第四節(jié)電流及其測量說課稿-2023-2024學年初中物理九年級全冊（2024）北師大版（2024·郭玉英）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“電流及其測量”為主題，以2023-2024學年初中物理九年級全冊（2024）北師大版（2024·郭玉英）為依據(jù)，通過實驗探究、理論講解和實際應(yīng)用相結(jié)合的方式，讓學生理解電流的概念、符號、單位及其測量方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和科學探究精神。教學過程中注重引導學生主動參與，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和實驗?zāi)芰?，通過電流實驗，理解電流的形成和作用。

2.培養(yǎng)學生科學思維，通過分析電流的單位和測量方法，發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。

3.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過小組合作探究電流的規(guī)律，提升問題解決和創(chuàng)新實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已具備基礎(chǔ)的電路知識，了解簡單的電路元件和電路連接方式，但尚未系統(tǒng)學習電流的概念和測量方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對物理學科普遍抱有好奇心，對新知識的學習興趣較高。學生在動手操作方面能力較強，但部分學生在理解抽象概念時可能存在困難。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對電流這一抽象概念的理解可能存在困難，尤其是對電流的方向和流動規(guī)律的理解。此外，學生在使用電流表等儀器進行測量時，可能會遇到操作不當導致讀數(shù)不準確的問題。部分學生可能因為缺乏對電流單位的認識而難以正確進行單位換算。因此，本節(jié)課需要通過實驗和實例幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.教學方法：采用實驗法結(jié)合講授法，引導學生通過實驗觀察電流現(xiàn)象，通過講授法講解電流的基本概念和原理，提高學生的實踐操作能力和理論理解。

2.教學手段：利用多媒體展示電流的形成和電流表的原理圖，通過動畫演示電流的流動過程，增強學生的直觀感受；使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中練習電流的測量，提高學習效率和興趣。

3.活動設(shè)計：組織小組討論，讓學生分享實驗觀察和測量結(jié)果，培養(yǎng)合作交流能力；設(shè)計開放性問題，鼓勵學生提出自己的假設(shè)和解釋，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習電流的定義和基本性質(zhì)。

設(shè)計預習問題：圍繞電流及其測量，設(shè)計問題如“電流是如何產(chǎn)生的？”和“電流表的工作原理是什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解電流的定義、單位及其重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭電路中的電流現(xiàn)象視頻，引出電流及其測量的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電流的定義、單位（安培、毫安、微安）、電流表的使用方法等，結(jié)合實際電路圖進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學生分組使用電流表測量電路中的電流，并記錄數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，動手操作電流表，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：學生針對實驗結(jié)果提出問題，并參與討論，分析實驗中的現(xiàn)象。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電流及其測量的理論知識。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學生在實踐中掌握電流的測量技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解電流及其測量的知識點，掌握電流表的正確使用方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計簡單電路并測量電流的作業(yè)，鞏固學生對電流測量的理解。

提供拓展資源：提供關(guān)于電流在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用的拓展資料，如電流在照明、電動機中的應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的作業(yè)情況給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求設(shè)計電路，并使用電流表進行測量。

拓展學習：學生利用拓展資源，了解電流在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)和拓展學習進行反思，總結(jié)自己的學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電流及其測量的知識點和技能。學生學習效果一、知識目標達成

1.學生能夠理解電流的概念，知道電流是電荷的定向移動，了解電流的方向規(guī)定。

2.學生掌握了電流的單位及其換算方法，能夠正確使用安培、毫安、微安等單位。

3.學生了解了電流表的工作原理和正確使用方法，能夠根據(jù)電路圖連接電流表，并能讀取電流值。

4.學生掌握了電流的測量方法，能夠通過實驗測量電路中的電流，并分析實驗數(shù)據(jù)。

二、技能目標達成

1.學生能夠動手操作電流表，進行電流的測量，提高動手實踐能力。

2.學生通過小組合作，學會了如何進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄和分析，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

3.學生在實驗過程中，學會了觀察、記錄、分析和解決問題的能力，提高了科學探究能力。

4.學生能夠運用所學知識解決實際問題，如設(shè)計簡單電路，測量電路中的電流。

三、情感態(tài)度價值觀目標達成

1.學生在學習過程中，對物理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習熱情。

2.學生通過實驗探究，體會到科學探究的樂趣，培養(yǎng)了科學精神。

3.學生在小組合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，提高了溝通能力和團隊協(xié)作意識。

4.學生認識到物理知識與實際生活的緊密聯(lián)系，增強了社會責任感和創(chuàng)新意識。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生能夠準確描述電流的概念，理解電流的方向規(guī)定，并能夠區(qū)分正負電荷的移動方向。

2.學生能夠熟練使用電流的單位進行換算，如將2.5安培轉(zhuǎn)換為毫安。

3.學生能夠正確連接電流表，讀取電流值，并能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析電路中的電流分布。

4.學生在實驗過程中，能夠積極參與，認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了實驗技能。

5.學生在小組合作中，能夠尊重他人，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

6.學生通過學習電流及其測量，認識到物理知識與實際生活的緊密聯(lián)系，增強了社會責任感和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電流的定義：電荷的定向移動

-電流的方向：正電荷移動的方向為電流方向

-電流的單位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）

-電流表：測量電流的儀器

-電流表的連接方式