第五單元

文明的印跡人民英雄永垂不朽八年級語文

上冊·統(tǒng)編版20241學(xué)習(xí)目標(biāo)2重點(diǎn)難點(diǎn)3課堂導(dǎo)入4探究新知6課堂練習(xí)5課堂小結(jié)7布置作業(yè)

能理清文章介紹人民英雄紀(jì)念碑的說明順序，把握紀(jì)念碑的空間結(jié)構(gòu)和浮雕的排列邏輯；了解文中運(yùn)用的說明方法，體會其作用；品味文章準(zhǔn)確、樸實(shí)、莊重的語言，感受說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與生動性。一

通過勾畫文中表示地點(diǎn)變換的詞句，繪制作者瞻仰紀(jì)念碑的路線圖，理解作者的行文思路和觀察視角。結(jié)合課文和相關(guān)資料，分析十幅浮雕所代表的歷史事件，理解其意義和價值。二

了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的豐功偉績，感受革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，緬懷英雄精神，傳承愛國情懷。三學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能理清文章介紹人民英雄紀(jì)念碑的說明順序，了解文中運(yùn)用的

說明方法，體會其作用，品味文章準(zhǔn)確、樸實(shí)、莊重的語言。

2.了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的豐功偉績，感受革命先

烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，緬懷英雄精神，傳承愛國情懷。

通過勾畫文中表示地點(diǎn)變換的詞句，繪制作者瞻仰紀(jì)念碑的路線

圖，理解作者的行文思路和觀察視角。結(jié)合課文和相關(guān)資料，分

析十幅浮雕所代表的歷史事件，理解其意義和價值。課堂導(dǎo)入在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了形態(tài)優(yōu)美的中國石拱橋，它是中國橋梁建筑的豐碑；我們也感受了詩情畫意的蘇州園林，它是中國園林藝術(shù)的豐碑?；仡櫄v史，多災(zāi)多難的中華民族在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的道路上，推翻了一座又一座壓迫的大山，樹立起一座又一座豐碑?；仡櫮嵌螝v史，能激發(fā)我們的民族自豪感，培養(yǎng)民族自信心，能讓我們更加珍惜來之不易的幸福生活。今天我們一起走近人民英雄紀(jì)念碑，去瞻仰這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的建筑，去緬懷那些為爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福而犧牲的英雄們！周定舫（1931—1993），浙江定海人，記者。1953年8月畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)新聞系，后來分配到新華社北京分社擔(dān)任記者。主要從事首都城市建設(shè)、工農(nóng)業(yè)、文教、政治等方面的采訪，擔(dān)負(fù)過首都十大建筑、毛主席紀(jì)念堂等重大報道任務(wù)，先后發(fā)表幾千篇不同體裁的新聞作品。作者周定舫在紀(jì)念碑落成后、揭幕前，懷著崇敬的心情瞻仰紀(jì)念碑，寫了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日報》上，后收入散文、特寫集《北京在前進(jìn)》一書。探究新知了解作者及背景探究新知文化知識：人民英雄紀(jì)念碑人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門廣場中心，在天安門南約463米，是中華人民共和國政府為紀(jì)念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑。由全國17個單位派出代表組成的委員會進(jìn)行紀(jì)念碑的建筑設(shè)計、浮雕創(chuàng)作以及工程施工。1949年9月30日奠基，1952年8月1日開工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2021年3月，人民英雄紀(jì)念碑被北京市文物局確定為北京市第一批不可移動革命文物。探究新知文體知識：說明文說明文：是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過客觀地解說事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、功能等，來說明事物的形態(tài)、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得相關(guān)知識；或闡明事理，給人以知識。特點(diǎn)：①科學(xué)性，即以傳播科學(xué)知識為目的；②條理性，即結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序；③準(zhǔn)確性，即語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。分類：①從說明對象上分，有事物說明文和事理說明文；②從語言風(fēng)格上分，有生動說明文（科學(xué)小品文）和平實(shí)說明文。字詞積累探究新知瞻仰（zhān）

橘黃（jú）

上溯（sù）

永垂不朽（xiǔ）銷毀（xiāo）

挑釁（xìn）

旌旗（jīnɡ）

五卅運(yùn)動（sà）峻峭（jùn）

天塹（qiàn）逾越（yú）

重幔（chónɡm(xù)àn）鎦金（liú）

矗立（chù）

廡殿（w?）

慷慨激昂（kǎi）辨析生僻字：釁、旌、卅、塹、幔、矗、廡；多音字：重（chóng-重疊、重復(fù)；zhòng-重量、沉重）；易錯字：橘-桔、溯-朔、銷-消-峭、慨-概、旌、矗、塹。字詞積累探究新知【瞻仰】懷著恭敬的心情仰望。【矗立】高聳地立著。【上溯】從現(xiàn)在往以前推?！咎靿q】天然形成的隔斷交通的大溝，多指長江，形容它的險要。【挑釁】借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭?！居来共恍唷恐腹廨x的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳,不會磨滅。垂，流傳。朽，磨滅?！矩S功偉績】偉大的功績。豐，多、盛?！究犊ぐ骸啃稳萸榫w、語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣?！九斡谏績?nèi)心的憤怒顯露在臉上。指控制不住內(nèi)心的憤怒。探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路1.課文的題目有何特點(diǎn)？有什么作用？主標(biāo)題：引用毛主席的題詞，揭示全文主旨，表明作者要歌頌的對象。副標(biāo)題：點(diǎn)明了本文的說明對象，“瞻仰”表現(xiàn)出對革命先烈的萬分崇敬之情。人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑主標(biāo)題副標(biāo)題探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路2.快速默讀課文，按“瞻仰”順序把課文分為三個部分，簡要概括各部分內(nèi)容。瞻仰前1瞻仰經(jīng)過2瞻仰后3瞻仰紀(jì)念碑時的心情和印象。（第1段）瞻仰紀(jì)念碑的經(jīng)過。（第2－10段）瞻仰紀(jì)念碑后的感受。（第11段）探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路3.結(jié)合全文，說說文章首段和尾段各有什么作用？【首段】人民英雄紀(jì)念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。⑴

交待寫作緣由：人民英雄紀(jì)念碑落成了；⑵說明了瞻仰紀(jì)念碑的心情和印象：萬分崇敬的心情，巍峨、雄偉、莊嚴(yán)；⑶點(diǎn)明題目：瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑；⑷

點(diǎn)明本文的說明對象及主要特征：這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路3.結(jié)合全文，說說文章首段和尾段各有什么作用？【尾段】看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個大字和碑文。我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。當(dāng)我走下臺階、離開紀(jì)念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。⑴

寫自己結(jié)束時再一次瞻仰題字和碑文并致敬，通過自己的感受再次揭示了人民英雄紀(jì)念碑的內(nèi)涵；⑵揭示文章主題：向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬；⑶點(diǎn)明題目：人民英雄永垂不朽；⑷照應(yīng)開頭：又一次瞻仰，走下臺階、離開紀(jì)念碑。探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路4.課文按瞻仰順序來說明紀(jì)念碑的，請找出相關(guān)的句子或詞語來證明。⑵

我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。⑵

我越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。⑷

我踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺。⑺

從碑身東面起，按著歷史順序瞻仰。⑻

往南轉(zhuǎn)到碑身的后面。⑼

碑身的西面⑽

最后來到碑身的正面。⑾

我走下臺階、離開紀(jì)念碑……瞻仰紀(jì)念碑的順序由遠(yuǎn)及近，由前到后。探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路5.繪制作者瞻仰紀(jì)念碑的路線圖，理解作者的行文思路和觀察視角。進(jìn)入廣場越過廣場踏著石道走到碑前踏上臺階走下臺階，離開參觀浮雕到了平臺⑴

由遠(yuǎn)及近：從長安街遠(yuǎn)望，到越過廣場，最后走近臺階。⑵由下至上：從臺階到平臺，最終視線聚焦于碑頂。⑶環(huán)繞觀察：在平臺層，按順時針方向環(huán)繞瞻仰四面浮雕。⑷收束聚焦：最后將目光從宏偉的碑頂收回，落于莊重的碑文之上，完成了從整體到細(xì)節(jié)的瞻仰過程。探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路6.閱讀第二部分，課文按照什么順序介紹人民英雄紀(jì)念碑各部分的樣式和特點(diǎn)？第④段：碑身四周→碑的正面朝北→碑身背面第⑤段：碑身東西兩側(cè)上部→小碑座的四周→碑頂?shù)冖薅危捍蟊闹艿冖撸舛危罕頄|面→往南轉(zhuǎn)到碑身的后面→碑身的西面→碑身的正面空間方位順序，由下而上介紹紀(jì)念碑臺階——平臺——(大小碑座)——碑身——東西兩側(cè)上部——碑頂由四周到中間，由前到后先兩邊后中間東南西北，由側(cè)面到背面，最后到正面。探究新知任務(wù)一·感知內(nèi)容，理清思路7.請根據(jù)文章內(nèi)容，按照順序介紹人民英雄紀(jì)念碑每個部分的樣式和特點(diǎn)。探究新知1.課文依次說明了紀(jì)念碑的哪些方面內(nèi)容？抓住關(guān)鍵語句概括。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言第2段：紀(jì)念碑的位置：在廣場南部，和天安門遙遙相對；第3段：紀(jì)念碑的興建、體量（高度、材料）：根據(jù)1949年9月30日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的決議興建的。中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑；第4段：雙層漢白玉欄桿、題字、碑文：毛主席題的“人民英雄永垂不朽”八個鎦金大字，毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文；第5段：裝飾花紋、大花圈、碑頂：象征著……象征著……；第6－10段：十塊漢白玉大浮雕。探究新知2.課文突出了人民英雄紀(jì)念碑的什么特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容說說你的理解。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言⑴

它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。（打比方）⑵

這是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑。從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。（作比較、列數(shù)字）⑶

60噸重、14.7米高的碑心石。（列數(shù)字）⑷

浮雕高2米，合在一起共長40.68米。（列數(shù)字）【特點(diǎn)1】巍峨、雄偉方法一：抓住特點(diǎn)說明探究新知2.課文突出了人民英雄紀(jì)念碑的什么特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容說說你的理解。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言⑴

紀(jì)念碑是用17000余塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著……⑵雙層漢白玉欄桿……美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。⑶題字和碑文：鎦金大字，閃閃發(fā)光，永垂不朽！永垂不朽！永垂不朽?、妊b飾花紋、八個大花圈、碑頂。象征著……象征著……⑸十塊漢白玉的大浮雕。了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價?！咎攸c(diǎn)2】莊嚴(yán)方法一：抓住特點(diǎn)說明探究新知3.為什么要詳寫十塊漢白玉大浮雕？十塊大浮雕記述的事件有何歷史意義？任務(wù)二·分析寫法，品讀語言探究新知3.為什么要詳寫十塊漢白玉大浮雕？十塊大浮雕記述的事件有何歷史意義？任務(wù)二·分析寫法，品讀語言

十塊漢白玉大浮雕是本文說明的重點(diǎn)，突出中國革命的艱苦歷程、革命先烈的光輝業(yè)績、中國人民為爭取自由解放而付出的巨大代價，也具體表現(xiàn)了人民英雄紀(jì)念碑的主題和碑文內(nèi)容，有力地表現(xiàn)了中心。方法二：突出說明重點(diǎn)探究新知4.課文在介紹十塊漢白玉大浮雕時寫法有何不同？任務(wù)二·分析寫法，品讀語言【示例】①第一幅浮雕是“銷毀鴉片煙”，描述了鴉片戰(zhàn)爭前夕，1839年6月3日，群眾在虎門銷毀鴉片的事跡。②浮雕上，憤怒的群眾正在把一箱箱毒害中國人民的鴉片運(yùn)到海邊，傾倒在放有石灰的窯坑里銷毀，一股股濃煙從石灰池上升起。③人群后面，有炮臺和千百只待發(fā)的戰(zhàn)船，準(zhǔn)備隨時還擊英帝國主義的挑釁。④畫面上人物的形象，表現(xiàn)出中國人民反抗帝國主義的堅定決心。①記敘事件、背景、時間、地點(diǎn)、人物。②③描寫銷煙場面，突出反帝的決心。④點(diǎn)明了浮雕的主題。探究新知4.課文在介紹十塊漢白玉大浮雕時寫法有何不同？任務(wù)二·分析寫法，品讀語言【示例】①東面的第二幅浮雕，描寫1851年太平天國的“金田起義”。②太平天國是中國民主主義革命的序幕，它提出政治、經(jīng)濟(jì)、民族男女四大平等的口號，嚴(yán)重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。③在這幅浮雕上，一群拿著大刀、梭鏢、鋤頭，扛著土炮起義的漢族壯族人民的兒女，正從山坡沖下來，革命的旌旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。①概括事件、時間。②說明事件的歷史意義。③描寫浮雕畫面，表現(xiàn)農(nóng)民起義的形象。方法三：寫法靈活多變探究新知4.課文在介紹十塊漢白玉大浮雕時寫法有何不同？仿照上面示例進(jìn)行分析。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言作者介紹10幅浮雕的方法不同，寫法靈活多變，避免了行文的呆板。⑴

直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”“武昌起義”“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；⑵

從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”“五四愛國運(yùn)動”）；⑶

從歷史事件的經(jīng)過談起（如“五卅運(yùn)動”“勝利渡長江、解放全中國”）。在介紹時作者正確選用了“碑身東面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時間順序結(jié)合起來，使條理更加清晰。探究新知5.結(jié)合下面的語言體會本文說明語言的特色，注意句中加紅的詞語。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)⑴

這是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑。（“自古以來”能否去掉？）⑵

據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明這些浮雕至少能耐800——1000年之久。（說說“據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明”和“至少”的作用。）⑶

碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，有毛主席題的‘人民英雄永垂不朽’八個鎦金大字，閃閃發(fā)光。（“碑心石”可以換成“碑石”嗎？）⑷

人民英雄紀(jì)念碑落成了。（“落成”能否換成“建成”或“造好”？為什么？）探究新知5.結(jié)合下面的語言體會本文說明語言的特色，注意句中加紅的詞語。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)⑴

這是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑。（“自古以來”能否去掉？）⑵

據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明這些浮雕至少能耐800——1000年之久。（說說“據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明”和“至少”的作用。）“自古以來”是時間限定詞，強(qiáng)調(diào)了時間的久遠(yuǎn)，突出了紀(jì)念碑對我國的重大歷史意義?！皳?jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明”交代數(shù)據(jù)來源；“至少”對時間進(jìn)行限定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。探究新知5.結(jié)合下面的語言體會本文說明語言的特色，注意句中加紅的詞語。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)⑶

碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，有毛主席題的‘人民英雄永垂不朽’八個鎦金大字，閃閃發(fā)光。（“碑心石”可以換成“碑石”嗎？）⑷

人民英雄紀(jì)念碑落成了。（“落成”能否換成“建成”或“造好”？為什么？）不可以?！氨氖比齻€字明確交代了毛主席的題字所在位置。如果換成“碑石”，那么題字的位置就不確切了。不可以。因?yàn)椤奥涑伞焙星f重、慶賀的意味。人民英雄紀(jì)念碑的興建，意義十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性詞語，就無法表現(xiàn)其重要意義和作者崇敬的心情。探究新知5.結(jié)合下面的語言體會本文說明語言的特色，注意句中加紅的詞語。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言生動形象⑴深夜，起義的新軍和市民，摧毀了湖廣總督府門前的大炮，正向總督府里沖去。總督府內(nèi)熊熊的火焰冒向天空；總督府的牌子被打斷在階前；撕碎了的清朝的龍旗，被踐踏在地下。⑵浮雕上，號兵吹起沖鋒號；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號彈；已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動派的旗子，向國民黨反動統(tǒng)治的老巢——南京城沖去；后面數(shù)不清的戰(zhàn)船正在波濤中前進(jìn)。介紹10幅浮雕時，大量運(yùn)用描述性語言，語言生動形象，讓凝固不動的浮雕插上想象的翅膀，穿越時空的隧道，還原成一個個活生生的生命和故事，使得人民英雄英勇無畏的偉大形象屹立在人們心中。探究新知5.結(jié)合下面的語言體會本文說明語言的特色，注意句中加紅的詞語。任務(wù)二·分析寫法，品讀語言富于變化⑴太平天國是中國民主主義革命的序幕，它提出政治、經(jīng)濟(jì)、民族男女四大平等的口號，嚴(yán)重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。⑵辛亥革命，結(jié)束了二千多年來的封建帝制。議論性的語言，評價若干歷史事件的意