人教版八年級道德與法治上冊：6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級道德與法治上冊：6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期一9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，理解個人責(zé)任與法律規(guī)范的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會正確處理個人與他人、集體和社會的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過討論和反思，提高學(xué)生表達(dá)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①使學(xué)生理解個人責(zé)任的概念，包括對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的基本責(zé)任。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任與權(quán)利的相互關(guān)系，理解承擔(dān)責(zé)任的意義和后果。

③培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識處理責(zé)任相關(guān)的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的責(zé)任觀，理解個人責(zé)任與集體責(zé)任、社會責(zé)任的統(tǒng)一。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任意識的培養(yǎng)對個人成長的重要性，并激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任的意愿。

③在討論和案例分析中，幫助學(xué)生區(qū)分不同情境下的責(zé)任承擔(dān)，提高學(xué)生的法治意識和道德判斷能力。

④通過角色扮演等活動，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線互動。

-信息化資源：道德與法治教材配套電子資源、相關(guān)視頻資料、案例庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽、互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中承擔(dān)責(zé)任的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任的意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們在日常生活中都遇到過哪些需要承擔(dān)責(zé)任的情況？你們是如何處理的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于責(zé)任的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹個人責(zé)任的概念，包括對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的基本責(zé)任。

-講解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任是公民的基本素質(zhì)。

-分析不同情境下的責(zé)任承擔(dān)，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、社會責(zé)任等。

-舉例說明：

-通過實(shí)際案例，如學(xué)生在學(xué)校違反紀(jì)律、家庭成員之間相互支持等，幫助學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些案例中，責(zé)任是如何體現(xiàn)的？責(zé)任承擔(dān)的意義是什么？

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系是什么？

-如何在日常生活中更好地承擔(dān)責(zé)任？

-責(zé)任承擔(dān)對個人成長有哪些影響？

-學(xué)生代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-設(shè)計(jì)一個模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)責(zé)任承擔(dān)的過程。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析情境中的責(zé)任，提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考在情境中如何運(yùn)用所學(xué)知識承擔(dān)責(zé)任。

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用知識。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示一組真實(shí)案例，如環(huán)境污染、交通事故等，讓學(xué)生分析案例中的責(zé)任承擔(dān)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些案例中，責(zé)任是如何體現(xiàn)的？責(zé)任承擔(dān)的意義是什么？

-學(xué)生分組討論，分析案例，提出改進(jìn)措施。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任承擔(dān)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在日常生活中如何承擔(dān)責(zé)任。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的分享，鼓勵學(xué)生在今后的生活中積極承擔(dān)責(zé)任。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考以下問題：

-如何在家庭中更好地承擔(dān)責(zé)任？

-如何在學(xué)校中發(fā)揮自己的責(zé)任？

-如何在社會中為他人、為社會承擔(dān)責(zé)任？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭責(zé)任與孝道》選段：介紹中國傳統(tǒng)家庭中的責(zé)任觀念和孝道文化，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的重要性。

-《學(xué)校生活中的責(zé)任》選段：分析學(xué)生在學(xué)校中的責(zé)任，包括學(xué)習(xí)責(zé)任、紀(jì)律責(zé)任、團(tuán)隊(duì)責(zé)任等。

-《社會責(zé)任與公民意識》選段：探討個人在社會中的責(zé)任，包括環(huán)保責(zé)任、公益責(zé)任、法律責(zé)任等。

-《責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系》選段：深入分析責(zé)任與權(quán)利的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和維護(hù)自己的權(quán)利。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任觀念。

-鼓勵學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何更好地履行個人責(zé)任？

-學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于個人責(zé)任的小論文，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生開展“責(zé)任與成長”主題班會，邀請學(xué)生分享自己的責(zé)任故事，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、志愿者服務(wù)等，親身體驗(yàn)責(zé)任承擔(dān)的意義。

-學(xué)生可以調(diào)查了解身邊的社會問題，如交通安全、環(huán)境保護(hù)等，提出自己的解決方案，并嘗試實(shí)施。

-組織學(xué)生參觀法治教育基地，了解法律知識，增強(qiáng)法治意識，學(xué)會依法履行個人責(zé)任。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽，就“責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系”等話題展開討論，提高思辨能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事，了解國家政策，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個家庭責(zé)任計(jì)劃。

-要求：根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份家庭責(zé)任計(jì)劃，包括家庭中每個成員的責(zé)任內(nèi)容、完成時間和檢查方式。

-答案示例：

-家庭成員：父親

-責(zé)任內(nèi)容：負(fù)責(zé)家庭財(cái)務(wù)管理和日常采購。

-完成時間：每周一、三、五下午。

-檢查方式：每月底與家庭成員共同檢查責(zé)任完成情況。

2.思考作業(yè)：

-題目：分析以下情境中的責(zé)任承擔(dān)。

-情境：小明在學(xué)校的圖書館里發(fā)現(xiàn)一本書被弄臟了，他應(yīng)該如何處理？

-要求：從個人責(zé)任、集體責(zé)任和社會責(zé)任的角度分析小明的行為。

-答案示例：

-個人責(zé)任：小明應(yīng)該主動向圖書館管理員報告情況，并承擔(dān)修復(fù)或賠償?shù)呢?zé)任。

-集體責(zé)任：小明可以通過班級微信群提醒同學(xué)們愛護(hù)公共財(cái)物，共同維護(hù)圖書館環(huán)境。

-社會責(zé)任：小明可以倡導(dǎo)大家尊重公共財(cái)產(chǎn)，提高社會責(zé)任感。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：制定一個個人學(xué)習(xí)責(zé)任計(jì)劃。

-要求：根據(jù)個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排，制定一份學(xué)習(xí)責(zé)任計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果評估。

-答案示例：

-學(xué)習(xí)任務(wù)：完成數(shù)學(xué)作業(yè)、預(yù)習(xí)英語課文。

-學(xué)習(xí)時間：每天晚上7:00-9:00。

-學(xué)習(xí)效果評估：每周一與家長分享學(xué)習(xí)進(jìn)度和收獲。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：以“責(zé)任與我同行”為主題，寫一篇短文。

-要求：結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勛约簩ω?zé)任的理解和感悟。

-答案示例：

-標(biāo)題：《責(zé)任與我同行》

-內(nèi)容：在我成長的過程中，我逐漸認(rèn)識到責(zé)任的重要性。無論是家庭中的小事，還是學(xué)校中的學(xué)習(xí)任務(wù)，我都努力承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信，只有每個人都承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們的社會才會更加和諧美好。

5.探究作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-要求：通過調(diào)查了解社區(qū)環(huán)境問題，結(jié)合所學(xué)知識，提出切實(shí)可行的解決方案。

-答案示例：

-調(diào)查結(jié)果：社區(qū)內(nèi)存在垃圾亂扔、綠化帶損壞等問題。

-解決方案：組織社區(qū)志愿者進(jìn)行環(huán)境清潔活動，加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高居民環(huán)保意識。同時，建議社區(qū)管理部門加強(qiáng)綠化帶維護(hù)，設(shè)立垃圾分類投放點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①個人責(zé)任

②集體責(zé)任

③社會責(zé)任

④責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

⑤責(zé)任的履行與后果

2.關(guān)鍵詞：

①責(zé)任

②權(quán)利

③承擔(dān)

④義務(wù)

⑤意識

3.重點(diǎn)句子：

①“責(zé)任是一個人對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的基本要求。”

②“承擔(dān)責(zé)任是公民的基本素質(zhì)，也是個人成長的重要標(biāo)志。”

③“權(quán)利與責(zé)任是相輔相成的，享有權(quán)利的同時必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

④“責(zé)任不僅是一種行為，更是一種態(tài)度和習(xí)慣?！?/p>

⑤“不承擔(dān)責(zé)任會導(dǎo)致不良后果，損害個人和社會的利益?！苯虒W(xué)評價1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，了解學(xué)生的理解深度和思維活躍度。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及課堂紀(jì)律，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論評價：通過小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-實(shí)踐活動評價：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、案例分析等，評估學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

具體實(shí)施方式：

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，展示自己的思考。

-通過課堂觀察，記錄學(xué)生的參與情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-對小組討論進(jìn)行記錄，評估每個學(xué)生的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作效果。

-對實(shí)踐活動進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的參與程度和活動完成情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括正確性、完整性、創(chuàng)新性等方面。

-反饋交流：及時與學(xué)生交流作業(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-成績記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)成績，作為學(xué)生綜合評價的一部分。

-作業(yè)分析：分析作業(yè)中的共性問題，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

具體實(shí)施方式：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困惑，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-定期對作業(yè)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和整體水平。

-通過作業(yè)分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、實(shí)踐活動等多方面評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。

-定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

具體實(shí)施方式：

-通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生自我反思，提高自我評價能力。

-定期召開家長會，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和改進(jìn)方向。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的責(zé)任概念，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到責(zé)任的重要性。

2.角色扮演：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)責(zé)任，這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的營造還不夠到位，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了案例教學(xué)和角色扮演，但總體上教學(xué)方法還是比較單一，缺乏多樣性，可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，這種評價方式比較局限，未來可以考慮引入更多的評價手段，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答競賽等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我會嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)