七年級(jí)英語上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)英語上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse，主要包括介紹不同地方人們的生活方式、習(xí)慣以及表達(dá)對(duì)地方特色的喜愛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的日常用語、問候語以及基本描述性詞匯相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.跨文化交流意識(shí)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同地方的人們的生活方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

2.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語交流能力。

3.信息處理能力：學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解并分析語言表達(dá)的意義。

4.合作學(xué)習(xí)精神：通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型進(jìn)行描述，如"Ilike...because..."，以表達(dá)對(duì)地方特色的喜愛。

②能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的形容詞和副詞，描述人們的生活方式和文化習(xí)慣。

③掌握如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述不同地方特色時(shí)，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)。

②在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，能夠識(shí)別并理解文化差異，避免文化誤解。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地方特色和生活方式進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同地方的文化圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)實(shí)物，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地方文化和生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？你們對(duì)那些地方的文化和生活方式有什么印象？”

展示一些關(guān)于不同地方風(fēng)土人情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地方文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——不同地方的人們和地方特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地方文化和生活方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地方文化和生活方式的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解地方文化和生活方式的定義，包括其主要元素或特征。

詳細(xì)介紹不同地方的文化習(xí)俗、生活方式和價(jià)值觀，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地方文化和生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同地方文化和生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的不同地方文化和生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地方文化和生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中學(xué)到東西。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地方文化和生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地方文化和生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地方文化和生活方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地方文化和生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地方文化和生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最感興趣的某個(gè)地方的文化或生活方式的短文或報(bào)告。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，運(yùn)用自己的語言和觀點(diǎn)，展示對(duì)地方文化和生活方式的理解和認(rèn)識(shí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握

2.文化意識(shí)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)不同地方文化和生活方式的過程中，能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同地方的文化特色，從而拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

4.信息處理能力提高

學(xué)生在分析案例和討論過程中，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，理解并分析語言表達(dá)的意義。這種信息處理能力的提升將有助于他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜文本時(shí)，能夠迅速抓住要點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在討論地方文化和生活方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，提出有建設(shè)性的解決方案。

7.寫作能力提升

8.評(píng)價(jià)和反思能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①不同地方的文化特色及其表現(xiàn)

②地方生活方式的多樣性

③地方風(fēng)俗習(xí)慣的傳承與發(fā)展

②關(guān)鍵詞匯：

①Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

②Traditionalcustoms（傳統(tǒng)習(xí)俗）

③Lifestyle（生活方式）

④Diversity（多樣性）

⑤Culturalexchange（文化交流）

③重點(diǎn)句子：

①"Thisplacehasarichculturalheritage."

②"Thelifestylehereisverydifferentfromours."

③"Traditionalcustomsarestillpreservedinmanyareas."

④"Diversityiswhatmakestheworldinteresting."

⑤"Culturalexchangecanleadtom