6.2《中東》說(shuō)課稿第2課時(shí)-2024-2025學(xué)年中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6.2《中東》說(shuō)課稿第2課時(shí)-2024-2025學(xué)年中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《中東》為主題，結(jié)合中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)地圖教學(xué)、案例分析和小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中東地區(qū)的地理位置、歷史背景和宗教文化。教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)際事務(wù)的關(guān)注。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過(guò)中東地區(qū)地圖識(shí)別地理事物分布；提升歷史與地理結(jié)合的跨學(xué)科理解能力，分析中東地區(qū)歷史變遷對(duì)地理環(huán)境的影響；增強(qiáng)文化意識(shí)，尊重多元宗教文化，理解宗教沖突的地緣背景；發(fā)展全球意識(shí)，關(guān)注中東地區(qū)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地圖知識(shí)和世界地理概況，對(duì)地理信息系統(tǒng)和世界地理分區(qū)有一定的了解。然而，對(duì)于中東地區(qū)的具體地理位置、歷史背景和文化特點(diǎn)，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)中東地區(qū)的歷史和宗教文化尤為感興趣。學(xué)生具備一定的地理空間思維，能夠通過(guò)地圖識(shí)別地理事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)需要教師引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中東地區(qū)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)中東地區(qū)地理位置的識(shí)別、對(duì)復(fù)雜歷史事件的梳理以及對(duì)宗教文化的理解。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)中東地區(qū)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，難以將地理知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中東地區(qū)地圖、歷史事件時(shí)間線圖表、宗教文化圖片以及相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括投影儀、電腦等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學(xué)習(xí)工具，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放中東地區(qū)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了哪些獨(dú)特的風(fēng)景？這些風(fēng)景背后有什么故事？”

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們之前學(xué)過(guò)哪些地區(qū)的地理知識(shí)？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧世界地理分區(qū)的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解中東地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、水資源狀況等。

-地理位置講解：通過(guò)地圖展示中東地區(qū)的地理位置，分析其與周邊地區(qū)的關(guān)系。

-地形地貌講解：介紹中東地區(qū)的地形特點(diǎn)，如高原、沙漠、山脈等。

-氣候特點(diǎn)講解：分析中東地區(qū)的氣候類(lèi)型，如熱帶沙漠氣候、地中海氣候等。

-水資源狀況講解：探討中東地區(qū)水資源的分布、利用和保護(hù)。

2.舉例說(shuō)明：結(jié)合中東地區(qū)的具體案例，如以色列的農(nóng)業(yè)發(fā)展、沙特阿拉伯的石油資源等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析中東地區(qū)的歷史變遷、宗教文化、國(guó)際關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制中東地區(qū)地圖，標(biāo)注主要地理事物。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在繪制地圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理要素之間的關(guān)系。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中東地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、水資源狀況等。

2.強(qiáng)調(diào)中東地區(qū)的歷史變遷、宗教文化、國(guó)際關(guān)系等對(duì)地理環(huán)境的影響。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集中東地區(qū)的新聞資料，分析其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中東地區(qū)地理環(huán)境的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中東地區(qū)歷史發(fā)展脈絡(luò)：提供中東地區(qū)從古至今的歷史發(fā)展簡(jiǎn)史，包括古代文明、帝國(guó)興衰、現(xiàn)代國(guó)家形成等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-中東宗教文化概覽：介紹中東地區(qū)的主要宗教——伊斯蘭教、基督教和猶太教的歷史、教義、分布及其對(duì)地區(qū)文化的影響。

-中東地區(qū)沖突與和平：收集中東地區(qū)沖突的歷史背景、主要沖突事件以及國(guó)際社會(huì)在解決沖突中的角色和努力。

-中東地區(qū)經(jīng)濟(jì)與資源：分析中東地區(qū)的石油資源、農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局等經(jīng)濟(jì)特征及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。

-中東地區(qū)民族與人口：探討中東地區(qū)的民族構(gòu)成、人口分布、民族關(guān)系等問(wèn)題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱中東地區(qū)的歷史文獻(xiàn)、地圖集和學(xué)術(shù)論文，以深入了解該地區(qū)的地理和歷史背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于中東地區(qū)的紀(jì)錄片，如《中東的沖突與和平》、《沙漠中的石油帝國(guó)》等，以直觀地了解地區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬中東地區(qū)的歷史事件或國(guó)際會(huì)議，提高學(xué)生的歷史情境感知能力和國(guó)際關(guān)系理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中東地區(qū)經(jīng)濟(jì)與資源的小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分析石油輸出國(guó)組織（OPEC）對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。

-通過(guò)社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生追蹤和討論中東地區(qū)的最新新聞，培養(yǎng)他們的全球視野和批判性思維。

-邀請(qǐng)中東地區(qū)的歷史學(xué)家、地理學(xué)家或外交官來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供第一手的資料和觀點(diǎn)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[或博物館，如伊斯蘭藝術(shù)展、中東歷史文物展等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)和地理認(rèn)知。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)VR體驗(yàn)中東地區(qū)的地理環(huán)境和文化特色，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①中東地區(qū)地理位置

-亞洲西部

-與周邊地區(qū)相鄰：歐洲、非洲、南亞

-海陸交界：地中海、黑海、里海、紅海、阿拉伯海

②中東地區(qū)地形地貌

-高原：阿拉伯高原、伊朗高原

-山脈：安納托利亞高原、高加索山脈

-沙漠：阿拉伯沙漠、敘利亞沙漠

③中東地區(qū)氣候特點(diǎn)

-熱帶沙漠氣候：全年炎熱干燥

-地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

④中東地區(qū)水資源

-水資源短缺：沙漠廣布，降水稀少

-河流：幼發(fā)拉底河、底格里斯河

⑤中東地區(qū)宗教文化

-伊斯蘭教：主要宗教，影響深遠(yuǎn)

-猶太教：古代宗教，以色列民族信仰

-基督教：在地區(qū)有一定分布

⑥中東地區(qū)歷史變遷

-古代文明：美索不達(dá)米亞、埃及

-帝國(guó)興