Unit6ExperiencingtheWonders說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版選修八-重大版2004科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ExperiencingtheWonders說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版選修八-重大版2004教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《重大版2004》高中英語選修八教材中的“Unit6ExperiencingtheWonders”。本單元圍繞“體驗(yàn)奇跡”這一主題，主要包括以下內(nèi)容：介紹世界各地的自然景觀和人文景觀，如長城、金字塔、大峽谷等；探討旅游的意義和影響，以及旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化等方面的影響；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的旅游熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的旅游興趣和跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過了解不同國家的自然和人文景觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.跨文化交際能力：通過討論旅游對(duì)文化交流的影響，提升學(xué)生在跨文化情境中的溝通能力和適應(yīng)能力。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考旅游對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生探索新的旅游方式，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用描述自然和人文景觀的關(guān)鍵詞匯和句型，如“amazingview”、“ancientstructure”等。

②能夠運(yùn)用英語描述旅游體驗(yàn)，包括對(duì)景點(diǎn)特色的描述、旅游活動(dòng)的參與感受等。

③通過案例分析，理解旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在描述復(fù)雜景觀時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用英語進(jìn)行細(xì)節(jié)描述，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等信息的綜合運(yùn)用。

②在討論旅游話題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行批判性思考，并提出具有說服力的論點(diǎn)。

③在小組討論中，能夠有效地進(jìn)行英語交流，包括傾聽、表達(dá)和協(xié)作，以達(dá)成共識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音筆、實(shí)物教具（如地圖、模型等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP。

-信息化資源：世界著名景觀的圖片、視頻資料、英文旅游指南、在線英語詞典。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、在線測(cè)試和反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各地的著名景觀圖片，如長城、埃菲爾鐵塔、大峽谷等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofthesewondersoftheworld?Haveyouevervisitedanyofthem?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考旅游的意義和旅游對(duì)個(gè)人成長的影響。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)、跨文化交際能力和思辨能力的重要性。

-通過PPT展示本單元的詞匯和句型，如“amazingview”、“ancientstructure”等，并進(jìn)行講解和示范。

-播放一段關(guān)于世界著名景觀的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意聽力練習(xí)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)PPT上的詞匯，完成填空題，鞏固對(duì)新詞匯的記憶。

-句型練習(xí)：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組合作：每組學(xué)生選擇一個(gè)著名的景觀，用英語制作一份簡短的介紹，并在全班展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注世界各地的旅游熱點(diǎn)，提升自己的英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

-收集并整理關(guān)于自己感興趣的旅游目的地的信息，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用描述自然和人文景觀的關(guān)鍵詞匯和句型，如“amazingview”、“ancientstructure”等。

-學(xué)生的聽說能力得到加強(qiáng)，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和討論，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

-通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)得到擴(kuò)充，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)本單元介紹的世界各地著名景觀有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過學(xué)習(xí)旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響，學(xué)生能夠從跨文化角度思考問題，培養(yǎng)全球視野。

3.跨文化交際能力提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的人，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。

4.思辨能力發(fā)展

-學(xué)生在討論旅游話題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，鍛煉了思辨能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從多方面分析問題，如旅游對(duì)環(huán)境、社會(huì)的影響，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

5.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

-學(xué)生在制作關(guān)于著名景觀的介紹時(shí)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高自己。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容。比如，在介紹世界著名景觀時(shí)，我播放了相關(guān)的視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度，使他們更加投入學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

我在課堂上采用了小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足

在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜景觀的描述和討論不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容挖掘不夠，需要進(jìn)一步豐富和拓展。

2.評(píng)價(jià)方式單一

目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平存在較大差異，這給我教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。如何針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，是我需要解決的問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度

為了提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜景觀的描述和討論能力，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多相關(guān)資料，如文學(xué)作品、新聞報(bào)道等，以拓寬學(xué)生的視野。

2.多元化評(píng)價(jià)方式

我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地了解學(xué)生的需求。

3.差異化教學(xué)策略

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①世界著名景觀的描述詞匯

②旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響

③跨文化交際的基本原則

2.詞匯

①Amazingview,ancientstructure,breathtakingscenery

②Tourism,economicimpact,culturalexchange

③Respectful,open-minded,adaptable

3.句型

①TheGreatWallisamagnificentancientstructurethatattractstouristsfromallov