唱歌《愛的人間》教學(xué)設(shè)計初中音樂七年級下冊滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《愛的人間》是初中音樂七年級下冊滬教版教材中的一首歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有感染力。本節(jié)課以這首歌曲為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和演唱技巧，同時引導(dǎo)學(xué)生感悟歌曲所表達的人間真情。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，提高演唱技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感，培養(yǎng)同理心和社會責任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在合唱中體驗團隊協(xié)作的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握歌曲《愛的人間》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。

②理解歌曲的情感表達，通過聲音和表情傳達歌曲的溫暖和力量。

③學(xué)習(xí)合唱技巧，包括音準、音色和呼吸的控制，以及在合唱中的協(xié)調(diào)配合。

2.教學(xué)難點，

①歌曲中一些旋律較為復(fù)雜的地方，如高音區(qū)的處理和連續(xù)的音階跳躍，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

②情感投入的把握，學(xué)生需要理解歌曲背后的情感，并在演唱時能夠自然地表達出來。

③合唱中的聲音平衡和和聲效果，要求學(xué)生在集體演唱中能夠保持音色的一致性和和聲的和諧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵。

2.演唱法：組織學(xué)生進行分組練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲，提高演唱技巧。

3.情感體驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞和音樂體驗歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲圖片和文字，增強視覺效果。

2.音頻播放：播放原歌曲和示范演唱，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

3.實物教具：使用音樂道具，如節(jié)拍器、樂譜架等，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師播放《愛的人間》歌曲的片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受歌曲帶來的情感共鳴。隨后，教師簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣和好奇心。

2.新課講授

①歌曲分析

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，講解歌曲的主要情感表達。

-學(xué)生跟隨教師一起唱出歌曲的旋律，注意音準和節(jié)奏的準確性。

-用時：5分鐘

②演唱技巧指導(dǎo)

-教師示范正確的演唱姿勢和呼吸方法，講解如何運用氣息支持演唱。

-學(xué)生模仿教師，練習(xí)演唱技巧，教師逐一指導(dǎo)。

-用時：10分鐘

③歌曲情感體驗

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，鼓勵學(xué)生用語言和表情表達出來。

-學(xué)生分組討論，分享各自對歌曲情感的理解，教師進行點評和總結(jié)。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

①分組練習(xí)

-學(xué)生分成小組，每組選擇一位組長，負責組織本組練習(xí)。

-每組練習(xí)演唱歌曲，組長負責協(xié)調(diào)，教師巡回指導(dǎo)。

-用時：15分鐘

②合唱練習(xí)

-學(xué)生進行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)音準和和聲效果。

-教師挑選部分學(xué)生進行合唱示范，其他學(xué)生跟隨合唱。

-用時：10分鐘

③情景模擬

-學(xué)生分組進行情景模擬，將歌曲中的情感融入表演中。

-教師評選出表現(xiàn)最出色的小組，給予表揚和鼓勵。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①歌曲創(chuàng)作背景

-學(xué)生討論歌曲的創(chuàng)作背景，分享自己對作者和時代背景的了解。

-舉例回答：學(xué)生A分享歌曲創(chuàng)作于某個特定時期，反映了當時的社會風貌。

②歌曲情感表達

-學(xué)生討論歌曲的情感表達，分析歌詞和旋律如何傳達情感。

-舉例回答：學(xué)生B認為歌曲的旋律起伏較大，體現(xiàn)了歌曲的激情和力量。

③歌曲在現(xiàn)代社會的影響

-學(xué)生討論歌曲在現(xiàn)代社會的影響，分享歌曲對他們的啟發(fā)和感悟。

-舉例回答：學(xué)生C表示歌曲讓他更加珍惜身邊的人和事，激發(fā)了他對生活的熱愛。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《愛的人間》所傳達的溫暖和力量。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳遞正能量，關(guān)愛他人，營造和諧的社會氛圍。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，提升自己的音樂素養(yǎng)。

用時：5分鐘

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握歌曲《愛的人間》的演唱技巧，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和情感表達能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲創(chuàng)作背景資料：收集關(guān)于《愛的人間》的創(chuàng)作故事、作者生平和創(chuàng)作靈感來源的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更深入地了解歌曲背后的故事。

-同類歌曲分析：選取幾首與《愛的人間》風格相似的歌曲，如《月亮代表我的心》、《故鄉(xiāng)的云》等，進行對比分析，探討不同歌曲的情感表達和音樂特點。

-音樂家介紹：介紹與《愛的人間》創(chuàng)作相關(guān)的音樂家，如歌曲的作曲家、作詞家等，探討他們的音樂風格和創(chuàng)作理念。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于《愛的人間》的創(chuàng)作背景資料，撰寫一篇小論文，分享自己的研究成果。

-組織學(xué)生進行小組討論，分析《愛的人間》與其他同類歌曲在情感表達和音樂風格上的異同。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，嘗試用音樂表達對人間情感的理解，可以參考《愛的人間》的創(chuàng)作手法和風格。

-學(xué)生可以嘗試將《愛的人間》改編成其他藝術(shù)形式，如舞蹈、戲劇等，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實踐，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3.拓展活動：

-舉辦“人間真情”主題音樂會，邀請學(xué)生演唱《愛的人間》及其他相關(guān)歌曲，分享自己對人間情感的理解。

-組織學(xué)生參觀音樂展覽或音樂會，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力，拓寬音樂視野。

-開展“音樂與生活”主題講座，邀請音樂專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者，與學(xué)生分享音樂在生活中的應(yīng)用和意義。

4.拓展閱讀：

-推薦閱讀與音樂相關(guān)的書籍，如《音樂的故事》、《音樂鑒賞入門》等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于音樂家生平和創(chuàng)作歷程的傳記，了解音樂家的藝術(shù)追求和人生經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂相關(guān)的報刊雜志，了解音樂界的最新動態(tài)和音樂發(fā)展趨勢。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，記錄學(xué)生在課堂提問、互動環(huán)節(jié)的參與度。

-評估學(xué)生的演唱技巧，包括音準、節(jié)奏、情感表達等方面。

-關(guān)注學(xué)生的課堂紀律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-評估小組討論的成果，如是否能夠圍繞主題展開討論，是否能夠形成共識。

-觀察學(xué)生在小組合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂小測驗，評估學(xué)生對歌曲《愛的人間》的理解程度和演唱技巧。

-測試內(nèi)容包括旋律識別、歌詞理解、情感表達等方面。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱技巧、情感表達、參與度等方面。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評和互評結(jié)果，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的演唱技巧，給予具體的指導(dǎo)和反饋，如音準問題、節(jié)奏控制等。

-針對學(xué)生的情感表達，評價其是否能夠準確地傳達歌曲的情感內(nèi)涵。

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價其團隊合作能力和溝通能力。

-針對學(xué)生的課堂參與度，給予正面的鼓勵和適當?shù)募睢?/p>

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評價與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過多元化的評價方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：歌曲旋律分析

例題：請分析歌曲《愛的人間》的旋律特點，并說明其如何體現(xiàn)歌曲的情感。

答案：歌曲《愛的人間》的旋律以級進為主，旋律線條流暢，節(jié)奏較為舒緩，體現(xiàn)了歌曲的溫柔和親切。旋律中的小跳進和級進結(jié)合，使得旋律既有連貫性又有動感，能夠很好地表達歌曲對人間真情的贊美。

2.題型二：歌詞情感理解

例題：請解釋歌詞“愛在人間，溫暖如陽光”中的“愛”和“溫暖”分別代表了什么？

答案：這里的“愛”指的是人與人之間的關(guān)愛和溫情，而“溫暖”則象征著這種愛所帶來的舒適和安慰，比喻人間充滿了溫馨和希望。

3.題型三：演唱技巧應(yīng)用

例題：在演唱《愛的人間》時，如何運用氣息和共鳴來增強歌曲的表現(xiàn)力？

答案：演唱時，要注意氣息的均勻和深長，通過腹部肌肉的控制來穩(wěn)定氣息。同時，運用共鳴腔體，如鼻腔、口腔等，使聲音更加飽滿和富有穿透力，從而增強歌曲的情感表達。

4.題型四：歌曲背景知識

例題：簡述歌曲《愛的人間》的創(chuàng)作背景，以及作者的創(chuàng)作意圖。

答案：歌曲《愛的人間》創(chuàng)作于20世紀80年代，正值中國社會改革開放的時期。作者