6印紋的暢想說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)魯教版五四制一年級(jí)上冊(cè)-魯教版（五四制）一、設(shè)計(jì)意圖

本課以“6印紋的暢想”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的感知能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)《魯教版》美術(shù)教材，注重培養(yǎng)孩子們動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察和創(chuàng)作印紋，提升對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞力；通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)了解印紋的歷史與文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，但可能已經(jīng)接觸過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)有限。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形有基本的認(rèn)知，如圓形、方形等，但對(duì)圖案、紋飾的理解還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀(guān)察和操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀(guān)察和模仿印紋時(shí)，可能會(huì)遇到圖案復(fù)雜、難以理解的問(wèn)題。此外，由于手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展尚不完善，學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)遇到操作困難。此外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體圖案的能力可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、印泥、印版、剪刀、膠水等美術(shù)用品。

-軟件資源：魯教版美術(shù)教材一年級(jí)上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教室、美術(shù)專(zhuān)用教室。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、美術(shù)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、示范教學(xué)、小組合作、游戲化教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“6印紋的暢想”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些印紋？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解印紋的基本概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解印紋的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同風(fēng)格的印紋作品，引出“6印紋的暢想”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解印紋的構(gòu)成元素、設(shè)計(jì)方法和創(chuàng)作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“印紋設(shè)計(jì)”小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)印紋的技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，共同設(shè)計(jì)印紋圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解印紋的設(shè)計(jì)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“印紋設(shè)計(jì)”小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)印紋的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解印紋的設(shè)計(jì)方法和創(chuàng)作技巧，掌握設(shè)計(jì)印紋的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“6印紋的暢想”，布置設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人印紋圖案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與印紋設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)個(gè)人印紋圖案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同文化背景下的印紋。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的印紋設(shè)計(jì)知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)紋樣大觀(guān)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)紋樣，包括印紋、云紋、幾何紋等，適合學(xué)生了解不同文化背景下的紋樣設(shè)計(jì)。

-《美術(shù)教育中的印紋教學(xué)案例》：收集了多個(gè)印紋教學(xué)的案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和效果評(píng)估，為學(xué)生提供實(shí)際操作參考。

-《印紋設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：一本介紹印紋設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)籍，包括設(shè)計(jì)原理、技巧和應(yīng)用，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集生活中的印紋元素，如服裝、家居用品等，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和美感。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中的印紋，如埃及、希臘、印度等，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)印紋，運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)性化名片、設(shè)計(jì)T恤圖案等。

-組織學(xué)生進(jìn)行印紋設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)美術(shù)設(shè)計(jì)師或紋樣專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解印紋設(shè)計(jì)的最新趨勢(shì)和實(shí)用技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸

-印紋的歷史演變：從古代的幾何紋樣到現(xiàn)代的抽象圖案，了解印紋在不同歷史時(shí)期的演變過(guò)程。

-印紋的分類(lèi)：根據(jù)印紋的構(gòu)成元素、設(shè)計(jì)風(fēng)格和功能，將印紋分為不同的類(lèi)型，如幾何印紋、植物印紋、動(dòng)物印紋等。

-印紋的審美價(jià)值：分析印紋的對(duì)稱(chēng)美、節(jié)奏美、對(duì)比美等，提高學(xué)生的審美能力。

-印紋的應(yīng)用領(lǐng)域：了解印紋在服裝、家居、建筑、工藝品等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-印紋設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的結(jié)合：探討如何將傳統(tǒng)印紋與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的圖案。

4.實(shí)踐活動(dòng)拓展

-組織學(xué)生參觀(guān)博物館或藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的印紋作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-開(kāi)展印紋設(shè)計(jì)工作坊，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行印紋設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)競(jìng)賽，展示自己的印紋設(shè)計(jì)作品，提升學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

-創(chuàng)辦印紋設(shè)計(jì)社團(tuán)，為學(xué)生提供交流、學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨萬(wàn)千。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，導(dǎo)致討論過(guò)程中有些沉悶。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給學(xué)生一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。

在策略上，我選擇了“6印紋的暢想”這個(gè)主題，因?yàn)樗荣N近學(xué)生的生活，又具有很高的趣味性。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，都能積極地參與到討論和實(shí)踐中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)印紋的了解還不夠深入。所以，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于印紋知識(shí)的講解，讓學(xué)生們對(duì)印紋有更全面的認(rèn)識(shí)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候我也會(huì)遇到一些紀(jì)律問(wèn)題，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上講話(huà)，影響其他同學(xué)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)印紋有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了印紋的基本構(gòu)成和設(shè)計(jì)方法。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用印紋進(jìn)行創(chuàng)作，提高了他們的動(dòng)手能力和審美能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也更加自信地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能有些過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力。另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能沒(méi)有做到充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，同時(shí)，也要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

最后，我想對(duì)今后的教學(xué)提出一些建議。首先，我要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合。其次，我要改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。再次，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己