第一節(jié)地形地勢特征教學(xué)設(shè)計初中地理商務(wù)星球版八年級上冊-商務(wù)星球版2012授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為初中地理商務(wù)星球版八年級上冊《第一節(jié)地形地勢特征》。主要包括地形的基本類型、地勢的分布規(guī)律以及地形地勢對人類活動的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握地形地勢的基本概念，了解不同地形地勢的特點(diǎn)及其對人類社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過觀察地形地勢，理解自然環(huán)境對人類社會的影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀；通過分析地形地勢的分布規(guī)律，提升綜合思維能力；同時，通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的地形地勢特點(diǎn)，增強(qiáng)對地理區(qū)域的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地形的基本類型及其特征，如平原、山地、丘陵、盆地等，并能識別地圖上的不同地形符號。

②掌握地勢的分布規(guī)律，特別是山脈、高原、平原、盆地等地形地勢的相互關(guān)系及其對氣候、河流、植被等的影響。

③分析地形地勢對人類活動的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的適應(yīng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解復(fù)雜地形對人類活動的影響，尤其是在交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等方面的具體案例分析。

②將地形地勢的分布規(guī)律與實際地理環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行空間思維和綜合分析的能力培養(yǎng)。

③在地圖上識別和解讀地形地勢，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《商務(wù)星球版初中地理八年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形圖、地勢分布圖、地形對人類活動影響的案例圖片以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、地形模型等，用于直觀展示地形地勢特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置地形地勢實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時都去過哪些地方？有沒有注意到我們生活的環(huán)境中有哪些不同的地形？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地形是我們生活環(huán)境的一個重要組成部分，它影響著我們的日常生活和活動。

二、新課講授

1.教學(xué)重點(diǎn)一：地形的基本類型及其特征

a.老師展示地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地形的特點(diǎn)。

b.學(xué)生描述平原、山地、丘陵、盆地等地形的基本特征。

c.老師總結(jié)：平原地勢平坦，山地起伏較大，丘陵介于兩者之間，盆地四周高中間低。

d.學(xué)生通過地圖識別不同地形符號，加深對地形類型的理解。

2.教學(xué)重點(diǎn)二：地勢的分布規(guī)律

a.老師展示地勢分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地勢的高低起伏。

b.學(xué)生分析山脈、高原、平原、盆地等地勢的分布規(guī)律。

c.老師總結(jié)：地勢分布呈現(xiàn)階梯狀，山脈多為東西走向，高原和盆地多分布在中西部地區(qū)。

d.學(xué)生通過案例分析，了解地勢對氣候、河流、植被等的影響。

3.教學(xué)難點(diǎn)一：地形地勢對人類活動的影響

a.老師列舉不同地形地勢對農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

b.學(xué)生分組討論，分析地形地勢對人類活動的具體影響。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地形地勢對人類活動的適應(yīng)性，如農(nóng)業(yè)布局、交通路線規(guī)劃等。

4.教學(xué)難點(diǎn)二：空間思維和綜合分析能力培養(yǎng)

a.老師展示地球儀和地形模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間思維訓(xùn)練。

b.學(xué)生觀察地形模型，分析不同地形地勢對地理環(huán)境的影響。

c.老師指導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，提升綜合分析能力。

三、課堂練習(xí)

1.老師展示地形圖，讓學(xué)生識別不同地形類型。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形地勢對人類活動的影響。

2.學(xué)生總結(jié)地形地勢的基本類型、分布規(guī)律以及與人類活動的關(guān)聯(lián)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察身邊的自然環(huán)境，思考地形地勢對人類活動的影響。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖、地勢分布圖和地形模型，使學(xué)生掌握地形地勢的基本類型、分布規(guī)律及其對人類活動的影響。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和綜合分析能力，提高學(xué)生的地理實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形地勢的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的高程數(shù)據(jù)、地形圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解地形地勢的分布和特征。

-地形地勢對氣候影響的案例研究：收集不同地形地勢對氣候形成和變化的影響案例，如山脈對氣候的屏障作用、盆地內(nèi)的氣候特點(diǎn)等。

-地形地勢對河流的影響：介紹河流的形成、流向、流速等與地形地勢的關(guān)系，以及地形地勢如何影響河流的侵蝕、沉積作用。

-地形地勢與人類活動的關(guān)系：收集不同地形地勢對農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響案例，如山區(qū)農(nóng)業(yè)的適應(yīng)性、高原地區(qū)的交通建設(shè)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于地形地勢的科普書籍、學(xué)術(shù)論文，以拓寬知識面。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看與地形地勢相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如地理頻道、國家地理頻道等，以增強(qiáng)直觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀山區(qū)、平原、盆地等地形，觀察地形地勢對自然環(huán)境的影響，以及人類活動的適應(yīng)性。

-鼓勵學(xué)生參與地理競賽或項目，如制作地形地勢模型、繪制地形地勢圖等，以提高地理實踐能力和創(chuàng)新思維。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同研究地形地勢對某一特定地區(qū)的影響，如研究某座山脈對周邊氣候的影響，或分析某片盆地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，如地形地勢對自然災(zāi)害的影響，探討如何通過地形地勢的合理規(guī)劃來減少災(zāi)害風(fēng)險。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)地理雜志或報紙，了解地形地勢在地理學(xué)研究和實際應(yīng)用中的最新進(jìn)展。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對地形地勢基本概念的理解程度。例如，提問學(xué)生：“請列舉三種地形類型及其特點(diǎn)?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，評估他們對地形類型的掌握情況。

b.觀察與反饋：在課堂上，老師會觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及解決問題的能力。例如，在討論地形地勢對人類活動的影響時，觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

c.小組合作評價：通過小組討論和合作完成的項目，評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和地理實踐能力。例如，在分析地形地勢對某一地區(qū)的影響時，評估學(xué)生是否能夠有效分工、共同解決問題。

d.測試與反饋：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試后，老師會及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括地形地勢圖的繪制、案例分析報告等。批改時，注重學(xué)生的地理思維和表達(dá)能力。

b.作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給出具體的點(diǎn)評和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于地形地勢圖的繪制，評價學(xué)生是否準(zhǔn)確標(biāo)注了地形類型和地勢高低。

c.作業(yè)反饋：通過課堂或個別輔導(dǎo)的方式，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

d.作業(yè)激勵：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予口頭或書面的表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，對于作業(yè)中存在的問題，提供解決方案和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.課堂評價與作業(yè)評價的結(jié)合：

a.綜合評價：將課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果結(jié)合起來，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，將課堂表現(xiàn)、小組合作、測試成績和作業(yè)質(zhì)量等因素綜合考慮。

b.個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個性化評價。例如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和資源支持。

c.反饋與改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地形地勢特征的理解上存在困難，可以調(diào)整教學(xué)方法，增加直觀教學(xué)環(huán)節(jié)。

d.持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保教學(xué)評價的有效性和針對性。例如，定期進(jìn)行階段性測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。板書設(shè)計1.地形的基本類型

①平原：地勢平坦，土地廣闊，適合農(nóng)業(yè)和城市建設(shè)。

②山地：地勢起伏，地形復(fù)雜，多用于林業(yè)和旅游業(yè)。

③丘陵：地勢較低，起伏和緩，適宜農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。

④盆地：四周高中間低，氣候濕潤，多用于農(nóng)業(yè)和水資源開發(fā)。

2.地勢的分布規(guī)律

①階梯狀分布：地勢高低起伏呈階梯狀，山脈多為東西走向。

②山脈屏障作用：山脈對氣候、河流、植被等有重要影響。

③高原和盆地分布：高原和盆地多分布在中西部地區(qū)，氣候獨(dú)特。

3.地形地勢對人類活動的影響

①農(nóng)業(yè)：地形地勢影響農(nóng)業(yè)布局，如山區(qū)適合種植經(jīng)濟(jì)作物。

②交通：地形地勢決定交通線路的選擇，如山區(qū)交通建設(shè)困難。

③城市建設(shè)：地形地勢影響城市規(guī)劃和建設(shè)，如