6.18從九一八事變到西安事變教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“從九一八事變到西安事變”為主題，旨在讓學(xué)生了解這一歷史時(shí)期的重要事件，認(rèn)識(shí)日本侵華的罪行，理解國(guó)共兩黨合作的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解九一八事變和西安事變的歷史背景和影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，分析國(guó)共兩黨合作的歷史意義。

4.提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解國(guó)家法律在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益中的作用。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的了解尚淺。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和批判性思維還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感有待加強(qiáng)，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)較為模糊。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易受到外界信息的影響。這些因素將影響學(xué)生對(duì)九一八事變和西安事變等歷史事件的理解和記憶，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：歷史事件相關(guān)圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放九一八事變的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，思考這一事件對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.提出問題：九一八事變爆發(fā)的原因是什么？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——從九一八事變到西安事變。

二、講授新課（20分鐘）

1.九一八事變爆發(fā)背景及原因（5分鐘）

-講解九一八事變爆發(fā)的歷史背景，分析日本侵華的野心和動(dòng)機(jī)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么日本會(huì)發(fā)動(dòng)九一八事變？

2.九一八事變爆發(fā)過程及影響（5分鐘）

-介紹九一八事變爆發(fā)的過程，包括事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物等。

-分析九一八事變對(duì)中國(guó)歷史的影響，如國(guó)共兩黨關(guān)系的變化、民族危機(jī)的加劇等。

3.西安事變爆發(fā)背景及原因（5分鐘）

-講解西安事變爆發(fā)的歷史背景，分析當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)西安事變？

4.西安事變爆發(fā)過程及和平解決（5分鐘）

-介紹西安事變爆發(fā)的過程，包括事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物等。

-分析西安事變和平解決的歷史意義，如國(guó)共兩黨合作的開啟、民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析九一八事變和西安事變對(duì)近代中國(guó)歷史的影響。

2.學(xué)生代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：九一八事變和西安事變分別爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？

2.提問：九一八事變和西安事變對(duì)近代中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.提問：為什么說西安事變和平解決具有歷史意義？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解九一八事變和西安事變?cè)诮袊?guó)歷史中的地位？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩事件對(duì)近代中國(guó)歷史的重要影響。

3.教師提問：在九一八事變和西安事變中，國(guó)共兩黨分別扮演了什么角色？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國(guó)共兩黨合作的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何從九一八事變和西安事變中汲取歷史教訓(xùn)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變的歷史意義。

2.作業(yè)布置：學(xué)生課后查閱資料，了解九一八事變和西安事變的相關(guān)歷史人物和事件，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《九一八事變前后國(guó)民黨政局的演變》

-《西安事變真相與歷史評(píng)價(jià)》

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)共合作》

-《中國(guó)近代史上的民族英雄》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，深入了解九一八事變和西安事變的歷史背景、過程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：國(guó)共兩黨合作的意義是什么？民族統(tǒng)一戰(zhàn)線對(duì)近代中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些積極作用？

-布置學(xué)生撰寫小論文，分析九一八事變和西安事變對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何從歷史中汲取智慧，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歷史人物，模擬九一八事變和西安事變的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

-制作歷史時(shí)間軸：學(xué)生利用課外時(shí)間收集相關(guān)歷史資料，制作九一八事變到西安事變的歷史時(shí)間軸，梳理事件發(fā)展脈絡(luò)。

-研究報(bào)告：學(xué)生針對(duì)九一八事變和西安事變中的一個(gè)具體問題進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，提升研究能力。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，如九一八事變紀(jì)念館、西安事變紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-邀請(qǐng)歷史專家或退休老紅軍來校做講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史，了解革命先烈的英雄事跡。

5.跨學(xué)科融合：

-將歷史知識(shí)與語文、英語、政治等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-利用音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式，讓學(xué)生通過創(chuàng)作歌曲、繪畫等方式表達(dá)對(duì)歷史事件的感悟。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)九一八事變和西安事變相關(guān)知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生對(duì)歷史事件的理解深度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性，以及解決問題的能力，評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括小論文、研究報(bào)告等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，相互交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-采用多種評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、準(zhǔn)確、具體，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極接受評(píng)價(jià)，勇于面對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6.評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

7.評(píng)價(jià)與課程整合：

-將評(píng)價(jià)與課程內(nèi)容相結(jié)合，確保評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的緊密聯(lián)系。

-通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的社會(huì)背景、歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

8.評(píng)價(jià)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、民族認(rèn)同感、批判性思維和法治意識(shí)等核心素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。八、典型例題講解1.例題一：

題目：九一八事變爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨采取了哪些措施來抵抗日本侵略？

答案：中國(guó)共產(chǎn)黨采取了以下措施來抵抗日本侵略：

（1）發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來抵抗日本侵略；

（2）組織抗日義勇軍，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)；

（3）建立抗日根據(jù)地，發(fā)展抗日力量；

（4）與國(guó)民黨進(jìn)行合作，共同抵抗日本侵略。

2.例題二：

題目：西安事變和平解決后，國(guó)共兩黨合作抗日的背景是什么？

答案：西安事變和平解決后，國(guó)共兩黨合作抗日的背景包括：

（1）日本侵華加劇，民族危機(jī)深重；

（2）國(guó)共兩黨意識(shí)到合作抗日的必要性；

（3）國(guó)內(nèi)外輿論壓力，要求國(guó)共兩黨停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日。

3.例題三：

題目：西安事變和平解決的歷史意義是什么？

答案：西安事變和平解決的歷史意義包括：

（1）標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的開始；

（2）為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)；

（3）促進(jìn)了民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，增強(qiáng)了全國(guó)人民的抗日信心。

4.例題四：

題目：九一八事變后，日本侵華的野心有哪些表現(xiàn)？

答案：九一八事變后，日本侵華的野心表現(xiàn)如下：

（1）占領(lǐng)東北三省，企圖將東北變成其殖民地；

（2）擴(kuò)大對(duì)華侵略，逐步向華北、華東等地推進(jìn)；

（3）扶植傀儡政權(quán)，企圖控制中國(guó)政治。

5.例題五：

題目：西安事變和平解決對(duì)近代中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：西安事變和平解決對(duì)近代中國(guó)歷史產(chǎn)生了以下影響：

（1）標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的開始，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)；

（2）促進(jìn)了民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，增強(qiáng)了全國(guó)人民的抗日信心；

（3）提高了中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)內(nèi)外的影響力和地位，為中國(guó)革命的勝利創(chuàng)造了有利條件。板書設(shè)計(jì)①九一八事變

-時(shí)間：1931年9月18日

-地點(diǎn)：沈陽

-原因：日本關(guān)東軍炸毀沈陽柳條湖鐵路，制造事端

-經(jīng)過：日軍占領(lǐng)沈陽，擴(kuò)大侵略

-結(jié)果：東北三省淪陷

②西安事變

-時(shí)間：1936年12月12日

-地點(diǎn)：西安

-人物：張學(xué)良、楊虎城

-原因：蔣介石實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”政策，抗日主張被壓制

-經(jīng)過：張學(xué)良、楊虎城發(fā)