第三章“文化大革命”時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職歷史中國(guó)歷史(全一冊(cè))人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第三章“文化大革命”時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職歷史中國(guó)歷史（全一冊(cè)）人教版。本章節(jié)主要講述文化大革命時(shí)期我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，包括政治運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及經(jīng)濟(jì)政策對(duì)政治局勢(shì)的反作用。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文化大革命時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重大變革及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)文化大革命時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況，提升對(duì)歷史事件的分析能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)認(rèn)識(shí)到政治運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文化大革命時(shí)期政治運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，包括“大躍進(jìn)”和“文化大革命”對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙。

②分析文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的影響，如“八字方針”的提出和實(shí)施。

③掌握文化大革命時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文化大革命時(shí)期政治運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)政策之間的復(fù)雜關(guān)系，包括政治運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)決策的影響。

②分析文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)困境的原因，包括政治因素和經(jīng)濟(jì)因素的綜合作用。

③評(píng)價(jià)文化大革命時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的效果，包括對(duì)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和教訓(xùn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：文化大革命時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況的相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、案例分析、小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策變化，并總結(jié)其特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“文化大革命期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨哪些困境？這些困境是如何形成的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，引出“文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)和影響，結(jié)合實(shí)例如“八字方針”的提出和實(shí)施過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么‘八字方針’未能有效緩解經(jīng)濟(jì)困境？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境是否完全由政治因素導(dǎo)致？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境，布置分析當(dāng)?shù)貧v史資料或相關(guān)案例的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生在分析中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)后世的影響。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何在類似的歷史事件中避免類似的經(jīng)濟(jì)困境。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化大革命背景

-國(guó)際環(huán)境：冷戰(zhàn)格局下的世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

-國(guó)內(nèi)環(huán)境：大躍進(jìn)和三年自然災(zāi)害后的國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況，以及“左”傾錯(cuò)誤的累積。

2.文化大革命時(shí)期政治運(yùn)動(dòng)

-毛澤東發(fā)動(dòng)“文化大革命”的出發(fā)點(diǎn)：防止資本主義復(fù)辟、尋求中國(guó)自己的建設(shè)社會(huì)主義的道路。

-“文化大革命”的發(fā)動(dòng)：發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主要論點(diǎn)及其在實(shí)踐中的表現(xiàn)。

-“文化大革命”的主要特點(diǎn)：以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，全黨全國(guó)開(kāi)展“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”。

3.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策

-“八字方針”的提出：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高。

-“八字方針”的實(shí)施：經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得一定成效，但“文化大革命”的“左”傾錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)展。

-農(nóng)業(yè)政策：農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)，推行“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”運(yùn)動(dòng)。

-工業(yè)政策：強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立自主、自力更生”，發(fā)展“五小”工業(yè)。

4.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)困境

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯不前：糧食產(chǎn)量下降，農(nóng)民生活水平下降。

-工業(yè)生產(chǎn)下降：工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量下降，生產(chǎn)效率低下。

-財(cái)政困難：財(cái)政赤字，國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。

-通貨膨脹：物價(jià)上漲，人民生活水平下降。

5.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)調(diào)整

-“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的提出：調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

-經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得一定成效：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)，工業(yè)生產(chǎn)有所回升。

-“文化大革命”的“左”傾錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)調(diào)整受到政治運(yùn)動(dòng)的干擾。

6.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的影響

-對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯，農(nóng)民生活水平下降。

-對(duì)工業(yè)的影響：工業(yè)生產(chǎn)下降，產(chǎn)品質(zhì)量下降，生產(chǎn)效率低下。

-對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響：財(cái)政困難，通貨膨脹，國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。

7.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的教訓(xùn)

-堅(jiān)持實(shí)事求是，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

-堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力。

-堅(jiān)持改革開(kāi)放，吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

8.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的評(píng)價(jià)

-“文化大革命”時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困境。

-“文化大革命”時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

9.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)人物

-毛澤東：發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主要領(lǐng)導(dǎo)者。

-周恩來(lái)：主持“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的實(shí)施。

-鄧小平：提出“改革開(kāi)放”的偉大戰(zhàn)略。

10.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)事件

-“大躍進(jìn)”：導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯。

-“文化大革命”：全黨全國(guó)開(kāi)展“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。

-“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的實(shí)施：調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文化大革命背景

①國(guó)際環(huán)境：冷戰(zhàn)格局

②國(guó)內(nèi)環(huán)境：大躍進(jìn)和三年自然災(zāi)害

2.文化大革命時(shí)期政治運(yùn)動(dòng)

①毛澤東發(fā)動(dòng)“文化大革命”的出發(fā)點(diǎn)：防止資本主義復(fù)辟、尋求中國(guó)自己的建設(shè)社會(huì)主義的道路

②“文化大革命”的發(fā)動(dòng)：發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主要論點(diǎn)及其在實(shí)踐中的表現(xiàn)

③“文化大革命”的主要特點(diǎn)：以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，全黨全國(guó)開(kāi)展“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”

3.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策

①“八字方針”的提出：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高

②“八字方針”的實(shí)施：經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得一定成效，但“文化大革命”的“左”傾錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)展

③農(nóng)業(yè)政策：農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)，推行“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”運(yùn)動(dòng)

④工業(yè)政策：強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立自主、自力更生”，發(fā)展“五小”工業(yè)

4.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)困境

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯不前：糧食產(chǎn)量下降，農(nóng)民生活水平下降

②工業(yè)生產(chǎn)下降：工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量下降，生產(chǎn)效率低下

③財(cái)政困難：財(cái)政赤字，國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重

④通貨膨脹：物價(jià)上漲，人民生活水平下降

5.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)調(diào)整

①“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的提出：調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益

②經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得一定成效：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)，工業(yè)生產(chǎn)有所回升

③“文化大革命”的“左”傾錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)調(diào)整受到政治運(yùn)動(dòng)的干擾

6.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的影響

①對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯，農(nóng)民生活水平下降

②對(duì)工業(yè)的影響：工業(yè)生產(chǎn)下降，產(chǎn)品質(zhì)量下降，生產(chǎn)效率低下

③對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響：財(cái)政困難，通貨膨脹，國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重

7.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的教訓(xùn)

①堅(jiān)持實(shí)事求是，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律

②堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力

③堅(jiān)持改革開(kāi)放，吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

8.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的評(píng)價(jià)

①“文化大革命”時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困境

②“文化大革命”時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

9.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)人物

①毛澤東：發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主要領(lǐng)導(dǎo)者

②周恩來(lái)：主持“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的實(shí)施

③鄧小平：提出“改革開(kāi)放”的偉大戰(zhàn)略

10.文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)事件

①“大躍進(jìn)”：導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯

②“文化大革命”：全黨全國(guó)開(kāi)展“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞

③“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的實(shí)施：調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例分析：在講解文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：主要依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策了解不夠，導(dǎo)致對(duì)歷史事件的理解存在偏差。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴考試，無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方式：在教學(xué)中，可以嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.深化學(xué)生對(duì)歷史事件的理解：通過(guò)引入相關(guān)歷史資料、圖片、視頻等，讓學(xué)生更全面地了解文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了考試，還可以采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.利用信息化資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息化資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，增強(qiáng)對(duì)歷史的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的出勤率、課堂參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性。學(xué)生需要展示出對(duì)文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)概況的積極態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論，對(duì)提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出合理的回答。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生將被分組討論文化大革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策及其影響，并準(zhǔn)備在課堂上展示他們的討論成果。評(píng)價(jià)將基于小組的討論深度、信息的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和團(tuán)隊(duì)合作的有效性。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，將進(jìn)行隨堂測(cè)試以評(píng)估學(xué)生對(duì)文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)概況的理解。測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念、事件和趨勢(shì)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化大革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的分析報(bào)告，評(píng)估將基于報(bào)告的