小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)親愛的同學(xué)們，語(yǔ)言是一門奇妙的藝術(shù)，而修辭手法就像是這門藝術(shù)中的“魔法棒”，能讓我們的句子變得更生動(dòng)、更形象、更有感染力。掌握好修辭手法，不僅能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，還能讓我們的作文錦上添花，充滿文采。今天，我們就一起來(lái)進(jìn)行一次修辭手法的專項(xiàng)練習(xí)，看看誰(shuí)能最快掌握這些“魔法”！一、比喻：讓事物穿上漂亮的外衣什么是比喻？比喻就是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是“打比方”。它能讓抽象的東西具體化，讓平淡的東西變得有趣。例句欣賞：1.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。（把“月亮”比作“小船”，因?yàn)樗鼈冃螤钕嗨啤＃?.戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖向敵人。（把“戰(zhàn)士們”比作“猛虎”，因?yàn)樗麄兌己苡旅?。）小試牛刀?.我會(huì)判斷。下列句子是不是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”。*（1）他長(zhǎng)得很像他爸爸。（）*（2）平靜的湖面像一面大鏡子。（）*（3）天上的云朵一團(tuán)一團(tuán)的，好像棉花糖。（）2.我會(huì)填。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子成為比喻句。*（1）時(shí)間像（），一去不復(fù)返。*（2）熟透了的柿子像一個(gè)個(gè)（）掛在枝頭。*（3）雨后的彩虹像一座（）掛在天空。3.我會(huì)寫。照樣子，用“像”寫一個(gè)比喻句。*例：天上的星星像眼睛一樣眨呀眨。*我的句子：_____________________________________二、擬人：讓萬(wàn)物開口說(shuō)話、擁有情感什么是擬人？擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。它能讓描寫的事物更活潑、更親近。例句欣賞：1.小草偷偷地從土里鉆了出來(lái)，好奇地打量著這個(gè)新世界。（“偷偷地鉆”、“好奇地打量”都是人的動(dòng)作和情感，這里把小草當(dāng)成人來(lái)寫了。）2.鳥兒在樹上歡快地歌唱。（“歡快地歌唱”是人的行為，這里把鳥兒當(dāng)成人來(lái)寫了。）小試牛刀：1.我會(huì)判斷。下列句子是不是擬人句？是的打“√”，不是的打“×”。*（1）小狗搖著尾巴，好像在歡迎我們。（）*（2）春風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪橆a。（）*（3）這本書好像一位知識(shí)淵博的老師。（）2.我會(huì)連。把左邊的事物和右邊能表現(xiàn)它“人”的動(dòng)作或情感的詞語(yǔ)連起來(lái)。*太陽(yáng)公公在枝頭跳舞*花兒妹妹露出了笑臉*樹葉寶寶灑下溫暖的陽(yáng)光3.我會(huì)改。把下列句子改寫成擬人句。*（1）太陽(yáng)升起來(lái)了。改寫：_____________________________________*（2）小溪流水的聲音很好聽。改寫：_____________________________________三、排比：讓句子更有氣勢(shì)和節(jié)奏感什么是排比？排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。它能增強(qiáng)句子的氣勢(shì)，使表達(dá)更有說(shuō)服力和感染力，讀起來(lái)也朗朗上口。例句欣賞：1.下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在做游戲。（三個(gè)“有的在……”句式結(jié)構(gòu)相似，意思相關(guān)，構(gòu)成排比。）2.愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。（三個(gè)“愛心是……”的結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)。）小試牛刀：1.我會(huì)判斷。下列句子是不是排比句？是的打“√”，不是的打“×”。*（1）我們要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)。（）*（2）他一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞，一會(huì)兒又講故事。（）*（3）這本書不是你的，就是他的。（）2.我會(huì)填。照樣子，用相同的句式把句子補(bǔ)充完整。*例：公園里的花真多??！有紅的，有黃的，有粉的，五顏六色，美麗極了。*操場(chǎng)上真熱鬧??！同學(xué)們有的_______，有的_______，有的_______，開心極了。3.我會(huì)寫。圍繞一個(gè)意思，寫一個(gè)排比句。*例：天上的云變化多端，一會(huì)兒像駿馬，一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像棉花糖。*我的句子：__________________________________________________________________________四、夸張：放大或縮小，突出事物特點(diǎn)什么是夸張？夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的描述。它能更鮮明地突出事物的某一特征。例句欣賞：1.教室里靜得出奇，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都聽得清清楚楚。（“靜得出奇”，通過(guò)強(qiáng)調(diào)能聽到呼吸聲來(lái)夸大安靜的程度。）2.他餓得能吃下一頭牛。（顯然不可能吃下一頭牛，這里是夸大了“餓”的程度。）小試牛刀：1.我會(huì)判斷。下列句子是不是夸張句？是的打“√”，不是的打“×”。*（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）*（2）他跑起來(lái)像風(fēng)一樣快。（）(提示：這是比喻，但“像風(fēng)一樣快”也帶有夸張意味，此處主要引導(dǎo)判斷明顯夸張)*（3）我們高興得一蹦三尺高。（）2.我會(huì)說(shuō)。下列句子是從哪個(gè)方面進(jìn)行夸張的？*（1）他家的房子小得只有巴掌大。（）（夸大/縮小了房子的）*（2）他的聲音大得快要把屋頂掀翻了。（）（夸大/縮小了聲音的）3.我會(huì)用。用夸張的手法改寫下列句子。*（1）教室里特別安靜。改寫：_____________________________________*（2）他很高興。改寫：_____________________________________五、設(shè)問(wèn)與反問(wèn)：引人思考，加強(qiáng)語(yǔ)氣什么是設(shè)問(wèn)？設(shè)問(wèn)就是先提出問(wèn)題，然后自己回答。它的作用是引起讀者的注意和思考。例句欣賞：1.什么是幸福？幸福就是依偎在媽媽溫暖的懷抱里。2.學(xué)好語(yǔ)文有什么訣竅嗎？當(dāng)然是多讀多寫多思考。什么是反問(wèn)？反問(wèn)也叫反詰，是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句之中。它的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，比直接陳述更有力。例句欣賞：1.難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（意思是：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。）2.這點(diǎn)困難，怕什么？（意思是：這點(diǎn)困難，不用怕。）小試牛刀：1.我會(huì)辨。下列句子是設(shè)問(wèn)還是反問(wèn)？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里注明。*（1）你難道不知道這件事嗎？（）*（2）什么是自律？自律就是自己約束自己。（）*（3）字典不就是我們無(wú)聲的老師嗎？（）2.我會(huì)改。*（1）把下列反問(wèn)句改成陳述句。我們?cè)跄芾速M(fèi)時(shí)間呢？改寫：_____________________________________*（2）把下列陳述句改成反問(wèn)句。我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。改寫：_____________________________________六、大顯身手：綜合運(yùn)用我能行同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)這幾種常見的修辭手法?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)綜合運(yùn)用一下，看看誰(shuí)是真正的“修辭小能手”！1.火眼金睛：下列句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？（有的句子可能不止一種哦?。?（1）小鳥在枝頭唱著歡樂(lè)的歌，迎接春天的到來(lái)。（）*（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）*（3）教室里靜悄悄的，連掉一根針都能聽得見。（）*（4）我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。（）*（5）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）2.妙筆生花：選擇你最喜歡的一兩種修辭手法，寫幾句話來(lái)描寫你熟悉的一種景物（比如：校園的花壇、家鄉(xiāng)的小河、秋天的果園等）。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________