專題39散文閱讀綜合訓(xùn)練（二）

一、（2022?滿洲里市）課外閱讀。

獻(xiàn)給母親的歌

藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛上天把這潔白的云輕輕摘下獻(xiàn)給媽媽，做她的圍

巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己制訂一個(gè)

計(jì)劃，今年要在哪畝地開辟一片瓜地，或者在田城上種些高粱、玉米，好讓兒女

們過節(jié)吃上甜甜的高粱餡（h存）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上

可口美味的食物，從不說她要吃什么。

全家團(tuán)圓，媽媽總忙前忙后，像有使不完的勁。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼

亮。每每茶余飯后，她把我們集中在一起，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活。我們進(jìn)步討，

媽媽就微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪時(shí)，妁媽就譯諄教導(dǎo)，猶如春天的雨

露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針炭，密密地縫補(bǔ)著我們的衣服。

媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總

是淚濕枕巾。

離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見媽媽站在小山坡上，手拿衣服，在

尋找著，凝視著，盼望兒女們的歸來。我時(shí)時(shí)在夢中望見媽媽展開雙臂，呼噢著

我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去....

媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的性格、上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1.短文第3自然段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，第4自然段乂說“媽

媽眼睛不好”，這兩處是否前后矛盾呢？為什么？

2.文章寫了媽媽為“我們”操勞的三件事，請用簡潔的語言概括一下，分別

寫在下面橫線上。

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

③___________________________________________________________________

3.文章最后一段在文中所起的作用是：o

4.讀了這篇文章，我們感受到了母愛的偉大，請你寫一句贊美母愛的話。

母愛是。

二、（2022?漳平市）閱讀《系在風(fēng)箏線上的童年》。

系在風(fēng)箏線上的童年

周巖壁

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的螞黃

的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀然憶起“草

長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙"，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。那長長的輕輕抖動(dòng)的

風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（weng）

郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的.何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏

線上，即使有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧?？刹皇谴?，我們男孩子雖未能繡出

花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)

針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆（nidn）一般

忙得腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無人知曉的角隅（yU）,

或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

④我們偷偷找來竹蔑,，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般

仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和牯轆似的幾何形狀，拼在一起，

悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在

一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便

給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲（pl）美。然后

用大團(tuán)大團(tuán)的線作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線

來得可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一

連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！

這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤通（yTIT）的大道旁，

激游的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑話吹著，月騫。售的熱氣捧著，悠悠

飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它總要

??

往地上柒。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是

小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。

放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖?頭?晃?腦?地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏

線，不勝惋惜……

⑦韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每

牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

⑧啊。我的鵝黃色的童年！

（有刪改）

1.“……殘留著冬的料峭”，“料峭”的意思是什么？（）

A.不熱鬧R.略帶寒意C.略帶猜想D.預(yù)料不到

2.第⑤自然段是這放風(fēng)箏的場面描寫，下列中沒有體現(xiàn)的風(fēng)箏特點(diǎn)是哪一項(xiàng)?

（）

A.風(fēng)箏的數(shù)量很多B.風(fēng)箏的造型各異

C.風(fēng)箏的色彩豐富D.風(fēng)箏的質(zhì)地牢固

3.最后一個(gè)自然段在文中所起的作用最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）

A.概括內(nèi)容B.總結(jié)仝文C.引發(fā)思考D.升華情感

4.與“雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我

的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。”相照應(yīng)的是哪一句？（）

A.時(shí)令正是仲春。

B.大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。

C.仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀然憶起“草長

鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙"，正是放風(fēng)箏的好時(shí)九。

D.那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

5.細(xì)讀第④自然段，用簡練的語言按順序?qū)懗觥拔覀儭弊鲲L(fēng)箏的步驟：

找來竹籃一一f系纏放線

6.第⑥自然段描寫放風(fēng)箏的情景，你認(rèn)為有趣嗎？請結(jié)合文中帶點(diǎn)的詞語，

試著從修辭手法的角度進(jìn)行分析。

團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識(shí)

的瓊漿，智慧的力量，懂得了做人的道理。

對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感謝是真摯而無盡的。讓我們再次

感謝老師們的辛培育！再見了，哺育我們成長的母校！

1.結(jié)合上下文解釋下列詞語。

①關(guān)懷備至：______________________________________________________

②歷歷在目：______________________________________________________

2.作者在即將離開母校的時(shí)刻，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在

哪幾個(gè)方面？

3.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？是如何表達(dá)出來的？

四、（2022?平山縣）閱讀選文，回答下面的問題。

淌在詩詞里的美（節(jié)選）

唐詩宋詞踵過歷史的長河，在悠久里發(fā)酵，逢出的是股股醇香.詩歌美在音

律，中華五千年的文明，在古人濃淡交雜的墨色里，組成一曲曲完美的魂蕩。

花是迂客醒人偏愛的主題。牡丹之愛，宜乎眾矣，花開富貴，有人贊嘆，也

有人貶低。但那“花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的驚心動(dòng)魄卻是從遠(yuǎn)古走來的。不管評(píng)價(jià)如

何，牡丹依舊肆情盛開。開在詩人筆尖的還有堅(jiān)貞的梅花，梅枝九曲十八彎，遂

又有幽梅一說?！帮L(fēng)遞幽香出，禽宛素艷來吸引家禽的是那遒勁枝干里透出的

美，切莫細(xì)嗅，那美會(huì)醉人。若要細(xì)數(shù)那詩詞里的花魂，該是三天三夜也難盡一

——o

在詩歌里的山水是美的。潭面無風(fēng)是鏡，也是靜。任一輪清月在水里映出

倩影，緩緩地躺在河床之上。月亮該是累了吧，既要與李白飲酒，又要照亮歸

人的前程?！敖髑嗔_帶，山如碧玉簪?！币磺嘁槐?，盡現(xiàn)了山水本色。我曾感嘆

山水之美被盡數(shù)埋在詩里了。曾鮮活在詩人記憶里的山水之美，現(xiàn)世難尋。但若

煮一杯清酒，捧著詩集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味詩詞里的古樸氣息，在這

燈紅酒綠之中仍是能尋得一片思想的凈土。

我愿用我半世的浮華，換取這一頁詩章。

細(xì)聽風(fēng)盤旋在時(shí)空的入口，提筆寫下詩人的細(xì)語呢喃，那是傾訴，訴說著一

曲一曲的美。

自從我提起了筆，我就明白了我所肩負(fù)的使命，我會(huì)寫出那些淌在詩詞里的

美，不讓她在時(shí)間里消散，縱使筆斷，紙絕……

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

遷客騷人：O

2.根據(jù)要求寫詩句。

①讀文中畫“一一”的句子，我想到了劉禹錫《望洞庭》中的兩句詩

②飛花令。在下列句子中填入合適的“花”。

①去年今日此門中，人面相映紅。

②春色滿園關(guān)不住，一枝出墻來。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹開。

④不經(jīng)一番寒徹骨，怎得撲鼻香。

3.文中作者說“我曾感嘆山水之美被盡數(shù)埋在詩里了?！闭垙哪銓W(xué)過的古詩

詞里，選擇兩句描寫山水之美的詩句，說說你對這句話的理解。

詩句：____________________________________________________________

理解：____________________________________________________________

4.短文表達(dá)了作者怎樣的情感？

五、（2022?沾化區(qū)）閱讀下文，回答問題。

香椿的味道（李紅霞）

①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿

了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿

芽由小變大，然后近水摟臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫諼地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，

那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，

真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯洳患?，整日挺著干枯的枝

亞在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。

②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，

踽著腳尖。尋找籃天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)

已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈

動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子,被陽

光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀

眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春風(fēng)催榮了萬物c不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮C肝在

房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些

垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，

然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆的“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不

一會(huì)兒，香椿已散落一地。

④于是，我便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是

把這些香格一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽

腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量

的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿

在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊

的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就

用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地

坐在灶前，稀溜稀溜地吃著。母親一邊翻動(dòng)鍋里的魚兒，一邊微笑著說：“什么

時(shí)候，我家的娃娃也像這春天的香椿，一下子長大了?！眲偝鲥伒南愦霍~兒，我

能吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿

的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，

說是口西干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，

放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一

碗清涼噴杳的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在杳椿的清杳里消失了。這種干香

椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到?/p>

惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿，于是我就一年都

能吃到杳椿了。生日長壽面里，澆上油炸杳椿，那味道真是特別透了，讓我再一

次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

1.文章主要寫了、扒香椿、炸香椿、

_四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。

2.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中畫線的句子。

3.文章第④段母親炸“香椿魚兒”的工作流程是_________________。

①鹽腌②擇洗③燒開油④備面糊⑤炸制⑥裹糊

A.①②③④⑤⑥B.②??④⑥⑤C.②①④③⑥⑤D.②①③④⑥⑤

4.第⑦段在仝文中有什么作用？

5.談?wù)勀銓Α跋愀竦奈兜馈钡睦斫狻?/p>

6.生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。

六、（2022?莆田）閱讀下文，回答問題。

飛入芒花

母親蹲在廚房的大灶旁邊，手里拿著柴刀，用力劈砍香蕉樹多汁的草莖，然

后把制碎的小莖丟到灶中大鍋，與饃水同熬，準(zhǔn)備去喂豬。

我從大廳邁過后院，向正在忙碌的母親討要兩角錢買金啖。金啖是三十年前

鄉(xiāng)下孩子唯一能吃到的糖，渾圓的，堅(jiān)硬的糖球上面沾了一些糖粒，一角錢兩粒。

“沒有錢給你買金啖?！蹦赣H用力地把柴刀剁下去。

“別人都有，為什么我們沒有？"我怨憤地說。

“別人是別人，我們是我們，沒有就是沒有！”母親顯然動(dòng)了肝火，用力地

剁香蕉樹的草莖，柴刀砍在砧板上咚咚作響。

“不管，我一定要！”說著就用力踢廚房的門板。

母親用盡力氣，柴刀“咔”的一聲站立在砧板上，順手抄起一根生火的竹管，

氣極敗壞地一言不發(fā)，劈頭劈腦就打了下來。

我一轉(zhuǎn)身，飛也似的蹦了出去，平常，我們一旦忤逆了母親，只要一溜煙跑

掉，她便不再追究，所以只要母親一發(fā)火，我們總是一口氣跑出去。這一次母親

大概是真正生氣了，萬一被抓到一定會(huì)被狠狠打一頓，我心里升起一種恐怖的感

覺。

邊跑邊趣，我選擇往那條火奇路的小徑奔去，通常母親追我們的時(shí)候，我們

選這條路跑，母親往往不會(huì)追來，可那一天真是反常，母親提著竹管，好像不追

到我不肯罷休。

“唉喲！”我跑過鐵橋時(shí)，突然聽到母親慘叫一聲，我的第一個(gè)反應(yīng)，一定

很痛！因?yàn)殍F軌上鋪的都是不規(guī)則的石子，我們這些小骨頭跌倒都痛得半死，何

況是母親？

我不假思索地跑回去，跑到母親身邊，用力扶她站起來，看到她腿上的傷勢

實(shí)在不輕，我跪下去說：“媽，您打我吧！我錯(cuò)了?！?/p>

母親把竹管用力她丟在地上，這時(shí)，我才看見她的淚從眼中急速地流出，然

后她把我拉起來，用力抱著我，我聽到火車從很遠(yuǎn)的地方開過來。

這是我小學(xué)二年級(jí)時(shí)的一幕，每次一想到母親，那情景就立即回到我的腦海，

重新顯影，我記憶中的母親，那是她最生氣的一次。

另一幕是，有時(shí)候家里沒有了青菜，母親會(huì)牽著我的手，穿過家前的一片芒

花，到番薯田里去采番薯葉，有時(shí)候到溪畔野地去摘鳥莘菜或芋頭的嫩莖。有一

次母親和我穿過芒花的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她和新開的芒花一般高。芒花雪樣的白，母

親的發(fā)墨一般的黑，真是非常的美。那時(shí)感覺到能讓母親牽著手，真是天下最幸

福的事兒。

還有一幕經(jīng)常上演的是，夏日的夜晚，母親就會(huì)搬著藤椅坐在曬谷場講故事

給我們聽，講虎姑婆，或者孫悟空，講到孩子都睜不開眼睛而倒在地上睡著。

有一回，她講故事到一半，突然叫起來：“呀！真美?！蔽覀兓剡^頭去，原來

是我們家的狗，互相追逐跑進(jìn)前面那一片芒花，棲在芒花里無數(shù)的螢火蟲嘩然飛

起，滿天星星點(diǎn)點(diǎn)，襯著在月光下波浪一樣搖曳的芒花，真是美極了。美得讓我

們都呆住了，我再回頭，看到那時(shí)才三十歲的母親，臉上流露著欣悅的光澤，在

星空下，我深深覺得母親是多么的美麗，只有那時(shí)母親的美才配得上滿天的螢火C

于是那一夜，我們坐在母親身側(cè)，看螢火蟲一一地飛入芒花，最后，只剩下

一片寧靜優(yōu)雅的芒花輕輕搖動(dòng)。

不久前，我回到鄉(xiāng)下，看到舊家前的那一片芒花已經(jīng)完全不見了，蓋起一間

一間的透天厝，現(xiàn)在那些芒花呢？仿佛都飛來開在母親的頭上，母親的頭發(fā)已經(jīng)

花白了，我想起母親年輕時(shí)候走過芒花的黑發(fā)，不禁百感交集。

童年時(shí)代，陪伴母親看螢火蟲飛入芒花的星星點(diǎn)點(diǎn)，在時(shí)空無常的流變里也

不再有了，只有當(dāng)我望見母親的白發(fā)時(shí)才想起這些，想起螢火蟲如何從芒花中嘩

然飛起，想起母親臉上突然綻放的光澤，想起在這廣大的人間，我唯一的母親。

（選自《林清玄散文精選》，有刪改）

1.“每次一想到母親，那情景就立即回到我的腦海，重新顯影。”這句話中

的“那情景”指的是（：）0

A.親路在廚房的大灶旁邊，準(zhǔn)各著喂精的食料。

B.“我”向母親討錢買金啖，母親不給“我”錢，“我”很生氣。

C.平常，只要我一旦忤逆了母親，只要一溜煙跑神，她便不再追究。

D.“我”執(zhí)意討錢買金啖，母親生氣追打“我”，直至她摔傷，原諒了“我”

2.文中第一自然段所起的作用，錯(cuò)誤的是（）o

A.表現(xiàn)母親的蒼老B.表現(xiàn)母親的勤勞

C.為下文作鋪墊D.暗示家境不富裕

3.文中小學(xué)二年級(jí)時(shí)的一幕中“我”的情感變化是（）。

①怨憤②后悔③恐懼

A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②

4.文中畫橫線的句子表現(xiàn)了（）o

A.母親愛“我”B.母親很生氣C.母親跌得很疼D.母親力氣大

5.“我想起母親年輕時(shí)候走過芒花的黑發(fā)，不禁百感交集?！贝藭r(shí)作者可能

會(huì)想些什么？

6文章以“飛入芒花”為題，你認(rèn)為好嗎？請結(jié)合文本說明理由.

七、（2022-巴音郭楞州）閱讀下文，回答問題。

秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突

然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛的把手邊的東西摔向

四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜。

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都

開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她

侍弄的那些花兒都死了。“不，我不去！"我拼命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：

“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，

好好活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常

肝疼得整宿翻來覆去睡不著覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，

擋在窗前，”北海的菊花開了，我推你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。

“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。

“好吧，就明天。"我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。”“那就趕緊準(zhǔn)備

準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，

絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃

兒，還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一

個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她

又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒有回來。

鄰居們把她抬上車的時(shí)候，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病

成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著°別人告訴我，地昏

迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫

色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。

妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1.讀完這篇文章，我知道“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這句話的意

思是說。

2.母親堅(jiān)持讓我看花，主要是為了什么？

3.文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是

4.文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行動(dòng)，從這些句中你讀懂了什

么？

5.說一說你對文章的題目“秋天的懷念”的理解。

八、（2022?香洲區(qū)）閱讀下文，回答問題。

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，

有一半，竟與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這

樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了C

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上

舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨

要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶

也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都

在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么力、？這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走

進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說：“這

就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們

的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

④其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，

一群人已經(jīng)在酷酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑤我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對象。上課時(shí)都用毛筆

汜錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)

快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著

我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)

做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在

一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑥后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借

一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把

毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這

個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑦學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)

規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可

踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳

山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，

把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。

⑧家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)

步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相

信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字c只有杷一疊字紙壓在船艙中間底部，

才敢破浪遠(yuǎn)航。

⑨那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)

字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

⑩這是我的起點(diǎn)。

1.結(jié)合對應(yīng)文段，仿照示例，用簡潔的語言概括文中所寫主要事件。

對應(yīng)文段②④⑤⑥⑦⑨

主要事件示例：老師規(guī)定“我們”示例：家鄉(xiāng)的人

用小楷字借書們敬惜字紙

2.第②自然段中的劃線句屬于描寫，這樣寫的好處是—

3.第④自然段寫了王羲之《蘭亭集序》的故事，有何作用？請用自己的話回

答。

4.作者說自己的童年是“筆墨”童年，那么你的童年是“

童年，請仿照本文題目，在橫線上填一個(gè)關(guān)犍詞，并舉一事例說明。（關(guān)鍵

詞不可再出現(xiàn)“筆墨”）

九、（2022?麻章區(qū)）閱讀下文回答問題。

初秋的味道

①一陣陣秋蟬的鳴叫聲，送走了酷熱難耐的夏，叫醒了涼爽沉默的秋。走出

戶外，微風(fēng)拂過，再也感受不到夏的溫度，從內(nèi)而外體驗(yàn)到的卻是一絲絲冰涼，

這就是初秋的味道。

②賞一院秋菊，心情別樣紅。盛開在這一季的最令人著迷的菊花，與雍容華

貴的富貴牡丹相比也是毫不遜色，反倒更加清新說俗，一點(diǎn)都不做作。俯下身，

輕嗅一朵，聞到了初秋的味道。

③拾一片落葉，心底不免會(huì)略生一絲悲涼。間，“季節(jié)為何要更替？怎奈一

身綠衣要凋零成霜？”駐足停留在生養(yǎng)這片葉子的大樹下，抬頭仰望滿樹正在變

換的葉子，會(huì)情不自禁想到“落葉別樹，飄零隨風(fēng)片片落葉，縷縷秋味。

④坐在還未失色的綠色草坪上，望著掠過頭頂?shù)亩涠涓≡?，隨秋風(fēng)或聚或散，

行走在廣闊無邊的藍(lán)天中，自由，瀟灑，就如這四季一般，悄然而至，悄然離去，

不被任何東西束縛。我們的一生，不也應(yīng)該如此灑脫嗎？另“讓自己太累了，此生

且行且珍惜的應(yīng)該是“自己”。讓自己活的如云彩一般，用心美麗，盡情展示；

用心感受，盡心品味，此生無憾。風(fēng)拂過，云飄過，帶來的初秋之味卻是苦澀里

滲透著一股清涼的甘甜。

⑤一家人趁著假期，相聚一堂，盤腿而坐，共享一桌自家種植的玉米、土豆

熬制成的排骨湯，香味四溢，再加一壺杏花村釀制的山西汾酒。初嘗秋的味道，

五味俱全，清爽可口，別具一格。

⑥夜間，在明月的映襯之下遙望一片鄉(xiāng)間田圃，者日微弱的玉米苗，早已節(jié)

節(jié)高升，不屈向上。揪一小撮玉米須，放在手心，輕吹一口，吹出了初秋的味道。

仔細(xì)聆聽顆顆玉米的拔節(jié)聲譜寫出的第一首秋收之歌，正好唱響了豐收的第一曲。

秋漸入，碩果累累，喜悅的田園牧歌將會(huì)響徹這一季秋色。

⑦喜歡秋，喜歡它的不爭不搶，喜歡它的安靜祥和，更喜歡它的千姿百態(tài)，

更喜歡它周身所散發(fā)出的淡淡的味道。最美之秋，初嘗秋的味道，醇杳誘人，令

人陶醉。

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

段①以身體所感，描寫初秋有之味；段②以所聞，描寫

初秋有秋菊之香味；段③以所見，描寫初秋有之味。

2.從段④中找出動(dòng)態(tài)描寫的句子，請用“”劃出來。

3.單項(xiàng)選擇題：本文采用的抒情方法是o

A.寓情于景B.懷古傷今

4.短文通過描寫初秋多種味道抒發(fā)感情％作者抒發(fā)了什么感情？請寫下來。

5.“一家人趁著假期，相聚一堂，盤腿而坐，共享一桌自家種植的玉米、土

豆熬制成的排骨湯，香味四溢，再加一壺杏花村釀制的山西汾酒。”這種祥和生

活漸漸走進(jìn)千家萬戶。描寫自家一個(gè)休閑生活鏡頭，流露熱愛幸福生活的真情實(shí)

感。

十、（2022?玉州區(qū)）閱讀短文，回答后面的問題。

愛之鏈

一天傍晚，他駕車回家。在這個(gè)中西部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的

難，但他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。

一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已

經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，要養(yǎng)家糊口，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是

他父母埋葬的地方，他生斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。

天開始黑下來了，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。

你知道，他差點(diǎn)兒錯(cuò)過那個(gè)擱淺在路邊的老太太。他看得出老太太需要幫助。

于是，他將車開到老太太的奔馳車前，停下車來。

雖然他面帶微笑，但她還是有些擔(dān)心。一個(gè)多小時(shí)了，也沒有人停下來幫她。

他會(huì)傷害她嗎？他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。他看出老太太

有些害怕、站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)，他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會(huì)讓

人那樣。

“我是來幫助你的，老媽媽，你為什么不到車?yán)锱团湍?？順便告訴你，

我叫喬?！彼f。她遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個(gè)地方支

上千斤頂，又爬下去一兩次。結(jié)果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當(dāng)他擰緊

最后一個(gè)螺母時(shí)，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路

過這兒，對他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關(guān)上后備廂。

她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意。喬卻沒有想到錢，這對他來說只是

幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過他呀。他

說，如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想

起我”C

老太太發(fā)動(dòng)汽車上路了。雖然天氣寒冷且個(gè)人抑郁，但喬回家時(shí)卻很高興，

開著車消失在暮色中。

行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進(jìn)去吃點(diǎn)東西，驅(qū)驅(qū)寒氣，繼

續(xù)趕路。

侍者走過來，給她一條干凈的格子毛巾擦擦濕漉漉的頭發(fā)。她面帶甜甜的微

笑，是那種雖然站了一天卻抹不去的微笑。老太太注意到女侍者已有近八個(gè)月的

身孕，但她的服務(wù)態(tài)度沒有因?yàn)檫^度的勞累而有所改變。

吃完飯，老太太拿出一百美元付帳。女侍者拿著錢去找零錢，而老太太卻悄

情出了門。當(dāng)女侍者拿著零錢回來時(shí)，十分詫異，她突然發(fā)現(xiàn)餐巾上有老太太留

下的字?？春?，她熱淚盈眶。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣，有

人曾經(jīng)幫助過我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真■想回報(bào)我，就請不要讓愛之

鏈在你這兒中斷?！?/p>

雖然要清理桌了，服侍客人，但女侍者還是堅(jiān)持下來了。晚上回到家，她還

在想著那錢和老太太W的話，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢？孩子

下個(gè)月就要出生了，生活會(huì)很艱難，她知道丈夫多么焦急。當(dāng)他來她的旁邊時(shí)，

她輕聲說：“一切都會(huì)好的，親愛的喬J

1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

①“他生斯，長于斯”中“斯”的意思是：。

②“他差點(diǎn)兒錯(cuò)過那個(gè)擱淺在路邊的老太太”中“擱淺”的意思是：

2.短文主要寫了：o

3.“冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了”一句，作者為什么要用上“終于”？

4.文中畫橫線句子中的“那樣”指什么？老太太為什么會(huì)“那樣”？

5.從短文中，我們知道喬幫助老太太的原因是什么？

6.喬再次踏上歸途時(shí)心情如何？為什么？

7.短文為什么以《愛之鏈》為題目？

8.讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？

十一、（2022?香洲區(qū)）“言為心聲”，讀讀以下文章，讓我們和沈從文一起感受

時(shí)間，感悟生命；到余秋雨的家鄉(xiāng)，尋一尋他的筆墨童年。

時(shí)間（節(jié)選）

沈從文

①一切存在嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗淖円磺?，?/p>

候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時(shí)間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。

②常說到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義

和價(jià)值，不過占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。正仿傷多數(shù)人對生命下的結(jié)論差不多

都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活。

③然而生活得失取舍之間，到底就有了分歧。大而言之，聰明人要理解生活，

愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追

求那個(gè)理想。愚蠢人對習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。兩種人即同樣有個(gè)

“怎么來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價(jià)值，

即或擇業(yè)相同，成就卻不相同C同樣想征服顏色線條作畫家，同樣想征服樂器音

聲作音樂家，同樣想征服木石銅牙及其他材料作雕刻家，甚至于同樣想征服人身

行為作帝王，同樣想征服人心信仰作思想家或教主，一切結(jié)果都不會(huì)相同。因此

世界上有大詩人，同時(shí)也就有蹩腳詩人，有偉大革命家，同時(shí)也有虛偽革命家……

④看出生命的意義同價(jià)值，原來如此如此，如想在生前死后使生命發(fā)生一點(diǎn)

特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔

子，愛因斯坦，他們就是這種人。屈原算得這種人另外一格，歷史上這種人可并

不多?？墒敲恳粫r(shí)代間或產(chǎn)生一兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活幾十

年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中

幾千年。一切人的生命都有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。

他?們?的方法不同，他??們的時(shí)代不同，他?們?的環(huán)境不同，他?們?的遭遇也不相同；相

同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。

*?

⑤話說回來，事事物物要時(shí)時(shí)證明，可是時(shí)間本身卻又像是個(gè)極其抽象的東

西，從無一個(gè)人說得明白時(shí)間是個(gè)什么樣子。時(shí)間并不單獨(dú)存在。時(shí)間無形，無

聲，無色，無臭。要說明時(shí)間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。從日月

來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據(jù)。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)

間本身反而被人疏忽了。所以多數(shù)人提問到生命的意義同價(jià)值時(shí)，沒有一個(gè)人敢

說“生命意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間

⑥“前不見古人，后不見來者，”這是一個(gè)真正明白生命意義同價(jià)值的人所

說的話。因?yàn)檎f這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完

全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對理想傾心。

1.第①自然段中寫出作者強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要作用的句子是：

O用課文原句回答。

2.第③自然段主要運(yùn)用什么寫作手法表達(dá)作者看法，請從本段中找出一句并

加以分析。

3.第④自然段中，列舉了能活出生命意義和價(jià)值的兩類人，請你用自己的話

分別概括.屬于這兩類人的還有誰，請你再寫出一個(gè)人名（文段及本試卷中出現(xiàn)

的人名除外）。

4.有人認(rèn)為題目應(yīng)改為“生命的意義和價(jià)值”，你贊同嗎？請說說你的意見

及理由。

參考答案及解析

一、1.不矛盾。因?yàn)榈谌匀欢螐?qiáng)調(diào)的是媽媽的心還是明亮的，第四自然段指的

是媽媽的視力在為我們的操勞中變得不好。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。由句子“每每茶余飯后，把我們集中

在一起，詢問學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)

我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋;閏著

我們的心田”可知，第三自然段強(qiáng)調(diào)的是媽媽的心還是明亮的；由句子“媽媽眼

晴不好，總是縫一針，落兩針”可知，第四自然段指的是媽媽的視力在為我們的

操勞中變得不好。因此這兩處的說法并不矛盾。

2.①讓我們吃得好。②關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系。③為我們縫衣服。

【解析】本題考查概括主要事件和對寫作順序的把握。讀文章二到四自然段

內(nèi)容，可概括出母親為我們操勞的三件事，即：讓我們吃得好；關(guān)心我們的學(xué)習(xí)

生活、人際關(guān)系；為我們縫衣服。文中的這些事情是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

3.總結(jié)全文，突出中心；

【解析】本題考查段落作用。“媽媽給了我們堅(jiān)定的性格，上進(jìn)的精神，我

的媽媽是世上最好的媽媽”，這個(gè)句子直接表達(dá)了對媽媽的贊美和愛，起的是總

結(jié)全文，突出中心的作用。

4.冬夜里的一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心呵護(hù)著你，使你安然入夢。

【解析】本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，寫一句贊美母

愛的話即可。

二、1.B

【解析】本題學(xué)生對詞語的理解。”……殘留著冬的料峭”中“料峭”的意

思是略帶寒意。

2.D

【解析】本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀第⑤自然段可知，這段話主

要寫了風(fēng)箏數(shù)量很多、造型各異、色彩豐含的特點(diǎn)。并沒有體現(xiàn)風(fēng)箏質(zhì)地牢固的

特點(diǎn)。

3.D

【解析】本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀第最后一個(gè)自然段可知，文

中最后一句話“啊，我的鵝黃色的童年，系在風(fēng)箏線上的童年！”采用了前后照

應(yīng)的方法總結(jié)了全文。其作用是升華情感，使文宣渾然一體；使文章更為完整和

結(jié)構(gòu)更為緊密。

4.D

【解析】本題考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子”雖說童年已經(jīng)悄然離去，

可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的

記憶”可知，這句話寫出了放風(fēng)箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生

活的回憶。表達(dá)了“我”對童年生活深深的眷戀之情。與這句話相照應(yīng)的句子是

“那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年二

5.制作骨架糊紙涂色

【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和理解。通讀短文第④自然段可知，

做風(fēng)箏的過程可林理為：找來竹熊——制作骨架——糊紙涂色——系纏放線C

6.這幾個(gè)字詞是人所特有的動(dòng)作，這里用來形容“風(fēng)箏”，將“風(fēng)箏”人格

化，賦予人的感情和動(dòng)作運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人體會(huì)到風(fēng)箏也會(huì)耍脾氣，

放風(fēng)箏也得技，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對風(fēng)箏的喜愛之情。

【解析】本題考查學(xué)生對詞語的賞析。閱讀詞語“賭氣”“栽”“搖頭晃腦”

可知，這幾個(gè)字詞是人所特有的動(dòng)作，這里用來膨容“風(fēng)箏”，將“風(fēng)箏”人格

化，賦予人的感情和動(dòng)作運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人體會(huì)到風(fēng)箏也會(huì)耍月盥氣，

放風(fēng)箏也得技，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對風(fēng)箏的喜愛之情。

7.我認(rèn)為“系在風(fēng)箏線上的童年”這個(gè)題目好。①點(diǎn)明主題，風(fēng)箏承載著作

者童年美好的記憶，表達(dá)了對童年生活的留戀；②其次“風(fēng)箏”是全文的線索，

圍繞“風(fēng)箏”寫了自己對童年時(shí)放風(fēng)箏的回憶。

【解析】本題考查學(xué)生對題目的理解。閱讀文章可知，這篇短文以“風(fēng)箏”

為線索，寫了自己對童年時(shí)放風(fēng)箏的回憶，表現(xiàn)作者對童年生活深深地眷戀之情。

我認(rèn)為“系在風(fēng)箏線上的童年”這個(gè)題目好。①點(diǎn)明主題，風(fēng)箏承載著作者童年

美好的記憶，表達(dá)了對童年生活的留戀；②其次“風(fēng)箏”是全文的線索，圍繞“風(fēng)

箏”寫了自己對童年時(shí)放風(fēng)箏的回憶。

三、1.①關(guān)心得無微不至。②指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

【解析】本題考查學(xué)生對詞語的理解。①關(guān)懷備至：關(guān)心得無微不至。②歷

歷在目：指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

2.①忘不了老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；②忘不了同學(xué)之間的深情厚誼；③忘不

了母校的嚴(yán)格教育。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解，閱讀文章可知，小作者在即將離開母

校的時(shí)候，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①忘不了老

師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；②忘不了同學(xué)之間的深情厚誼；③忘不了母校的嚴(yán)格教育。

3.這篇文章表達(dá)了作者對老師、同學(xué)、母校的感激與留戀之情。作者在抒寫

與老師以及校園之間的深情時(shí)稱呼都用的“您”，是第二人稱，有助于增加親切

感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動(dòng)起來并融入文章中去，更能表達(dá)對

老師和校園的感謝和不舍。