六年級語文老師教學總結(9篇)

六班級語文老師教學總結(9篇)

總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，不妨讓我們仔細地完成總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼牧嗉壵Z文老師教學總結，盼望對大家有所關心。

六班級語文老師教學總結1

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多種途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展

(一)運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。六班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評比一次學習之星，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育同學閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。六班級是同學寫作力量提高的重要階段。為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求同學每周寫兩篇日記。我們班還樂觀響應學校構建“書香校內(nèi)”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求同學每天在課外閱讀課，午自習，放學后都堅持讀書。在雙休日里我要求同學每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六班級同學的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日我要求同學隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

(三)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，我留意穿針引線，奇妙點撥，促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導，讓同學對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的.舞臺。

三、注意課內(nèi)外結合，培育同學綜合實踐力量

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過班級的圖書架讓同學閱讀很多課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的力量有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著許多的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，在今后的教學中，嚴格要求自己，多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

六班級語文老師教學總結2

面對停課不停學的口號應當要做好相應的教學工作才行，聯(lián)想到學校六班級語文教學工作的重要性自然盼望每個同學都引起重視，只不過由于線上教學互動性較差的原因導致我對同學的真實狀況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視并期盼通過自身的努力讓同學們重視教材中的學問點。

通過備課工作的預備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，或許是教學設備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的掌握還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不抱負導致我加深了與其他老師之間的溝通，而且備課工作的開展也是盼望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，究竟在對線上教學不了解的狀況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑒其他老師線上教學閱歷的狀況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導致教學效果照舊不抱負卻比以往要好許多。

探究教學內(nèi)容的'重點從而定期布置作業(yè)來檢驗同學的學習成果，以往的教學閱歷讓我明白劃分重要學問點能夠較好地加深同學對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于同學們的學習狀況并不了解卻也會聯(lián)絡家長在家監(jiān)督同學做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對同學解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由于語文科目的特別性導致常常背誦或抄寫課文的同學能夠較好地提升自身的成果。

定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行，究竟同學的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文老師的職責，在關懷同學成果的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對逆境也要將其戰(zhàn)勝以便讓同學養(yǎng)成自主學習的好習慣，究竟困難受去以后我們也會再次返回校內(nèi)進行傳統(tǒng)教學自然不能夠耽擱同學的學習進程。

須知臨時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要仔細對待，再加上六班級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，盼望在家上網(wǎng)課的同學能夠聽從自己的教育并養(yǎng)成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應當通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。

六班級語文老師教學總結3

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)結束。由于我擔當六班級的語文教學，閱歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班同學參差不齊，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求同學每天仔細練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

二、樂觀貫徹新課程標準，仔細上好課。

⑴、依據(jù)新課程標準要求和同學的狀況備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。

⑵、充分發(fā)揮同學的主體作用。

口語交際教學中，我一方面訓練同學養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音嘹亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。

一句名言可以轉變?nèi)说纳詈蛯W習，所以引導同學收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的`教學目標。充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)同學交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際勝利的關鍵。

學校六級的同學，似乎到了一個"羞怯期"，他們不情愿講話，有的更不情愿與人溝通，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)同學想表達、愿溝通的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批判，多鼓舞少指責，讓同學在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于溝通。只有這樣，同學才有愛好、才有樂觀性參加到口語交際的實踐中，同學學習口語交際的自信念增加了，就能釋放出隱藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱忱投入到交際中來;也只有這樣，同學才能夠在實踐中得到熬煉和提高。同學在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師肯定要有急躁，不要動輒隨便批判、訓斥同學，要擅長發(fā)覺同學哪怕是細小的、一點點的進步，并準時賜予表揚，關心同學樹立學習的信念。

在閱讀教學中，我引導同學通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育。我在指導同學有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認為一節(jié)好課，應當凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深化，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。

這篇課文主要通過讀，培育孩子對語言文字敏銳的感悟力量，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的進展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。同學在閱讀的同時，情感得以陶冶，品行得以提升。本課的教學以“讀”字當頭，同學自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以老師的點撥、引導，使同學的感受走向深刻。

閱讀教學追求應是“簡潔而深刻”的境界。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學而言，引導同學深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培育同學熬煉表達力量的過程中提高熟悉，陶冶情操，評文揚善。我平常留心觀看同學的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對同學在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，鼓舞他們追求更高的思想境界和道德抱負。對同學在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐薪逃?/p>

六班級語文老師教學總結4

六班級上學期的教學工作在勞碌中匆忙結束了?；仡櫼粚W期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作狀況總結如下：

一、教學工作狀況。

1、抓基礎學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。

2、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的`效果。

在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

3、做好轉差工作

本班極需關心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

4、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

A、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

B、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

C、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

D、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

二、思想品德教育。

在語文教學中，結合同學實際狀況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面進展。

三、樂觀參加教學設計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我利用業(yè)余時間學習，大大提高了自己相關的業(yè)務技能。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。

六班級語文老師教學總結5

本學期，本人擔當六班級語文課教學和教研組工作。一學期來，本人以學校及教育處工作方案為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量，通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀老師的'標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備同學，精確?????把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，樂觀撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

六班級語文老師教學總結6

勞碌的時候總覺得時間過得飛速，轉瞬間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開的其次輪同學?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿足，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感愛好了，對于語文學科來講，愛好顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的同學竟然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫莱晒娜耍瑢Ψ謹?shù)凹凸很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報。總結自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中。

這樣一來，念到名字的同學xxx多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

二，想法設法培育孩子的自信念。

有了愛好，沒有信念也不能在學習上有大的.突破。一些孩子之所以成果差，由于其在學習上沒有勝利的信念。由于許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不留意，好不簡單給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有勝利怎會快樂?我提問會依據(jù)難度來，簡潔的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓同學感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成果的差異。態(tài)度轉變，成果肯定進步。

三，留意題型的訓練加基礎學問的積累。

語文學科尤其重視學問的積累。我曾多次告知同學，語文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，當然，假如不情愿背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一學問的測試，有許多種方式，老師平常加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，同學自然就有感悟了。

我總認為，語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量究竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向同學推舉，我所教的兩個班，大部分同學都變得愛看書，有些同學的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學由于其學科的特別性，涉及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給同學一碗水，自己就要一桶水。由于工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的老師，一個受同學歡迎的老師。

六班級語文老師教學總結7

這個學期，我努力營造民主、公平、互助、合作的師生關系，在與同學交往互助、合作溝通中與同學心靈碰撞、情感交融中健全同學人格，完善同學共性，促進師生共同進展現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、抓好常規(guī)工作

作為一名有著多年教學經(jīng)受的青年老師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作要特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老師學習我樂觀參與學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實樂觀做好各項工作，樂觀要進步團結同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關系仔細備好每一堂課，從不潦草從事包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細討論教法在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法備課教案資料齊全，備課仔細同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法；還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質量對同學的作業(yè)嚴格要，仔細批閱，力做得更好，同時也是為了培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣課后的輔導，采納每天清、周周清的方法輔導同學，保證同學堅固把握學問

二、不斷學習教學新理論

為搞好教學工作，我訂閱教學雜志，并時常翻閱，或者借閱的教學雜志，進行深化的學習對于業(yè)務學問，我將努力學習與工作實踐相結合，將從雜志上學到的學問運用于詳細的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思，從而摸索適合本班同學教學的切實可行的方法

三、本期的詳細教學措施

1、留意新課導入新奇

“愛好是的老師”在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的課文都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有時間引導同學一一感悟為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓同學在感悟的基礎上，升華熟悉

3、作文教學在“趣”上下功夫

在指導同學寫作中我要他們：“寫熟識的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達真情實感，不說假話”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮的制造性鼓舞同學走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容擬定題目培育同學寫日記每周不少于三篇組織同學看好玩的電視節(jié)目，選擇感愛好的場面寫下來，組織同學參與征文競賽，這樣融作文訓練于語言交際活動之中，拓寬作文訓練領域，激發(fā)同學寫作熱忱，熬煉同學交際力量

4、重視培育同學的自學力量

培育自學力量，我引導同學樂觀參與聽說讀實踐重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言教給同學一些學習方法，鼓舞他們采納適合的方法，主動地進行學習我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報的習慣，勤動筆寫日記、寫摘抄的習慣

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕边@就們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有看法的我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文實踐活動

1、優(yōu)秀文段朗讀通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西

2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動

3、整理詞匯，收集詞匯活動符合各種要的.詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多在限時競賽中，比的是同學的反應和機敏，同學在活動中增長了學問，訓練了動腦的力量

4、進行講演競賽班級中進行的講演競賽，鼓舞同學大膽，提出的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參加在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學喜聞樂見的形式是有直接關系的

在本期的教學中，我實行語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表，使每個同學都有機會表現(xiàn)，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，語文基礎學問得到了提高，語文力量得到了增加，為來期的學習的畢業(yè)考試打下了堅實的基礎

回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法

2、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

六班級語文老師教學總結8

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們六（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關心下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了較好的成果，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以創(chuàng)設情景讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。