一年級上冊道德與法治全冊備課（全冊教學設計）第1課《開開心心上學去》教學設計一、教學目標1.讓學生體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.熟悉校園環(huán)境，了解校園設施的作用，激發(fā)學生對校園生活的喜愛。3.學會整理書包，培養(yǎng)學生的自理能力和良好的學習習慣。二、教學重難點1.重點①幫助學生適應新環(huán)境，消除入學的緊張和焦慮。②引導學生了解校園環(huán)境和設施，培養(yǎng)對校園的喜愛之情。2.難點①如何讓學生理解并接受自己身份的轉變，建立積極的入學心態(tài)。②培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，如整理書包等。三、教學方法講授法、討論法、游戲法、實地參觀法四、教學準備1.多媒體課件，包括校園圖片、視頻等。2.書包、文具等學習用品。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放歌曲《上學歌》，引導學生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的氛圍。2.提問學生：“小朋友們，從今天開始，你們就是小學生啦，心情怎么樣？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的感受。（二）講授新課（18分鐘）1.身份的轉變①展示幼兒園小朋友和小學生的圖片，讓學生對比觀察兩者的不同。②引導學生思考并討論：成為小學生后，生活有哪些變化？比如上學時間、學習內容、行為規(guī)范等。③教師總結學生的發(fā)言，強調小學生要遵守學校的規(guī)章制度，努力學習。2.校園初印象①播放校園的視頻，展示校園的美景、教學樓、操場、圖書館等設施。②讓學生說一說自己對校園的第一印象，最喜歡校園的哪個地方。③教師介紹校園的各個區(qū)域和設施的功能，如操場是進行體育活動的地方，圖書館是閱讀書籍的地方等。（三）課堂活動（10分鐘）1.校園探險①將學生分成小組，每組由一名老師或高年級學生帶領，參觀校園的各個角落。②在參觀過程中，讓學生認識教室、辦公室、廁所、醫(yī)務室等場所的位置，并了解其用途。③回到教室后，每組派代表分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.整理書包比賽①教師示范如何整理書包，將書本、文具等分類擺放整齊。②學生分組進行整理書包比賽，看哪個小組整理得又快又好。③評選出優(yōu)勝小組，給予表揚和獎勵。（四）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課的內容，提問：“今天我們學習了什么？成為小學生后有什么變化？校園里有哪些地方？”2.強調作為小學生要開開心心上學，遵守紀律，愛護校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。2.練習整理書包，養(yǎng)成每天整理書包的好習慣。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對小學生的身份有了初步的認識，對校園環(huán)境也有了一定的了解。在教學過程中，應更加注重引導學生主動參與和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。同時，要關注個別學生的情緒變化，及時給予鼓勵和幫助，讓每個學生都能開開心心地適應小學生活。第2課《我向國旗敬個禮》教學設計一、教學目標1.認識國旗，了解國旗的含義和象征意義。2.培養(yǎng)學生對國旗的尊敬和熱愛之情，激發(fā)學生的愛國情感。3.學習正確的敬國旗禮儀，引導學生在日常生活中尊重和愛護國旗。二、教學重難點1.重點①讓學生理解國旗的含義和象征意義，激發(fā)愛國情感。②教授學生正確的敬國旗禮儀。2.難點①如何讓一年級的學生深刻體會國旗的莊嚴和神圣，培養(yǎng)持久的愛國情懷。②引導學生將對國旗的尊重落實到日常生活的行動中。三、教學方法直觀演示法、故事講述法、討論交流法、實踐操作法四、教學準備1.多媒體課件，包括國旗的圖片、視頻等。2.國旗模型。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放國歌，展示國旗升起的視頻，營造莊嚴的氛圍。2.提問學生：“同學們，你們看到了什么？聽到了什么？”引導學生觀察和思考。（二）講授新課（18分鐘）1.認識國旗①展示國旗的圖片，讓學生觀察國旗的顏色、形狀和圖案。②講解國旗的顏色（紅色）和圖案（五顆五角星）的含義，紅色象征革命，五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。2.國旗的象征意義①講述一些與國旗相關的故事，如國旗在重大場合的出現(xiàn)，運動員在國際比賽中獲得勝利時國旗升起的場景等。②引導學生討論國旗在這些場景中的意義，讓學生理解國旗是國家的象征和標志，代表著國家的尊嚴和榮譽。（三）課堂活動（10分鐘）1.敬國旗禮儀示范①教師親自示范敬國旗的正確姿勢，包括立正、行注目禮、唱國歌等。②讓學生模仿教師的動作，進行練習。③糾正學生的不正確姿勢，確保每個學生都能掌握正確的敬國旗禮儀。2.國旗在我心中①讓學生分組討論：在日常生活中，我們應該如何愛護國旗？②每組派代表發(fā)言，分享小組的討論結果。③教師總結學生的發(fā)言，強調要尊重國旗，不損壞、玷污國旗等。（四）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內容，提問：“國旗是什么顏色的？上面有什么圖案？國旗代表什么？我們應該怎樣敬國旗？”2.鼓勵學生在今后的生活中，時刻尊重和愛護國旗，用實際行動表達對祖國的熱愛。（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.回家向家人介紹國旗的含義和敬國旗的禮儀。2.與家長一起觀看升旗儀式的視頻。六、教學反思在教學過程中，通過多種教學方法和活動，讓學生對國旗有了更深刻的認識和理解。但對于一年級的學生來說，愛國情感的培養(yǎng)需要長期的引導和教育，在今后的教學中，應不斷滲透愛國主義教育，讓愛國的種子在學生心中生根發(fā)芽。第3課《這是我們的校園》教學設計一、教學目標1.讓學生進一步熟悉校園環(huán)境，了解校園中各類場所的功能。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，增強對校園的喜愛之情。3.引導學生學會愛護校園環(huán)境，樹立文明意識。二、教學重難點1.重點①幫助學生深入了解校園各個場所的特點和用途。②激發(fā)學生對校園的熱愛和保護意識。2.難點①如何讓學生在觀察和描述中準確表達自己的感受和想法。②培養(yǎng)學生長期保持愛護校園環(huán)境的良好習慣。三、教學方法實地觀察法、小組討論法、情景教學法四、教學準備1.提前安排好校園參觀的路線。2.準備一些環(huán)保標志和文明標語的卡片。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.提問學生：“上節(jié)課我們已經初步了解了校園，那今天我們再來更深入地探索一下，好不好？”2.強調在參觀過程中的紀律和安全問題。（二）講授新課（18分鐘）1.校園場所再認識①按照預定的路線，帶領學生參觀校園的各個場所，如體育館、音樂教室、美術教室、實驗室等。②每到一個場所，教師詳細介紹其功能和使用規(guī)則。③讓學生觀察場所中的設施和布置，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的感受。2.校園的一天①結合圖片和文字，向學生展示在校園中不同時間段的活動場景，如早上的晨讀、課間的游戲、中午的午餐、下午的社團活動等。②讓學生說一說自己最喜歡校園中的哪個時間段和活動。（三）課堂活動（10分鐘）1.我是小導游①讓學生分組，每組選擇一個校園場所進行介紹。②每個小組推選一名代表，充當小導游，向全班同學介紹所選場所的特點和用途。③其他小組的同學可以提問和補充。2.文明校園我來創(chuàng)①教師在校園的一些地方張貼環(huán)保標志和文明標語的卡片，讓學生去尋找。②找到卡片后，讓學生說一說這些標志和標語的含義，并討論如何在校園中遵守這些規(guī)則。（四）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課的內容，提問：“今天我們又參觀了哪些地方？校園的一天是怎樣的？我們應該怎樣愛護校園？”2.總結學生的發(fā)言，強調校園是我們共同的家，我們要愛護它的每一個角落，讓它變得更加美麗和溫馨。（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.畫一幅自己心中最美的校園。2.從身邊小事做起，愛護校園環(huán)境，如主動撿起垃圾、節(jié)約用水等。六、教學反思通過實地觀察和小組活動，學生對校園有了更全面的認識和更深的感情。但在教學中，還應加強對學生文明行為的引導和監(jiān)督，確保學生能夠真正將愛護校園的意識轉化為實際行動。第4課《平平安安回家來》教學設計一、教學目標1.讓學生了解交通安全知識，增強交通安全意識。2.引導學生掌握基本的交通規(guī)則和安全行走方法，培養(yǎng)學生自我保護能力。3.教育學生養(yǎng)成良好的交通習慣，文明出行，確保平平安安回家。二、教學重難點1.重點①讓學生認識常見的交通標志和交通規(guī)則。②教導學生如何安全地過馬路和行走。2.難點①如何讓學生將交通安全知識轉化為實際行動，養(yǎng)成良好的交通習慣。②如何讓學生在復雜的交通環(huán)境中保持警惕，靈活應對。三、教學方法情景模擬法、案例分析法、游戲競賽法四、教學準備1.多媒體課件，包括交通標志圖片、交通事故視頻等。2.制作交通標志卡片。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段交通事故的視頻，讓學生觀看后談談自己的感受。2.提問學生：“為什么會發(fā)生這樣的事故？我們應該怎樣避免？”引出本節(jié)課的主題——交通安全。（二）講授新課（18分鐘）1.認識交通標志①展示常見的交通標志圖片，如紅綠燈、斑馬線、禁止通行、注意行人等。②講解每個交通標志的含義和作用，讓學生了解交通標志是保障交通安全的重要指示。2.交通規(guī)則我知道①結合圖片和實例，向學生介紹基本的交通規(guī)則，如走人行道、靠右行走、過馬路要走斑馬線、看紅綠燈等。②強調遵守交通規(guī)則的重要性，不遵守規(guī)則可能會帶來的危險后果。（三）課堂活動（10分鐘）1.交通標志猜猜猜①將學生分成小組，每組發(fā)放一些交通標志卡片。②一名學生展示卡片，其他學生猜測標志的含義，猜對最多的小組獲勝。③通過游戲，加深學生對交通標志的認識和記憶。2.模擬過馬路①在教室設置一個模擬的馬路場景，包括斑馬線、紅綠燈等。②讓學生分組進行過馬路的模擬演練，教師在旁邊指導，糾正不正確的行為。（四）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內容，提問：“今天我們學習了哪些交通標志和規(guī)則？怎樣才能平平安安回家？”2.提醒學生在日常生活中要嚴格遵守交通規(guī)則，注意交通安全，平平安安回家。（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.與家長一起觀察路上的交通標志和行人的行為，記錄下來并與同學分享。2.制作一份交通安全手抄報。六、教學反思通過多種教學方法和活動，學生對交通安全有了一定的認識和了解。但交通安全教育需要長期持續(xù)進行，要與家長密切配合，共同關注學生的交通安全，確保學生真正做到知行合一。第5課《老師您好！》教學設計一、教學目標1.讓學生了解老師的工作特點和職責，感受老師的辛勤付出，從而激發(fā)對老師的尊敬和感激之情。2.培養(yǎng)學生觀察、分析和表達的能力，學會用恰當?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_自己的敬意和感謝。3.引導學生在學校生活中尊重老師，聽從老師的教導，養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。二、教學重難點1.重點①了解老師的工作，體會老師為學生成長付出的辛勞。②學會尊敬老師，能用多種方式表達對老師的敬意和感謝。2.難點①理解老師工作的意義和價值，從內心深處產生對老師的尊重和感激。②在實際行動中真正做到尊重老師，聽從老師的教導。三、教學方法講授法、討論法、情境教學法、實踐活動法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放歌曲《每當我走過老師窗前》，引導學生邊聽邊思考：這首歌是唱給誰的？歌曲中描繪了老師怎樣的工作情景？2.提問學生聽完歌曲后的感受，引出課題“老師您好！”（二）講授新課（20分鐘）1.了解老師的工作①展示圖片：老師在課堂上授課、批改作業(yè)、輔導學生、與家長溝通等場景。②請學生觀察圖片并說一說老師在做什么，體會老師工作的繁忙和辛苦。③教師總結：老師不僅要傳授知識，還要關心同學們的生活和成長，他們的工作非常辛苦。2.感受老師的關愛①講述故事：《老師的愛心雨傘》（在一個下雨天，老師把自己的雨傘借給了沒有帶傘的學生，自己卻冒雨回家。）②請學生分享自己感受到老師關愛的經歷，如老師在自己生病時的關心、學習遇到困難時的幫助等。③教師引導：老師的關愛就像陽光一樣溫暖著我們，讓我們在學校里感受到了家的溫暖。3.尊重老師的勞動成果①展示圖片：教室里整潔的桌椅、干凈的地面，作業(yè)本上整齊的字跡、漂亮的評語。②提問學生：這些成果是怎么來的？引導學生明白這是老師辛勤勞動的結果。③討論：我們應該怎樣珍惜老師的勞動成果？（如認真聽講、積極回答問題、按時完成作業(yè)、保持教室衛(wèi)生等。）（三）小組討論（10分鐘）1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。2.討論主題：在學校里，我們應該怎樣尊敬老師？3.小組討論：學生們在小組內交流自己的想法，每個小組推選一名代表進行發(fā)言。4.教師巡視各小組，了解討論情況，并給予適當?shù)闹笇?。（四）匯報交流（10分鐘）1.各小組代表依次發(fā)言，分享小組討論的結果。2.其他小組可以進行補充和提問。3.教師對學生的發(fā)言進行總結和評價，肯定學生們的積極思考和正確觀點，同時對一些不太恰當?shù)南敕ㄟM行引導和糾正。（五）情境表演（15分鐘）1.創(chuàng)設情境：小明在課堂上不認真聽講，還和同桌說話，老師批評了他。2.請學生分組進行表演，表演小明在受到老師批評后的不同反應。（如：小明虛心接受老師的批評，改正錯誤；小明不服氣，和老師頂嘴等。）3.表演結束后，組織學生進行討論：哪種反應是正確的？為什么？引導學生明白要虛心接受老師的批評，尊重老師的教導。（六）制作感謝卡（20分鐘）1.發(fā)給學生每人一張彩色卡紙，指導學生制作感謝卡。2.讓學生在感謝卡上寫下對老師的祝福和感謝的話語，并畫上自己喜歡的圖案。3.邀請部分學生展示自己制作的感謝卡，并讀一讀上面的內容。（七）課堂總結（2分鐘）1.教師總結本節(jié)課的主要內容：我們了解了老師的工作，感受到了老師的關愛，知道了要尊重老師的勞動成果，在學校里要尊敬老師。2.鼓勵學生在今后的學習和生活中，用實際行動表達對老師的敬意和感謝。（八）課后拓展（10分鐘）1.布置作業(yè)：回家后，為老師做一件力所能及的事，如幫老師倒杯水、整理講桌等。2.開展“我和我的老師”主題攝影展，鼓勵學生用相機記錄下自己和老師在一起的美好瞬間。第6課《拉拉手，交朋友》教學設計一、教學目標1.培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。二、教學重難點1.重點①學會主動與他人交往，感受與他人交往的快樂。②掌握基本的交往技巧和文明禮儀。2.難點①克服交往中的膽怯心理，積極參與交往活動。②能夠在不同的情境中靈活運用交往技巧和文明禮儀。三、教學方法游戲教學法、情境模擬法、小組合作法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放歌曲《找朋友》，讓學生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的氛圍。2.教師提問：同學們，在歌曲中我們聽到了“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”，那你們想不想在課堂上也找到自己的好朋友呢？引出課題“拉拉手，交朋友”。（二）講授新課（20分鐘）1.認識新朋友①教師自我介紹，然后請學生也大膽地向大家介紹自己，包括姓名、年齡、愛好等。②組織學生進行“名字接龍”的游戲，讓學生更快地記住彼此的名字。2.交往小秘訣①展示圖片：小朋友們一起分享玩具、互相幫助的場景。②引導學生思考并討論：在與朋友交往中，我們應該怎么做？（如友好待人、學會分享、互相幫助等）③教師總結：與人交往要有禮貌，要學會分享，懂得關心和幫助他人。3.游戲中的規(guī)則①組織學生進行“丟手絹”的游戲。②在游戲前，向學生講解游戲規(guī)則和注意事項。③游戲結束后，提問學生：在游戲中，遵守規(guī)則重要嗎？為什么？（三）小組活動（10分鐘）1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。2.活動主題：“一起玩，更快樂”。每個小組選擇一種玩具或游戲，如拼圖、積木、跳棋等，一起玩。3.教師巡視各小組，觀察學生在活動中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。（四）交流分享（10分鐘）1.每個小組派代表分享在小組活動中的感受和體會，如合作的樂趣、遇到的問題等。2.其他小組可以提問和發(fā)表自己的看法。3.教師對各小組的表現(xiàn)進行評價，肯定學生們在活動中的積極參與和合作精神。（五）情境模擬（15分鐘）1.創(chuàng)設情境：在操場上，小明想和小紅一起玩跳繩，但是不知道怎么開口；小剛不小心把小美的玩具弄壞了，不知道該怎么辦。2.請學生分組進行情境模擬，表演在這些情境中應該如何交往和解決問題。3.表演結束后，組織學生進行討論：在這些情境中，他們的做法對嗎？如果是你，你會怎么做？引導學生學會正確的交往方式。（六）文明禮儀我知道（20分鐘）1.播放動畫視頻：《有禮貌的小朋友》，讓學生觀看并思考視頻中的小朋友哪些地方做得好。2.組織學生討論：在與朋友交往中，我們應該使用哪些文明用語？（如“你好”“謝謝”“對不起”“沒關系”等）3.進行“文明用語大比拼”的游戲，讓學生快速說出文明用語，看哪個小組說得又多又準確。（七）課堂總結（2分鐘）1.教師總結本節(jié)課的主要內容：我們認識了新朋友，學會了交往的小秘訣，知道了游戲中的規(guī)則，還懂得了要講文明、懂禮貌。2.鼓勵學生在今后的生活中多與同學交往，成為大家的好朋友。（八）課后拓展（10分鐘）1.布置作業(yè)：回家后，向爸爸媽媽介紹自己在學校里認識的新朋友。2.組織“交友俱樂部”活動，讓學生在課余時間繼續(xù)結交新朋友，增進彼此的友誼。第7課《上課了，好好學》教學設計一、教學目標1.讓學生了解上課的基本要求和規(guī)則，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。2.培養(yǎng)學生的注意力、觀察力和思維能力，提高學習效率。3.激發(fā)學生對學習的興趣和熱情，讓學生在課堂上體驗到學習的快樂。二、教學重難點1.重點①明確上課的基本要求，如遵守紀律、認真聽講、積極發(fā)言等。②幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，如正確的坐姿、書寫姿勢等。2.難點①引導學生在課堂上保持高度的注意力和積極性。②讓學生理解并認同良好的學習習慣對學習的重要性，并能在實際行動中堅持。三、教學方法直觀演示法、講授法、討論法、練習法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段學生們上課的視頻，視頻中展示了一些學生認真學習和一些學生不遵守紀律的場景。2.提問學生：視頻中的哪些同學做得好？哪些同學做得不好？為什么？引出課題“上課了，好好學”。（二）講授新課（20分鐘）1.上課的要求①展示圖片：學生們端正的坐姿、專注的眼神、整齊的書本擺放等。②講解上課的基本要求，如按時上課、不遲到早退、準備好學習用品等。③請學生對照圖片，說一說自己在上課前應該做好哪些準備。2.認真聽講①講述故事：《小貓釣魚》（小貓在釣魚時，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，結果一條魚也沒釣到。）②提問學生：小貓為什么釣不到魚？引導學生明白做事要專心，上課要認真聽講。③討論：在課堂上，怎樣才能做到認真聽講？（如眼睛看著老師、耳朵聽老師講課、積極思考問題等。）3.積極發(fā)言①播放一段課堂上學生積極發(fā)言的視頻。②請學生說一說積極發(fā)言有什么好處？（如可以鍛煉自己的表達能力、讓老師了解自己的學習情況等。）③教師強調：發(fā)言時要先舉手，聲音要響亮，說話要完整。（三）課堂練習（10分鐘）1.組織學生進行“聽口令做動作”的游戲，如老師說“坐端正”，學生馬上坐端正；老師說“舉手”，學生馬上舉手。通過游戲訓練學生的反應能力和注意力。2.進行簡單的聽寫或口算練習，檢驗學生的聽課效果。（四）小組討論（10分鐘）1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。2.討論主題：如果在課堂上遇到不懂的問題，應該怎么辦？3.小組討論：學生們在小組內交流自己的想法，每個小組推選一名代表進行發(fā)言。4.教師巡視各小組，了解討論情況，并給予適當?shù)闹笇?。（五）匯報交流（10分鐘）1.各小組代表依次發(fā)言，分享小組討論的結果。2.其他小組可以進行補充和提問。3.教師對學生的發(fā)言進行總結和評價，肯定學生們的積極思考和正確觀點，同時介紹一些解決問題的方法，如向老師請教、和同學討論等。（六）正確的讀寫姿勢（20分鐘）1.教師示范正確的坐姿和握筆姿勢，讓學生模仿。2.講解正確坐姿和握筆姿勢的要點，如“頭正、身直、肩平、足安”“一寸、一拳、一尺”等。3.學生進行練習，教師巡視指導，及時糾正學生不正確的姿勢。4.開展“讀寫姿勢小明星”的評選活動，對姿勢正確的學生進行表揚和獎勵。（七）課堂總結（2分鐘）1.教師總結本節(jié)課的主要內容：我們學習了上課的基本要求和規(guī)則，知道了要認真聽講、積極發(fā)言，還要保持正確的讀寫姿勢。2.鼓勵學生在今后的課堂上嚴格要求自己，好好學習。（八）課后拓展（10分鐘）1.布置作業(yè)：回家后，向爸爸媽媽展示自己在課堂上學到的知識和技能。2.讓家長監(jiān)督學生在家庭學習中的表現(xiàn)，反饋學生的學習習慣養(yǎng)成情況。第8課《課余生活真豐富》教學設計一、教學目標1.引導學生了解課余生活的多樣性，培養(yǎng)學生對課余生活的興趣和熱愛。2.幫助學生學會合理安排課余時間，豐富自己的課余生活。3.培養(yǎng)學生的自我管理能力和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質。二、教學重難點1.重點①認識到課余生活的豐富多彩，感受課余生活帶來的快樂。②學會合理安排課余時間，選擇有意義的課余活動。2.難點①培養(yǎng)學生在課余生活中的自我管理能力和創(chuàng)新精神。②引導學生如何將課余生活與學習學習、成長相結合。三、教學方法調查法、討論法、案例分析法、實踐體驗法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段同學們課余生活的視頻，視頻中展示了同學們參加各種活動的場景，如閱讀、運動、繪畫、舞蹈等。2.提問學生：視頻中同學們在課余時間都做了些什么？你在課余時間又喜歡做什么？引出課題“課余生活真豐富”。（二）講授新課（20分鐘）1.課余生活大調查①發(fā)放調查問卷，了解學生的課余生活情況，包括活動內容、時間安排、感受等。②對調查結果進行統(tǒng)計和分析，展示在黑板上或PPT上。③引導學生觀察分析調查結果，發(fā)現(xiàn)同學們課余生活的多樣性和差異性。2.豐富多彩的課余生活①展示圖片或視頻：介紹各種課余活動，如課外閱讀、體育運動、藝術修養(yǎng)、科技制作、社會實踐等。②請學生分享自己參加過的有趣的課余活動，以及從中獲得的收獲和感受。③教師總結：課余生活豐富多彩，可以讓我們增長知識、鍛煉身體、培養(yǎng)興趣、提高能力。3.合理安排課余時間①講述案例：小明放學后總是先看電視、玩游戲，然后才做作業(yè)，導致經常晚睡，第二天上課沒精神。②組織學生討論：小明的做法對嗎？為什么？我們應該怎樣合理安排課余時間？③教師引導：要先完成作業(yè)，再進行其他活動；要制定合理的計劃，做到勞逸結合；要根據(jù)自己的興趣和特長選擇活動。（三）小組討論（10分鐘）1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。2.討論主題：如何制定一份合理的課余生活計劃？3.小組討論：學生們在小組內交流自己的想法，共同制定一份課余生活計劃。4.教師巡視各小組，參與討論，給予指導和建議。（四）匯報交流（10分鐘）1.各小組選派代表展示小組制定的課余生活計劃，并簡要說明制定的理由和期望達到的目標。2.其他小組進行評價和補充，提出修改意見。3.教師對各小組的計劃進行點評和總結，肯定優(yōu)點，指出不足，引導學生進一步完善計劃。（五）實踐體驗（15分鐘）1.按照自己制定的課余生活計劃，開展一周的課余生活實踐。2.記錄自己在實踐過程中的感受和遇到的問題。（六）分享與反思（20分鐘）1.一周后，組織學生進行分享交流，說一說自己按照計劃度過課余生活的體會和收獲。2.針對實踐抱歉，暫時無法繼續(xù)回答，等會兒再來問我吧。第9課《作息有規(guī)律》教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①了解合理作息的重要性，知道良好的作息習慣有助于身體健康和學習進步。②學會制定簡單的作息時間表，能夠合理安排自己的一天。2.過程與方法目標①通過觀察、討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。②引導學生在日常生活中養(yǎng)成良好的作息習慣，提高自我管理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標①感受規(guī)律作息帶來的身心愉悅，激發(fā)學生養(yǎng)成良好作息習慣的積極性。②培養(yǎng)學生珍惜時間、遵守時間的意識，樹立正確的時間觀念。二、教學重難點1.教學重點①認識到作息有規(guī)律的重要性，了解良好作息習慣的基本要求。②能夠制定簡單的作息時間表，并在實際生活中努力踐行。2.教學難點①幫助學生克服不良作息習慣，養(yǎng)成持之以恒的良好作息習慣。②引導學生合理安排周末和節(jié)假日的作息時間，做到勞逸結合。三、教學方法講授法、討論法、直觀演示法、角色扮演法四、教學準備1.教師準備①多媒體課件，包括圖片、視頻、動畫等素材。②制作作息時間表模板。③準備獎勵小貼紙。2.學生準備①回顧自己的日常作息情況。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放歌曲《健康歌》，引導學生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問：同學們，在這首歌中，提到了哪些保持健康的方法呀？（學生回答，教師總結）3.引出課題：除了合理飲食和適量運動，作息有規(guī)律也是保持健康的重要因素。今天我們就來學習第九課《作息有規(guī)律》。（二）講授新課（15分鐘）1.認識作息時間表①展示一份小學生的作息時間表，讓學生觀察并討論：這份作息時間表包含了哪些內容？什么時間起床、上學、睡覺等。②教師講解作息時間表的作用：它可以幫助我們合理安排時間，讓生活更有秩序。2.了解作息不規(guī)律的危害①播放視頻《小熊的煩惱》：小熊因為經常熬夜、睡懶覺，導致上學遲到、上課沒精神，身體也越來越差。②組織學生交流：小熊為什么會有這些煩惱？作息不規(guī)律還會帶來哪些不好的影響？③教師總結：作息不規(guī)律會影響我們的身體健康、學習效率和心情，所以我們要養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習慣。（三）小組討論（10分鐘）1.組織學生分成小組，討論以下問題：①你認為什么樣的作息是有規(guī)律的？②結合自己的生活實際，說一說你在作息方面有哪些做得好的地方，還有哪些需要改進的地方？2.每個小組推選一名代表，進行全班交流。3.教師根據(jù)學生的交流情況，進行歸納和總結，強調作息有規(guī)律的重要性和具體要求。（四）制定作息時間表（15分鐘）1.發(fā)給學生作息時間表模板，指導學生根據(jù)自己的實際情況，制定一份屬于自己的作息時間表。①提醒學生要合理安排起床、洗漱、吃飯、上學、放學、做作業(yè)、睡覺等時間，做到勞逸結合。②鼓勵學生可以和家長商量，聽取家長的建議。2.學生完成后，在小組內交流自己的作息時間表，互相提出修改意見。3.選擇部分學生的作息時間表進行展示和點評，對制定合理、有創(chuàng)意的學生給予表揚和獎勵。（五）角色扮演（10分鐘）1.創(chuàng)設情境：周末的一天，小明想要睡懶覺，媽媽叫他起床，他不愿意。2.請兩位學生分別扮演小明和媽媽，進行角色扮演，其他學生觀看并思考：小明的做法對嗎？如果你是小明，你會怎么做？3.表演結束后，組織學生進行討論，引導學生明白即使是在周末和節(jié)假日，也要保持規(guī)律的作息。（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？2.教師總結：同學們，作息有規(guī)律是一種良好的生活習慣，它能讓我們的身體更健康，學習更高效，心情更愉快。希望大家能夠按照自己制定的作息時間表，嚴格要求自己，養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習慣。（七）課后拓展（5分鐘）1.回家后，把自己制定的作息時間表貼在臥室的墻上，每天按照時間表安排自己的生活。2.請家長監(jiān)督自己的作息情況，一周后和家長一起總結自己的表現(xiàn)，看看哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。第10課《吃飯有講究》教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①了解吃飯前、吃飯時和吃飯后的衛(wèi)生與禮儀知識。②學會正確的洗手方法和文明用餐的行為。2.過程與方法目標①通過觀看視頻、情景模擬、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和實踐能力。②引導學生在生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣和文明用餐的意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標①感受吃飯過程中的講究對身體健康和人際交往的重要性，激發(fā)學生對健康生活的追求。②培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的情感，增強團隊合作精神。二、教學重難點1.教學重點①掌握吃飯前、中、后的衛(wèi)生與禮儀要求，并能在實際生活中運用。②培養(yǎng)學生正確的飲食觀念和良好的飲食習慣。2.教學難點①讓學生理解并認同飲食講究對身心健康的重要性，將知識內化為自覺的行為。②引導學生在不同場合都能做到文明用餐，養(yǎng)成長期的良好習慣。三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、情境教學法、實踐操作法四、教學準備1.教師準備①多媒體課件，包含圖片、視頻、動畫等。②準備食物模型、餐具、洗手用品等道具。③制作評價表。2.學生準備觀察家人或周圍人的用餐習慣。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放兒歌《吃飯歌》，引導學生一起唱，營造輕松的課堂氛圍。2.提問：同學們，從這首兒歌中，你知道了吃飯有哪些事情要注意嗎？3.引入課題：今天我們就來學習第十課《吃飯有講究》，看看吃飯到底有哪些講究。（二）講授新課（15分鐘）1.吃飯前的講究①展示圖片：小朋友們在吃飯前玩耍，不洗手就準備吃飯。②提問：這樣做對嗎？為什么？③講解吃飯前要洗手，并示范正確的洗手方法（六步洗手法）。④強調洗手的重要性：可以去除手上的細菌和病毒，防止病從口入。2.吃飯時的講究①播放視頻：小朋友在吃飯時大聲說話、打鬧、挑食。②組織學生討論：這些行為好不好？會有什么后果？③總結吃飯時的禮儀：安靜用餐、不挑食、不浪費食物，尊重長輩等。④介紹合理搭配食物的知識，如葷素搭配、粗細搭配等。3.吃飯后的講究①展示圖片：小朋友吃完飯就跑出去玩，沒有收拾碗筷。②引導學生思考：這樣做對嗎？吃完飯應該做什么？③強調吃完飯要擦嘴、漱口，幫助家人收拾碗筷。（三）小組討論（10分鐘）1.分成小組，討論以下問題：①你在吃飯前、中、后還知道哪些講究？②在學校食堂吃飯和在家里吃飯，講究有什么不同？2.每組推選一名代表，進行全班交流分享。3.教師根據(jù)學生的發(fā)言進行補充和總結。（四）情境模擬（15分鐘）1.創(chuàng)設三個情境：①在家吃飯的場景。②在學校食堂吃飯的場景。③參加宴會的場景。2.每個小組選擇一個情境，進行模擬表演，展示正確的用餐衛(wèi)生和禮儀。3.其他小組進行觀察和評價，指出優(yōu)點和不足之處。4.教師對各小組的表現(xiàn)進行總結和評價，頒發(fā)小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。（五）知識競賽（10分鐘）1.準備一些關于吃飯講究的問題，如“吃飯時能不能一邊吃飯一邊看電視？”“洗手要洗多長時間？”等。2.將學生分成男女兩組，進行搶答。3.對答對問題的小組進行加分獎勵，最后統(tǒng)計分數(shù)，宣布獲勝小組。（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，提問：通過今天的學習，你明白了吃飯有哪些講究？2.教師總結：吃飯雖然是一件平常的事情，但里面卻有很多的學問。希望同學們能夠記住今天所學的知識，在今后的生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生和文明用餐的習慣，健康快樂地成長。（七）課后拓展（5分鐘）1.回家后，按照今天學到的知識，和家人一起文明用餐，并請家長評價。2.制作一張“文明用餐小使者”的卡片，記錄自己一周內的用餐表現(xiàn)。第11課《對人有禮貌》的教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①了解基本的禮貌用語和禮貌行為。②能夠在不同的情境中正確使用禮貌用語和表現(xiàn)出禮貌行為。2.過程與方法目標①通過故事分享、情境模擬、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和實踐能力。②引導學生在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌的習慣，提高人際交往能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標①感受禮貌待人帶來的快樂和溫暖，樹立主動禮貌待人的意識。②培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的情感，增強社會責任感。二、教學重難點1.教學重點①掌握常見的禮貌用語和基本的禮貌行為。②學會在實際生活中靈活運用禮貌用語和行為，做到文明有禮。2.教學難點①引導學生理解禮貌的內涵，將禮貌行為內化為自覺的習慣，不僅僅是形式上的表現(xiàn)。②幫助學生在面對復雜情境時，依然能夠保持禮貌和尊重他人。三、教學方法講授法、討論法、情境教學法、角色扮演法四、教學準備1.教師準備①多媒體課件，包含圖片、故事、視頻等素材。②準備禮貌用語卡片、頭飾等道具。③制作評價表。2.學生準備回憶自己在生活中遇到的有禮貌或不禮貌的行為。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放動畫故事《小熊學禮貌》，講述小熊因為不懂禮貌，在森林里遇到了很多困難，后來在大家的幫助下，學會了禮貌待人，生活變得更加美好。2.提問：同學們，從這個故事中，你明白了什么？3.引入課題：今天我們就來學習第十一課《對人有禮貌》，一起做個有禮貌的好孩子。（二）講授新課（15分鐘）1.認識禮貌用語①展示圖片，呈現(xiàn)不同的場景，如見面、道歉、感謝、告別等。②引導學生說出相應的禮貌用語，如“您好”“對不起”“謝謝”“再見”等。③講解每個禮貌用語的使用情境和含義。④組織學生進行禮貌用語的接龍游戲，鞏固所學內容。2.了解禮貌行為①播放視頻，展示小朋友在學校、家庭、公共場所等地方的禮貌行為，如主動打招呼、幫助他人、遵守秩序等。②組織學生討論：這些行為為什么是禮貌的？還有哪些禮貌行為？③總結常見的禮貌行為，如微笑、點頭、讓行等。3.禮貌的重要性①講述小故事：小明因為有禮貌，得到了老師和同學的喜愛；小剛因為不禮貌，經常與同學發(fā)生矛盾。②提問：為什么小明和小剛會有不同的結果？禮貌對我們的生活有什么影響？③引導學生理解禮貌是尊重他人的表現(xiàn)，能夠讓我們與人相處更加融洽，生活更加美好。（三）小組討論（10分鐘）1.分成小組，討論以下問題：①在生活中，你遇到過哪些不禮貌的行為？你是怎么想的？②如果你遇到不禮貌的人，你會怎么做？2.每組推選一名代表，進行全班交流分享。3.教師根據(jù)學生的發(fā)言進行引導和總結，強調要以禮貌的方式對待不禮貌的行為。（四）情境模擬（15分鐘）1.創(chuàng)設多個情境，如在校園里遇到老師、同學，在家里接待客人，在公交車上給老人讓座等。2.每個小組選擇一個情境，進行角色扮演，展示正確的禮貌用語和行為。3.其他小組進行觀察和評價，指出優(yōu)點和不足之處。4.教師對各小組的表現(xiàn)進行總結和評價，頒發(fā)小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。（五）制作禮貌卡（10分鐘）1.發(fā)給學生每人一張卡片，讓學生在卡片上寫下自己認為最重要的禮貌用語和行為。2.鼓勵學生用彩色筆進行裝飾，制作成漂亮的禮貌卡。3.組織學生展示自己的禮貌卡，并分享自己的想法。（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，提問：通過今天的學習，你知道了哪些禮貌用語和行為？2.教師總結：禮貌是我們生活中最美的花朵，希望同學們能夠時刻牢記，用禮貌用語和行為對待身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛和溫暖。（七）課后拓展（5分鐘）1.觀察身邊的人，記錄他們的禮貌行為，一周后在班級里分享。2.開展“禮貌小天使”評選活動，鼓勵學生在課后積極踐行禮貌待人，評選出班級里最有禮貌的同學。第12課《玩也有學問》的教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①認識到玩耍也需要有選擇和方法。②學會選擇有益、安全、健康的玩耍方式。③掌握一些簡單的玩耍技巧和規(guī)則。2.過程與方法目標①通過觀察、比較、交流等活動，培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力。②引導學生在實踐中體驗不同玩耍方式的效果，提高自我管理和自我保護的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標①感受正確玩耍帶來的快樂和收獲，激發(fā)學生對積極健康玩耍的興趣。②培養(yǎng)學生合理安排時間、珍惜時光的意識。二、教學重難點1.教學重點①了解不同玩耍方式的特點和價值，學會選擇合適的玩耍方式。②明確玩耍中的安全問題，樹立自我保護意識。2.教學難點①引導學生在實際生活中能夠根據(jù)不同的情境和條件，靈活選擇玩耍方式，并做到適度玩耍。②培養(yǎng)學生在玩耍中不斷探索和創(chuàng)新的精神。三、教學方法講授法、討論法、直觀演示法、實踐體驗法四、教學準備1.教師準備①多媒體課件，包含圖片、視頻、案例等素材。②準備一些常見的玩具和游戲道具。③制作評價表格。2.學生準備回顧自己平時喜歡的玩耍方式。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示一段小朋友們盡情玩耍的視頻，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問：同學們，看到這些小朋友玩得這么開心，你們是不是也很想玩呀？那你們平時都喜歡玩些什么呢？3.引出課題：玩是我們小朋友的天性，但玩也有學問，今天我們就一起來探討一下怎么玩得更好。（二）講授新課（15分鐘）1.玩的選擇①展示圖片：有的小朋友在戶外踢足球，有的小朋友在家玩電子游戲。②組織學生討論：這兩種玩耍方式有什么不同？哪種更好？③引導學生明白要選擇有益身心健康的玩耍方式，如戶外活動、閱讀、手工制作等。2.玩的安全①播放視頻：小朋友在玩耍時不小心受傷的場景。②提問：為什么會受傷？怎樣才能避免受傷？③強調在玩耍時要注意安全，遵守規(guī)則，做好防護措施。3.玩的技巧①教師示范一些簡單的游戲，如折紙、跳繩、踢毽子等，并講解其中的技巧和要領。②鼓勵學生嘗試練習，體驗掌握技巧后的樂趣。（三）小組討論（10分鐘）1.分成小組，討論以下問題：①你認為什么樣的玩耍方式既能讓我們開心又能學到東西？②在玩耍中，如果和小伙伴發(fā)生了矛盾，應該怎么辦？2.每組推選一名代表，進行全班交流分享。3.教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結和引導，強調要學會與人友好相處，共同分享快樂。（四）實踐體驗（15分鐘）1.組織學生進行小組游戲活動，如拼圖比賽、搭積木比賽等。①要求學生在游戲過程中運用所學的知識和技巧，注意安全和合作。②教師巡視各小組，進行指導和幫助。2.游戲結束后，組織學生進行交流和評價，分享在游戲中的感受和收獲。（五）創(chuàng)意玩耍（10分鐘）1.鼓勵學生發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)造一種新的玩耍方式。①可以是一種新的游戲，也可以是對舊游戲的創(chuàng)新改進。②學生展示自己的創(chuàng)意，其他同學進行評價和建議。2.教師對學生的創(chuàng)意進行肯定和表揚，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，提問：通過今天的學習，你知道了玩有哪些學問？2.教師總結：同學們，玩是我們生活的一部分，但我們要學會聰明地玩，選擇有益、安全、健康的玩耍方式，掌握技巧，注意安全，在玩中學習，在玩中成長，讓玩耍成為我們快樂成長的伙伴。（七）課后拓展（5分鐘）1.回家后，和家人一起玩一個新游戲，并把游戲過程記錄下來。2.觀察身邊的同學是怎么玩的，向他們學習好的經驗。第13課《我們小點聲》教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①讓學生知道在公共場所保持安靜是文明的表現(xiàn)。②學會在不同的場合用合適的音量說話和做事。2.過程與方法目標①通過觀察、討論、體驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力。②引導學生學會控制自己的聲音，養(yǎng)成良好的公共文明習慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標①讓學生感受安靜的環(huán)境給人帶來的舒適，激發(fā)學生對文明行為的向往。②培養(yǎng)學生的公共意識和社會責任感，增強尊重他人的意識。二、教學重難點1.教學重點①認識到在公共場所保持安靜的重要性。②學會在不同情境下控制自己的音量。2.教學難點引導學生將保持安靜的意識轉化為實際行動，并長期堅持。三、教學方法講授法、討論法、體驗法、情境教學法四、教學準備1.多媒體課件，包括聲音對比的音頻、公共場所的圖片和視頻等。2.制作“聲音音量卡”，分別寫上“大聲”“小聲”“無聲”。3.準備一些小獎品，如貼紙、小文具等。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放兩段聲音對比的音頻，一段是嘈雜的市場喧鬧聲，一段是安靜的圖書館環(huán)境聲。2.提問學生：聽完這兩段聲音，你更喜歡哪一段？為什么？3.引出課題：在公共場所，我們需要小點聲，這樣才能讓大家都感到舒適和愉快。今天，我們就來學習第13課《我們小點聲》。（二）新課講授（18分鐘）1.教室里面有點吵①播放一段教室里學生大聲喧嘩的視頻，讓學生觀察并說說自己的感受。②提問：教室里為什么會這么吵？這樣的吵鬧會帶來哪些不好的影響？③引導學生思考在教室里應該保持怎樣的音量。④小結：教室里是我們學習的地方，需要安靜的環(huán)境，大家要輕聲說話、輕輕走路，以免影響他人學習。2.做個小小“調音師”①展示一些公共場所的圖片，如醫(yī)院、圖書館、公交車等，讓學生觀察并討論在這些地方人們應該用多大的聲音說話。②小組活動：每個小組選擇一個公共場所，模擬在該場所中的情景，進行音量控制的表演。其他小組進行評價，看看哪個小組表演得最準確。③教師總結：不同的公共場所對聲音的要求不同，我們要做個小小的“調音師”，根據(jù)場合調整自己的音量。3.這里也要小點聲①播放一段在小區(qū)里大聲喧嘩、玩耍的視頻。②提問：視頻中的小朋友這樣做對嗎？為什么？③引導學生思考在小區(qū)里應該怎樣做才能不打擾到他人。④拓展：除了小區(qū)，還有哪些地方也需要我們小點聲？（如電影院、博物館等）（三）課堂活動（15分鐘）1.聲音音量猜猜猜①教師準備一些不同音量的聲音，如悄悄話、正常說話聲、大聲呼喊聲等，讓學生通過傾聽來猜測聲音的音量大小，并將相應的“聲音音量卡”貼在黑板上。②請學生說說自己是如何判斷的，引導學生學會通過聲音的強弱來區(qū)分音量。2.小小音量監(jiān)督員①將學生分成若干小組，每個小組負責監(jiān)督一個區(qū)域，如教室、走廊、操場等。②在規(guī)定的時間內，觀察并記錄同學們的音量情況，對于聲音過大的同學進行提醒和糾正。③活動結束后，各小組匯報監(jiān)督情況，評選出“最佳音量控制小組”和“文明小標兵”。（四）課堂總結（3分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：通過今天的學習，你知道了在哪些地方需要小點聲嗎？為什么要小點聲？2.總結：在公共場所保持安靜是一種文明的表現(xiàn)，也是對他人的尊重。希望同學們在今后的生活中，能夠時刻注意自己的聲音，做一個文明的小學生。（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.制作一張“音量提示卡”，貼在自己家里或教室里，提醒大家小點聲。2.觀察身邊的人在公共場所的音量情況，記錄下來，并和同學交流。第14課《人人愛護公物》的教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①學生能夠認識常見的公物，了解公物的用途。②學會正確使用公物，掌握愛護公物的基本方法。2.過程與方法目標①通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。②引導學生在生活中養(yǎng)成愛護公物的好習慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標①激發(fā)學生愛護公物的情感，增強學生的社會責任感。②培養(yǎng)學生珍惜公共資源、愛護公共環(huán)境的意識。二、教學重難點1.教學重點①認識常見的公物，明確公物的作用和重要性。②掌握愛護公物的方法，并能夠在實際生活中踐行。2.教學難點如何引導學生將愛護公物的意識轉化為自覺的行動，形成良好的行為習慣。三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、實踐操作法四、教學準備1.多媒體課件，包括公物的圖片、損壞公物的案例視頻等。2.準備一些常見的公物模型，如桌椅、電燈開關、水龍頭等。3.制作“愛護公物小衛(wèi)士”徽章。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.展示學校里一些公物的圖片，如教室的桌椅、黑板、窗戶等，提問學生：這些物品有什么共同特點？它們屬于誰？2.引出課題：這些物品是大家共同使用的，屬于公共財產，我們稱之為公物。今天我們就來學習第14課《人人愛護公物》。（二）新課講授（18分鐘）1.認識公物①展示更多的公物圖片，如公園里的長椅、路燈，馬路上的垃圾桶、交通信號燈等，讓學生說一說這些公物的名稱和用途。②小組討論：生活中還有哪些公物？它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷竣劢處熆偨Y：公物無處不在，它們?yōu)槲覀兊纳詈蛯W習提供了重要的保障。2.公物的“煩惱”①播放一段損壞公物的案例視頻，讓學生觀察并說一說自己的感受。②提問：公物為什么會受到損壞？這些損壞公物的行為會帶來什么后果？③引導學生反思自己在日常生活中是否有不愛護公物的行為。3.愛護公物我能行①展示一些愛護公物的正確做法圖片，如輕拿輕放桌椅、節(jié)約用水用電等，讓學生學習并模仿。②小組討論：我們應該怎樣愛護身邊的公物？③請學生分享自己的愛護公物小妙招，教師進行補充和總結。（三）課堂活動（15分鐘）1.公物“找茬”大比拼①教師將學生分成若干小組，每個小組發(fā)放一些公物模型和一張記錄紙。②小組內成員合作，找出公物模型上可能存在的損壞之處，并討論如何修復或避免損壞。③各小組展示自己的“找茬”結果和修復方案，評選出“最佳愛護公物小組”。2.制定“愛護公物公約”①引導學生共同制定一份“愛護公物公約”，包括在學校、家庭、社區(qū)等場所應該如何愛護公物。②請學生將公約寫在紙上，并簽名承諾遵守。（四）課堂總結（3分鐘）1.提問學生：通過今天的學習，你對公物有了哪些新的認識？2.總結：公物是大家的共同財產，我們要像愛護自己的物品一樣愛護公物。只有人人都愛護公物，我們的生活環(huán)境才會更加美好。（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.回家后，和家人一起檢查家里的公物是否有損壞，并及時修復。2.在今后的生活中，做一名“愛護公物小衛(wèi)士”，監(jiān)督身邊人的行為，發(fā)現(xiàn)損壞公物的現(xiàn)象及時制止。第15課《我們不亂扔》的教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①了解亂扔垃圾的危害，知道保持環(huán)境整潔的重要性。②學會正確處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2.過程與方法目標①通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。②引導學生關注身邊的環(huán)境衛(wèi)生，積極參與環(huán)保行動。3.情感態(tài)度與價值觀目標①激發(fā)學生對美好環(huán)境的向往，增強愛護環(huán)境的責任感。②培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果、熱愛自然的情感。二、教學重難點1.教學重點①讓學生認識到亂扔垃圾的危害，樹立不亂扔垃圾的意識。②指導學生掌握正確處理垃圾的方法，并在生活中養(yǎng)成習慣。2.教學難點如何將保護環(huán)境的意識內化為學生的自覺行為，讓學生在日常生活中始終保持良好的衛(wèi)生習慣。三、教學方法講授法、討論法、直觀演示法、實踐活動法四、教學準備1.多媒體課件，包括環(huán)境污染的圖片、視頻，垃圾分類的相關資料等。2.準備一些垃圾道具，如廢紙、塑料瓶、食品包裝袋等。3.制作“環(huán)保小衛(wèi)士”獎章。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.展示一些干凈整潔的環(huán)境圖片和臟亂差的環(huán)境圖片，讓學生對比觀察。2.提問學生：你喜歡哪一種環(huán)境？為什么？3.引出課題：整潔的環(huán)境讓人心情愉悅，而臟亂的環(huán)境則會影響我們的健康和生活。今天我們就來學習第15課《我們不亂扔》。（二）新課講授（18分鐘）1.我喜歡哪種情景①播放一段關于亂扔垃圾導致環(huán)境污染的視頻，讓學生觀察并說一說看到了什么。②提問：亂扔垃圾會帶來哪些危害？③引導學生討論：在哪些地方容易看到垃圾亂扔的現(xiàn)象？④教師總結：亂扔垃圾不僅會破壞環(huán)境的美觀，還會污染空氣、水源，傳播疾病，危害我們的健康。2.不只是為了干凈①展示一些環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動的圖片，讓學生了解環(huán)衛(wèi)工人的工作辛苦。②討論：如果大家都亂扔垃圾，會給環(huán)衛(wèi)工人帶來什么負擔？③教師引導：保持環(huán)境整潔不僅僅是為了干凈，更是對他人勞動成果的尊重。3.這樣可不行①呈現(xiàn)一些錯誤處理垃圾的行為，如未分類投放、隨意傾倒等。②提問：這些做法對不對？為什么？③講解正確的垃圾處理方法，如分類投放、按時清運等。④強調：愛護環(huán)境要從正確處理垃圾開始。（三）課堂活動（15分鐘）1.垃圾分類小能手①教師將學生分成若干小組，每個小組發(fā)放一些垃圾道具。②小組合作，將垃圾道具按照可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾進行分類。③請各小組展示分類結果，教師進行點評和糾正。2.環(huán)保行動我來做①引導學生思考在學校和家里可以采取哪些環(huán)保行動來保持環(huán)境整潔。②學生自由發(fā)言，分享自己的想法。③共同制定一份“環(huán)保行動計劃”，明確每個人在本周內要完成的環(huán)保任務。（四）課堂總結（3分鐘）1.提問學生：通過今天的學習，你知道了什么？2.總結：我們不亂扔垃圾，要正確處理垃圾，保持環(huán)境整潔。讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，共同為保護環(huán)境貢獻力量。（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.按照“環(huán)保行動計劃”，認真完成自己的任務，并請家長監(jiān)督。2.觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象及時制止或提醒。第16課《大家排好隊》的教學設計一、教學目標1.知識與技能目標①知道在公共場所排隊的重要性和基本規(guī)則。②學會在不同情境下自覺排隊，養(yǎng)成文明有序的行為習慣。2.過程與方法目標①通過觀察觀察、討論、情境模擬等活動，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和團隊合作精神。②引導學生在實踐中體驗排隊的意義，提高自我管理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標①感受排隊帶來的公平與秩序，樹立文明守序的價值觀。②增強學生對社會公共規(guī)則的認同和遵守意識。二、教學重難點1.教學重點①理解排隊的意義和重要性。②掌握排隊的基本規(guī)則和方法。2.教學難點如何引導學生在日常生活中始終自覺遵守排隊規(guī)則，將排隊意識轉化為實際行動。三、教學方法講授法、情境教學法、討論法、實踐體驗法四、教學準備1.多媒體課件，包括排隊的圖片、視頻，不排隊導致混亂的案例等。2.準備排隊指示牌、標志線等道具。3.制作“文明排隊小使者”徽章。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段學校放學時學生們擁擠、混亂的視頻。2.提問學生：看到這樣的情景，你有什么感受？你認為應該怎么做？3.引出課題：在生活中，我們經常會遇到需要排隊的情況。今天我們就來學習第16課《大家排好隊》。（二）講授（18分鐘）1.還是排隊好①展示一些人們在公共場所自覺排隊的圖片，如超市結賬、銀行取錢、公交車站等。②讓學生觀察并討論：排隊有什么好處？③教師總結：排隊可以讓我們更加公平、有序地獲得服務，避免混亂和沖突，還能提高效率。2.哪些地方要排隊①引導學生回憶并列舉生活中需要排隊的地方。②小組討論：在這些地方，如果不排隊會怎樣？③教師補充：除了常見的場所，還有很多地方也需要排隊，如游樂場、醫(yī)院、核酸檢測點等。3.怎樣排隊①播放一段排隊不規(guī)范的視頻，讓學生指出其中的錯誤。②講解排隊的基本規(guī)則，如保持一定距離、不插隊、不推擠等。③請學生示范正確的排隊姿勢和動作。（三）課堂活動（15分鐘）1.排隊小演練①教師在教室?guī)讉€模擬場景，如購買文具、領取午餐等，讓學生進行排隊演練。②觀察學生的排隊情況，及時給予指導和糾正。③評選出“排隊最規(guī)范小組”。2.設計排隊標志①讓學生為學校的一些場所設計排隊標志，如飲水機前、廁所門口等。②展示學生設計的標志，并說明其含義。（四）課堂總結（3分鐘）1.提問學生：通過今天的學習，你明白了什么？2.總結：排隊是一種文明、有序的行為，它讓我們的生活更加美好。希望同學們在今后的生活中，無論在哪里，都能自覺排好隊，做一個文明的小公民。（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.觀察身邊的排隊情況，記錄下人們遵守和不遵守排隊規(guī)則的現(xiàn)象。2.向家人和宣傳排隊的重要性和規(guī)則。第一單元我是小學生單元備課一、單元主題“我是小學生”這一單元旨在幫助剛入學的一年級新生順利完成從幼兒園到小學的過渡，適應新的學習環(huán)境和社會角色，建立積極的自我認知和對小學生活的向往。二、單元目標1.情感態(tài)度與價值觀①感受成為小學生的喜悅，對小學生活充滿期待和熱愛。②培養(yǎng)熱愛學校、尊敬老師、友愛同學的情感。2.知識與技能①了解小學與幼兒園的不同，知道自己是一名小學生。②學會基本的課堂規(guī)則和學校禮儀。3.過程與方法①通過觀察、交流、游戲等活動，適應小學的學習和生活。②養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。三、教材分析本單元共分為四個主題：“開開心心上學去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學路上”?！伴_開心心上學去”引導學生回憶入學時的情景，感受上學的快樂，并解決一些入學適應的問題，如留戀幼兒園、不愿上學等。通過展示小學生活的豐富多彩，激發(fā)學生對學校的向往和熱愛?！袄郑慌笥选睅椭鷮W生認識新同學，學會與同學友好相處，培養(yǎng)學生的交往能力和合作意識?！拔艺J識您了”引導學生認識學校里的老師、工作人員，了解他們的工作，懂得尊重和感恩?！吧蠈W路上”關注學生上學的交通安全和文明禮儀，培養(yǎng)學生的自我保護意識和規(guī)則意識。四、教學重難點1.重點①讓學生盡快適應小學生活，喜歡學校。②學會與新同學、老師交往，建立良好的人際關系。2.難點①如何幫助學生克服入學初期的不安和焦慮。②引導學生理解并遵守學校的規(guī)章制度。五、教學方法1.情境教學法：創(chuàng)設生動的情境，讓學生在情境中體驗和感受。2.游戲教學法：通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習效果。3.討論交流法：組織學生討論問題，交流想法，促進思維發(fā)展和合作能力。六、教學過程（一）“開開心心上學去”1.導入播放歡快的上學音樂，展示小學生在學?？鞓穼W習和生活的圖片，引導學生回憶自己第一天上學的情景。2.新課講授①討論幼兒園與小學的不同，如環(huán)境、作息時間、學習內容等。②分享上學的快樂事情，引導學生感受小學生活的美好。③解決學生入學適應的問題，如想家、害怕等，給予鼓勵和指導。（二）“拉拉手，交朋友”1.導入玩“找朋友”的游戲，讓學生在游戲中初步認識同學。2.新課講授①介紹自己的名字、愛好等，互相認識。②學習交朋友的方法，如主動打招呼、分享玩具等。③組織小組活動，讓學生在合作中加深友誼。（三）“我認識您了”1.導入展示學校里老師和工作人員的照片，讓學生猜猜他們是誰。2.新課講授介紹不同老師和工作人員的職責，如班主任、各科老師、保安叔叔、保潔阿姨等。模擬向老師請教問題、感謝工作人員的場景，學會尊敬和感恩。（四）“上學路上”1.導入播放上學路上的視頻，引導學生觀察。2.新課講授討論上學路上的安全問題，如遵守交通規(guī)則、不打鬧等。學習文明禮儀，如主動向他人問好、幫助有困難的人等。制作上學路線圖，培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。七、教學資源1.多媒體課件，包括圖片、視頻、音樂等。2.教具，如頭飾、卡片等。3.教學場地，如教室、校園等。八、教學評價1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力等。2.評價學生的作業(yè)和作品，如繪畫、手工等。3.與家長溝通，了解學生在學校和家里的表現(xiàn)。九、教學反思在教學過程中，要關注學生的個體差異，對于適應較慢的學生要給予更多的關心和幫助。同時，要加強與家長的合作，共同促進學生的成長和發(fā)展。第二單元過好校園生活單元備課一、單元主題本單元以“過好校園生活”為主題，旨在引導學生熟悉校園環(huán)境，了解校園活動，遵守校園規(guī)則，積極參與校園生活，培養(yǎng)學生對校園生活的熱愛和歸屬感。二、單元目標1.情感態(tài)度與價值觀增強對校園的喜愛之情，樹立集體榮譽感。養(yǎng)成遵守規(guī)則、文明有禮的良好品德。2.知識與技能熟悉校園的設施和場所，知道其功能。掌握校園活動的基本流程和注意事項。3.過程與方法通過參觀、實踐等活動，深入了解校園生活。學會在集體活動中與他人合作、交流。三、教材分析本單元包括“我們的校園”“校園里的號令”“課間十分鐘”三個主題?！拔覀兊男@”帶領學生參觀校園，認識校園的各種設施和場所，如教室、圖書館、操場等，了解它們的用途。“校園里的號令”讓學生了解校園中的各種聲音信號，如上課鈴、下課鈴、國歌等，明白這些號令的含義，并能按照號令行動?！罢n間十分鐘”指導學生合理安排課間休息時間，學會文明游戲，注意安全。四、教學重難點1.重點熟悉校園環(huán)境和校園活動。養(yǎng)成遵守校園規(guī)則的習慣。2.難點理解校園號令的含義并自覺遵守。如何引導學生在課間活動中做到安全、文明、有序。五、教學方法1.實地參觀法：帶領學生實地參觀校園，增強直觀感受。2.角色扮演法：通過扮演不同的角色，體驗遵守號令的重要性。3.小組討論法：組織學生小組討論，交流課間活動的經驗和想法。六、教學過程（一）“我們的校園”1.導入播放校園風景的視頻，引起學生的興趣。2.新課講授①分組參觀校園，由老師或高年級學生擔任導游，介紹校園的各個區(qū)域。②回到教室，學生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，繪制校園地圖。（二）“校園里的號令”1.導入播放上課鈴、下課鈴的聲音，讓學生猜猜是什么。2.新課講授介紹校園里常見的號令，如鈴聲、國歌、眼保健操音樂等。模擬聽到號令后的行動，強化學生的反應能力。討論遵守號令的重要性，培養(yǎng)學生的紀律意識。（三）“課間十分鐘”1.導入播放課間活動的視頻，讓學生觀察同學們在做什么。2.新課講授討論課間可以做哪些有益的活動，如喝水、上廁所、準備下節(jié)課的用品等。學習文明游戲的方法，如跳繩、踢毽子等，強調游戲中的安全問題。制定課間活動規(guī)則，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。七、教學資源1.校園地圖、宣傳資料。2.鈴聲、音樂等音頻素材。3.游戲道具，如跳繩、毽子等。八、教學評價1.觀察學生在校園中的行為表現(xiàn)，是否遵守