第18課用電安全說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“用電安全”為主題，結(jié)合浙教版（2024）人·自然·社會教材，通過實例分析和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用電安全的重要性，掌握安全用電的基本原則。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神，提高安全意識，學(xué)會分析生活中用電現(xiàn)象，形成正確用電觀念。通過實踐活動，發(fā)展學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提升社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生初步了解了家庭電路的組成，對電的基本概念有所認(rèn)識，但可能對電路的安全隱患和預(yù)防措施了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對日常生活現(xiàn)象中的科學(xué)知識有較高的興趣。他們具備一定的觀察和思考能力，但在邏輯推理和問題解決方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電路安全原理時可能遇到困難，尤其是在分析電路中潛在的危險因素時。此外，學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識與實際情境相結(jié)合。此外，對于年齡較小的學(xué)生，安全意識尚未完全形成，容易在日常生活中忽視用電安全。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括浙教版（2024）人·自然·社會教材中的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭電路圖、觸電事故案例等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備安全電壓測試儀、電路元件等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以適應(yīng)教學(xué)活動的需要。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對用電安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家中都使用哪些電器？在使用電器時有沒有遇到過安全問題？”

展示一些因不當(dāng)用電導(dǎo)致的觸電事故圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到用電安全的重要性。

簡短介紹用電安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用電安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用電安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用電安全的基本概念，包括安全用電的定義和重要性。

詳細(xì)介紹家庭電路的組成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解電路的構(gòu)成。

3.用電安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用電安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用電安全案例進(jìn)行分析，如兒童誤觸電源、電器短路等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和預(yù)防措施，讓學(xué)生全面了解用電安全的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何預(yù)防類似事故的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與用電安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防電器短路”、“如何安全使用充電器”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對用電安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用電安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用電安全的基本概念、家庭電路的組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)用電安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用用電安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用電安全的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)安全意識。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行用電安全小實驗，如使用安全電壓測試儀測試電器電壓等。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)用電安全知識，并提出改進(jìn)建議。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高自己的安全意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握家庭電路的基本組成和用電安全的基本原則。他們能夠識別常見的家用電器，了解這些電器的工作原理和安全使用方法。

2.安全意識提升：

學(xué)生通過案例分析和小組討論，深刻認(rèn)識到用電安全的重要性。他們能夠意識到不當(dāng)用電可能帶來的危險，如觸電、火災(zāi)等，并掌握了預(yù)防這些事故的基本措施。

3.實踐能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上參與用電安全小實驗，如使用安全電壓測試儀，提高了他們的實際操作能力。他們能夠通過實驗操作來驗證理論知識，增強(qiáng)動手實踐的能力。

4.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地溝通自己的想法，傾聽他人的意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

學(xué)生在討論用電安全案例時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如改進(jìn)電器設(shè)計、推廣安全用電宣傳等。這表明學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考。

6.自我保護(hù)能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了自我保護(hù)的基本技能，如如何在發(fā)生觸電時正確處理、如何在緊急情況下求助等。這些技能將在日常生活中幫助他們避免意外傷害。

7.課后應(yīng)用：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如檢查家中電器線路的安全性、正確使用電器等。這種應(yīng)用能力體現(xiàn)了學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)興趣：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、態(tài)度和情感等方面都取得了顯著的進(jìn)步，這些效果不僅有助于學(xué)生的個人發(fā)展，也為他們的生活安全和未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。咱們來聊聊這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。提問和展示圖片視頻的方式，挺能吸引孩子們的注意力，讓他們對用電安全這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對電的基本概念還是不太了解，這可能是因為他們在日常生活中接觸電的機(jī)會不多，所以我在接下來的教學(xué)中會多結(jié)合實際生活中的例子，讓他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，孩子們討論得很熱烈。他們能從案例中認(rèn)識到用電安全的重要性，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子討論時比較被動，不太敢發(fā)表自己的看法。所以，我打算在下一節(jié)課上，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們積極參與討論。

小組討論和課堂展示這部分，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們不僅能夠提出自己的觀點，還能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，有些小組在討論時缺乏組織，導(dǎo)致討論效率不高。我會在接下來的教學(xué)中，更細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

至于課堂小結(jié)和布置作業(yè)，我覺得效果還不錯。孩子們對用電安全有了更深的認(rèn)識，我也希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

不過，反思一下，我還是發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些孩子在課堂上比較拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對課堂氛圍還不夠適應(yīng)，或者是對自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。所以，我打算在未來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些輕松、愉快的課堂氛圍，讓孩子們敢于表達(dá)，敢于展示自己。

另外，我注意到在實驗環(huán)節(jié)，有幾個孩子對實驗器材的操作不太熟練。這可能是因為他們對實驗操作的安全性意識不夠，或者是對實驗步驟理解不夠清晰。我會在下一節(jié)課上，更加詳細(xì)地講解實驗步驟，并強(qiáng)調(diào)實驗安全的重要性。板書設(shè)計①用電安全基本概念

-用電安全：正確使用電器，防止觸電和火災(zāi)等事故的發(fā)生。

-家庭電路：由電源、用電器、開關(guān)、插座等組成。

②用電安全原則

-防止觸電