【新教材】部編版六年級語文下冊第一單元測試B卷含答案{章節(jié):[1-1-1]001}【新教材】部編版六年級語文下冊第一單元測試B卷含答案（根據(jù)新部編教材編寫1北京的春節(jié)2臘八粥3古詩三首4*藏戲）（總分：150分 答題時(shí)間：150分鐘）班級________姓名________學(xué)號________得分________基礎(chǔ)知識(52分)一、按要求完成練習(xí)。（10分）三月chūxún()，我和爸爸去參觀本市zhùmíng()的民俗文化村。熱情的村民們敲鑼打鼓，一邊唱歌，一邊跳舞地歡迎我們。村里到處張掛彩燈、彩帶等，場面十分喜慶、熱鬧。我買了阿膠棗、niángāo()等língqībāsuì()兒，還觀看了放fēngzheng()比賽。真是愉快的一天。1.看拼音，在括號里填上正確的詞語。（5分）2.畫橫線的句子如果用兩個(gè)四字詞語概括，分別是：________、________。（2分）二、照樣子，寫詞語。（8分）勇奪第一（形容得第一名的詞語）：________________________________一律（形容沒有例外的詞語）________________________________三、選一選。（15分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.王侯(hóu) 翡翠(fěi) 蜜餞(qián) 嫻熟(xián)B.膩?zhàn)?èr) 塞灌(sāi) 腫脹(zhǒng) 皎潔(jiǎo)C.札札(zhá) 機(jī)杼(zhù) 迢迢(tiáo) 吞噬(shì)D.臘月(là) 間斷(jiàn) 分外(fèn) 更新(gèng)2.下列各項(xiàng)中字形全對的一項(xiàng)是（）（3分）A.棲息 除夕 糊涂 攪和 有聲無力B.通肖 寺院 彩繪 濃稠 截然不同C.猜想 粉粹 店鋪 外套 萬不得已D.空竹 鞭炮 春連 解釋 兩面三刀3.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.釋城/無處/不飛/花，寒/食東/風(fēng)御/柳斜。B.纖纖/擢/素手，札札/弄/機(jī)杼。C.盈盈/一/水/間，脈/脈不/得語。D.中庭/地白/樹棲/鴉，冷/露/無聲濕/桂花。4.“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”與這句話運(yùn)用的說明方法相同的一項(xiàng)是（）(3分)A.元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。B.前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭光輝煌。C.但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。D.它在群山中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.“臘七臘八，凍死寒鴉”和“百里不同風(fēng)，千里不同俗”都是民間俗語。B.藏戲中紅色代表威嚴(yán)，綠色代表柔順，黃色代表吉祥。C.《北京的春節(jié)》一文按事情發(fā)展順序，有詳有略地描繪了北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。D.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”是唐代詩人韓翃《寒食》中的詩句。四、下面這段文字中有，兩個(gè)病句，請用修改符號改正過來。(8分)那天，我和姐姐去爬山。我們來到一坐大山腳下。開始向上攀登，爬著爬著，我們看見周圍開著很多白花，真是五顏六色。攀到山腰，紅花漸漸多起來了，它們紅得那么鮮艷，燦爛、漂亮，美麗極了。你看，這一簇還是含苞待放，那一簇已是真相盛開了。五、日積月累。（11分）1.“今夜月明人盡望，________________?”這是唐代詩人________寫的《________》，詩歌描寫的是________（填中國傳統(tǒng)節(jié)日）。2.泱泱華夏，盛開著五十六朵花。不同的民族、不同的地域有著不同的民風(fēng)民俗。從民族戲劇來講，有藏戲、________、________、________等。從民俗寓意來講，過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬事如意年年高；過年的時(shí)候倒貼福字，寓意________________________；器物上雕刻蝙蝠和桃子，寓意________________________。3.“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！边@句標(biāo)語是用在________的，我們還可以為其寫這樣的廣告詞：________________________________________________________。閱讀理解（38分）六、課內(nèi)閱讀。（15分）迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1.下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.終日不成章（文章） B.泣涕零如雨（零散）C.相去復(fù)幾許（距離） D.脈脈不得語（得到）2.詩歌中景象有虛實(shí)之分，有眼之所見，有心之所想。請找出詩中眼見之實(shí)景來。（4分）3.這首詩中的主人公是誰？表達(dá)了他（她）怎樣的一種情感？（4分）4.這首詩中多處運(yùn)用了疊詞，你認(rèn)為這些疊詞運(yùn)用得好嗎？為什么？（4分）七、課外閱讀。（23分）端午日沈從文端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見，便派兵士把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。1.文中加點(diǎn)的三個(gè)“莫不”的作用：從程度上渲染了觀看龍舟競賽的人之_________，涉及面之_________，具體寫出了“全茶峒人”過端午節(jié)的_________。（3分）2.下列句中加點(diǎn)的字能否換成括號里的？為什么？（6分）(1)槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。（撐）(2)帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。（搖擺）3.選文第一、二自然段主要寫了哪幾個(gè)場面？請用簡潔的語言概括。（4分）4.作者憑著對_________民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和趕鴨競賽的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)________的民族精神。（4分）5.作者寫龍舟競賽的場面，語言很精練，請你根據(jù)提示，展開想象，用生動的語言描寫當(dāng)時(shí)的情形。（6分）(1)正面描寫龍舟競賽時(shí)的激烈場面。(2)通過觀眾的反應(yīng)側(cè)面烘托龍舟競賽的激烈場面。作文（60分）八、習(xí)作園地。家鄉(xiāng)令人難忘，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情更令人迷戀。你的家鄉(xiāng)在哪里？那里有怎樣的風(fēng)土人情？有怎樣的風(fēng)俗習(xí)慣？詳細(xì)地向我們介紹一下你家鄉(xiāng)獨(dú)有的風(fēng)俗吧。題目自擬。一、1.初旬著名年糕零七八碎風(fēng)箏 2.載歌載舞張燈結(jié)彩二、摘得桂冠拔得頭籌喜獲金牌獨(dú)占鰲頭都是通通清一色全部三、1.C2.A3.B4.D5.C四、兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)：“開始”前的“?！备臑椤埃?，“鮮艷”后的“，”改為“、”。兩個(gè)錯(cuò)別字：“坐”改為“座”，“真相”改為“爭相”。兩個(gè)病句：“五顏六色”改為“潔白如云”，“漂亮”改為“熱烈”。五、1.不知秋思落誰家王建十五夜望月中秋節(jié) 2.越劇京劇豫劇福氣已到福壽雙全3.圖書館示例：有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法凝思六、1.C2.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。3.主人公是織女；表達(dá)了女主人公織女渴望夫婦團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。4.這首詩一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩質(zhì)樸、清麗、情趣盎然。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉，風(fēng)格渾成，是極難得的佳句。七、1.多廣盛況2.(1)不能?！皳巍钡乃俣葲]有“劃”的速度快，且“撐”這個(gè)動作的發(fā)出者應(yīng)是站在船上，而龍舟競賽的槳手是坐在船上。因此用“撐”這個(gè)動詞不恰當(dāng)。(2)不能。“搖擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，用這個(gè)動詞寫帶頭人的動作符合他的身份特征。3.出城看劃船、河上賽龍舟、勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場面。4.湘西端午奮發(fā)向上、合作爭先5.(1)示例：船頭的領(lǐng)頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大聲地叫喊：“一二，一二?！贝瑔T們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。(2)示例：岸邊的人們?yōu)辇堉圻x手們吶喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加油聲。八、略

如下圖，按要求作圖：如下圖，按要求作圖：(1)過點(diǎn)P作直線CD平行于AB．(2)過點(diǎn)P作PE⊥AB，垂足為O.【答案】作圖見解析【解析】分析：利用題中幾何語言畫出對應(yīng)的幾何圖形．詳解：如圖，CD和點(diǎn)O為所作．點(diǎn)睛：本題考查了作圖-復(fù)雜作圖：復(fù)雜作圖是在五種基本作圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行作圖，一般是結(jié)合了幾何圖形的性質(zhì)和基本作圖方法．解決此類題目的關(guān)鍵是熟悉基本幾何圖形的性質(zhì)，結(jié)合幾何圖形的基本性質(zhì)把復(fù)雜作圖拆解成基本作圖，逐步操作．（1）問題發(fā)現(xiàn)：如圖①，直線AB∥CD，E是AB與CD之間的一點(diǎn)，連接BE，CE，可以發(fā)現(xiàn)∠B+∠C=∠BEC．請把下面的證明過程補(bǔ)充完整：證明：過點(diǎn)E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（）∴∠C=∠CEF．（）∵EF∥AB，∴∠B=∠BEF（同理），∴∠B+∠C=（等式性質(zhì)）即∠B+∠C=∠BEC．（2）拓展探究：如果點(diǎn)E運(yùn)動到圖②所示的位置，其他條件不變，求證：∠B+∠C=360°﹣∠BEC．（3）解決問題：如圖③，AB∥DC，試寫出∠A、∠C、∠AEC的數(shù)量關(guān)系．（直接寫出結(jié)論，不用寫計(jì)算過程）【答案】（1）見解析；（2）見解析；（3）∠C+∠AEC-∠A=180.【解析】【分析】（1）過點(diǎn)E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；

（2）過點(diǎn)E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；

（3）過點(diǎn)E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可．【詳解】（1）證明：如圖①，過點(diǎn)E作EF∥AB，

∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），

∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），

∴∠C=∠CEF．（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等），

∵EF∥AB，

∴∠B=∠BEF（同理），

∴∠B+∠C=∠BEF+∠CEF（等量代換）

即∠B+∠C=∠BEC，

故答案為：平行于同一直線的兩直線平行，兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，∠BEF+∠CEF；

（2）證明：如圖②，過點(diǎn)E作EF∥AB，

∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），

∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），

∴∠C+∠CEF=180°，∠B+∠BEF=180°，

∴∠B+∠C+∠AEC=360°，

∴∠B+∠C=360°-∠BEC；

（3）解：如圖③，過點(diǎn)E作EF∥AB，

∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），

∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），

∴∠C+∠CEF=180°，∠A=∠AEF，

∴∠CEF=∠ACE－∠AEF，

∴∠C+∠AEC-∠A=180°.【點(diǎn)睛】考查了平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用，能正確作出輔助線是解此題的關(guān)鍵，注意：①兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，②兩直線平行，同位角相等，③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)．如圖，AB∥CD,分別探索下列四個(gè)圖形中∠P、∠A、∠C，發(fā)現(xiàn)有如下三種數(shù)量關(guān)系：∠A+∠C=∠P；∠P+∠A=∠C；∠P+∠C=∠A，請你選擇其中的兩種數(shù)量關(guān)系說明理由.(1)我選擇的是圖，數(shù)量關(guān)系式是.理由：(2)我選擇的是圖，數(shù)量關(guān)系式是.理由：【答案】選圖1，見解析；選圖2，見解析；選圖3，見解析；選圖4，見解析.【解析】【分析】（1）首先過點(diǎn)P作PE∥AB，由AB∥CD，即可得AB∥PE∥CD，然后根據(jù)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，即可求得答案；（2）首先過點(diǎn)P作PE∥AB，由AB∥CD，即可得AB∥PE∥CD，然后根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，即可求得答案；（3）由AB∥CD，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得∠1=∠C，又由三角形外角的性質(zhì)，即可求得答案；（4）由AB∥CD，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得∠1=∠A，又由三角形外角的性質(zhì)，即可求得答案．【詳解】（1）∠A+∠P+∠C=360°．理由：過點(diǎn)P作PE∥AB，∵AB∥CD，∴AB∥PE∥CD，∴∠A+∠1=180°，∠2+∠C=180°，∴∠A+∠C+∠APC=∠A+∠1+∠2+∠C=360°．（2）∠P=∠A+∠C．理由：過點(diǎn)P作PE∥AB，∵AB∥CD，∴AB∥PE∥CD，∴∠1=∠A，∠2=∠C，∴∠APC=∠1+∠2=∠A+∠C．（3）∠C=∠A+∠P．理由：∵AB∥CD，∴∠1=∠C，∵∠1=∠A+∠P，∴∠C=∠A+∠P；（4）∠A=∠C+∠P．理由：∵AB∥CD，∴∠1=∠A，∵∠1=∠C+∠P，∴∠A=∠C+∠P．【點(diǎn)睛】此題考查了平行線的性質(zhì)與三角形外角的性質(zhì)．此題難度不大，解題的關(guān)鍵是注意掌握兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等與兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)定理的應(yīng)用，注意輔助線的作法．已知：直線AB∥CD，點(diǎn)M，N分別在直線AB，CD上，點(diǎn)E為平面內(nèi)一點(diǎn)。（1）如圖1，∠BME，∠E，∠END的數(shù)量關(guān)系為；（直接寫出答案）（2）如圖2，∠BME=m°，EF平分∠MEN，NP平分∠END，EQ∥NP，求∠FEQ的度數(shù)．（用含m的式子表示）（3）如圖3，點(diǎn)G為CD上一點(diǎn)，∠BMN=n∠EMN，∠GEK=n∠GEM，EH∥MN交AB于點(diǎn)H，探究∠GEK，∠BMN，∠GEH之間的數(shù)量關(guān)系（用含n的式子表示）【答案】（1）∠E＝∠BME＋∠END；（2）m°；（3）∠GEK＝∠BMN＋n·∠GEH【解析】試題分析：（1）過點(diǎn)E作l∥AB，利用平行線的性質(zhì)可得∠1=∠BME，∠2=∠DNE，由∠MEN=∠1+∠2，等量代換可得結(jié)論；（2）利用角平分線的性質(zhì)可得∠NEF＝∠MEN，∠ENP＝∠END，由EQ∥NP，可得∠QEN＝∠ENP＝∠END，由（1）的結(jié)論可得∠MEN=∠BME+∠END，等量代換得出結(jié)論；（3）由已知可得∠EMN＝∠BMN，∠GEM＝∠GEK，由EH∥MN，可得∠HEM＝∠ENM＝∠BMN，因?yàn)椤螱EH=∠GEM-∠HEM，等量代換得出結(jié)論．試題解析：（1）如圖1，過點(diǎn)E作l∥AB，∵AB∥CD，∴l(xiāng)∥AB∥CD，∴∠1=∠BME，∠2=∠DNE，∵∠MEN=∠1+∠2，∴∠E=∠BME+∠END，故答案為：∠E=∠BME+∠END；（2）如圖2，∵EF平分∠MEN，NP平分∠END，∴∠NEF＝∠MEN，∠ENP＝∠END，∵EQ∥NP，∴∠QEN＝∠ENP＝∠END，∵∠MEN=∠BME+∠END，∴∠MEN-∠END=∠BME=m°，∴∠FEQ=∠NEF-∠NEQ=∠MEN?∠END=(∠MEN?∠END)=m°；（3）∠GEK＝∠BMN＋n∠GEH．如圖3，∵∠BMN=n?∠EMN，∠GEK=n?∠GEK，∴∠EMN＝∠BMN，∠GEM＝∠GEK，∵EH∥MN，∴∠HEM＝∠ENM＝∠BMN，∵∠GEH=∠GEM-∠HEM=∠GEK?∠BMN，∴n∠GEH=∠GEK-∠BMN，即∠GEK＝∠BMN＋n∠GEH．點(diǎn)睛：本題主要考查了角平分線的定義、平行線的性質(zhì)，關(guān)鍵是會綜合運(yùn)用平行線的性質(zhì)和角平分線的定義解決問題．高考試題高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“認(rèn)真的崩潰”是國外某著名研究者的觀點(diǎn)。他指出，傳承已久的認(rèn)真精神在該國青年人中已經(jīng)趨于崩潰：他們開始秉持知足常樂的信條，刻意追求情調(diào)和新穎，一味強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)和活出自己；他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)去努力，甚至拒絕成名成家……材料二：近期，“996”成為內(nèi)熱點(diǎn)話題，引發(fā)了全社會的廣泛討淪。所謂“996”，是指每天從早上9點(diǎn)工作到曉上9點(diǎn)，一周工作6天，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化，其背后反映了工作與休息、奮斗拼搏與閑適自得、員工權(quán)利與企業(yè)發(fā)展等社會新問題。作為新時(shí)代的青年，你怎樣看待“認(rèn)真的崩潰”和“996”現(xiàn)象?怎樣肩負(fù)起自己的時(shí)代責(zé)任，應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)?請據(jù)此寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坎粸椤?96”辯護(hù)，但向奮斗者致敬!拒絕“認(rèn)真的崩潰”，因?yàn)槟鞘且环N消極；喜歡一種精神叫“奮斗”，這是骨子里的一股韌勁兒，這叫“努力”，這叫“正能量”。誠然，所有的成功都需要超乎常人的努力，集體的成功發(fā)展離不開個(gè)體的拼搏奮斗，國家的進(jìn)步離不開每個(gè)勞動者辛勤的付出；但拼搏奮斗并不等于“996”，我想說：“不為‘996’辯護(hù)，但向奮斗者致敬!”從法律角度來看，《中華人民共和國勞動法》明確規(guī)定：“用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營需要，經(jīng)與工會和勞動者協(xié)商后可以延長工作時(shí)間，一般每日不得超過一小時(shí)；因特殊原因需要延長工作時(shí)間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時(shí)間每日不得超過三小時(shí)，但是每月不得超過三十六小時(shí)?！睆默F(xiàn)實(shí)角度來看，員工工作時(shí)間過長，必然導(dǎo)致沒有足夠時(shí)間休息，也會導(dǎo)致工作效率下降，甚至損害身體健康?；ヂ?lián)網(wǎng)公司的發(fā)展需要創(chuàng)新精神和拼搏動力，倘若所有員工都處予疲勞狀態(tài)，連基本的身體健康都難以保證，何談創(chuàng)新和奮斗。對于企業(yè)來說也是一樣，創(chuàng)新和發(fā)展離不開員工的拼搏，那么如何在保障員工基本利益的情況下，激勵他們拼搏奮斗呢？在我看來，我們不能簡單地以“996”工作制來要求每個(gè)人，更多的是讓拼搏精神真正走入每個(gè)人心中、成為個(gè)體的行動自覺，這需要潛移默化的培育和引導(dǎo)，而不是單憑一項(xiàng)強(qiáng)制性的措施。首先，要打造一個(gè)積極向上的工作團(tuán)隊(duì)。我們總是生活在特定的群體中，一個(gè)匯聚正能量、團(tuán)結(jié)干事的工作氛圍，對于激發(fā)員工拼搏精神非常重要。對于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、而末端員工又分工作戰(zhàn)的基礎(chǔ)企業(yè)來說，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵。其次，管理者要學(xué)會運(yùn)用稱贊與表揚(yáng)的激勵功能。其實(shí)，稱贊員工并不復(fù)雜，管理者在輪班結(jié)束或輪班前、輪班之中的任何時(shí)間都可以給予員工一句稱贊，而這些稱贊就可能有意想不到的激勵效果，使員工更有信心，更容易發(fā)揮潛能。作為管理者，要想激勵員工拼搏，就要轉(zhuǎn)換思路，不吝惜稱贊與表揚(yáng)。最后，要抓好企業(yè)文化建設(shè)。想要員工真正行動起來，愿意為企業(yè)拼搏奮斗，必然要先從思想上做起。要讓員工從內(nèi)心深處產(chǎn)生對企業(yè)強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感，并真正把個(gè)人的前途和企業(yè)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。這需要優(yōu)秀企業(yè)文化的長期熏陶。企業(yè)文化是企業(yè)軟實(shí)力的充分體現(xiàn)，是企業(yè)內(nèi)部形成的一種不容易被競爭對手復(fù)制和超越的凝聚力。當(dāng)前，一些基礎(chǔ)企業(yè)往往把精力放在市場競爭上，大多時(shí)候忽視了企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)要盡快補(bǔ)齊這一短板。我們還要看到，現(xiàn)在的年輕人更追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求工作和生活的平衡。對此，我們要給予充分的尊重和鼓勵?！?96”絕對不是“奮斗”和“拼搏”的象征。管理者應(yīng)該把工作之余的時(shí)間盡可能地還給員工，鼓勵他們有更多的興趣愛好，鼓勵他們享受徐疾有致的生活，鼓勵他們盡情地?fù)]灑青春與熱情，用長遠(yuǎn)的眼光看問題，諧調(diào)的工作生活節(jié)奏更有利于員工奮斗拼搏。向奮斗者致敬!不為“996”辯護(hù)，但愿每個(gè)人都成為臉上掛滿笑容的奮斗者！【解析】【詳解】審題：這是一道材料作文題目，考生解答本題時(shí)應(yīng)先看清題目要求，然后細(xì)讀材料，抓住關(guān)鍵詞句，分析命題者意圖。多材料作文審題時(shí)要異中求同，找不同材料的共同點(diǎn)，辨明觀點(diǎn)正誤，闡釋自己的立場觀點(diǎn)。本題要求為“作為新時(shí)代的青年，你怎樣看待‘認(rèn)真的崩潰’和‘996’現(xiàn)象？怎樣肩負(fù)起自己的時(shí)代責(zé)任，應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)？”，題目要求中“對此你怎樣看待？”意在提示考生，這是任務(wù)驅(qū)動類型作文，要就事論事，不可離題太遠(yuǎn)隨意發(fā)揮?？忌鷳?yīng)注意分析，“對此你怎樣看待？”，要寫自己的看法，這個(gè)更多的是議論文。本題共兩則材料，材料一提出“認(rèn)真的崩潰”這個(gè)概念，材料中介紹了國外某著名研究者的觀點(diǎn)“傳承已久的認(rèn)真精神在該國青年人中已經(jīng)趨于崩潰”，可見研究者對“認(rèn)真的崩潰”這一做法持否定態(tài)度，材料中“刻意追求情調(diào)和新穎，一味強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)和活出自己”中“刻意”“一味”，表達(dá)了專家和出題者的感情立場，說明了該做法的錯(cuò)誤性；材料中“他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)去努力，甚至拒絕成名成家……”是介紹了錯(cuò)誤做法的表現(xiàn)形式，提醒考生可以從這些方面去分析說理；根據(jù)材料一可得出結(jié)論：“認(rèn)真的崩潰”是一種消極錯(cuò)誤的做法，不符合年輕人的身份和形象。材料二提到的是“996”現(xiàn)象，“所謂‘996’，是指每天從早上9點(diǎn)工作到晚上9點(diǎn)，一周工作6天，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化”，考生審題時(shí)應(yīng)抓住“加班文化”這一關(guān)鍵詞，然后分析這種現(xiàn)象合不合理；材料“其背后反映了工作與休息、奮斗拼搏與閑適自得、員工權(quán)利與企業(yè)發(fā)展等社會新問題”中“新問題”是顯然是對“996”現(xiàn)象有爭議，從企業(yè)當(dāng)今發(fā)展的角度來看是有利的，從員工自身的角度來看，則有不利性。考生應(yīng)學(xué)會辯證分析，并根據(jù)此種現(xiàn)象提出合理建議。綜合兩則材料，共同點(diǎn)就是如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值的問題，該不該為社會做貢獻(xiàn)，該不該選擇奮斗，應(yīng)該怎樣奮斗。立意：1.青年應(yīng)該有所作為，有擔(dān)當(dāng)意識，發(fā)揮自身的正能量，不該消極退避。2.不要在該奮斗的年紀(jì)里選擇安逸，但也要用發(fā)展的眼光從長遠(yuǎn)的角度來看問題勞逸結(jié)合。不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬!3.如何協(xié)調(diào)個(gè)人與社會的矛盾關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不等同于犧牲自我，需要協(xié)調(diào)好兩者關(guān)系。素材：1.不管未來執(zhí)行不執(zhí)行996工作制，每個(gè)人都要認(rèn)真看待每天的工作，利用好每天工作的每分每秒，職場上還是需要專注力和專業(yè)的，沒有這些，就無法生存。社會是個(gè)大舞臺，每個(gè)人不管在家中是什么情況，但在社會上大家都一樣，沒有人有義務(wù)去包容去理解你的一切，工作怎么干還是要看自己如何去做。2.強(qiáng)制推行996，不僅解決不了企業(yè)管理中“委托-代理”難題，也會助長“磨洋工”的頑疾。從企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者的角度來看，他們身上的極限奮斗精神是可貴的，但要考慮到普通員工的位置不同，強(qiáng)制灌輸996的加班文化，不僅體現(xiàn)了企業(yè)管理者的傲慢，也不實(shí)際、不公平。3.事實(shí)上，這涉及到企業(yè)管理的核心問題:如何才能最大限度激勵員工的積極性?把加班長短作為激勵手段，這肯定是最簡便易行的方法，但顯然不是最有效的方法。996引發(fā)的討論，是一個(gè)反思互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)文化和管理機(jī)制的契機(jī)。4.經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的研究表明，勞動供給并不總是與薪酬和收入成正比，因?yàn)楫?dāng)薪酬和收入提高到一定程度后，人們會更愿意享受高收入下的閑暇時(shí)間。隨著中國的人均GDP逐步接近1萬美元左右，人們對“美好生活”也有了更高的訴求，不再是溫飽時(shí)期的拼命工作賺錢，而是需要有在工作之外獲得更多價(jià)值，發(fā)現(xiàn)興趣、陪伴家人、尋找意義。5.馬云認(rèn)為“996對不對”不是討論的關(guān)鍵之處，因?yàn)榉勺杂幸?guī)定擺在那里。他表示：“關(guān)鍵是我們認(rèn)真思考過自己的選擇了沒有，我們?nèi)松囊饬x和奮斗的方向在哪里，思考清楚了，就不會糾結(jié)，懊悔……”6.馬云表示：“真正的996不是簡單的加班，不是單調(diào)的體力活，和被剝削沒有關(guān)系，因?yàn)楝F(xiàn)在的人并不傻，可選擇的機(jī)會也不少。我覺得真正的996應(yīng)該是花時(shí)間在學(xué)習(xí)、思考和自我的提升上?！?.這世界確實(shí)有很多996，甚至007的人。不僅僅是企業(yè)家，大部分成功或有追求的藝術(shù)家、科學(xué)家、運(yùn)動員、官員、政治家基本上都是996以上的。不是因?yàn)樗麄冇谐５囊懔?，而是因?yàn)樗麄兂瑦圩约哼x擇的事業(yè)，他們?yōu)榇烁冻龀５膴^斗和努力，才獲得了常人沒有的“成功”。重要的是，當(dāng)一個(gè)人找到了自己熱愛的事情，何止是996？吃飯睡覺都在思考、琢磨。他們?yōu)槭裁床蝗ジ牲c(diǎn)別的更輕松的？不是因?yàn)闆]得選，而是愿意干這個(gè)，這事的意義超越了金錢利益，干別的再輕松都不樂意，干這個(gè)再苦再累都感覺快樂。這樣的人其實(shí)不少，也正因?yàn)橛羞@樣一群人的996，997，才讓上世紀(jì)我們有了“兩彈一星”，才讓我們的國家在過去短短的四十年取得了舉世矚目的成就，才會有“神五”“神六”，才讓我們對未來有了信心。8.每個(gè)人都有自己的“快樂點(diǎn)”，把奮斗者全看成是為了欲望，利益和財(cái)富名譽(yù)追求的人，那是因?yàn)樗麄儧]有找到自己的快樂點(diǎn)。有一句話叫累覺不愛，但是還有一種情況叫愛覺不累。當(dāng)然每個(gè)人對“成功”的定義也不一樣，對幸福的定義也不一樣。很多人說自己只是一個(gè)打工仔，工作就是養(yǎng)家糊口。但打工也要有尊嚴(yán)，為自己熱愛的工作和事業(yè)而打工的人是有尊嚴(yán)的。行文結(jié)構(gòu)：本題建議采用議論文文體，寫作時(shí)注意論點(diǎn)要正確，論據(jù)要充分，論證方法要恰當(dāng)。一篇議論文的經(jīng)典布局或謀篇模式：首先，擬一個(gè)隱含觀點(diǎn)的題目，如本題“不為‘996’辯護(hù)，但向奮斗者致敬!”。其次，寫一個(gè)簡潔明了的開頭段，簡引材料，亮明觀點(diǎn)，“我”反對“認(rèn)真的崩潰”，崇尚進(jìn)步與奮斗，但拼搏奮斗并不等于“996”，“我”并不為“996”辯護(hù)。然后，主體部分，分析問題：（1）先來一個(gè)承上啟下的過渡段，指出“996”是什么；（2）接著從不同角度闡述“為什么不贊同‘996’”，從法律角度和現(xiàn)實(shí)角度兩方面分析。（3）闡述“我”

反對的理由，然后提出合理化建議，從團(tuán)隊(duì)、管理者、企業(yè)文化、年輕人（個(gè)體）幾個(gè)方面分析，提出方法措施，使文章具有現(xiàn)實(shí)意義和針對性。（4）結(jié)尾部分應(yīng)照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點(diǎn)，發(fā)出號召，提出希望。使用祈使句或者呼告修辭。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，把話說明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中。高考試題下面提供兩個(gè)作文題，請選擇一個(gè)題目寫作。（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①把我們的血肉，筑成我們新的長城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲！——《國歌》歌詞②在這片古老的土地上，到處都有青春的力量。朋友來了有好酒，若是那豺狼來了，迎接它的有獵槍。——《我的祖國》歌詞③我的祖國和我像海和浪花一朵。我分擔(dān)著海的憂愁，分享著海的歡樂。——《我和我的祖國》歌詞要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。（2）仔細(xì)觀察下面《爺爺、爸爸、我》《爺爺，不用再找了》兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作。這兩幅漫畫都展示了建國70年特別是改革開放40年以來，人民生活的巨大變化。在一次高中學(xué)生漫畫欣賞會上，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅。那么你呢？請以“我更喜歡漫畫《______》”為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。要求：請把你選擇的漫畫題目填在作文題目空白處；議論時(shí)要有比較，要充分表達(dá)自己的聯(lián)想、感受與理由。不要套作，不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮课覑畚业淖鎳液臀业淖鎳懿豢煞?，是小我與大我的關(guān)系，是魚兒與水的關(guān)系，是樹葉與大樹的關(guān)系。我要用滿腔的熱忱說一句，我愛我的祖國，我與祖國不能分割。愛國，就是要團(tuán)結(jié)一致，發(fā)出自己的吶喊與吼聲。難道一個(gè)美麗的中國是從天上掉下來的？是別人饋贈與施舍的？不是。君不見李大釗、趙一曼、楊靖宇為新中國的成立而拋頭顱，灑熱血？君不見劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云為新中國矗立而犧牲自我？正如《國歌》歌詞所說“把我們的血肉,筑成我們新的長城!中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲”。電影《英雄兒女》中的王成面對眾多的敵人，顯示著大義凜然的氣魄，展示了“地陷進(jìn)去獨(dú)身擋，天塌下來雙手擎”的英雄壯舉，難道不是在祖國最危險(xiǎn)時(shí)刻的吼聲？方志敏不也發(fā)出“敵人只能砍下我的頭顱，卻改變不了我的信仰”的吶喊？試問，共和國的成立難道不是先烈鑄成？不是萬眾一心眾志成城的億萬人民鑄就？愛國，就是奉獻(xiàn)青春的力量，就是奮斗與付出。雷鋒說：“我要把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！睈蹏?，難道不應(yīng)奉獻(xiàn)自己的青春？《我的祖國》唱得好——“在這片古老的土地上，到處都有青春的力量”。試問，那飛馳的高鐵，那飛天探月的嫦娥四號，那震撼的“天眼”，那創(chuàng)造的“北斗”系統(tǒng)，那震古爍今的港珠澳大橋，以及正在研制的“919”大飛機(jī)，哪一項(xiàng)成就不是奮斗的杰作，青春的付出，創(chuàng)造的力量？這難道不是愛國的奉獻(xiàn)舉動？從袁隆平的水稻，到王繼才的守島；從和志虹的維和，到劉傳建的擔(dān)當(dāng)，我們都看到了愛國的青春與奉獻(xiàn)。愛國，就是不懼怕任何驚濤駭浪，迎難而上。面對驚濤駭浪，就要“亂云飛渡仍從容”，就要“莫聽風(fēng)雨打葉聲”?！芭笥褋砹擞泻镁?，若是那豺狼來了，迎接它的有獵槍。”一帶一路、人類命運(yùn)共同體、亞洲文明大會，朋友來了，我們尊敬，我們擁抱世界大同——“美人之美，美美與共”。但是我們不懼怕中美貿(mào)易戰(zhàn)美國的霸凌恐嚇。一切的困難與險(xiǎn)阻都不會阻止中國人民前進(jìn)的步伐。中國人民經(jīng)歷過鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝，經(jīng)歷過非典、汶川地震，還懼怕任何困難嗎？愛國，更要把“小我”融入到“大我”之中。國家如大海，我就是支流；國家是藍(lán)天，我就是云朵；國家是土地，我就是禾苗。我與祖國不可分割。擔(dān)當(dāng)使命，分擔(dān)憂愁。我要“幸福著你的幸福，憂愁著你的憂愁”。國家不富強(qiáng)，何來小家的富強(qiáng)？國家不振興，何來小家的興旺？正如《我和我的祖國》歌詞所說“我分擔(dān)著海的憂愁，分享著海的歡樂”。我們?nèi)绾巍胺謸?dān)”？就是擔(dān)當(dāng)青年的使命、責(zé)任，擔(dān)當(dāng)當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)小康社會、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。愛國，更重要的是踐行。如何把“愛國情”轉(zhuǎn)化成愛國志、愛國行？就是要融入自己的一言一行之中。當(dāng)我遇到老人摔倒，就主動攙扶；當(dāng)我遇到同學(xué)困難，就伸出援手；當(dāng)我遇到紅燈，就遵守規(guī)則；當(dāng)我遇到壞人，就挺身而出。還要學(xué)好本領(lǐng)，干一行，愛一行，專一行，創(chuàng)一行。像黃大發(fā)一樣，開辟新的紅旗渠；像黃旭華一樣，探索科研高峰；像馬云一樣，開拓一片藍(lán)天。最后，讓我用詩句結(jié)尾吧——愛國血液流我身，時(shí)時(shí)處處為國振；小我融入大我中，一言一行踐行心。我更喜歡漫畫《爺爺、爸爸、我》漫畫，是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是大家喜聞樂見的美育教育藝術(shù)。一幅優(yōu)秀的漫畫，我覺得貴在簡潔明了，而又內(nèi)蘊(yùn)豐厚；貴在通俗易懂，而又引起想象。這兩幅漫畫都表達(dá)了變化的主題，形式活潑而內(nèi)蘊(yùn)豐富；以小見大，見微知著；通俗易懂，耐人尋味。《爺爺、爸爸、我》選取了三代人的小事，用納涼的物件變化，展示了人民生活的物質(zhì)變化?！稜敔敚挥迷僬伊恕穭t是從紙質(zhì)書籍到電腦的發(fā)展，通過查書的小事，展示了精神與科技的變化。盡管兩幅漫畫各有其優(yōu)，而我更喜歡《爺爺、爸爸、我》。首先，一幅優(yōu)秀的漫畫作品要藝術(shù)性更強(qiáng)，就要有更多的時(shí)空感，更多的對比感。而《爺爺、爸爸、我》更簡潔明了，有對比感，時(shí)空感強(qiáng)，我更喜歡?！稜敔?、爸爸、我》通過一把扇子，一個(gè)電風(fēng)扇，一個(gè)空調(diào)，展示了納涼物件的變化，更重要的是人物的變化：爺爺——爸爸——我，三代不同的人物，有明顯的時(shí)間印痕，讓我們知道了爺爺?shù)哪甏镔|(zhì)困乏，僅有扇子；到了爸爸這一輩，科技進(jìn)步了，有了電風(fēng)扇，而進(jìn)入改革時(shí)期，空調(diào)開始普遍了。時(shí)空感、年代感十分明顯。而《爺爺，不用再找了》，則沒有時(shí)空感，僅有現(xiàn)實(shí)感，僅僅是爺爺要找書查書，而孫子說“不用再找了”，僅僅是生活里的、一個(gè)時(shí)間段的一個(gè)鏡頭。試問，這一個(gè)鏡頭如何展示幾十年來中國歷史的滄海桑田、瞬息萬變？其次，一幅優(yōu)秀的漫畫一定要給人更多的想象力與聯(lián)想力。70年變化的事物太多，如何抓住一個(gè)生活中的細(xì)節(jié)，既展示其變化，又能引起人們豐富的聯(lián)想？《爺爺、爸爸、我》做到了這一點(diǎn)。這是“扇子——電風(fēng)扇——空調(diào)”的變化，它可以引起人們對70年國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的很多聯(lián)想：如“自行車——摩托車——小轎車”的變化，“固定電話——大哥大——智能手機(jī)”的變化，“平房——樓房——高層電梯”的變化，“人造衛(wèi)星——神州五號——嫦娥四號”的變化，“遠(yuǎn)洋巨輪——潛水艇——航母”的變化，“綠皮火車——特快列車——高鐵”的變化，等等。而《爺爺，不用再找了》，也會讓人聯(lián)想，如電器的發(fā)展等等，但不如《爺爺、爸爸、我》引發(fā)的想象空間更大，范圍更廣，感受變化的事物更多。從漫畫主題看，變化的主題，哪幅漫畫更高一籌？我認(rèn)為《爺爺、爸爸、我》通過物件對比、情感變化、展示幸福感的主題更深、更甚。你看爺爺拿著一把扇子，樸素簡單，坐著小板凳，眉頭緊皺，多么貧瘠與無奈；你看爸爸坐著椅子，在電風(fēng)扇下刻苦學(xué)習(xí)，有了一些變化，眉宇間有些舒展了，要通過知識改變命運(yùn)；而到了我，有了空調(diào)，我坐在舒服柔軟的沙發(fā)里，正在看書，享受幸福。僅僅是納涼物件的變化嗎？還有板凳、椅子、沙發(fā)的變化，還有情感幸福的變化呢？這既展示了國家經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，也反映了人民生活的日益改善?！稜敔敗职?、我》這時(shí)空的對比、情感的對比、幸福感的對比，要說明什么？就是主題——“我們”更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更應(yīng)感恩社會，小家與國家密不可分，我們要熱愛祖國，感恩祖國，這也深化了“變化”的主題。而《爺爺，不用再找了》，則展示了科技的發(fā)展，但沒有對比感，也沒有展現(xiàn)內(nèi)在的幸福感，沒有凸顯“感恩”的主題，則比《爺爺、爸爸、我》遜色不少?？傊瑥穆嫷乃囆g(shù)性、時(shí)空感、想象力、主題看，《爺爺、爸爸、我》比《爺爺，不用再找了》，都高人一籌。所以，我更喜歡《爺爺、爸爸、我》?！窘馕觥俊驹斀狻康谝活}：此題考核寫作能力，是一道材料作文，屬于多則材料作文，立意前要明確各則材料的內(nèi)容，屬于相同的要?dú)w納共性，屬于對立的要選擇其一或辯證的分析，屬于相關(guān)的，要選取相應(yīng)的點(diǎn)，提煉中心，立意行文。第一則材料，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“用血肉鑄就長城”和“危機(jī)意識”；第二則材料強(qiáng)調(diào)祖國的生機(jī)和力量，同時(shí)講到處事之道“朋友”真誠以待，“敵人”絕不手軟；第三則材料強(qiáng)調(diào)“我”和祖國的關(guān)系“同甘共苦”“同風(fēng)雨共患難”。三則材料屬于有共性的聯(lián)系的材料，要找到聯(lián)系的點(diǎn)確定自己的立意。參考立意：（1）愛國精神不滅；（2）國家在危難之時(shí)，要挺身而出；（3）我與祖國不能分割；青春奉獻(xiàn)祖國；（4）不怕任何豺狼，不怕任何險(xiǎn)阻；（5）青年要分擔(dān)國家憂愁，擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任。結(jié)構(gòu)示例：開頭直接明確論點(diǎn)“我愛我的祖國，我與祖國不能分割”，然后從“愛國，就是要團(tuán)結(jié)一致，發(fā)出自己的吶喊與吼聲”“愛國，就是奉獻(xiàn)青春的力量，就是奮斗與付出”“愛國，就是不懼怕任何驚濤駭浪，迎難而上”“愛國，更要把‘小我’融入到‘大我’之中”“愛國，更重要的是踐行”等角度論證如何愛國；最后以詩句“愛國血液流我身，時(shí)時(shí)處處為國振；小我融入大我中，一言一行踐行心”再次表明觀點(diǎn)作結(jié)。素材鏈接：1.沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚(yáng)鞭的祖國。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國壯年的成熟……2.我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！3.沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河……給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出！這是一個(gè)除舊立新的祖國。這是一個(gè)沸騰上升的祖國；這是一個(gè)如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。第二題：此題考核寫作能力，是一道以漫畫為題材的半命題作文，要求從兩幅漫畫中選取自己給細(xì)化的一幅，寫一篇議論文，實(shí)際上重點(diǎn)論述的是喜歡的原因，立意時(shí)首先要從漫畫的內(nèi)容和手法的角度分析其相同點(diǎn)和共同點(diǎn)，立意時(shí)從相同點(diǎn)角度分析都喜歡，從不同的角度分析分析“更喜歡”的原因。可以先說共性特點(diǎn)，如形象生動、抓住了生活細(xì)節(jié)、變化引起變化的很多想象、突出了爺孫變化、抓住時(shí)空變化展示時(shí)代變化、尺水波瀾、簡單里蘊(yùn)藏豐富、以小見大、見微知著、生活化濃、有人情味、通俗性、從普通群眾變化看國家變化、能引起人們的聯(lián)想、真實(shí)真切感人等。不同點(diǎn)可以從這些方面對比比較：抽象與形象、物質(zhì)與精神、時(shí)空跨度與時(shí)間定格、生動情趣與單一直爽、內(nèi)涵豐富與主題單一、跨代對比與形象沖突、表現(xiàn)形式多樣與內(nèi)容單一等。參考立意：（1）我更喜歡《爺爺、爸爸、我》，直觀明了；（2）我更喜歡《爺爺，不用再找了》，形象生動。結(jié)構(gòu)示例：首先明確自己的觀點(diǎn)“我更喜歡漫畫《爺爺、爸爸、我》”，然后介紹漫畫的要求和特征，再分析兩幅漫畫的內(nèi)容，對其綜合肯定“這兩幅漫畫都表達(dá)了變化的主題”，然后再提出“更喜歡《爺爺、爸爸、我》”；正文部分從藝術(shù)性、時(shí)空感、想象力、主題四個(gè)角度兩幅漫畫進(jìn)行對比，最后再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。素材鏈接：1、漫畫的思維美學(xué)形態(tài)任何一類藝術(shù)是通過人的思維活動來完成的，漫畫藝術(shù)也不例外。漫畫通過夸張變形，詼諧幽默和荒誕不經(jīng)等手段，表達(dá)事物的精神實(shí)質(zhì)，并向人們傳遞文學(xué)和哲學(xué)理念。欣賞者通過思維活動對這種不協(xié)調(diào)和出乎意料的狀態(tài)下，產(chǎn)生審美的愉悅和快感，并形成了審美情趣。漫畫既是諷刺與幽默的藝術(shù)，也是悖繆和逆向思維的藝術(shù)，漫畫最大的藝術(shù)特點(diǎn)是，它以丑的形態(tài)開始，卻已獲得美的愉悅結(jié)束，因此也有人稱漫畫為審丑藝術(shù)。眾所周知，美與丑是相對立的，但是他們又可以互為轉(zhuǎn)化。生活中的丑和藝術(shù)中的丑是不同的概念和本質(zhì)上的區(qū)別。在現(xiàn)實(shí)生活中，邪惡的思想和丑陋的行為總是隱藏在美的形態(tài)中，俗話稱之為：金玉其外，敗絮其中。當(dāng)丑暴露無遺時(shí)，人們就會對其美麗的外表產(chǎn)生厭惡之感，因此美轉(zhuǎn)化為丑。反之，藝術(shù)的丑是藝術(shù)家通過對事物主體進(jìn)行藝術(shù)加工和刻畫，以丑的形態(tài)出現(xiàn)，人們對這種丑的形態(tài)加以分析和判斷，通過對丑的否定而達(dá)到對美的肯定，因此，產(chǎn)生漫畫藝術(shù)的審美情趣。無論現(xiàn)實(shí)生活中的丑還是藝術(shù)中的丑，雖然他們的外部形態(tài)并沒有發(fā)生變化，但他們卻在人們的觀念中發(fā)生了質(zhì)的變化，美的轉(zhuǎn)化為丑的，丑的卻變成美的，這種美與丑的轉(zhuǎn)變便是人們的思維過程的變化。這是思維美學(xué)形態(tài)產(chǎn)生了審美價(jià)值。2、漫畫視覺美學(xué)形態(tài)眾所周知，漫畫又是視覺藝術(shù)，它囊括了一切繪畫表現(xiàn)手段，通過對漫畫作品的描繪，對漫畫主題起到了渲染和烘托作用，使漫畫主題思想深化。由于漫畫表現(xiàn)手段豐富，形式多樣化，不免使人產(chǎn)生誤解或模糊的認(rèn)識，分不清有多少繪畫表現(xiàn)形式。因此，我們有必要對豐富多彩的繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行理性和科學(xué)劃分，便于對漫畫的表現(xiàn)手段有個(gè)清楚地認(rèn)識，并了解和掌握視覺美學(xué)形態(tài)。從這些豐富的表現(xiàn)手法上來分析，不難發(fā)現(xiàn)有兩種類型尤為突出：一類注重構(gòu)思，把繪畫手段當(dāng)作表達(dá)思想的載體，我們姑且稱其為“點(diǎn)子派”；一類是注重漫畫的視覺藝術(shù)效果，通過細(xì)膩的刻畫來烘托漫畫的主題思想，這種類型的漫畫稱之為“技法派”。無論點(diǎn)子派還是技法派，他們只是側(cè)重于不同形式的表達(dá)方法，最終還是服務(wù)于漫畫主體。3.漫畫的分類對于漫畫的表現(xiàn)形式，基本上可以概括為兩大類：其一，突出構(gòu)思、概括性強(qiáng)、畫面簡潔的簡筆畫；其二，注重藝術(shù)、敘事性強(qiáng)、刻畫入微的繁畫。前者在作品中更多的體現(xiàn)作者敏捷的思維和哲學(xué)的理念，通過簡潔的畫面表達(dá)出明確的主題和豐富的思想內(nèi)涵；后者通過細(xì)致入微的描繪強(qiáng)化了視覺藝術(shù)效果，藝術(shù)含量高，體現(xiàn)了作者的思想睿智和扎實(shí)繪畫功底，營造一種非現(xiàn)實(shí)的虛擬場景，引起人們的欣賞趣味，并從中體會作品的主題和思想內(nèi)涵。雖然二者的表現(xiàn)形式不同，但其結(jié)果卻是殊途同歸。最終目的是達(dá)到漫畫特有的功能。如果從審美價(jià)值的角度進(jìn)行分析，無論是簡筆漫畫還是繁筆漫畫，二者對漫畫藝術(shù)都是具有價(jià)值和意義的。人們通過一簡一繁的藝術(shù)表現(xiàn)形式，分別傳達(dá)不同的視覺享受，賦予作品深刻內(nèi)涵和審美價(jià)值并產(chǎn)生審美的快感。形式和內(nèi)容其實(shí)是一種互動和辨證的關(guān)系。高度概括的漫畫通過輕快靈動的線條表達(dá)深入、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆嬚Z言，而細(xì)膩的筆法描繪漫畫虛幻表達(dá)輕快、美感的漫畫語言，并且，還可以領(lǐng)略到漫畫藝術(shù)作品與人格對應(yīng)，與自然對應(yīng)的形而上意味。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。正視你自己的一切，這是一種態(tài)度，是一條路徑，也是一種智慧，更是你人格中的一部分。【答案】【例文】正視自己神造萬靈無贅品，天生我材必有用?！}記一次偶然的機(jī)會，我參加了學(xué)校的舉行的演講比賽，并獲得了圓滿的成功。在報(bào)名之前，看到眾多高手，心里也曾畏懼過。后來，戰(zhàn)勝了自卑心理，參加這次活動取得了令人滿意的成績，這件事使我感悟頗深。學(xué)會正視自己是一種自我創(chuàng)造。一個(gè)人還未做某一件事之前，應(yīng)該懷有十足的信心，暫不去想事情的結(jié)果。比如，一個(gè)同學(xué)去參加某一項(xiàng)比賽，本來是一個(gè)嶄露頭角的機(jī)會，可能是看到一些比自己好的同學(xué)，就膽怯了、退縮了，其實(shí)這是大可不必的。換一個(gè)角度想想：“我怎么知道自己比別人差呢？別人能做的，我也能做，不見得我就比別人差”，有了這樣一種自信，才會使自己樹立起信念，有利于進(jìn)行自我創(chuàng)造。學(xué)會正視自己是一種自我完善。我們同學(xué)，不是“千里馬”，也不是識馬的“伯樂”。只有在與別人交往之中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。幾個(gè)同學(xué)聚在一塊，互相交換各自的文章，有的同學(xué)卻不肯拿出來，怕寫得不好被人笑話，其實(shí)，這是很不好的?！叭藷o完人”，盡管你明白自己有不少短處，不一定就沒有任何長處，互相交流一下，能從中“取人之長，補(bǔ)己之短”，從而更進(jìn)一步完善自己。學(xué)會正視自己也是一種自我發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，“人生一世，草木一春”，但只要你把握好了，這一生是會有意義的。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，全身癱瘓，雙目失明還能在文學(xué)創(chuàng)作中取得舉世矚目的成就，不就是他人生價(jià)值的自我發(fā)現(xiàn)嗎？還有我國的保爾吳運(yùn)鐸、身殘志堅(jiān)的張海迪，比起他們我們又當(dāng)如何呢？羅丹說過：“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，方有可能為自己的理想事業(yè)成功而奮斗。因此，讓我們學(xué)會正視自己吧，只有這樣，才會有勇氣迎接每一次挑戰(zhàn)，而對每一個(gè)挫折，才能正確對待自己人生中的每一次成功與失敗?！皬囊涣＜?xì)沙觀看世界，從一朵野花想見天堂，在你手掌中把握無限，在一剎那間抓住永恒”，讓我們認(rèn)真的正視自己吧！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！緦忣}】根據(jù)作文材料，我們可以看出，材料圍繞什么中心展開評述的，是“正視你自己的一切”，接下來補(bǔ)充完整這個(gè)短語，首先是“誰”“正視”，其次是“正視”是什么意思，再次“自己的一切”具體指什么；“誰”，可以是人，我和他人；可以是國家民族，可以是文化科學(xué)藝術(shù)科技體育等?！白约旱囊磺小币簿褪钦暤膬?nèi)容，可以是自己的優(yōu)點(diǎn)、長處、出身、現(xiàn)狀、厄運(yùn)，也可以是自己的不足、不好的出身；正視的意義是核心，必須正面分析。從正面去理解，我們可以聯(lián)系舊知，比如魯迅說“真的猛士敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生”，正視就是直面，直視，是態(tài)度，不是思想認(rèn)識。是勇敢地面對，不是回避漠視，更不是逃避，甚至怨天尤人。總而言之，正視就是不回避，不逃避，不畏懼；不偏不倚，不卑不亢。立意參考：1.正視自己需要勇氣；2.正視自己是一種智慧；3.要敢于正視自己。素材準(zhǔn)備：正視自己已是一種勇氣。如玻爾一樣，敢于承認(rèn)自己有愚蠢一面，這本身已需要很大氣魄。而歷史長河中不敢承認(rèn)自己有所短的人也不在少數(shù)，秦始皇這為建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)國家的歷史巨人，卻始終不敢面對生老病死的自然規(guī)律，到了晚年還勞民傷財(cái)?shù)膶ふ宜^的“長生不老”之丹藥。最終也只是在歲月的痕跡中死去。每一個(gè)人都不可能完美，每一個(gè)人都會受到創(chuàng)傷，而當(dāng)你剖析自己、反思自己時(shí)，不去回避自己的缺陷，那本身已是一種不可多得的勇氣。正視自己，卻也需要行動。一個(gè)人只對自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤停留在表面認(rèn)識而不去用行動改變時(shí)，那么正視自己也失去了意義。我們需要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，更需要敢于改正錯(cuò)誤。“承認(rèn)“是前提，改正則是正視自己的核心。德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪，在站后全力以赴的處理善后問題，修建集中營紀(jì)念管……這一切已是正視自己的最高境界：有勇氣承認(rèn)，更有勇氣改正。秋天到來，樹木坦然面對現(xiàn)實(shí)，知道自己該如果正視自己，那就是為自己脫掉一層虛偽的面紗；冬天到來，青蛙坦然面對現(xiàn)實(shí)，知道自己該如何正視自己，那就是閉上雙眼，去深思自己；春天到來，冰坦然面對現(xiàn)實(shí)，知道自己該如何正視自己，那就是解開對河水的束縛；夏天到來，雨坦然面對現(xiàn)實(shí)，知道自己該如何正視自己，那就是滋潤大地。在現(xiàn)代社會，正視自己更顯得尤其重要。小到個(gè)人，在生活學(xué)習(xí)中，只有正視自己，揚(yáng)長避短，才能在激烈的人才競爭中獲得自己的一席之地，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大到國家，只有正視自己，變革生產(chǎn)管理方式，引進(jìn)新技術(shù)，面向未來，才能立于世界民族之林。如果要去正視自己就不要去用華麗的衣著去掩飾內(nèi)心的虛偽。虛偽不是由外表所決定的，虛偽已經(jīng)摧殘了很多人，或許你現(xiàn)在也是正在被虛偽所摧殘中的一個(gè)。登場是虛偽的開始；表演就是虛偽的過程；謝幕就是虛偽的結(jié)束?；蛟S你虛偽一生只為了金錢、地位。但你的金錢再多，地位再高，到你入土為安后，你能帶走你的金錢還是地位？或許我有一個(gè)辦法讓你擁有的更多：那就是張開雙手。雙手緊握手里什么都沒有，張開雙手世界在你的手中。如果你張開雙手放飛夢想，就連世界都在你的手中了，你還有什么可奢望的？我只能提醒你從虛偽中脫離出來，與虛偽劃清界限。結(jié)構(gòu)思路：本題適合于寫成議論文，材料是一句含義深刻的話，“正視你自己的一切，這是一種態(tài)度，是一條路徑，也是一種智慧，更是你人格中的一部分。”可以從“敢于正視自己”“能夠正視自己”兩個(gè)大方面的立意中確定一種立意，給文章擬題。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)；也可以根據(jù)立意直接提出中心論點(diǎn)。論證過程中，可以采用分設(shè)小標(biāo)題的形式，逐層論證。小標(biāo)題可以在文章中出現(xiàn)，也可以只在構(gòu)思中出現(xiàn)，不在文章中出現(xiàn)。論據(jù)選擇時(shí)，可以把道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合。論證可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。論證過程中，要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，小到正視自身的優(yōu)勢與劣勢，確定人生的方向，大到認(rèn)清國家的基本國情，如何團(tuán)結(jié)一致實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。最后要總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題要點(diǎn)：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。題目明確提示我們要選擇其一來寫，要體現(xiàn)權(quán)衡與選擇，因而不能眉毛胡子一把抓，籠統(tǒng)寫交際的藝術(shù)、細(xì)節(jié)決定交際等；也不能均衡筆力論述每一個(gè)細(xì)節(jié)道理而不體現(xiàn)權(quán)衡后的選擇。11．閱讀下面的材料，按要求作文。近日，《中國青年報(bào)》歸納出中國改革開放40年來的“青年十大流行語”：①敢飲頭啖湯；②時(shí)間就是金錢，效率就是生命；③從我做起；④下海；⑤洋插隊(duì)；⑥創(chuàng)客；⑦網(wǎng)蟲；⑧奇葩；⑨志愿服務(wù)；⑩世界范。請從中選擇兩三個(gè)流行語寫一篇文章，來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國青年。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮糠段模何曳瞰I(xiàn)，我快樂青春的列車，一直向前駛?cè)?，我們不能選擇停留，但我們可以播下希望的種子，為之耕耘奉獻(xiàn)，讓它在我們所經(jīng)之處茁壯成長，成為一把遮天大傘，為需要的人遮光擋雨。我奉獻(xiàn)，我快樂。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們觀念意識的提高，奉獻(xiàn)精神正慢慢得在社會人群中升華。有這樣一群志愿服務(wù)者，溫暖著周圍的人，盡其所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會。他們的團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛，促進(jìn)人與人之間的互助關(guān)愛，促進(jìn)了人與社會的相互融和。無論是家庭、社會還是國家都離不開人民的奉獻(xiàn)，“生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)計(jì)算”，人生需要奉獻(xiàn)，只有學(xué)會奉獻(xiàn)，我們的人生才會有價(jià)值，才會更加豐富多彩。落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花?！睆墓胖两袢松囊饬x在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是一種美德;我們?yōu)槿艘朴诜瞰I(xiàn)，只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會領(lǐng)悟到其中的樂趣。奉獻(xiàn)，是一種境界，一個(gè)人如果學(xué)會了奉獻(xiàn)而不奢求回報(bào)，那么他的境界就上升了一個(gè)層次。一個(gè)人學(xué)會了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法。古人云：“勿以善小而為之?！辈灰?yàn)楹檬潞苄〔恢档萌プ?，也就是說做好事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，總希望得到別人的幫助，將心比心，當(dāng)別人遭遇不幸時(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)伸出援助之手，發(fā)揚(yáng)互惠互助、助人為樂的精神，讓祖國的每一個(gè)角落都開遍愛的花朵。在人生的道路上，人人都需要愛，這“愛”從何而來？它來源于我、你、我們大家一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻地享受社會的關(guān)心和愛護(hù)，我們應(yīng)該把這份愛回報(bào)給社會，奉獻(xiàn)給社會，也只有在這種奉獻(xiàn)的過程中，我們才能體驗(yàn)到自身的價(jià)值。與大多數(shù)出色偉大的人物相比，我可能就像一場瑞雪中的一片雪花，雖寄予了明年豐收的好兆頭，卻是微小若無。我所能做的，所能奉獻(xiàn)的，在中國廣袤的土地上看來，只是微塵一粒。然而一個(gè)人的力量雖小，十三億的力量卻是可以震撼世界。

奉獻(xiàn)不是痛苦，不是喪失，不是剝奪而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚(yáng)。前有古人，后定有來者。我們一定會繼承先輩的衣缽，以無私的奉獻(xiàn)為中國成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義國家而奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，要求考生從青年流行語的變化來認(rèn)識中國青年，青年流行語的變化，表面看來僅僅是“話語變化，詞條變化”，但是每一個(gè)詞語產(chǎn)生和演變的背后，都有社會和時(shí)代的影子，都對社會和時(shí)代產(chǎn)生過影響。要完成好這道作文題，首先要弄清楚每個(gè)流行語的具體內(nèi)涵。第一句“敢飲頭啖湯”，青年一代率先探索和嘗試，用“敢飲頭啖湯”的勇氣，走出改革時(shí)代的新步伐，使得改革開放不斷發(fā)展，青年思想觀念不斷變革，青年生活方式不斷變遷。第二句“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，改革開放后，特別是在經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市，講求金錢和效率逐漸成為流行觀念。青年既名正言順地靠勞動掙錢，靠才能掙錢，也不沉迷于金錢與享受，而是同時(shí)追求金錢之外的友善、互助、誠信、美好等等，追求豐富的人生價(jià)值、健全的人格發(fā)展。第三句“從我做起”，1979年清華大學(xué)大學(xué)學(xué)生率先喊出“從我做起”的口號，成為激勵人民群眾特別是青少年發(fā)憤圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)與工作的最強(qiáng)音。第四句“下海”，指青年跳入商品經(jīng)濟(jì)、市場競爭的“大?！?，自主掙扎和生存，在改革開放初期就是指從傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)、國企、單位等跳出來，自由謀生，正是這一大批“下?！敖?jīng)商”的青年之中，誕生了如今非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營人才，創(chuàng)造了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。第五句“洋插隊(duì)”，指出國留學(xué)的一代人，通過“出國留學(xué)”獲得各種知識和見識的青年一代，回國后帶來新思維、新視野，為經(jīng)濟(jì)振興和社會建設(shè)注入新生力量。第六句“創(chuàng)客”，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，“創(chuàng)客一代”為實(shí)現(xiàn)夢想、創(chuàng)造人生價(jià)值、不斷超越自己、不斷突破社會，獲得科技、經(jīng)濟(jì)、文化、福利的發(fā)展變遷。第七句“網(wǎng)蟲”，對于青年網(wǎng)絡(luò)一代的稱呼，另有“網(wǎng)民“網(wǎng)迷”等說法。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代引發(fā)青少年對“網(wǎng)蟲”身份的認(rèn)同，帶來網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)等機(jī)遇，促使中國進(jìn)入全新的發(fā)展環(huán)境。第八句，“奇葩”，比喻某人(或某事物)不落世俗，個(gè)性十足。這一詞語成為“有褒有貶”“褒貶兼存”貶中帶褒”“似貶實(shí)褒”的流行話語，具有更多的社會意義。第九句“志愿服務(wù)”，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，傳承“學(xué)雷鋒、做好事”的傳統(tǒng)，適應(yīng)青年一代回饋社會、幫助他人的愿望，提供參與社會服務(wù)的機(jī)會。志愿精神能夠成為當(dāng)今中國社會主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，有利于引導(dǎo)青少年在愛心奉獻(xiàn)、助人為樂的實(shí)踐中形成健康價(jià)值觀、形成良好人格。第十句“世界范”，中國從“閉關(guān)鎖國”到“睜眼看世界”，從“引進(jìn)來”到“走出去”，經(jīng)歷了百年探索，經(jīng)歷了40年改革開放鋪墊。如今，青年越來越自信、越來越自豪、越來越有國際思維、國際視野，敢于站上國際舞臺?；谝陨戏治觯覀兛梢詮牟煌嵌葋碚J(rèn)識中國青年：綜合①④⑥三個(gè)流行語，可談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③兩個(gè)流行語，可談中國青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩兩個(gè)流行語，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨兩個(gè)流行語，可談中國青年的無私奉獻(xiàn)、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧兩個(gè)流行語，可談中國青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神?？傊芙Y(jié)合生活中的典型事例，有條不紊地闡述觀點(diǎn)，真切地呈現(xiàn)當(dāng)今中國青年的精神風(fēng)貌，進(jìn)而表達(dá)考生自己的理想志向，言之成理，自圓其說。從行文結(jié)構(gòu)來看：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料引出自己的觀點(diǎn)；然后采用按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路展開論述，以“青年要自主創(chuàng)新、敢想敢干”為例來看，可以先借助①④⑥的流行語引出自己的觀點(diǎn)，再分析青年為什么要自主創(chuàng)新敢想敢干，如何去做，結(jié)果如何；最后回扣論點(diǎn)并總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。記敘文的行文結(jié)構(gòu)主要包括時(shí)序順進(jìn)式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚(yáng)褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個(gè)相關(guān)的事件來展現(xiàn)某一青年的精神狀態(tài)，并融入自己的感受。參考立意：結(jié)合①④⑥，談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨，可談中國青年的無私奉獻(xiàn)、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神。素材：過去十年之間，梅西和C羅這對“絕代雙驕”統(tǒng)治了金球獎，但英雄終有遲暮的一刻，梅西和C羅的淘汰，不僅可能意味著他們距離大力神杯愈來愈遠(yuǎn)，同時(shí)也可能意味著屬于他們的時(shí)代即將落幕。也許，這正是青年的勝利！為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢撉嗄暾?，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摪装l(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量?！螒c齡青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！_素青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥?，是我們的希望?！勾罅衷谌松娜魏螆龊隙家驹诘谝痪€戰(zhàn)士的行列里?！獖W斯特洛夫斯基斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶?！┒堋军c(diǎn)睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備，因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應(yīng)的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來構(gòu)思立意。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個(gè)人或社會，提出一個(gè)基本的看法，即站在這幾個(gè)名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程。閱讀材料后，你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】享受今日，憧憬明日《追風(fēng)箏的人》中有一句令人動人的話語：“為你千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會義無反顧，也許這就是人生?！比松褪菆?jiān)定信念，不畏艱辛挫折，奮勇攀登的過程，這就是作者對人生意義的理解。在我看來，人生的意義之一就在于管理好自己的時(shí)間，把握好今日與明日的關(guān)系，既享受今日攀登的過程，也憧憬著無限美好且充滿希望的明日。享受今日攀登的過程，不僅能讓我們獲得極致的幸福，還能為明日佇立于巔峰之上積蓄實(shí)力。馬爾克斯曾說：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程?！笔堑模袢掌床倪^程乃是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇膶Ｗ⒂谝患虑?，你就會懂得：即使明天沒有結(jié)果，但此時(shí)此刻的過程足以讓我們品味良久。翻譯大家許淵沖一生致力于翻譯事業(yè)，即使是現(xiàn)在步入晚年，仍在翻譯莎士比亞的作品。在他看來，今日翻譯作品的過程是他最幸福的時(shí)光。翻譯已然成為讓他自己身心愉悅的不老靈藥。當(dāng)然，注重今日攀登的過程也往往能為明天的成就積蓄力量。無數(shù)個(gè)充實(shí)的今日才能換來明日的榮光。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國翻譯文化終生成就獎、國際翻譯界最高獎項(xiàng)北極光獎。憧憬明日的希望，不僅能支撐我們走好今天，還能為人生帶來無限生機(jī)。享受今日攀登的過程并不意味著我們不能憧憬明日。仔細(xì)想來，不正是想到了明日的花開才讓我們在今天更加積極地播種嗎？是的，正是明日的巔峰之夢，支撐著今日攀登的過程。今年的冬奧會的花滑比賽上，日本選手羽生結(jié)弦再度獲得冠軍，令無數(shù)粉絲激動不已。羽生結(jié)弦從不掩飾對冠軍的渴望，他一直堅(jiān)信自己能夠成功。正是憧憬著明日的冠軍之夢，支撐他走過了單調(diào)乏味的艱苦訓(xùn)練，走過了無數(shù)個(gè)灰暗的日子。當(dāng)然，憧憬明天能支撐我們走好今天只是一個(gè)點(diǎn)，其實(shí)真正的一個(gè)面在于憧憬明日能讓人生充滿無限生機(jī)，讓我們即使在今天搞砸了一切，依然有勇氣迎接明天。正如馬爾克斯曾說：“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會將事情做好?！蹦敲?，結(jié)果沒有揭曉的今天固然值得我們?nèi)ヅΓ词故墙Y(jié)果失敗的今天，也讓我們繼續(xù)前行，相信明天會更好，相信人生依然充滿希望。因此，讓我們盡情享受今日攀登的過程，也讓我們憧憬明日的巔峰之夢吧！唯有如此，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，不負(fù)此生?！窘馕觥吭囶}分析：作文要準(zhǔn)確立意，就必須認(rèn)真審讀材料。一、題目說明：要扣住材料中的關(guān)鍵句：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險(xiǎn)阻的過程等，而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。我們要寫的是兩者的關(guān)系，而不能割裂開來只做一個(gè)的分析思考。二、審題分析1、關(guān)鍵詞句的理解

：考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說：

“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們另一個(gè)機(jī)會將事情做好”意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們在生活中有機(jī)會改正錯(cuò)誤，可以在明天把事情做得更好；（附：關(guān)鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來、機(jī)會、希望，從這一關(guān)鍵句中，可以立意為:明天可改正今天的錯(cuò)誤，使明天更美好;明天是今天的希望;不灰心不喪氣，明天會更好；等；）

“可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部”

意思是我們真正擁有的是“如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯(cuò)，所以要懂得珍惜和把握今天。（關(guān)鍵詞是“今天”，

“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，從這第二句關(guān)鍵詞中，可以立意為為:今天把握不好，何來明天的輝煌;今天是明天的基礎(chǔ)，不容做錯(cuò);不要因?yàn)橛忻魈斓拇嬖?，忽視今天的努力等?/p>

“人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過程”

意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。（“巔峰”代表著幸福、成就、夢想的實(shí)現(xiàn)，“攀登險(xiǎn)阻”代表著付出、努力、