Unit9Thewindisblowing教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語牛津上海版2008七年級第二學(xué)期-牛津上海版試用本授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit9Thewindisblowing教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：初中英語牛津上海版2008七年級第二學(xué)期

3.授課時(shí)間：2023年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力材料和口語練習(xí)，提高學(xué)生對日常天氣描述的理解和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對天氣的感知和表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本和進(jìn)行小組討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：包括wind、blowing、weather等詞匯，以及"Icanfeelthewind"等句型。

2.聽力理解：正確理解聽力材料中的信息，如天氣描述和人物對話。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯描述天氣。

2.口語表達(dá)：學(xué)生在模仿和創(chuàng)造性地表達(dá)天氣感受時(shí)可能存在困難。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。

2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，如聽寫、問答，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.提供口語練習(xí)的機(jī)會，如小組討論、情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)自己的感受。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解天氣現(xiàn)象和描述，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就天氣話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)和合作能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.聽力材料：播放與天氣相關(guān)的聽力材料，提升學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同天氣的視頻，如晴天、雨天、風(fēng)天等，讓學(xué)生觀察并描述所看到的天氣現(xiàn)象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的天氣類型及其原因。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——Thewindisblowing。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如wind、blowing、weather等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型講解：講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如"Icanfeelthewind"等，通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.語法點(diǎn)講解：簡要介紹與天氣相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和被動語態(tài)。

4.情境教學(xué)：通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于天氣描述的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，鞏固聽力理解能力。

2.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)句型進(jìn)行造句。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：詢問學(xué)生對天氣話題的看法，以及他們最喜歡的天氣類型。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予正面的反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)天氣類型，用英語描述該天氣的特點(diǎn)和感受。

2.小組展示：每個(gè)小組派代表展示他們的描述，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

3.教師點(diǎn)評：對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于天氣的英語資料，如歌曲、故事等，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)的英語新聞和報(bào)道：收集一些英文天氣預(yù)報(bào)或天氣相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解不同文化和語境下對天氣的描述方式。

-天氣相關(guān)的英語詩歌和諺語：選取一些與天氣相關(guān)的英語詩歌和諺語，如“AprilshowersbringMayflowers”等，通過詩歌和諺語的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解和文化背景的感知。

-天氣相關(guān)的英語歌曲：推薦一些以天氣為主題的英語歌曲，如“RainyDay”或“SunnyDay”，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力和語感。

-天氣相關(guān)的英語故事和繪本：選擇一些與天氣相關(guān)的英語故事或繪本，如《風(fēng)的故事》或《雨天的冒險(xiǎn)》，通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理不同天氣類型的英語表達(dá)，如描述晴天、雨天、雪天等的詞匯和句型。

-建議學(xué)生通過觀看英語電影或電視節(jié)目中的天氣場景，提高對英語語境中天氣描述的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與戶外活動，如觀察天空、記錄天氣變化等，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行與天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動，如在線游戲、互動練習(xí)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作天氣報(bào)告或設(shè)計(jì)天氣相關(guān)的英語海報(bào)，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，將英語學(xué)習(xí)與環(huán)保意識相結(jié)合。

-建議學(xué)生閱讀與天氣相關(guān)的科學(xué)書籍或文章，了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)知識，拓寬知識面。典型例題講解1.例題：

-Question:Howdoyoudescribeasunnyday?

-Answer:Thesunisshiningbrightly.It'saperfectdayforoutdooractivities.

2.例題：

-Question:Whatdoyouusuallydoonarainyday?

-Answer:Istayindoorsandreadabook.Sometimes,Iwatchamovie.

3.例題：

-Question:Howcanyoutellifit'sgoingtosnow?

-Answer:Iftheskyisovercastandthewindiscold,itmightsnow.

4.例題：

-Question:Whatshouldyouwearwhenit'swindy?

-Answer:Youshouldwearaheavycoatandahattokeepwarm.

5.例題：

-Question:HowdoyouexpressthetemperatureinCelsius?

-Answer:Youcansay"It's20degreesCelsiustoday."

補(bǔ)充說明：

1.描述天氣的例題：

-描述晴天：Thesunisshiningbrightly.Theskyisclearandblue.

-描述雨天：It'srainingcatsanddogs.Thegroundiswetandslippery.

-描述雪天：Thesnowisfallinggently.Theworldiscoveredinwhite.

2.詢問天氣的例題：

-Howistheweathertoday?

-What'sthetemperatureoutside?

-Isitgoingtoraintomorrow?

3.詢問活動建議的例題：

-WhatshouldIdoonasunnyday?

-Whatactivitiesaresuitableforarainyday?

-HowcanIstaywarmonawindyday?

4.詢問衣物選擇的例題：

-WhatshouldIwearwhenit'shot?

-WhatkindofclothesshouldIbringforatriptothemountains?

-HowcanIprotectmyselffromthesun?

5.溫度表達(dá)的例題：

-It's25degreesCelsiusintheshade.

-Thetemperatureisexpectedtodropto10degreesCelsiustonight.

-Thehighesttemperaturetodayis30degreesCelsius.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit9Thewindisblowing，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放天氣視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在觀看視頻的過程中，積極參與討論，提出了很多有趣的問題。這讓我意識到，利用多媒體資源可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的講解，通過例句和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新知識的接受程度較好，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠大膽地開口說英語，這讓我感到欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力理解和詞匯運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達(dá)上還存在一定的困難，他們在使用句型時(shí)，常常會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。這有助于提高學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓他們在交流中不斷練習(xí)和提高。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例如，有些學(xué)生在聽聽力材料時(shí)，由于缺乏背景知識，導(dǎo)致理解困難。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，由于緊張，會出現(xiàn)語音語調(diào)不準(zhǔn)確的情況。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的背景知識，尤其是在聽力材料的選擇上，我會盡量選擇與學(xué)生生活相關(guān)的材料，以提高他們的聽力理解能力。

2.對于口語表達(dá)方面的問題，我會通過更多的口語練習(xí)和模擬對話，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.我會繼續(xù)利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.我會鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解天氣詞匯時(shí)，我會提問：“What'stheweatherlikeoutside?”來檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況，比如是否積極舉手回答問題，是否能夠跟上課堂節(jié)奏等。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-口語練習(xí)：通過學(xué)生的口語表達(dá)，評估他們的語音、語調(diào)和語法使用情況。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-詞匯練習(xí)：對學(xué)生的詞匯練習(xí)進(jìn)行批改，檢查他們是否能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-聽力作業(yè)：批改學(xué)生的聽力作業(yè)，如聽寫練習(xí)，評估他們的聽力理解能力和拼寫準(zhǔn)確性。

-寫作作業(yè)：對于寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于天氣的短