qǐng)假條重要性的認(rèn)識(shí)

-使參與者理解，規(guī)范的請(qǐng)假條不僅是流程要求，更是職場(chǎng)/校園專業(yè)性的體現(xiàn)，有助于維護(hù)個(gè)人聲譽(yù)和組織效率。

-強(qiáng)調(diào)不規(guī)范請(qǐng)假條可能導(dǎo)致的工作/學(xué)習(xí)安排混亂、審批延誤等負(fù)面影響。

（二）系統(tǒng)掌握請(qǐng)假條的書寫格式和核心內(nèi)容要素

-確保參與者能夠準(zhǔn)確識(shí)別并填寫請(qǐng)假條中必須包含的關(guān)鍵信息，如個(gè)人信息、請(qǐng)假時(shí)段、事由說明、聯(lián)系方式等。

-教授如何根據(jù)不同情況（如事假、病假、年假等）選擇恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞健?/p>

（三）熟悉不同場(chǎng)景下請(qǐng)假條的細(xì)微差異與適用規(guī)范

-區(qū)分工作請(qǐng)假條（企業(yè)內(nèi)部）與學(xué)習(xí)請(qǐng)假條（學(xué)校內(nèi)部）在抬頭、稱謂、審批流程及常用語上的常見不同。

-闡明不同類型組織（如私企、國(guó)企、事業(yè)單位、學(xué)校）在請(qǐng)假審批層級(jí)上的普遍差異及信息要求側(cè)重點(diǎn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）請(qǐng)假條的基本構(gòu)成要素詳解

1.個(gè)人信息（核心標(biāo)識(shí)）

-姓名：必須與身份證件或工牌/學(xué)生證一致，確保唯一性。

-所屬單位/部門/班級(jí)：明確表明請(qǐng)假人在組織中的位置，便于審批人快速定位和協(xié)調(diào)。

-聯(lián)系方式（電話/郵箱）：確保為有效且常用的聯(lián)系方式，以便在審批或緊急情況下及時(shí)溝通。

2.請(qǐng)假時(shí)間（關(guān)鍵信息）

-開始時(shí)間：具體到年、月、日，必要時(shí)需注明具體時(shí)刻（如上午/下午）。

-結(jié)束時(shí)間：同上，明確請(qǐng)假期限的截止點(diǎn)。

-總時(shí)長(zhǎng)：可選，但填寫總天數(shù)或小時(shí)數(shù)有助于快速了解缺勤情況。

-注意事項(xiàng)：如請(qǐng)假時(shí)間跨越周末或節(jié)假日，需在事由中簡(jiǎn)要說明，或單獨(dú)列出說明。

3.請(qǐng)假事由（原因說明）

-簡(jiǎn)潔明確：用詞精練，直接說明請(qǐng)假原因。

-常見事由分類及表述參考：

-事假：可表述為“處理個(gè)人事務(wù)”、“家庭原因”、“探親（非特殊說明）”。

-病假：可表述為“身體不適需就醫(yī)休息”，若組織要求，可注明“已遵醫(yī)囑休息”。（注意：不涉及具體病情細(xì)節(jié)）

-年假/調(diào)休：直接注明“申請(qǐng)年度休假”、“申請(qǐng)調(diào)休XX天”。

-特殊情況說明：如需提供證明材料（如醫(yī)院診斷證明、交通票據(jù)等），應(yīng)在事由后注明“附相關(guān)證明材料”。

（二）請(qǐng)假條的書寫規(guī)范與技巧

1.格式要求細(xì)則

-標(biāo)題：居中書寫“請(qǐng)假條”或“請(qǐng)假申請(qǐng)”，字體稍大醒目。

-稱謂：如有特定審批人，需頂格書寫姓名/職務(wù)；如提交至部門/班級(jí)，可寫“尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)/老師：”。

-正文：

-按要點(diǎn)分條列出“個(gè)人信息”、“請(qǐng)假時(shí)間”、“請(qǐng)假事由”。

-每條信息內(nèi)部邏輯清晰，先寫主要信息，再補(bǔ)充說明。

-行文需使用規(guī)范、正式的書面語言，避免口語化、網(wǎng)絡(luò)用語或過于情緒化的表達(dá)。

-落款：右下角書寫“申請(qǐng)人：XXX”，并注明申請(qǐng)日期（年、月、日）。

-附件：如有，在落款下方列出附件名稱。

-排版：電子版建議使用標(biāo)準(zhǔn)字體（如宋體、黑體），字號(hào)適中；紙質(zhì)版要求字跡工整清晰，布局整潔。

2.內(nèi)容注意事項(xiàng)補(bǔ)充

-避免含糊不清：時(shí)間、事由務(wù)必具體，避免使用“等”“及其他”等模糊詞匯。

-提前規(guī)劃：如可能，建議在提交請(qǐng)假條前，主動(dòng)與直接上級(jí)/導(dǎo)師溝通，確認(rèn)事由和時(shí)間的可行性。

-緊急情況處理：若事由緊急或需提前變更請(qǐng)假信息，應(yīng)第一時(shí)間通過電話或即時(shí)通訊工具通知審批人，并盡快補(bǔ)交書面請(qǐng)假條或說明。

（三）不同場(chǎng)景下的請(qǐng)假條實(shí)例與差異對(duì)比

1.工作請(qǐng)假條（企業(yè)內(nèi)部）

-模板示例（部門主管審批）：

```

請(qǐng)假條

尊敬的XX主管：

姓名：張三，部門：市場(chǎng)部

申請(qǐng)時(shí)間：2023年10月26日至10月28日（共3天）

事由：處理個(gè)人重要事務(wù)，需請(qǐng)假。

工作已做交接安排，請(qǐng)批準(zhǔn)。

聯(lián)系電話：138XXXXXXX

申請(qǐng)人：張三

2023年10月25日

附：無

```

-注意事項(xiàng)：可能需要注明工作交接人及內(nèi)容。部分公司可能要求填寫標(biāo)準(zhǔn)化請(qǐng)假申請(qǐng)表。

2.學(xué)習(xí)請(qǐng)假條（學(xué)校內(nèi)部）

-模板示例（任課老師/輔導(dǎo)員審批）：

```

請(qǐng)假條

尊敬的XX老師/輔導(dǎo)員：

姓名：李四，班級(jí)：XX級(jí)XX專業(yè)1班

申請(qǐng)時(shí)間：2023年11月15日（周四），全天請(qǐng)假

事由：因身體偶感不適，需就醫(yī)休息。

已提前完成當(dāng)日預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。

聯(lián)系電話：139XXXXXXX

申請(qǐng)人：李四

2023年11月14日

附：學(xué)生證復(fù)印件（如需）

```

-注意事項(xiàng)：學(xué)?？赡軐?duì)病假有特殊要求，如需提交醫(yī)院證明。請(qǐng)假周期較長(zhǎng)（如一周以上）可能需要輔導(dǎo)員簽字后再交至院系審批。

四、活動(dòng)實(shí)施步驟

（一）前期準(zhǔn)備階段

1.宣傳材料制作：

-設(shè)計(jì)包含“活動(dòng)通知”、“請(qǐng)假條規(guī)范要點(diǎn)”、“常見錯(cuò)誤案例分析”、“標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)假條模板（工作/學(xué)習(xí)版）”等內(nèi)容的PPT或宣傳手冊(cè)。

-模板中可嵌入填寫說明和示例，突出關(guān)鍵填寫區(qū)域。

-案例分析選取貼近實(shí)際、錯(cuò)誤典型的請(qǐng)假條片段，指出問題并給出修改建議。

2.活動(dòng)場(chǎng)地與時(shí)間協(xié)調(diào)：

-預(yù)訂會(huì)議室、培訓(xùn)室或教室，確保配備投影儀、音響等必要設(shè)備。

-確定活動(dòng)舉辦日期和時(shí)間，提前發(fā)布通知，鼓勵(lì)員工/學(xué)生參與。

3.講師/引導(dǎo)員準(zhǔn)備：

-確定主講人，熟