浙江省杭州市臨安區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末試卷

一、【識(shí)字與寫(xiě)字】（35分）

1.抄寫(xiě)名言，讀“語(yǔ)”明理。

請(qǐng)你工工整整地抄寫(xiě)名言，努力寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，行款整齊。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。---------（唐）顏真卿

回顧成長(zhǎng)，贈(zèng)"語(yǔ)''遠(yuǎn)航

①時(shí)間的chi1面—滾過(guò)一個(gè)又一個(gè)腳印，在我們還沒(méi)ju6cha的時(shí)候，小學(xué)時(shí)光已經(jīng)悄然逝

*

去。曾經(jīng)ybuzhi—的孩童，已成長(zhǎng)為堅(jiān)勁挺拔的少年。

???

②六年的記憶縈繞在腦海，溫馨而又熾熱，那些原本【A】的場(chǎng)景現(xiàn)在是如此讓人難以忘懷：忘

??

不了課堂上朗朗的書(shū)聲，忘不了教室窗外mingmGi—的風(fēng)光，忘不了同伴的ku如w6i一鼓舞，更

忘不了老師的【B】教誨……是你們給了我勇氣，讓我面對(duì)困難時(shí)，不再jUs6ng,不再tulsuG—!

③我們即將開(kāi)啟新的征程，愿我們?cè)诮窈蟮娜伺５缆凡?能直面困境,勇干探索，jianweizhTzhu—,

追求真理，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，不斷遠(yuǎn)航！

2.讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境在橫線里填寫(xiě)詞語(yǔ)。

3.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“逝去、堅(jiān)勁、縈繞”讀音全部正確的--項(xiàng)是（）

A.shiqujianjinyinrao

B.siqujianjingyingrao

C.shiqujianjingyingrao

??一?、

D.siquJianjinyinrao

4.請(qǐng)給文中【“AF處補(bǔ)充詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.走馬觀花B.無(wú)獨(dú)有偶C.千載難逢D.司空見(jiàn)慣

5.文中【“處，想填入“zhQnzhM教誨”一詞來(lái)感恩老師的教導(dǎo)，請(qǐng)聯(lián)系字典的意思選擇正確的字。

（）

A.致：厚道，篤厚：?補(bǔ)，~厚。

B.詩(shī)，思切，試思：~復(fù)，~哦。

C.醇：純糕：~積~美。

D.素：樸實(shí)：~風(fēng)。~樸。

畢業(yè)在即，小樂(lè)、小天和小童給琪琪寫(xiě)了畢業(yè)寄語(yǔ)，請(qǐng)仔細(xì)讀一讀，完成相關(guān)題目。

【寄語(yǔ)一】琪琪，很高興在這六【寄語(yǔ)二】琪琪，六個(gè)春秋【寄語(yǔ)三】琪琪，畢業(yè)快樂(lè)！

年里與你相伴，你身上越挫越勇我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，我模仿趙盅頹的楷書(shū)字體送

的精神深深感染了我，就像詩(shī)句這些都讓我回味無(wú)窮C我將你“未米可期''四個(gè)字，愿你在

里說(shuō)的“—，_祝你前?途?之永記心頭，如恨河伴星辰

今后的人生道路上，邪揣著對(duì)

燦爛。

熠熠生輝。祝你一。未來(lái)的美好憧憬，一路拔荊斬

林，收狀滿酒的你再與風(fēng)就!

6.下列詩(shī)句中，最適合填在【寄語(yǔ)一】當(dāng)中的是（）

A.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

B.誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

D.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

7.下列加點(diǎn)字的意思與【寄語(yǔ)二】中“將之永記心頭”的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）

A.一人雖聽(tīng)之B.惟弈秋之為聽(tīng)

C.雖與之俱學(xué)D.思援繳弓而射之

8.選擇一個(gè)與“前途燦爛”意思最接近的祝福語(yǔ)，放入【寄語(yǔ)二】中（）

A.一帆風(fēng)順B.前程似錦C.笑口常開(kāi)D.吉祥如意

9.【寄語(yǔ)三】中提到了趙孟^的書(shū)法，關(guān)于他的楷書(shū)字體特點(diǎn)，下面描述最貼切的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽，

B.以方為主，筆畫(huà)勁挺，筆力凝聚。

C.結(jié)構(gòu)方正，筆畫(huà)橫輕豎直，筆力渾厚。

D.骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫(huà)硬瘦。

10.琪琪想在回贈(zèng)的寄語(yǔ)中加上一些名言，讀一讀，填一填。（填序號(hào)）

A.茍日新，日日新，又日新

B.窮則變，變則通，通則久

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

小天，你從5歲開(kāi)始就跟著老師學(xué)小提琴，出色的天賦加上自身的勤奮，你拉琴的水于都

超越了老師小時(shí)候呢！這真是“”啊！祝你那程萬(wàn)里。

小童，你是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己的小勇士。不過(guò)，有時(shí)你有點(diǎn)兒愛(ài)鉆牛角尖。俗話說(shuō)：

”，也許換個(gè)角度就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦！祝你蒸蒸日上。

11.在畢業(yè)冊(cè)中，童童寫(xiě)到：“今天參加了畢業(yè)游園活動(dòng)，我們歡呼著，跳躍著，歡聲笑語(yǔ)直沖到九

肉去外?！毕铝信c加點(diǎn)語(yǔ)句寫(xiě)法不一樣的一項(xiàng)是（）

A.一眨眼，我們就畢業(yè)了，美好的時(shí)光一去不復(fù)返。

B.走廊上陳列的手工藝作品，簡(jiǎn)直就是大型的藝術(shù)展。

c.畢業(yè)典禮上，我們歌唱早晨，歌唱希望，歌唱正在生K的力量。

D.看到朝夕相處的老師，滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)，淚水如雨，灑了一地。

12.畢業(yè)之際，同學(xué)們想寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)送給班主任老師，上聯(lián)是“樹(shù)人培才鞠躬盡瘁”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是

()

A.四海五湖同慶新春B.前程似錦日進(jìn)斗金

C.傳道解惑茹苦含辛D.桃歡李笑春滿校園

畢業(yè)獻(xiàn)禮,悟“語(yǔ)”明志

13.時(shí)間無(wú)言，別有深意。畢業(yè)前夕，同學(xué)們有人與朱自清同感，深情感嘆“我的日子滴在時(shí)間的流

里，______________，_______________”,表達(dá)內(nèi)心的惆悵：有人借用岳飛的名句“莫等

閑，,__________工以此勉勵(lì)同學(xué)要惜時(shí)有進(jìn)。

14.萬(wàn)物不語(yǔ)，托物言志。老師勉勵(lì)大家要像《石灰吟》中的石灰那樣，

“,_____________________工做一個(gè)不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的人：也要像李賀筆

下的那匹馬，：_______________,"，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

二、【閱讀與鑒賞】(35分)

閱讀英文，汲“語(yǔ)”智慧

隱在名字里的中國(guó)式浪漫

2025年4月24日，以“海上生明月，九天攬星河”為主題的第十個(gè)航天日如約而至。中國(guó)人把航

天夢(mèng)，隱在航天器的名字里。

“神舟”意為“神奇的天河之舟”,有“神州’’的諧音,還有神氣、神采飛揚(yáng)之意。1994年，“神舟”從

眾多方案中脫穎而出，成為中國(guó)自主制造的載人飛船的名字?！疤鞂m”也叫“紫微宮”，是中國(guó)神話傳

說(shuō)中天帝居住的宮殿。許多文學(xué)作品中都有與天宮有關(guān)的描寫(xiě)，比如白居易的詩(shī)歌《早春獨(dú)登天宮

閣》中的“天宮日暖閣門(mén)開(kāi)，獨(dú)上迎春飲一杯”。2013年10月.中國(guó)載人空間站被命名為“天宮''貨運(yùn)

飛船被命名為“天舟”,“嫦娥”則來(lái)源于著名的神話故事“嫦娥奔月”，它蘊(yùn)含著中華民族對(duì)月亮的向往。

“玉兔”是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中居住在月宮里負(fù)責(zé)搗藥的仙兔?！坝裢谩鄙屏?、燉潔、敏捷的形象與月球

車(chē)的構(gòu)造、使命既形似又神似。在我國(guó)首柄月球乍全球征名活動(dòng)中，近65萬(wàn)網(wǎng)民投票“玉兔”號(hào)。2018

年4月24日，為嫦娥四號(hào)探測(cè)器提供地月通信支持的中繼星被正式命名為“鵲橋”蘊(yùn)含“鵲橋相會(huì)''的

浪漫寓意。“祝融”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為火神，首輛火星車(chē)命名為，祝融”，寓意點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)

的火種。

第十個(gè)中國(guó)航天日，致敬浪漫而智慧的中國(guó)航天人！心之所向，星河萬(wàn)里！

15.閱讀文章，以下說(shuō)法是否正確。

A.在第十個(gè)中國(guó)航天日里，航天人紛紛為航天器取“嫦娥”“祝融”等名字。

秘密。因此，他更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物們了。

【材料三】作者簡(jiǎn)介

塞爾瑪?拉格洛夫是瑞典的優(yōu)秀女作家，因《尼爾斯騎鵝旅行記》獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。3歲時(shí)回

下肢惡病行走困難，主要與書(shū)籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，在此期間她接觸了大量的童話和民

間故事，并立志要當(dāng)一名作家。畢業(yè)后，地在一座小城當(dāng)了十年的中學(xué)地理教師。《尼爾斯騎鵝旅

行記》是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為一部學(xué)校地理教育讀物而寫(xiě)的，不料它在日后竟成為了世界

文學(xué)藝術(shù)的珍品。

18.結(jié)合【材料一】【材料二】，請(qǐng)把“梗概（節(jié)選）”中提到的尼爾斯去過(guò)的地方：在“示意圖”中找到

并按順序?qū)懴聛?lái)：?！肮８牛ü?jié)選）”中的第③自然段對(duì)

應(yīng)是“目錄”第________章。

19.在“梗概（節(jié)選）”所描述的內(nèi)容里，尼爾斯經(jīng)歷了哪些事情呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，照樣子填在方

框里。

消除隔閡，快樂(lè)旅行____________________________________________

20.有人評(píng)價(jià)說(shuō)《騎鵝旅行記》是一部?jī)?yōu)秀的地理書(shū)，你認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)合適嗎？結(jié)合上述材料和

閱讀經(jīng)驗(yàn)，把你的觀點(diǎn)和理由寫(xiě)下來(lái)。

閱讀理解

隱在傳統(tǒng)習(xí)俗中的煙火人生

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)，家里窮，吃餃子只能挨到年節(jié)。平時(shí)，破天荒包上

一頓餃子，自然就成.全家的節(jié)日。這時(shí)候，媽媽成風(fēng)凜凜,最為得意，一個(gè)人又和面，又調(diào)餡兒，

餡兒詞得又有又飾，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點(diǎn)兒面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和

我，看火的看火，搟皮的搟皮，送皮的送皮，須似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。

②一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷的，一種素的。這時(shí)候，團(tuán)圓的蓋簾兒兩邊分兩種

餡兒的餃子，像是兩軍對(duì)陣。我和弟弟常把餃子弄混。媽媽只好一起煮。但媽媽不生氣，還教我們包

花邊餃。我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穩(wěn)狀的

花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，然是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把

肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

③那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是到了自己做父親

的時(shí)候，才開(kāi)始被喚醒。

④自從我能寫(xiě)幾本書(shū)之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么大餐。有時(shí)我便只是嘗幾口就放

下筷子，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“您哪，真是享不了福！’’

⑤但媽媽卻雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。因?yàn)槟鞘撬先思規(guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道，讓媽

媽吃得開(kāi)心的唯一方法是常包餃子。每逢我買(mǎi)回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙,

先去和面，再去打餡兒，絕對(duì)不讓別人沾手，那精氣神兒，又回到了我們小時(shí)候。

⑥有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。

我包了一個(gè)帶糖餡兒的餃子，放進(jìn)蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡

兒的餃子，您--準(zhǔn)兒會(huì)大福大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧有福氣？”說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里,

餃了如尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來(lái)她是想吃

到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤(pán)，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)屛浘鸵е颂?/p>

餡兒，她

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我要了一個(gè)小小的花招兒，給糖餡兒餃子包了一

個(gè)有記號(hào)的花邊。那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃。

⑩花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。

21.請(qǐng)根據(jù)閱讀感受，為文章選一個(gè)題目。最為合適的一項(xiàng)是（）

A.花邊餃子B.包餃子

C.濃濃的母愛(ài)D.給母親過(guò)生日

22.閱讀文章第⑥到⑨自然段，圍繞“餃子”寫(xiě)了哪幾件事？“我”或者母親的心情又有怎樣的變化呢?

完成示意圖。

包帶糖餡兒的餃子

祝福開(kāi)心、興奮

23.“花招兒”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)。在句子“我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒”中

指：在“她不知道我要了一個(gè)小小的花招兒”這

句話中指。

24.短文第①自然段畫(huà)橫線的句子詳細(xì)描寫(xiě)了的場(chǎng)景，從中我們能感受

至I」。

25.短文第⑧自然段中寫(xiě)到：“第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W兒”,請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的情景，從媽媽的神態(tài)、

動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。

26.閱讀全文，想一想文章這樣的結(jié)尾有什么作用？

三、【表達(dá)與交流】（30分）

27.懷抱夢(mèng)想，手“語(yǔ)”我心

同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡櫝砷L(zhǎng)的歷程，一定有很多人、事、物給予你滿滿的力

量。這些力量也許來(lái)自老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許來(lái)自伙伴一個(gè)溫暖的擁抱，也許來(lái)自父母一封真

誠(chéng)的書(shū)信……正是這些力量，讓你在成長(zhǎng)的道路上克服困難，勇敢前行。

請(qǐng)你以“上,給予我力量”為題，完成一篇習(xí)作。

要求：①把題目補(bǔ)充完成。②圍繞中心意思，選擇合適的內(nèi)容，寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。③把印象深

刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。④不少于450字。

答案解析部分

浙江省杭州市臨安區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末試卷

一、【識(shí)字與寫(xiě)字】（35分）

1.抄寫(xiě)名言，讀“語(yǔ)”明理。

請(qǐng)你工工整整地抄寫(xiě)名言，努力寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，行款整齊。

黑發(fā)小知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。--------（唐）顏真卿

【答案】黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。--------（唐〕顏真卿

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，

將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書(shū)寫(xiě)“勤”“悔、卿”，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。--------（恚）顏真卿

【點(diǎn)評(píng)】考杳了漢字書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，

對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

回顧成長(zhǎng)，贈(zèng)“語(yǔ)”遠(yuǎn)航

①時(shí)間的chihln一滾過(guò)一個(gè)又一個(gè)腳印，在我們還沒(méi)」u6chW的時(shí)候，小學(xué)時(shí)光已經(jīng)悄然逝

■

去。曾經(jīng)ybuzhl—的孩童，已成長(zhǎng)為堅(jiān)勁挺拔的少年。

???

②六年的記憶縈繞在腦海，溫馨而又熾熱，那些原本【A】的場(chǎng)景現(xiàn)在是如此讓人難以忘懷：忘

??

不了課堂上朗朗的書(shū)聲，忘不了教室窗外mingm^i—的風(fēng)光，忘不了同伴的ku施w6i一鼓舞，更

忘不了老師的【B】教誨……是你們給了我勇氣，讓我面對(duì)困難時(shí)，不再jiis加g_,不再tulsuG—!

③ft們即將開(kāi)啟新的征程，愿我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏苤泵胬Ь?，勇于探索，尚nwEizhTzhU—,

追求真理，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，不斷遠(yuǎn)航！

2.讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境在橫線里填寫(xiě)詞語(yǔ)。

3.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“逝去、堅(jiān)勁、縈繞”讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.shiqujianjinyinnio

B.siqujianjingyingrao

C.shiqujianjingyingrao

D.siqujianjinyinrao

4.請(qǐng)給文中【“AF處補(bǔ)充詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.走馬觀花B.無(wú)獨(dú)有偶C.千載難逢D.司空見(jiàn)慣

5.文中aBP處，想填入“zhiinzhiin教誨”一詞來(lái)感恩老師的教導(dǎo)，請(qǐng)聯(lián)系字典的意思選擇正確的字。

（）

A.致：厚道，篤厚：~補(bǔ)，牌。

B.詩(shī)，思切，試思：~復(fù)，~哦。

C.醇：純糕：~積~美。

D.素：樸實(shí)：~風(fēng)。~樸。

【答案】2.齒輪、覺(jué)察、幼稚、明媚、寬慰、沮喪、退縮、見(jiàn)微知著

3.C

4.D

5.B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音；看拼音寫(xiě)漢字；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字讀音、選字詞填空、字詞解釋、漢字讀音?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)

文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音

節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“齒輪”的“輪”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“車(chē)”，不要寫(xiě)成“齒侖”;"覺(jué)察''都是上下結(jié)構(gòu)，“察”

偏旁是：“4°'，不要寫(xiě)成“查”；”幼稚”的“稚''部首是：禾，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“幻稚”;“明媚”的"媚”

偏旁是：女，都是左右結(jié)構(gòu)；"寬慰''的"慰"是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：心；“沮喪"注意"喪'’不要多寫(xiě)“一撇”；

“退縮”不要寫(xiě)成“退梭”;“見(jiàn)微知著”不要寫(xiě)出“見(jiàn)微知者”。

故答案為：齒輪、覺(jué)察、幼稚、明媚、寬慰、沮喪、退縮、見(jiàn)微知著

3.本題考查字音辨析。逝去的讀音：shiqti。意思：指（時(shí)間、水流等）過(guò)去、消逝，也可表示死

亡、消逝不存在。堅(jiān)勁的讀音：jiAnjing。意思：指（意志、姿態(tài)等）堅(jiān)強(qiáng)有力、堅(jiān)韌不拔，常用來(lái)

形容人的精神、品格或事物的狀態(tài)?？M繞的讀音：yingr2。意思：指盤(pán)旋往復(fù)、往復(fù)纏繞，常用來(lái)形

容聲音、思緒、情感等在心中或周?chē)P(pán)旋，久久不散。

故答案為：C

4.本題考查詞語(yǔ)辨析。A.不恰當(dāng)，“走馬觀花”指粗略觀察；B.不恰當(dāng)，“無(wú)獨(dú)有偶”表示兩事相似；C.不

恰當(dāng)，“千載難逢”指機(jī)會(huì)難得；D.恰當(dāng)，“司空見(jiàn)慣”指常見(jiàn)不奇。文中說(shuō)原本常見(jiàn)的場(chǎng)景難忘。故選：

Do

故答案為：D

5.本題考查字形字義。“諄諄教誨”中“諄”是懇切、誠(chéng)懇之，“敦”側(cè)重厚道，“醇”與味道等有關(guān)，“淳”側(cè)重

樸實(shí)，依據(jù)字義選擇。故選：Bo

故答案為：B

畢業(yè)在即，小樂(lè)、小天和小童給琪琪寫(xiě)了畢業(yè)寄語(yǔ)，請(qǐng)仔細(xì)讀一讀，完成相關(guān)題目。

【寄語(yǔ)三】琪琪,畢業(yè)快樂(lè)!

【寄語(yǔ)一】琪琪，很高興在這六【寄語(yǔ)二】琪琪，六個(gè)春秋

我模仿趙孟頹的楷書(shū)字體送

年里與你相伴，你身上越挫越勇我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲,

你“未來(lái)可期”四個(gè)字，愿你在

的精神深深感染了我，就像詩(shī)句這些都讓我I可味無(wú)窮，我將

今后的人生道路上，環(huán)揣著對(duì)

里說(shuō)的“祝你前途之永記心頭，如恨河伴星辰

未來(lái)的美好憧憬，一路拔荊斬

燦爛。

熠熠生輝。祝你

林，收獲滿滿的驚喜弓成就!

6.下列詩(shī)句中，最適合填在【寄語(yǔ)一】當(dāng)中的是（）

A.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

B.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!

C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。

D.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

7.下列加點(diǎn)字的意思與【寄語(yǔ)二】中“將之永記心頭”的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）

A.一人雖聽(tīng)之B.惟弈秋之為聽(tīng)

C.雖與之俱學(xué)D.思援激弓而射之

8.選擇一個(gè)與“前途燦爛,，意思最接近的祝福語(yǔ)，放入【寄語(yǔ)二】中（）

A.一帆風(fēng)順B.前程似錦C.笑口常開(kāi)D.吉祥如意

9.【寄語(yǔ)三】中提到了趙孟^的書(shū)法，關(guān)于他的楷書(shū)字體特點(diǎn)，下面描述最貼切的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)筆白然,點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽,

B.以方為主,筆畫(huà)勁挺，筆力凝聚。

C.結(jié)構(gòu)方正,筆畫(huà)橫輕豎重，筆力渾厚。

D.骨力遒勁,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫(huà)硬瘦。

10.琪琪想在回贈(zèng)的寄語(yǔ)中加上一些名言，讀一讀，填一填。（填序號(hào)）

A.茍日新，日日新，又日新

B.窮則變，變則通，通則久

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

小天，你從5歲開(kāi)始就跟著老師學(xué)小提琴，出色的天賦加上自身的勤奮，你拉琴的水于都

超越了老師小時(shí)候呢！這真是“”??！祝你鵬程萬(wàn)里。

小童，你是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己的小勇士。不過(guò)，有時(shí)你有點(diǎn)兒愛(ài)鉆牛角尖。俗話說(shuō):

”，也許換個(gè)角度就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦！祝你烝蒸H上。

【答案】6.A

7.B

8.B

9.A

10.C；B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；成語(yǔ)運(yùn)用；古詩(shī)詞運(yùn)用；書(shū)法作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句、詩(shī)文詞句理解、多義字、成語(yǔ)、書(shū)法繪畫(huà)、近義詞。名言警句是指

一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名

言警句易于流傳。

6.考查詩(shī)歌詞句理解。A.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，譯為：歷經(jīng)

無(wú)數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。此句描寫(xiě)竹的品格，表現(xiàn)詩(shī)人正直、剛正不

阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。

B.“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西”出自宋代蘇軾的《浣溪沙》，譯為：誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年

時(shí)期？門(mén)前的溪水都還能向西邊流淌！詞人就眼前“溪水西流”之景展開(kāi)感慨和議論，以富有情韻的語(yǔ)

言，書(shū)寫(xiě)人生的哲理，這是詞人不服衰老的宣言，是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，是對(duì)青春活力的

召喚。

C.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，譯為：和煦的春風(fēng)又吹綠了江

南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？詩(shī)人描寫(xiě)江岸美麗的春色，“綠”字將詩(shī)意

開(kāi)拓一層，把看不見(jiàn)的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺(jué)形象，又將草綠與思?xì)w聯(lián)系在一起，暗示了詩(shī)人希望早

日辭官歸家的心愿，寄托了詩(shī)人浩蕩的情思，結(jié)句的疑問(wèn)語(yǔ)氣更增添了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈和傷感。

D.“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”出自唐代王維的《送元二使安西》，譯為：老朋友請(qǐng)你再飲一

杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就再難遇到故舊親人。此句描寫(xiě)詩(shī)人送別友人“西出陽(yáng)關(guān)”的情景，這一路不免

經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，備嘗獨(dú)行窮荒的艱辛寂寞，因此臨行之際“更盡一杯酒"，這杯酒里飽含著詩(shī)人

依依惜別的情誼，以及對(duì)友人前路珍重的殷勤祝愿。

故答案為：A

7.考查多義字。將之永記心頭：將這些記憶永遠(yuǎn)記在心里。之：代詞，指一起學(xué)習(xí)，一起游戲的記

憶。A.一人雖聽(tīng)之：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。之：代詞，指弈秋的教導(dǎo)。

B.惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。之：助詞，無(wú)實(shí)際意義。

C.雖與之俱學(xué)：雖然這個(gè)人和那個(gè)專(zhuān)心致志地人在一起學(xué)習(xí)。之：代詞，指專(zhuān)心學(xué)習(xí)的那個(gè)人。

D.思援繳弓而射之：想要拉弓箭將它射下來(lái)。之：代詞，指鴻鵠。

故答案為：B

8.考查近義詞、成語(yǔ)。“前途燦爛”指一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展道路光明美好，充滿希望與成就，就像陽(yáng)光一

樣耀眼，形容前景一片輝煌。A.T帆風(fēng)順：本義是船掛滿帆，順風(fēng)行駛，比喻做事非常順利，沒(méi)有阻

礙。

B.前程似錦：形容一個(gè)人的前途像錦繡般絢爛、光明。

C.笑口常開(kāi)：形容笑聲不斷，經(jīng)常保持良好的情緒。

D.吉祥如意：指一切事情都順?biāo)煨脑浮＝Y(jié)合分析可知，“前程似錦”形容一個(gè)人的前途像錦繡般絢爛、

光明，側(cè)重祝福未來(lái)的成就與前景輝煌，與“前途燦爛”都直接指向未來(lái)發(fā)展的美好程度，意思最接近。

故選B。

故答案為：B

9.考查書(shū)法繪畫(huà)。趙孟^是元代著名書(shū)法家，其楷書(shū)屬于“趙體”，與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)的楷

書(shū)并稱(chēng)“楷書(shū)四大家趙體楷書(shū)的典型風(fēng)格是：融合行書(shū)筆意，線條圓潤(rùn)流暢，結(jié)構(gòu)端莊寬博，兼具

典雅與靈動(dòng)。趙孟^楷書(shū)用筆較少生硬轉(zhuǎn)折，多以圓筆為主，點(diǎn)畫(huà)飽滿如“珠圓玉潤(rùn)”，符合其線條特

點(diǎn)。趙體結(jié)字注重平穩(wěn)端正，但內(nèi)部空間舒展，不似歐體那股險(xiǎn)峻，也不似顏體那般厚重，而是呈現(xiàn)

出寬博舒展的氣質(zhì)，”結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽”與描述一致。故選A。

故答案為：A

10.考查名言警句。Af茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持

天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、

品德上的修煉。

B.“窮則變，變則通，通則久”出自《周易》，意思：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，事

物的發(fā)展才不會(huì)受阻礙；不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)

該懂得變通、屈仲。

C.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子》，意思：胄從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。這句話

比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。由“從5歲學(xué)琴，天

賦加勤奮，水平超越老師小時(shí)候''可知，核心是“學(xué)生超越老師”，與名言青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”

的比喻完全吻合，故第一空填C。由“愛(ài)鉆牛角尖，換個(gè)角度有新發(fā)現(xiàn)“可知，核心是“遇到困境時(shí)需要

改變思路”，與名言B“窮則變，變則通”中“變通求新”的道理一致，故填B。

故答案為：C、B

11.在畢業(yè)冊(cè)中，童童寫(xiě)到：“今天參加了畢業(yè)游園活動(dòng)，我們歡呼著，跳躍著，歡聲笑語(yǔ)直沖到九

霄云外?！毕铝信c加點(diǎn)語(yǔ)旬寫(xiě)法不一樣的一項(xiàng)是（）

???

A.一眨眼，我們就畢業(yè)了，美好的時(shí)光一去不復(fù)返。

B.走廊上陳列的手工藝作品，簡(jiǎn)直就是大型的藝術(shù)展。

C.畢業(yè)典禮上，我們歌唱早晨，歌唱希望，歌唱正在生長(zhǎng)的力量。

D.看到朝夕相處的老師，滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)，淚水如雨，灑了一地。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】夸張修辭手法

【蟀析】【分析】“歡聲笑語(yǔ)直沖到九霄云外”運(yùn)用夸張手法。A選項(xiàng)：“一眨眼”是夸張，形容時(shí)間過(guò)

得快。

B選項(xiàng)：把“手工藝作品”說(shuō)成“大型藝術(shù)展”，是夸張。

C選項(xiàng)：“歌唱早晨，歌唱希望，歌唱正在生長(zhǎng)的力量”是排比，與題干寫(xiě)法不同。

D選項(xiàng)：“淚水如雨，灑了一地”是夸張，形容淚水多。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、

反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種

修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

12.畢業(yè)之際，同學(xué)們想寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)送給班主任老師，上聯(lián)是“樹(shù)人培才鞠躬盡瘁”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是

（）

A.四海五湖同慶新春B.前程似錦日進(jìn)斗金

C.傳道解惑茹苦含辛D.桃歡李笑春滿校園

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【辭析】【分析】A.“四海五湖同慶新春”——主題是“新春”，與“老師育人”無(wú)關(guān)，排除。

B.“前程似錦日進(jìn)斗金”一側(cè)重“前程、財(cái)富”，與老師職責(zé)不相關(guān)，排除。

C.“傳道解惑茹苦含辛”——噴道解惑”（動(dòng)賓+動(dòng)賓，對(duì)應(yīng)“樹(shù)人培才”，均為老師教學(xué)行為）；“茹苦

含辛”（成語(yǔ)，對(duì)應(yīng)“鞠躬盡瘁”，均體現(xiàn)老師付出），詞性、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容全匹配。

D.“桃歡李笑春滿校園”一寫(xiě)“學(xué)生狀態(tài)、校園氛圍”，未突出老師付出；且“桃歡李笑”是主謂結(jié)構(gòu)，

與上聯(lián)“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”不對(duì)仗，排除。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)聯(lián)。認(rèn)真分析選項(xiàng)中的對(duì)聯(lián)，結(jié)合對(duì)傳統(tǒng)文化的了解及對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)選擇。完成本題

的關(guān)鍵是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的積累，做到厚積薄發(fā)。

畢業(yè)獻(xiàn)禮，悟“語(yǔ)'’明志

13.時(shí)間無(wú)言，別有深意。畢業(yè)前夕，同學(xué)們有人與朱白清同感，深情感嘆“我的日子滴在時(shí)間的流

里，_____________,_______________”,表達(dá)內(nèi)心的惆悵：有人借用岳飛的名句“莫等

閑，，_________乙以此勉勵(lì)同學(xué)要惜時(shí)奮進(jìn)。

14.萬(wàn)物不語(yǔ)，托物言志。老師勉勵(lì)大家要像《石灰吟》中的石灰那樣,

“，''o做?個(gè)不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的人：也要像李賀筆

下的那匹馬，,"，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

【答案】13.沒(méi)有聲音；也沒(méi)有影子；白了少年頭；空悲切

14.粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句、古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷

史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。

13.根據(jù)對(duì)朱自清《匆匆》的記憶，“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”，這兩空應(yīng)

填：沒(méi)有聲音、也沒(méi)有影子。岳飛的名句“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是勸人珍惜時(shí)光，所以這兩

空應(yīng)填：白了少年頭、空悲切。

故答案為：沒(méi)有聲音、也沒(méi)有影子、白了少年頭、空悲切

14.對(duì)于《石灰吟》，其中體現(xiàn)石灰不畏艱難、堅(jiān)貞不屈品質(zhì)的詩(shī)句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在

人間”，所以前兩空應(yīng)填：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。李賀《馬詩(shī)》中表達(dá)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的

詩(shī)句是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”，所以后兩空應(yīng)填：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

故答案為：粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間、何當(dāng)金絡(luò)腦、快走踏清秋

二、【閱讀與鑒賞】（35分）

閱讀英文，汲“語(yǔ)”智慧

隱在名字里的中國(guó)式浪漫

2025年4月24日，以“海上生明月，九天攬星河”為主題的第十個(gè)航天日如約而至。中國(guó)人把航

天夢(mèng)，隱在航天器的名字里。

“神舟”意為“神奇的天河之舟”，有“神州”的諧音，還有神氣、神采飛揚(yáng)之意。1994年，“神舟,”從

眾多方案中脫穎而出，成為中國(guó)自主制造的載人飛船的名字?！疤鞂m”也叫“紫微宮”，是中國(guó)神話傳

說(shuō)中天帝居住的名殿。許多文學(xué)作品中都有與天宮有關(guān)的描寫(xiě)，比如白居易的詩(shī)歌《早春獨(dú)登天宮

閣》中的“天宮日暖閣門(mén)開(kāi)，獨(dú)上迎春飲一杯2013年10月.中國(guó)載人空間站被命名關(guān)T天宮”貨運(yùn)

飛船被命名為??天舟”,“嫦娥”則來(lái)源于著名的神話故事'?嫦娥奔月”，它蘊(yùn)含著中華民族對(duì)月亮的向往。

“玉兔”是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中居住在月宮里負(fù)責(zé)搗藥的仙兔。“玉兔”善良、燉潔、敏捷的形象與月球

車(chē)的構(gòu)造、使命既形似又神似。在我國(guó)首柄月球車(chē)全球征名活動(dòng)中，近65萬(wàn)網(wǎng)民投票“玉兔”號(hào)。2018

年4月24日，為嫦娥四號(hào)探測(cè)器提供地月通信支持的中繼星被正式命名為“鵲橋”蘊(yùn)含“鵲橋相會(huì)”的

浪漫寓意?！白Ｈ凇痹谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中被尊為火神，首輛火星車(chē)命名為'祝融”，寓意點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)

的火種。

第十個(gè)中國(guó)航大H,致敬浪漫而智慧的中國(guó)航大人！心之所向，星河力里!

15.閱讀文章，以下說(shuō)法是否正確。

A.在第十個(gè)中國(guó)航天日里.，航天人紛紛為航天器取“嫦娥”“祝融”等名字。

B.2021年之前，中國(guó)還未建立屬于自己的空間站。

C.中國(guó)航天工程的命名充滿了中國(guó)元素和航天特色。

D.“玉兔”的形象與火星車(chē)的構(gòu)造、使命既形似又神似。

16.“在我國(guó)首輛月球車(chē)全球征名活動(dòng)中，近65萬(wàn)網(wǎng)民投票，玉兔”號(hào)。”這句話中，“近”這個(gè)字能否去掉?

為什么？

17.全球衛(wèi)星星座通信系統(tǒng)叫“鴻雁”，圍統(tǒng)，隱在名字里的中國(guó)式浪漫”這一主題，請(qǐng)寫(xiě)出“鴻題”這個(gè)

名字蘊(yùn)含著的浪漫寓意。

【答案】15.錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

16.“近”字不能去掉。“近65萬(wàn)”表示接近65萬(wàn)，是一個(gè)約數(shù)，如果去掉“近”，就變成了確切的65萬(wàn)，

與實(shí)際情況不符，該字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

17.鴻雁在古代常被用來(lái)比喻書(shū)信和傳遞書(shū)信的人。全球衛(wèi)星星座通信系統(tǒng)命名為“鴻雁”，寓意“鴻

雁傳信，永不失聯(lián)它象征著該系統(tǒng)能像鴻雁傳遞書(shū)信一樣，為人們提供全球?qū)崟r(shí)數(shù)據(jù)通信和綜合

信息服務(wù)，在太空中搭建起通信的橋梁。

【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)小品文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給

題目分析完成。文章以第十個(gè)航天日為引子，介紹了中國(guó)航天器如“神舟”“天宮”“嫦娥”“玉免”“鵲橋”

“祝融”等名字的由來(lái)及寓意，展現(xiàn)了中國(guó)人把航天夢(mèng)隱在航天器名字里的中國(guó)式浪漫，表達(dá)了對(duì)浪漫

而智慧的中國(guó)航天人的致敬。

15.考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，文中并沒(méi)有提及在第十個(gè)航天日里航天人紛紛為航天器取名，

這些名字是在不同時(shí)間確定的。

B.有誤，2013年10月，中國(guó)載人空間站被命名為，天宮”，說(shuō)明在2021年之前中國(guó)已經(jīng)建立了屬于自

己的空間站。

C.正確。

D.有誤，“玉兔”的形象與月球車(chē)的構(gòu)造、使命既形似又神似，而不是火星車(chē)。

故答案為：錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、正確、錯(cuò)誤

16.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。不能去掉。"近”表示接近但不到65萬(wàn)，是一個(gè)約數(shù)。如果去掉“近”，

就變成了正好65萬(wàn)，與實(shí)際情況可能不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為："近''字不能去掉?！敖?5萬(wàn)”表示接近65萬(wàn)，是一個(gè)約數(shù)，如果去掉“近”，就變成了確切的

65萬(wàn)，與實(shí)際情況不符，該字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

17.本題考查文章內(nèi)容分析?！傍櫻恪痹诠糯１挥脕?lái)傳遞書(shū)歸，有溝通、傳遞信息的寓意。全球衛(wèi)星

星座通信系統(tǒng)叫“鴻雁”，寓意著該系統(tǒng)能夠像鴻雁一樣，在全球范圍內(nèi)傳遞通信信息，連接起世界各

地。

故答案為：鴻雁在古代常被用來(lái)比喻書(shū)信和傳遞書(shū)信的人。全球衛(wèi)星星座通信系統(tǒng)命名為“鴻雁”，寓

意，鴻雁傳信，永不失聯(lián)它象征著該系統(tǒng)能像鴻雁傳遞書(shū)信一樣，為人們提供全球?qū)崟r(shí)數(shù)據(jù)通信和

綜合信息服務(wù)，在太空中搭建起通信的橋梁。

閱讀理解

隱在名著中的智慧力量

【材料一】走進(jìn)名著，跟隨主人公去行走。以下是同學(xué)制作的“示意圖

*2章大牌所卡

第3*年鳥(niǎo)的生活

格里做大樓

第5章克拉SG母大裊洸

第6*的大

果7,三級(jí)臺(tái)階

第8*F財(cái)華河4

第9*卡爾森克舍歷

?10*去厄蘭0的途中

第11*后￡0之角

【材料二】同學(xué)制作的“梗概（節(jié)選）”

梗概（節(jié)選）

①態(tài)難見(jiàn)真情。尼爾斯與雄鶴莫頓彼此消除了隔閡，他們一起向斯康耐平原飛去。在那

里，他們見(jiàn)到了許多占老的建筑，還從狐貍斯密爾口中救了領(lǐng)頭雁阿卡一命，取得了大應(yīng)們的

信任。途中，尼爾斯按連救出了松鼠的老婆和英頓，被阿卡告知，小精靈谷由應(yīng)把他變回人形

但尼爾斯更向往和大雁們?nèi)ヂ眯小?/p>

②他們到了維姆布湖。阿卡在雌貓頭鷹的幫助下，從草鵝鳥(niǎo)那里借來(lái)了據(jù)說(shuō)是捕鼠人用

一只獸角做成的神奇小哨子。尼爾斯吹著哨子把灰老鼠大軍調(diào)離了住所，黑老鼠才①得以繼續(xù)

在這里生活。

③阿卡和同伴們參加了在克拉山舉行的鶴之舞盛會(huì)。令大雁們痛心的是，一個(gè)隊(duì)友被違

反和平約定的狐貍奪去了生命。。尼爾斯意外地從貓頭鷹的談話中得知他如何才能變?nèi)杖诵蔚?/p>

秘密。因此，他更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物們了。

【材料二】作者簡(jiǎn)介

塞爾瑪?拉格洛夫是瑞典的優(yōu)秀女作家，因《尼爾斯騎鵝旅行記》獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。3歲時(shí)回

下肢惡病行走困難，主要與書(shū)籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，在此期間她接觸了大量的童話和民

間故事，并立志要當(dāng)一名作家。畢業(yè)后，地在一座小城當(dāng)了十年的中學(xué)地理教師?！赌釥査跪T鵝旅

行記》是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為?部學(xué)校地理教育讀物而寫(xiě)的，不料它在日后竟成為了世界

文學(xué)藝術(shù)的珍品。

18.結(jié)合【材料一】【材料一】，請(qǐng)把“梗概（節(jié)選）”中提到的尼爾斯去過(guò)的地方：在“示意圖”中找到

并按順序?qū)懴聛?lái)：。“梗概（節(jié)選）”中的第③自然段對(duì)

應(yīng)是“目錄”第_________章。

19.在“梗概（節(jié)選）”所描述的內(nèi)容里，尼爾斯經(jīng)歷了哪些事情呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，照樣子填在方

框里。

消除隔閡，快樂(lè)旅行____________________________

20.有人評(píng)價(jià)說(shuō)《騎鵝旅行記》是一部?jī)?yōu)秀的地理書(shū)，你認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)合適嗎？結(jié)合上述材料和

閱讀經(jīng)驗(yàn)，把你的觀點(diǎn)和理由寫(xiě)下來(lái)。

【答案】18.斯康耐平原、維姬布湖、克拉山（庫(kù)拉山）；5

19.勇救領(lǐng)頭雁，取得信任；幫助黑老鼠；參加鶴之舞盛會(huì)

20.合適。因?yàn)椤赌釥査跪T鵝旅行記》在精彩的幻想性故事中，介紹了瑞典地理、生物、民俗等知識(shí)，

是一部“寓教于樂(lè)”的“地理教育讀物”。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成

時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，了解材料內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

18.考查圖表（漫畫(huà)）分析。根據(jù)“梗概（節(jié)選）”第①段“尼爾斯與雄鵝莫頓?…一起向斯康耐平原飛

去何知，尼爾斯去過(guò)斯康耐平原。根據(jù)“梗概（節(jié)選）”第②段“他們到了姆布湖”可知，尼爾斯去過(guò)維

姆布湖。根據(jù)“梗概（節(jié)選）”第③段"阿卡和同伴們參加了在克拉山舉行的鶴之舞盛會(huì)“可知，尼爾斯去

過(guò)克拉山?？梢源_定尼爾斯去過(guò)的地方的順序是：斯康耐平原、維姆布湖、克拉山（庫(kù)拉山）。梗概

中的第③自然段提到“阿卡和同伴們參加了在克拉山舉行的鶴之舞盛會(huì)”，而目錄中第5章是，克拉山

鶴舞大表演”，因此梗概中的第③白然段對(duì)應(yīng)的是目錄的第5章。

故答案為：斯康耐平原、維姆布湖、克拉山（庫(kù)拉山）、5

19.考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“在那里，他們見(jiàn)到了許多古老的建筑，還從狐貍斯密爾口中救了領(lǐng)

頭雁阿卡一命，取得了大雁們的信任”可以概括為：勇救領(lǐng)頭雁，取得信任。結(jié)合“尼爾斯吹著哨子把

灰老鼠大軍調(diào)離了住所，黑老鼠才得以繼續(xù)在這里生活”可以概括為：幫助黑老鼠。結(jié)合“阿卡和同伴

們參加了在克拉山舉行的鶴之舞盛會(huì)”可以概括為：參加鶴之舞盛會(huì)。梗概中描述了尼爾斯的幾件事

情，首先是消除隔閡，快樂(lè)旅行，接著是勇救領(lǐng)頭雁，取得信任，然后是幫助黑老鼠，最后是參加鶴

之舞盛會(huì)。

故答案為：勇救領(lǐng)頭雁，取得信任、幫助黑老鼠、參加鶴之舞盛會(huì)

20.考查開(kāi)放探究。結(jié)合材料內(nèi)容及自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)評(píng)價(jià)即可。示例：有人評(píng)價(jià)說(shuō)《騎鵝旅行記》

是一部?jī)?yōu)秀的地理書(shū)，這樣的評(píng)價(jià)是合適的。因?yàn)檫@部作品以尼爾斯騎鵝旅行為線索，通過(guò)他的所見(jiàn)

所聞，描繪了瑞典各地的自然風(fēng)光、地理地貌和民俗風(fēng)情。同時(shí)，作者塞爾瑪?拉格洛大在創(chuàng)作這部

作品時(shí)，是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為一部學(xué)校地理教育讀物而寫(xiě)的，因此書(shū)中融入了大量的地理

知識(shí)，使得讀者在閱讀的過(guò)程中，不僅能夠欣賞到精彩的故事情節(jié)，還能夠了解到瑞典的地理和文化。

因此，這部作品既是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部?jī)?yōu)秀的地理教育讀物。

故答案為：合適。因?yàn)椤赌釥査跪T鵝旅行記》在精彩的幻想性故事中，介紹了瑞典地理、生物、民俗

等知識(shí)，是一部“寓教于樂(lè)”的“地理教育讀物”。

閱讀理解

隱在傳統(tǒng)習(xí)俗中的煙火人生

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)，家里窮，吃餃子只能挨到年節(jié)。平時(shí)，破天荒包上

一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時(shí)候，媽媽成風(fēng)凜凜,最為得意，一個(gè)人乂和面，乂調(diào)餡兒，

餡兒詞得又有又飾，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點(diǎn)兒面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和

我，看火的看火，搟皮的搟皮，送皮的送皮，須似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。

②一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷的，一種素的。這時(shí)候，I才限I的蓋簾兒兩邊分兩種

餡兒的餃子，像是兩軍對(duì)陣。我和弟弟常把餃子弄混。媽媽只好一起煮。但媽媽不生氣，還教我們包

花邊餃。我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穩(wěn)狀的

花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，然是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把

肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

③那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是到了自己做父親

的時(shí)候，才開(kāi)始被喚醒。

④自從我能寫(xiě)幾本書(shū)之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么大餐。有時(shí)我便只是嘗幾口就放

下筷子，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“您哪，真是享不了福！”

⑤但媽媽卻雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。因?yàn)槟鞘撬先思規(guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道，讓媽

媽吃得開(kāi)心的唯一方法是常包餃子。每逢我買(mǎi)回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙,

先去和面，再去打餡兒，絕對(duì)不讓別人沾手，那精氣神兒，又回到了我們小時(shí)候。

⑥有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。

我包了一個(gè)帶糖餡兒的餃子，放進(jìn)蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)；“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡

兒的餃子，您一準(zhǔn)兒會(huì)大福大吉大利！’’

⑦媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧有福氣？說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里,

餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來(lái)她是想吃

到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤(pán)，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂?/p>

餡兒，她

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我要了一個(gè)小小的花招兒，給糖餡兒餃子包了一

個(gè)有記號(hào)的花邊。那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃。

⑩花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。

21.請(qǐng)根據(jù)閱讀感受，為文章選一個(gè)題目。最為合適的一項(xiàng)是（）

????

A.花邊餃子B.包餃子

C.濃濃的母愛(ài)D.給母親過(guò)生日

22.閱讀文章第⑥到⑨自然段，圍繞“餃子”寫(xiě)了哪幾件事？，?我''或者母親的心情又有怎樣的變化呢？

完成示意圖。

包帶糖餡兒的餃子

祝福開(kāi)心、興奮

—

23.“花招兒”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)。在句子“我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒”中

指；在“她不知道我要了一個(gè)小小的花招兒”這

???

句話中指O

24.短文第①自然段畫(huà)橫線的句子詳細(xì)描寫(xiě)了的場(chǎng)景，從中我們能感受

到。

25.短文第⑧自然段中寫(xiě)到：“第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W兒”，請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的情景，從媽媽的神態(tài)、

動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。

26.閱讀全文，想一想文章這樣的結(jié)尾有什么作用？

【答案】21.A

22.媽媽煮餃子：媽媽咬到糖餡兒餃子；期待

23.媽媽把肉餡餃子捏花邊，讓“我”和弟弟吃肉餡；“我”給糖餡餃子包有記號(hào)的花邊，讓媽媽吃到

24.媽媽包餃子；媽媽能干、家庭包餃子的溫馨

25.媽媽咬到糖餡兒，眼睛一下子亮起來(lái)，驚喜地叫：”呀，真吃到糖餃子啦！“笑著把餃子舉起來(lái)給大

家看，臉上滿是幸福。

26.總結(jié)全文，點(diǎn)明“花邊餃里浸滿母愛(ài)，'我，以花邊餃讓媽媽開(kāi)心”的主旨，抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)與感恩，

照應(yīng)前文，使