第８課寫意花卉——荷花的畫法教學設計人美版初中美術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為寫意花卉——荷花的畫法，涉及人美版初中美術七年級下冊的《寫意花卉》章節(jié)。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課將引導學生回顧和鞏固初中階段所學的寫意畫基礎，如筆法、墨法等，并在此基礎上深入學習荷花這一花卉的畫法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步掌握寫意花卉的繪畫技巧，提升審美素養(yǎng)和藝術表現力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升審美感知：通過觀察荷花的形態(tài)、顏色和姿態(tài)，培養(yǎng)學生對自然美的敏感度和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)藝術表現：指導學生運用寫意畫技法，表達個人對荷花的情感和想象，提高藝術表現力和創(chuàng)造力。

3.發(fā)展文化理解：讓學生了解荷花在中國文化中的象征意義，增強對傳統(tǒng)文化和民族藝術的認識。

4.強化技藝學習：通過實踐操作，學生掌握寫意花卉的基本畫法和技巧，提升美術技藝水平。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握荷花的寫意畫基本技法，包括荷葉的“魚尾”式畫法、荷花花瓣的層層疊加以及荷梗的勾勒。

-通過示范和練習，使學生能夠獨立完成一幅寫意荷花作品。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：荷葉的畫法。荷葉的“魚尾”式畫法要求學生掌握墨色的漸變和筆觸的流暢，學生容易掌握不當導致荷葉形態(tài)生硬。

-難點二：花瓣的層次感。荷花花瓣的層層疊加需要學生理解筆觸的輕重、墨色的深淺變化，以表現出花瓣的立體感和透明感。

-難點三：整體構圖。學生在構圖時容易忽視荷葉與花瓣、荷梗之間的比例和位置關系，導致畫面失衡。

-難點四：寫意畫的意境表達。學生需要通過寫意手法傳達出荷花的意境，這需要學生對荷花的文化內涵有一定的理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合示范演示，詳細講解荷花的寫意畫技法，幫助學生理解并掌握基本步驟。

2.討論法：組織學生討論荷花的象征意義和寫意畫的特點，激發(fā)學生的思考與創(chuàng)造力。

3.實踐法：通過課堂練習，讓學生親自操作，體驗寫意畫的樂趣，提高動手能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示荷花的圖片和歷代名家的寫意荷花作品，拓寬學生的視野。

2.視頻教學：播放寫意畫技法教學視頻，讓學生直觀學習畫荷花的技巧。

3.互動教學：使用教學軟件，讓學生在虛擬畫布上嘗試繪畫，增強互動性和趣味性。五、教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習第七課《寫意花卉——荷花的畫法》。荷花作為中國傳統(tǒng)畫中的經典題材，蘊含著豐富的文化內涵和藝術魅力。請大家先看一幅荷花畫，試著說出你看到的第一印象是什么？

-（學生）老師，我覺得荷花很美，像一朵盛開的白蓮。

-（老師）很好，荷花的美麗是顯而易見的。接下來，我們就一起走進荷花的畫法，探究其背后的藝術奧秘。

2.課堂講解

-（老師）首先，我們來了解一下荷花的寫意畫技法。寫意畫講究“意在筆先”，強調的是畫家的情感表達和意境營造。接下來，我將為大家示范荷葉的畫法。

-（老師）首先，我們用淡墨勾勒出荷葉的輪廓，注意要一氣呵成，避免斷筆。

-（老師）然后，用濃墨畫出荷葉的“魚尾”部分，這是荷葉最生動的地方，要畫出其飄逸感。

-（老師）最后，用淡墨渲染荷葉的中間部分，使荷葉呈現出一種立體感。

-（老師）接下來，我們來看荷花的畫法。荷花花瓣的畫法較為復雜，需要層層疊加，形成花瓣的層次感。

3.學生練習

-（老師）現在請大家跟隨著我的示范，嘗試畫出一片荷葉。注意觀察荷葉的形態(tài)，畫出其“魚尾”部分。

-（學生）我試著畫出了荷葉的輪廓，但魚尾部分感覺不夠流暢。

-（老師）沒關系，多練習幾次就會越來越好?，F在，請大家再畫一次，注意觀察荷葉的形態(tài)，尤其是魚尾部分的線條。

-（學生）這次我試著用更輕的筆觸來畫魚尾，感覺比上次好多了。

4.荷花花瓣畫法講解

-（老師）接下來，我們來看荷花的畫法。荷花花瓣的畫法較為復雜，需要層層疊加，形成花瓣的層次感。

-（老師）首先，用淡墨勾勒出花瓣的基本形狀。

-（老師）然后，用濃墨畫出花瓣的中間部分，使花瓣呈現出一種立體感。

-（老師）最后，用淡墨渲染花瓣的邊緣，使花瓣看起來更加豐滿。

-（老師）現在，請大家嘗試畫出一片荷花花瓣，注意觀察花瓣的層次感。

5.組合練習

-（老師）現在，我們已經分別學會了荷葉和荷花花瓣的畫法。接下來，我們將它們組合起來，畫出一片完整的荷花。

-（老師）首先，畫出荷梗，注意荷梗與荷葉、花瓣的比例關系。

-（老師）然后，將荷葉和荷花花瓣組合在一起，注意花瓣與荷葉的銜接。

-（老師）最后，調整畫面，確保整體構圖和諧。

-（學生）我試著將荷葉和荷花花瓣組合在一起，感覺有點困難。

6.課堂小結

-（老師）同學們，今天我們學習了寫意花卉——荷花的畫法。通過這節(jié)課的學習，大家是否有所收獲？

-（學生）老師，我學會了荷葉和荷花花瓣的畫法，也了解了荷花的文化內涵。

-（老師）很好，希望你們在今后的學習中，能夠繼續(xù)探索中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。同時，也要注意觀察生活中的美好，用畫筆表達自己的情感。

7.課后作業(yè)

-（老師）今天的作業(yè)是：嘗試畫出一片完整的荷花，注意表現其層次感和意境。

-（學生）我明白了，老師。我會認真完成作業(yè)的。

8.課堂反思

-（老師）今天的課程到此結束，請大家思考一下：在今天的課堂學習中，哪些地方讓你感到困難？你是如何克服這些困難的？

-（學生）老師，我覺得荷花花瓣的畫法比較難，但是通過反復練習，我逐漸掌握了技巧。

-（老師）很好，遇到困難時，我們要勇于挑戰(zhàn)自己，不斷努力。希望你們在今后的學習中，能夠繼續(xù)保持這種精神。六、學生學習效果學生學習效果：

1.技能掌握：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握荷花的寫意畫技法，包括荷葉的“魚尾”式畫法和荷花花瓣的層層疊加。

-學生學會了如何運用不同的墨色和筆觸來表現荷葉的立體感和荷花花瓣的透明感，提高了繪畫技巧。

2.知識積累：

-學生了解了荷花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如純潔、高潔等，增強了文化理解能力。

-學生通過學習歷代名家的荷花畫作，拓寬了藝術視野，對寫意畫有了更深入的認識。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)：

-學生在課堂練習中，能夠根據自己的理解和感受，創(chuàng)作出具有個人特色的荷花畫作，提高了藝術創(chuàng)造力。

-學生在繪畫過程中，學會了如何運用寫意手法表達個人情感，增強了藝術表現力。

4.綜合能力提升：

-學生在課堂討論中，能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受，提升了溝通能力和表達能力。

-學生通過觀察和比較不同荷花的畫法，學會了分析、評價和欣賞藝術作品，提高了審美能力。

5.學習習慣養(yǎng)成：

-學生在課堂練習中，養(yǎng)成了認真觀察、細心描繪的學習習慣，為今后的學習打下了基礎。

-學生通過反復練習，學會了如何克服困難，培養(yǎng)了堅持不懈的學習精神。

6.藝術修養(yǎng)提高：

-學生通過學習寫意花卉——荷花的畫法，提高了藝術修養(yǎng)，對美的追求更加深入。

-學生在繪畫過程中，學會了如何將自然美與藝術美相結合，提升了審美情趣。

7.個性發(fā)展：

-學生在課堂練習中，能夠充分發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出具有個人特色的荷花畫作。

-學生在探索寫意畫技法的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，促進了個性發(fā)展。七、典型例題講解1.例題一：

-題目：請用寫意畫技法畫出一朵盛開的荷花，要求表現出花瓣的層次感和透明感。

-答案：首先用淡墨勾勒出花瓣的基本形狀，然后從內向外，逐漸加重墨色，畫出花瓣的層次感。在花瓣的邊緣部分，用更淡的墨色渲染，以表現出花瓣的透明感。

2.例題二：

-題目：如何表現荷葉的“魚尾”式畫法？

-答案：先用淡墨勾勒出荷葉的輪廓，然后在葉尖處用濃墨畫出魚尾形狀，使荷葉看起來更加生動。在繪制魚尾時，要注意線條的流暢和墨色的變化。

3.例題三：

-題目：請分析以下荷花的構圖，并說明其優(yōu)點。

-答案：這幅荷花的構圖優(yōu)點在于荷葉與荷花花瓣、荷梗的比例協調，整體畫面平衡。荷葉的位置安排合理，既突出了荷花的主體地位，又與背景形成了對比。

4.例題四：

-題目：請嘗試用寫意畫技法表現荷花的夜晚景色。

-答案：在畫面中，可以運用淡墨渲染背景，以表現出夜晚的寧靜氛圍。荷花可以用較淡的墨色勾勒輪廓，然后用白色點綴，表現出月光下的荷花。

5.例題五：

-題目：請根據以下描述，用寫意畫技法創(chuàng)作一幅荷花畫作。

-描述：荷塘月色，一片寧靜，荷葉與荷花交相輝映，遠處有一只青蛙在鳴叫。

-答案：首先，用淡墨渲染背景，表現荷塘的寧靜。然后，用濃墨勾勒出荷葉和荷花，注意花瓣的層次感和荷葉的生動形態(tài)。在畫面的一角，用淡墨描繪一只青蛙，以增加畫面的生動性。最后，用白色點綴月光，使畫面更加富有意境。八、教學評價1.課堂評價：

-（老師）為了及時了解學生的學習情況，我會通過提問、觀察和測試等方式進行課堂評價。

-提問：在講解和示范過程中，我會提出問題，讓學生回答，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。

-觀察：我會觀察學生在課堂練習中的表現，如筆觸的流暢性、構圖的能力等，以便及時發(fā)現并指導他們的不足。

-測試：通過簡單的繪畫測試，我可以評估學生對寫意荷花畫法的掌握情況，包括技法運用和畫面效果。

2.作業(yè)評價：

-（老師）對學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評，以下是我評價作業(yè)的幾個方面：

-技法掌握：評價學生是否能夠正確運用寫意畫技法，如墨色深淺、線條流暢等。

-構圖能力：評價學生構圖是否合理，比例是否協調，是否能夠體現出荷花的整體美感。

-創(chuàng)意表達：評價學生是否能夠通過畫面?zhèn)鬟_出個人的情感和創(chuàng)意，是否具有獨特的藝術風格。

-反饋與鼓勵：我會及時反饋學生的學習效果，對于表現優(yōu)秀的學生給予肯定和鼓勵，對于不足之處提出具體的改進建議。

3.評價標準：

-知識掌握：學生能夠正確理解和運用寫意畫的基本技法，如筆法、墨法等。

-技術水平：學生能夠熟練地畫出荷葉、荷花花瓣和荷梗，表現出一定的層次感和立體感。

-藝術表現：學生能夠通過繪畫表達出對荷花的理解和感受，具有一定的藝術表現力。

-個性發(fā)展：學生能夠在繪畫中展現出自己的個性和創(chuàng)造力，形成獨特的藝術風格。

4.評價反饋：

-（老師）我會定期對學生進行評價反饋，以下是我的反饋方式：

-課堂即時反饋：在課堂練習中，我會給予學生即時的指導和建議，幫助他們改進繪畫技巧。

-作業(yè)評價反饋：我會將作業(yè)評價的結果以書面形式反饋給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

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