第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文(13篇)我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇1我們班有個(gè)小小書法家，名叫小杰。他瘦高的個(gè)頭，一頭烏黑的短發(fā)，總笑瞇瞇的，給人一種陽光的感覺。小杰的書法獨(dú)具特色，行云流水，筆力遒勁。每天放學(xué)后，他都會(huì)在教室的一角，鋪開宣紙，拿起毛筆，專注地書寫。那筆尖在宣紙上輕輕舞動(dòng)，好像在講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)書法比賽，小杰毫不猶豫地報(bào)名參加。比賽當(dāng)天，同學(xué)們都圍在比賽現(xiàn)場(chǎng)，緊張地看著小杰揮毫潑墨。小杰坐在桌前，手中的毛筆如同他的指揮棒，在宣紙上跳躍著。他的眼神專注，時(shí)而輕描淡寫，時(shí)而濃墨重彩，將一個(gè)個(gè)漢字寫得活靈活現(xiàn)。突然，一陣清風(fēng)拂過，宣紙上的墨跡微微顫動(dòng)，好像在訴說著小杰內(nèi)心的激動(dòng)。這時(shí)，小杰的耳邊響起同學(xué)們的歡呼聲，他感到一股暖流涌上心頭。沒想到，他的書法作品竟然得到評(píng)委們的青睞，獲得第一名的好成績(jī)。頒獎(jiǎng)儀式上，小杰站在舞臺(tái)上，接過獎(jiǎng)杯，心中充滿喜悅。他看著臺(tái)下熱烈的掌聲，突然覺得自己的肩膀上多一份責(zé)任。那一刻，他明白，書法不僅僅書寫文字，更一種傳承文化的責(zé)任。從那以后，小杰更加努力地學(xué)習(xí)書法，他的作品也越來越有特色。每當(dāng)看到他那專注的眼神，我都能感受到他對(duì)書法的熱愛。而那一刻，我明白，小杰不僅一位小小書法家，更一位傳承中華文化的使者。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇2在我們班級(jí)，有一位小小書法家，他的名字叫李明。李明，一個(gè)普通的男孩，卻在書法的世界里，展現(xiàn)出非凡的才華。他的字體剛勁有力，如同他的性格一般，堅(jiān)定而執(zhí)著。李明從小對(duì)書法就有著濃厚的興趣。每天放學(xué)后，他總第一個(gè)來到教室，拿起毛筆，在宣紙上揮灑自如。他的眼睛里閃爍著對(duì)書法的熱愛，好像能從每一筆每一劃中感受到書法的韻味。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)書法比賽。李明毫不猶豫地報(bào)名參加。在比賽的前幾天，他每天都會(huì)練習(xí)到深夜。有一次，我看到他在書桌前，手握毛筆，眼神專注，筆下的字體越來越有力度。那一刻，我深深地被他的執(zhí)著所打動(dòng)。比賽當(dāng)天，李明的表現(xiàn)令人驚嘆。他的作品在眾多參賽者中脫穎而出，贏得第一名。評(píng)委們對(duì)他的書法技藝贊不絕口，稱贊他的字體既有傳統(tǒng)韻味，又不失個(gè)性。李明的書法之路并非一帆風(fēng)順。他曾因?yàn)榫毩?xí)書法而耽誤學(xué)習(xí)，也曾因?yàn)闀ū荣愂Ю趩省５@些挫折，讓他更加堅(jiān)定追求書法的決心。他說：“書法我的夢(mèng)想，我要用一生去追求它?！比缃?，李明已經(jīng)成為我們班級(jí)的驕傲。他的書法作品在學(xué)校展覽中屢次獲獎(jiǎng)，也受到許多書法愛好者的喜愛。他的故事告訴我們，只要有熱愛，有堅(jiān)持，就一定能夠成就一番事業(yè)。李明的書法之路，不僅對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，更對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。我們希望李明能夠繼續(xù)努力，用他的書法技藝，為我國的書法事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我們也期待著，在未來的某一天，李明能夠成為一位享譽(yù)世界的書法家。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇3張小華我們班上的一位小小書法家，他的書法作品在學(xué)校的展覽上總吸引著眾多師生的目光。他的字體工整、筆畫有力，好像每一筆都蘊(yùn)含著無盡的魅力。那么，他究竟如何成為一名出色的書法家的呢？張小華對(duì)書法的熱愛源于他的家庭。他的父母都書法愛好者，家中擺滿各式各樣的書法作品。在這樣的環(huán)境中，張小華從小就對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣。每當(dāng)放學(xué)回家，他總拿起毛筆，在宣紙上盡情揮灑。他模仿著父母的作品，一筆一劃地練習(xí)，漸漸地在書法的道路上越走越遠(yuǎn)。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)書法比賽。張小華毫不猶豫地報(bào)名參加。為在比賽中取得好成績(jī)，他提前一個(gè)月就開始準(zhǔn)備。每天放學(xué)后，他都會(huì)花上兩個(gè)小時(shí)練習(xí)書法。他不僅臨摹經(jīng)典作品，還自己創(chuàng)作許多優(yōu)秀的作品。終于，比賽的日子到來，張小華信心滿滿地走上賽場(chǎng)。比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們各顯神通，紛紛展示自己的書法功底。張小華也不甘示弱，一筆一劃地書寫著自己的作品。在緊張的氛圍中，他好像忘記周圍的一切，全神貫注地投入到書法的世界里。最終，比賽結(jié)果揭曉，張小華以優(yōu)異的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)。這次比賽讓張小華更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)書法的決心。他深知，要想成為一名真正的書法家，還需要不斷努力。于，他利用課余時(shí)間，積極參加各類書法培訓(xùn)班，向名師請(qǐng)教。在他的不懈努力下，書法技藝日臻成熟。如今，張小華的書法作品已經(jīng)在全國各地展覽，受到許多書法愛好者的喜愛。他的故事告訴我們，只要有熱愛，有毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。而張小華，正這樣一位熱愛書法、勇于追求夢(mèng)想的小小書法家。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇4在班級(jí)里，有一個(gè)小身影總專注地坐在書桌前，手中握著毛筆，在宣紙上留下一個(gè)個(gè)遒勁有力的字跡。他就我們班的小小書法家——李明。李明，一個(gè)普通的名字，卻有著不普通的才華。他的書法之路，始于一次偶然的機(jī)會(huì)。記得那一個(gè)陽光明媚的午后，學(xué)校舉辦一場(chǎng)書法比賽，李明出于好奇報(bào)名參加。那天，他站在講臺(tái)上，一筆一劃地書寫著，那專注的神情好像與世隔絕。比賽結(jié)束后，他的作品脫穎而出，贏得大家的贊譽(yù)。從那時(shí)起，李明對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣，開始他的書法之旅。李明的書法作品，無論楷書、行書還隸書，都極具韻味。他的楷書工整嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫有力，猶如刀刻一般；行書流暢自然，行云流水，讓人好像看到山川河流的景象；隸書則古樸典雅，讓人感受到一股厚重的歷史氣息。每當(dāng)李明揮毫潑墨時(shí)，我們都會(huì)圍在他的書桌前，靜靜欣賞，好像置身于一個(gè)充滿詩意的世界。李明不僅書法技藝高超，更有一顆謙虛的心。在課堂上，他總虛心向老師請(qǐng)教，認(rèn)真聆聽每一個(gè)細(xì)節(jié)。在課余時(shí)間，他也不忘練習(xí)書法，有時(shí)甚至忘時(shí)間，沉浸在書法的世界里。他的這種精神，感染我們每一個(gè)人。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)書法比賽，李明作為班級(jí)的代表參賽。比賽當(dāng)天，他早早地來到學(xué)校，認(rèn)真地準(zhǔn)備著。比賽過程中，他沉著冷靜，一筆一劃地書寫著，最終以優(yōu)異的成績(jī)贏得第一名。當(dāng)主持人宣布他的名字時(shí)，全班同學(xué)都為他鼓掌歡呼。那一刻，李明的臉上洋溢著自豪和喜悅。李明，這個(gè)我們班的小小書法家，用他的才華和努力，為我們樹立一個(gè)榜樣。他的書法之路，不僅讓他收獲榮譽(yù)，更讓他找到人生的方向。我相信，在未來的日子里，李明會(huì)繼續(xù)在書法的道路上努力前行，用他的筆尖書寫出更加輝煌的人生篇章。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇5晨光熹微，書聲瑯瑯。在這充滿古韻氣息的教室里，有一位小小書法家，他的名字叫小明。他不僅寫得一手好字，更有著書法家的氣質(zhì)和風(fēng)范。小明個(gè)頭不高，皮膚黝黑，一雙明亮的眼睛閃爍著對(duì)書法的熱愛。他總帶著一份沉穩(wěn)，一份執(zhí)著，這份執(zhí)著，讓他在書法的道路上越走越遠(yuǎn)。每當(dāng)上課鈴響起，小明便會(huì)放下手中的書本，拿出他的毛筆和宣紙。他坐在書桌前，目光專注地盯著那一張張白紙，好像它們未知的寶藏，等待著他去挖掘。他的手指輕輕地在宣紙上舞動(dòng)，每一個(gè)筆畫都力透紙背，每一筆都充滿力量。小明的書法，既有顏真卿的雄渾，又有柳公權(quán)的清秀。他擅長(zhǎng)楷書，每一筆都講究力度和節(jié)奏，每一個(gè)字都好像蘊(yùn)含著生命的力量。他的字，既有書卷氣，又有一種獨(dú)特的韻味，讓人賞心悅目。課余時(shí)間，小明常常在教室外的走廊里練習(xí)書法。他的身影，在夕陽的映照下顯得格外孤獨(dú)，卻又格外堅(jiān)定。他似乎在用書法，表達(dá)著自己對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬。小明不僅自己勤奮好學(xué)，還樂于助人。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教書法，他總耐心地講解，毫不保留地傳授自己的經(jīng)驗(yàn)。在他的影響下，越來越多的同學(xué)對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣。書法，小明心中的摯愛，他追求藝術(shù)夢(mèng)想的舞臺(tái)。他用自己的勤奮和執(zhí)著，書寫著屬于自己的人生篇章。在這個(gè)小小的書法家身上，我們看到中國書法的魅力，也看到一代又一代年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇6在晨光的輕撫下，我們班的教室里，總有一抹墨香彌漫，那小小書法家——李晨的天地。他，如同墨池中的魚兒，悠然自得，筆尖在宣紙上跳躍，勾勒出一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的漢字。李晨，一個(gè)不起眼的名字，卻有著不凡的氣質(zhì)。他個(gè)子不高，瘦削的身材，但一雙眼睛卻透著堅(jiān)定與專注。他的手指修長(zhǎng)，指間帶著淡淡的墨色，那他與書法的默契。清晨，當(dāng)同學(xué)們還在夢(mèng)鄉(xiāng)，李晨已坐在書桌前，開始他的書法之旅。他手中的毛筆，好像有生命，在宣紙上舞動(dòng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的弧線。他的眼神始終緊盯著筆尖，好像與書法融為一體。課堂上，李晨總靜靜地坐在角落，不張揚(yáng)，不聒噪。他喜歡在課余時(shí)間，獨(dú)自一人，在教室的角落里練習(xí)書法。他的字，或剛勁有力，或柔美流暢，總讓人贊嘆不已。記得有一次，學(xué)校舉辦書法比賽，李晨毫不猶豫地報(bào)名參加。比賽當(dāng)天，他穿著整潔的校服，站在臺(tái)上，筆尖在宣紙上飛舞。他的眼神堅(jiān)定，手中的毛筆如同他的靈魂，在宣紙上留下一幅幅精美的作品。比賽結(jié)束后，李晨獲得第一名的好成績(jī)。同學(xué)們紛紛向他祝賀，他卻謙虛地說：“我只喜歡書法，能獲獎(jiǎng)，我的榮幸?！崩畛?，這個(gè)小小書法家，用他的執(zhí)著與熱愛，詮釋書法的魅力。他我們明白，只要用心，就能在平凡中發(fā)覺不平凡，在簡(jiǎn)單中創(chuàng)造奇跡。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇7我們班有個(gè)同學(xué)，叫小宇，他可我們班的小小書法家。別看他個(gè)子小小的，寫字可一絕！每次上課，老師一提問，小宇總能快速拿起筆，唰唰唰地寫下答案。字跡工整，筆畫流暢，就像電腦打出來的一樣。他的字不僅好看，還特別有力度，一看就下過不少功夫。記得有一次，學(xué)校要舉行書法比賽，小宇毫不猶豫地報(bào)名參加。他每天放學(xué)后，都會(huì)留下來練習(xí)書法，有時(shí)候甚至能寫到晚上。比賽那天，小宇的作品贏得老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。他笑得眼睛都彎成月牙兒。別看小宇寫字好，他平時(shí)也很謙虛。有時(shí)候，我們寫錯(cuò)字，他會(huì)耐心地給我們講解，教我們?cè)趺磳懙酶?guī)范。他總說：“寫字要用心，一筆一劃都要認(rèn)真?！边@就我們班的小小書法家——小宇。他不僅寫字好看，還樂于助人，我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇8我給大家介紹一個(gè)我們班的小書法家，叫小杰。這孩子寫字那叫一個(gè)漂亮，每次作業(yè)寫完，我們都忍不住多看幾眼。小杰寫字的時(shí)候特別專注，眼睛盯著筆尖，一筆一劃都特別認(rèn)真。有一次，他寫一篇作文，那字跡工整得就像印刷出來的一樣，全班都贊嘆不已。記得有一次，我們班舉辦一個(gè)書法比賽，小杰的作品得第一名，他的笑容比蜜甜。別看小杰寫字好，他可一個(gè)調(diào)皮的小家伙。課間，他總和我們一起打鬧，但一到寫字的時(shí)候，就立刻安靜下來，那股認(rèn)真的勁頭，讓人佩服。記得有一次，小杰生病，但他還堅(jiān)持來上學(xué)。他坐在教室里，一筆一劃地寫著字，盡管臉色蒼白，但他的眼神里卻充滿堅(jiān)定。那一刻，我覺得小杰不僅一個(gè)書法家，更一個(gè)勇敢的孩子。我們班的這個(gè)小書法家，用他的筆尖，書寫著青春的故事，也我們明白，只要用心，每個(gè)人都可以成為自己領(lǐng)域的佼佼者。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇9教室的角落里，一個(gè)身影靜靜地坐在書桌前，專注地?fù)]毫潑墨。他就我們班的小小書法家——李明。李明的個(gè)頭不高，但那雙眼睛里閃爍著對(duì)書法的熱愛與執(zhí)著。每天放學(xué)后，他總最后一個(gè)離開教室。他手中的毛筆在宣紙上舞動(dòng)，每一個(gè)筆畫都顯得那么有力，好像在訴說著他的故事。他的手指靈活地在筆尖上穿梭，每一個(gè)字都好像有生命般躍然紙上。李明寫字時(shí)，總?cè)褙炞?。他的眉頭緊鎖，嘴唇微微張開，似乎在感受著每一個(gè)字的味道。他的書法作品，既有王羲之的飄逸，又有顏真卿的剛勁，讓人嘆為觀止。課堂上，李明也總認(rèn)真聽講。每當(dāng)老師提問，他總第一個(gè)舉手回答。他的聲音清脆悅耳，回答問題時(shí)總能準(zhǔn)確無誤。他的勤奮好學(xué)，讓同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。課余時(shí)間，李明總和同學(xué)們分享他的書法心得。他會(huì)耐心地教同學(xué)們?nèi)绾挝展P，如何運(yùn)筆。在他的指導(dǎo)下，許多同學(xué)都開始對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣。李明，這個(gè)小小書法家，用他的書法詮釋著對(duì)生活的熱愛。他的書法之路，還在繼續(xù)，我們相信，他的未來一定會(huì)更加輝煌。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇10咱們班有個(gè)小家伙，叫小明，他可咱們班的小小書法家。這孩子，長(zhǎng)得胖乎乎的，一雙大眼睛忽閃忽閃的，看著就讓人喜歡。小明的書法，那叫一個(gè)棒！他寫起字來，一筆一劃都透著認(rèn)真。記得有一次，他寫一幅“梅花香自苦寒來”，那梅花，那寒風(fēng)，那香氣，都好像從紙上飄出來。我們班的老師看，直夸他未來的書法大師。小明不僅書法好，人品也好。有一次，我摔倒，把新買的鉛筆盒摔壞。他看到后，二話不說，把自己的新鉛筆盒給我。他那心疼的樣子，讓我都看不過去。后來，他還教我怎么寫好字，真我的小老師。咱們班的小明，不僅個(gè)小小書法家，更一個(gè)善良、樂于助人的好孩子。他我們明白，做人的道理，有時(shí)候，就藏在那些小小的舉動(dòng)里。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇11我們班有個(gè)小小書法家，叫小明。他寫字那叫一個(gè)好看，每次寫完，我們都忍不住多看幾眼。記得有一次，我問他：“小明，你寫字怎么這么好看？”他笑瞇瞇地說：“其實(shí)也沒啥，就喜歡寫，每天寫寫畫畫，時(shí)間長(zhǎng)自然就進(jìn)步。”小明寫字的時(shí)候，特別專注。他那雙小手握著筆，一筆一劃，認(rèn)真極。我注意到，他寫字時(shí)，眼睛會(huì)微微瞇起，好像在跟筆對(duì)話。寫完一個(gè)字，他會(huì)抬頭看看，再接著寫下一個(gè)。那種專注的樣子，真讓人感動(dòng)。記得有一次，學(xué)校舉辦書法比賽，小明報(bào)名。我們都很期待他的表現(xiàn)。比賽那天，小明坐在座位上，一筆一劃地寫著。我們看著他，心里默默為他加油。終于，比賽結(jié)束，小明得第一名。那一刻，我們班的人都為他歡呼，那種喜悅，至今仍歷歷在目。小明不僅寫字好看，還很有耐心。有一次，我寫作業(yè)寫到一半，突然遇到一個(gè)難題，怎么也想不出來。這時(shí)，小明走過來，耐心地幫我講解。他一遍又一遍地重復(fù)，直到我明白為止。那種耐心，讓我很感動(dòng)。小明我們班的小小書法家，他的書法之路，讓我明白，只要熱愛，用心去做，就一定能取得成功。他讓我明白，專注、耐心，成功的關(guān)鍵。我們班的小小書法家描寫人物特點(diǎn)的作文篇12同學(xué)們，今天咱們來聊聊我們班的一位“小書法家”——李明。這家伙可不得，簡(jiǎn)直就我們班的小書法家！李明長(zhǎng)得瘦瘦高高的，一雙大眼睛總閃爍著對(duì)書法的熱愛。記得有一次，我路過他的座位，無意中看到他正在認(rèn)真地寫著字。那筆跡，簡(jiǎn)直跟印刷的一樣清晰，讓人看都忍不住贊嘆。他的書法，既有力度又不失柔美，真讓人羨慕。最讓人佩服的，李明的書法不僅僅為好看，他還有自己的理解和感悟。有一次，他寫一幅《靜以修身》，那字里的寧