遼寧省2021年中考語文真題分析一、整體評價：穩(wěn)中有進，守正創(chuàng)新遼寧省2021年中考語文試卷的整體命制，嚴(yán)格遵循了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在保持題型結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了新課改的理念與方向。試卷注重考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，即語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。試題選材貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生，具有較強的人文性和教育意義。難度梯度設(shè)置較為合理，既考查了基礎(chǔ)知識和基本技能，也為學(xué)生提供了展示思維能力和表達能力的空間，有利于選拔人才，同時對初中語文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。二、試卷結(jié)構(gòu)與題型特點分析（一）積累與運用：基礎(chǔ)為本，注重運用本部分依舊是中考語文的“開篇”，旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和在具體語境中的運用能力。1.字音字形：考查形式相對穩(wěn)定，多以選擇題或填空題的形式出現(xiàn)，選取的字詞多為教材中要求掌握的重點、易錯字詞。2021年的考查更側(cè)重于在具體詞語或句子語境中辨析字音、字形的正誤，而非孤立地考查單字，這要求學(xué)生不僅要識記，更要理解和運用。2.詞語運用：包括近義詞辨析、成語（熟語）運用等。試題往往提供具體語境，讓學(xué)生選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，或判斷詞語使用的正誤。這不僅考查學(xué)生的詞匯量，更考查其對詞語意義的精確理解和語境把握能力。3.病句辨析與修改：延續(xù)了以往的考查模式，選取學(xué)生習(xí)作中常見的語病類型，如搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)?。部分題目可能要求學(xué)生不僅能辨析，還要進行修改，強調(diào)了實際運用中的準(zhǔn)確性。4.句子排序/銜接：此類題型注重考查學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力，要求學(xué)生能根據(jù)上下文的意思，將打亂順序的句子重新排列或選擇合適的句子填入空白處，使語意連貫、表達順暢。5.名著閱讀：這部分的考查更趨靈活和深入，不再僅僅停留在對作者、主要人物、主要情節(jié)的識記層面，而是開始涉及對人物形象、主題思想、藝術(shù)特色的初步理解和評價?？赡軙Y(jié)合具體情節(jié)片段，要求學(xué)生分析人物性格或闡述閱讀感悟。6.古詩文默寫：以教材要求背誦的篇目為主，兼顧理解性默寫和直接性默寫。理解性默寫的比重有所增加，要求學(xué)生在理解詩句含義的基礎(chǔ)上進行默寫，這有助于避免機械記憶。（二）閱讀理解：能力立意，素養(yǎng)導(dǎo)向閱讀理解是中考語文的重頭戲，全面考查學(xué)生的信息篩選與整合、語言理解與品析、分析與綜合、鑒賞與評價等能力。1.現(xiàn)代文閱讀*記敘文（散文）閱讀：選材多為文質(zhì)兼美的散文或小說片段，內(nèi)容上多涉及親情、友情、成長感悟、鄉(xiāng)土情懷、文化傳承、自然之美等主題，具有較強的人文性和情感性?？疾辄c主要包括：概括段落大意或全文主要內(nèi)容、理解關(guān)鍵詞句的含義及作用、分析人物形象、把握文章主旨、品味語言特色（如修辭手法的運用、詞語的錘煉）、體會作者情感等。部分題目會涉及對寫作手法（如象征、伏筆、照應(yīng)等）的初步鑒賞。*說明文（議論文）閱讀：說明文選材常具有時代性和科學(xué)性，如介紹新科技、新發(fā)現(xiàn)、環(huán)境保護、文化遺產(chǎn)等；議論文則多選取與學(xué)生生活、社會熱點相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考和思辨?？疾辄c主要包括：把握說明對象（或論點）及其特征（或分論點）、辨析說明方法（或論證方法）及其作用、理解說明文語言的準(zhǔn)確性（或議論文語言的嚴(yán)密性）、梳理文章結(jié)構(gòu)和說明（或論證）思路等。2.古詩文閱讀*文言文閱讀：選材多為課內(nèi)篇目或與課內(nèi)篇目難度相當(dāng)?shù)恼n外淺易文言文?？疾辄c主要包括：常見文言實詞的含義、重要虛詞的用法、文言句子的翻譯、對文章基本內(nèi)容的理解和概括。部分地區(qū)可能會涉及對文章主旨或人物品質(zhì)的分析。*古詩詞鑒賞：選取經(jīng)典的古詩詞作品，考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、情感、意象、表現(xiàn)手法的初步鑒賞能力。常見考點有：理解詩句含義、把握詩歌主旨和作者情感、品味煉字的妙處、分析常見的藝術(shù)手法（如借景抒情、托物言志、對比等）。（三）寫作：貼近生活，激發(fā)真情寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，2021年的作文命題繼續(xù)堅持“貼近學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我成長”的原則。1.命題形式：可能仍以命題作文、半命題作文為主，也可能出現(xiàn)材料作文或話題作文。半命題作文往往給出一定的提示語，幫助學(xué)生打開思路，補題的過程本身也是對學(xué)生審題立意能力的考查。2.題目特點：題目力求簡潔明了，內(nèi)涵豐富，具有一定的開放性和選擇性，能夠讓不同生活經(jīng)歷、不同認知水平的學(xué)生都有話可說，有情可抒。例如，可能會涉及“成長”、“溫暖”、“堅持”、“嘗試”、“告別”等貼近學(xué)生生活體驗的主題，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，展現(xiàn)個性思考。3.寫作要求：除了常規(guī)的“內(nèi)容具體，中心明確，感情真實，語句通順，結(jié)構(gòu)完整”外，更加強調(diào)“有自己的體驗和感悟”、“運用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式”等，鼓勵學(xué)生寫出有個性、有創(chuàng)意的文章。三、命題趨勢與特點總結(jié)1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向鮮明：試卷全面貫徹了新課標(biāo)的理念，將語文核心素養(yǎng)的考查融入到各個題型之中，尤其注重對學(xué)生思維能力、審美情趣和文化傳承意識的培養(yǎng)。2.注重基礎(chǔ)，強調(diào)運用：在考查基礎(chǔ)知識的同時，更加強調(diào)知識在具體語境中的實際運用能力，避免死記硬背。3.選材富有文化內(nèi)涵與時代氣息：無論是現(xiàn)代文閱讀還是古詩文閱讀，選材都力求文質(zhì)兼美，既有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也有對當(dāng)代社會生活和科技發(fā)展的關(guān)注，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。4.試題設(shè)計更趨靈活開放：主觀題的比重有所增加，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。開放性試題的設(shè)計，為學(xué)生提供了更廣闊的思考空間和表達平臺。5.閱讀量和信息處理能力要求提高：文本材料的長度和信息量可能略有增加，要求學(xué)生具備更強的快速閱讀、信息篩選和概括提煉能力。四、對教學(xué)與備考的啟示1.夯實基礎(chǔ)，注重積累：語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，基礎(chǔ)知識的積累是提升語文能力的前提。要重視字詞句的掌握，加強古詩文的背誦與默寫，廣泛閱讀名著，并做好讀書筆記。2.強化閱讀，提升能力：要引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的課外閱讀，不僅要讀文學(xué)作品，也要關(guān)注科普、議論等不同文體。在閱讀過程中，要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，學(xué)會篩選信息、概括要點、品析語言、理解主旨。3.培養(yǎng)思維，鼓勵表達：教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累素材，寫真話、訴真情，同時學(xué)習(xí)運用多種表達方式，提升寫作技巧。4.關(guān)注生活，學(xué)以致用：語文源于生活，又服務(wù)于生活。要引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文，培養(yǎng)語文的應(yīng)用意識和實踐能力。5.科學(xué)備考，有的放矢：在復(fù)習(xí)備考過程中，要研究課標(biāo)和考綱，明確考查方向。通過適量的練習(xí)，熟悉題型，