重點(diǎn)07記敘文閱讀（一）

記敘文閱讀是中考語文的必考題型之?。北京市近年的記敘文考查都是考的文學(xué)作品中

的散文。涉及的考點(diǎn)有詞語的理解與運(yùn)用、記敘事件的的理解與概括、人物形象、文章內(nèi)容

的理解和情感的的表達(dá)、閱讀感悟、文章題目等。在題型上以填空題和簡答題為主。

復(fù)習(xí)備考中，要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，深入理解每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵，明確每個(gè)考點(diǎn)所對(duì)

應(yīng)的題型、解題思路與方法、答題格式，在整體讀懂文章的基礎(chǔ)上深入思考，找準(zhǔn)題目答案

指向的范圍，規(guī)范地對(duì)試題進(jìn)行準(zhǔn)確的解答

（一）（2022秋?北京朝陽?九年級(jí)期末）閱讀《麥稈兒》，完成下面小題。

麥稈兒

劉蒂

①晌午，王老師放下飯碗，來到麥場上，從那些軋過的麥子中挑選沒軋著的麥稈兒。日

頭火辣辣的，比日頭更叫人毛焦火辣的，是昨天下午發(fā)生的一件事兒。

②二楞子的小叔叔從部隊(duì)探親回來，給二楞子買了一支鋼筆。那筆桿上亮亮地繞著一圈

圈金絲銀絲，筆帽的舌頭上還刻著一條龍。二楞子在同學(xué)面前著實(shí)炫耀了一番。可是上午只

上了一節(jié)課，二楞子就哭哭啼啼地告狀來了：他的新鋼筆丟了！這還了得！一支鋼筆雖說不

是根舍條，但對(duì)這窮鄉(xiāng)僻壤的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來說，也是貴重物品了，連王老師用的都是

蘸水筆呢。王老師在課堂上大發(fā)雷霆，然后苦口婆心地說了許多窮要窮得有志氣之類的話,

還說，只要悄悄承認(rèn)了，就不公布他的名字?？墒且惶爝^去了，還沒有人來坦白。

③中午吃飯時(shí)，王老師沉著臉，一句話也不說。忽然，一個(gè)念頭從他心里生了出來，于

是一推碗筷就去了麥場。下午上課時(shí)，王老師把齊嶄嶄的一把麥稈兒放到講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說：

“看來那個(gè)偷鋼筆的學(xué)生是不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了。但是，我有辦法查出他來。你們看，這是

三十四根麥稈兒，一樣長：最粗的這根是我的，等一會(huì)兒你們一人拿一根，誰偷了鋼筆，誰

手里的麥稈兒就會(huì)多出這么一截兒?！闭f著，王老師川手比畫了一下那一截兒的長度。

④教室里靜極了。王老師以威嚴(yán)的目光掃視了一下全體學(xué)生，讓他們走出教室，經(jīng)過講

臺(tái)時(shí)，每人拿一根麥稈兒。最后，王老師拿起自己的那根麥稈兒，站在教室門口。他讓每個(gè)

學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時(shí)、把手里的麥稈兒與他的比一下。輪到第十九個(gè)學(xué)生了，他眼神慌

亂，不敢看王老師的眼睛。當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對(duì)時(shí)，剛好短了王老師剛才比畫的

那么一截兒，有一頭顯然是才掐斷的。他立刻哭了，心里覺得【甲】。

⑤十年后，這個(gè)孩子高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)了老師，學(xué)生們都喊他李老師。王老師已經(jīng)調(diào)到鎮(zhèn)

辦小學(xué)去了，李老師接替了他，正好在十年前自己曾坐過的教室里教書。這天剛下課，一個(gè)

叫玲子的女孩哭著來找他，說城里姑媽送給她的生日禮物塊漂亮的電子手表丟了，上

一節(jié)課還在書包里。李老師在班里嚴(yán)厲地批評(píng)了這種行為，希望拿手表的學(xué)生主動(dòng)送還?？?/p>

是兩天過去了，還是沒有人送還。

⑥李老師坐在宿舍的燈下，想到十年前的麥桿兒，那只拿過麥稈兒的右手顫抖了起來，

【乙】的情緒涌上心頭。

⑦第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故事。最后他說；“那個(gè)拿手表的孩子，你現(xiàn)在

還小，不懂事，老師不會(huì)用那種方法讓你交出來。如果你不交，老師就進(jìn)城買i塊表給玲子。

相信你懂事以后會(huì)后悔的，你會(huì)知道怎樣做才是一個(gè)真正的好人?！?/p>

⑧講完后，年輕的李老師嘆了一口氣：“這些話，也許你們現(xiàn)在還聽不懂?！?/p>

（有刪改）

1.小說寫了兩位教師如何處理班級(jí)丟東西的故事：十年前，二楞子丟了新鋼筆，①

找出了偷鋼筆的孩子；十年后，玲子丟了電子手表，李老師給孩

子們講麥稈兒的故事，②O

2.小說中的麥稈兒推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。請(qǐng)你選擇?處情節(jié)，簡要分析在推動(dòng)情節(jié)

發(fā)展中，麥稈兒所起的作用。

3.請(qǐng)你在【甲】【乙】兩處中選擇一處，補(bǔ)充一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明理由。

4.你認(rèn)為王老師是“一個(gè)真正的好人”嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】1.王老師挑選麥稈兒想讓學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤2.文章第①

段寫了王老師在麥場挑選麥稈兒的情節(jié)，才有了后文王老師借助麥稈兒查找真相的故事。

3.答案示例：我選乙復(fù)雜李老師因十年前偷同學(xué)鋼筆感到羞愧，也因此事被王

老師發(fā)現(xiàn)而心有余悸。1.答案示例：我認(rèn)為王老師是一個(gè)真正的好人。因?yàn)橥趵蠋煘檎?/p>

出真相，苦口婆心，是個(gè)有智慧和責(zé)任感的好老師；從當(dāng)年的那個(gè)孩子成長為李老師，以及

李老師處理事情的寬容態(tài)度來看，王老師對(duì)李老師的影響也是深遠(yuǎn)的。

【解析】1.本題考查小說情節(jié)概括.

結(jié)合③段的“下午上課時(shí)，王老師把齊嶄嶄的一把麥稈兒放到講臺(tái)……'這是三十四根

麥稈兒，i樣長，最粗的這根是我的，等一會(huì)兒你們i人拿一根，誰偷了鋼筆，誰手里的麥

桿兒就會(huì)多出這么一截兒’”和④段的“他讓每個(gè)學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時(shí)，把手里的麥稈

兒與他的比一下”可概括出：十年前，二楞子丟了新鋼筆，王老師讓孩子挑選麥稈兒，找出

了偷鋼筆的孩子；

結(jié)合⑤段的“這天剛下課，一個(gè)叫玲子的女孩哭著來找他，說城里姑媽送給她的生日禮

物一一一塊漂亮的電子手表丟了”和⑦段的“第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故

事……’相信你懂事以后會(huì)后悔的，你會(huì)知道怎樣做才是一個(gè)真正的好人’”可概括出：十

年后，玲子丟了電子手表，李老師給孩子們講麥稈兒的故事，想讓學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

2.本題考查事物的作用。任選一處有關(guān)于麥稈兒的描寫分析即可。

示例：結(jié)合④段的“他讓每個(gè)學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時(shí)，把手里的麥稈兒與他的比一

下……當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對(duì)時(shí)，剛好短了王老師剛才比畫的那么一截兒，有一頭

顯然是才掐斷的”可知，當(dāng)年王老師借助麥稈兒杳找偷鋼筆的學(xué)生，才有了后文第⑦段中

“第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故事”，當(dāng)年犯借的學(xué)生再教育學(xué)生的故事。

3.本題考查上下文內(nèi)容理解與銜接。任選?處，填寫表示心理活動(dòng)的詞，言之有理即

可。

答案示例：我選甲：羞愧。結(jié)合④段的“當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對(duì)時(shí)，剛好短了

王老師剛才比畫的那么一截兒，有一頭顯然是才掐斷的。他立刻哭了”可以看出，犯錯(cuò)的孩

子被王老師找了出來，立刻哭了，表明他很羞愧。

4.本題考查人物形象分析。首先確定：我認(rèn)為王老師是一個(gè)真正的好人。然后結(jié)合文

本分析。

結(jié)合②段的“王老師在課堂上大發(fā)雷霆，然后苦口婆心地說了許多窮要窮得有志氣之類

的話，還說，只要悄悄承認(rèn)了，就不公布他的名字”可以看出，王老師面對(duì)孩子的犯錯(cuò)，大

發(fā)雷霆，苦口婆心，表明他是一個(gè)正直的有責(zé)任感的、有智慧的好老師；

結(jié)合⑤段的“十年后，這個(gè)孩子高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)了老師”可以看出，當(dāng)年王老師并沒有

對(duì)這個(gè)孩子嚴(yán)厲處理，他引導(dǎo)孩子走上了正確的道路，是李老師人生路上的好引路人。

（二）（2022秋?北京順義?九年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀《孩兒面》，完成下面小題，

孩兒面

①那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位

極有分量的書法家。

②正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓

進(jìn)一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無疑。

③友人問青年從何處來，答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么，青年猶豫不語。

只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的。”友人夫婦頓時(shí)肅然。

?青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭，友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”青

年回答：”3年前曾有人出兩萬元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！?/p>

?友人感慨地說：“這是一塊安徽歙（sh3）縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家

祖上，己傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享'孩兒面’之美譽(yù)。蘇東坡曾贊'孩

兒面'一一'澀不留筆，滑不拒墨'，可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”

?遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……

青年堅(jiān)拒不受。

?友人只得為青年寫一條幅相贈(zèng)，青年很高興地收下了。

?條幅上寫得是：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！

（作者梁曉聲，本文略有刪改）

5.這篇小說，圍繞“孩兒面”講述了一個(gè)感人的故事。青年千里迢迢歸還硯臺(tái)；青年

講述與硯臺(tái)相關(guān)的故事：①_____、②、“勞改分子”臨別以硯臺(tái)贈(zèng)隊(duì)長家人；③

；青年高興收下條幅。

6.文章結(jié)尾友人在條幅中盛贊了青年人的“古心”。結(jié)合全文內(nèi)容來看，青年人的“古

心”表現(xiàn)在哪些方面？

7.小說的人物描寫非常精彩，請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線的語句進(jìn)行賞析。

【答案】5.“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改分子”

青年堅(jiān)拒不受謝款6.結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，采分要點(diǎn)：①誠實(shí)守信②不被金錢

誘惑③堅(jiān)持執(zhí)著（為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次）。④知恩圖報(bào)

7.示例：這是一段語言描寫，（手法）〃兩個(gè)人都強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人已經(jīng)故去，友人的話，囁嚅、

吞吞吐吐，表現(xiàn)出的是擔(dān)心青年提出非分之想，/青年的話則堅(jiān)定、毫不遮掩，并明確表示

此次前來是要?dú)w還古硯，沒有別的目的。（結(jié)合內(nèi)容分析）//兩個(gè)人的語言形成對(duì)比，用友

人的猜疑顧慮，襯托突出青年的誠信坦蕩，表達(dá)作者對(duì)年輕人質(zhì)樸“古心”的贊美。（表達(dá)

效果）

【解析】5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。

這篇小說，圍繞“孩兒面”講述了一個(gè)感人的故事。

選文的①至⑦段介紹了我在友人加做客時(shí)，遇到一位青年來敲門，聲稱要找“汪銘老先

生”，歸還一樣?xùn)|西。在得知老先生已經(jīng)去世后，說明來意是為了歸還古硯，并講述了當(dāng)年

和硯臺(tái)相關(guān)的故事。

由第⑩段“一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子……他以他所主張的方式救出了那個(gè)孩

子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物”可概括出：“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒。

由第?段“他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……

參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長……”可概括出：隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改分子”。

由第?段“遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝

歸還誠意……青年堅(jiān)拒不受”可概括出：青年堅(jiān)拒不受謝款。

由第?段“友人只得為青年寫i條幅相贈(zèng)，青年很高興地收下了”可概括出：青年高

興收下條幅。

所以第①空填：“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒；第②空填：隊(duì)長樹下舍身勇救“勞改

分子”；第③空填：青年堅(jiān)拒不受謝款。

6.本題考杳學(xué)生理解分析人物形象的能力。

由第⑦段“青年說：為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好

苦！今天總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事”，可見答案：誠實(shí)守信。僅因當(dāng)年的一句

托詞，青年千里迢迢歸還占硯一一“孩兒面”。

由第?段“友人問：'你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？'青年回答'3年前曾有人出兩萬元

高價(jià)求買。雖家境貧寒，但.畢竟是信托之物，不欲換餞。'”和第?段“友人感慨地說：

’這是?塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物……可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！'

遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……”得

出答案：古樸淡泊，不被金錢誘惑。別人出高價(jià)求購“孩兒面”，青年不為所動(dòng)；友人以錢

酬謝，他也拒不接受。

由第?段"我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”，第

⑦段青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦”，第

?段青年堅(jiān)拒不受謝禮，得出答案：堅(jiān)持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京

四五次。

由第?段“青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭”，得出答案：心存感恩。只因汪銘

當(dāng)年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生的遺像鞠躬作別。

據(jù)此概括作答即可。

7.本題考查賞析語句。

第?段劃線句：友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)

去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我將來一定要尋找到這塊

硯的主人。當(dāng)年講好是寄吒于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我T?里迢迢

又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”屬于語言描寫。根據(jù)“囁嚅”可知

友人擔(dān)心青年提出非分之想，根據(jù)“再三叮囑”“一定”“只是為”等詞可知青年歸還古硯

的堅(jiān)定決心。友人的“囁嚅”和吞吞吐吐與青年的堅(jiān)定亳不遮掩形成對(duì)比，用友人的猜疑顧

慮，襯托突出青年的誠信坦蕩，表達(dá)作者對(duì)年輕人質(zhì)樸“古心”的贊美。

（三）（2022秋?北京豐臺(tái)-九年級(jí)期末）閱讀下面的作品，完成下面小題。

鋼筆

①上世紀(jì)80年代，我在后屯小學(xué)當(dāng)代課老師。那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔說她

的鋼筆不見了。那支鋼筆是她爸爸給劉曉麗的獎(jiǎng)勵(lì)，價(jià)值十二元，相當(dāng)于我一周的薪水。

②一番深思熟慮后，我想出個(gè)“破案”妙招。我走上講臺(tái)，故意面無表情地說：“同學(xué)

們，誰拿了這支鋼筆，我很快就能知道，主動(dòng)坦白上交的，可從輕處理！”幾十雙眼睛充滿

迷惑地望著我。

③我目光威嚴(yán)地掃過大家說：“我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿鋼筆的同學(xué)可以悄悄

將筆扔地上?！蔽液埃骸耙唬《?！三！“然后假裝閉眼，悄悄觀察。同學(xué)們都閉著眼，一動(dòng)

不動(dòng)。只有吳小天，他忽然睜開眼睛，看了看講臺(tái)上的我，又左右看了看，猶豫了一下，閉

上了眼睛?！昂?，大家H爭眼吧！”我嘆了口氣說，“那位同學(xué)沒有珍惜這次機(jī)會(huì)，那么，大

家繼續(xù)聽我的口令。起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……”我居高臨下，看到絕大多數(shù)同學(xué)

都像做游戲般轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，只有吳小天異常。第一次“向右轉(zhuǎn)”時(shí)，他左顧右盼，看到同學(xué)們

都轉(zhuǎn)過去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過去?！跋蜃筠D(zhuǎn)”時(shí)，他竟然轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向。

④讓同學(xué)們都坐下后，我在教室外約談了十位同學(xué)，內(nèi)容都是了解吳小天的家庭情況。

我知道，這些同學(xué)回到教室后，都會(huì)盯著吳小天看，還會(huì)竊竊私語。這一切都會(huì)給吳小天的

心理造成無形的壓力。我對(duì)吳小天也有了基本了解，他媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村。爸爸

再婚，后媽帶著兩個(gè)孩子嫁過來，對(duì)吳小天不管不問。吳小天的親媽有時(shí)會(huì)來看他，但常引

起他后媽不滿，兩個(gè)女人曾在村頭對(duì)罵……

⑤最后，我約談了吳小天。吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補(bǔ)丁。他

站在我面前，低著頭，不時(shí)偷看我一下，當(dāng)與我的目光相遇時(shí)，又慌亂地躲開?！眳切√?，

你把劉曉麗的鋼筆交出來吧！”他吃驚地抬頭看了我一眼，堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，大聲說：“老

師，俺沒拿！”他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道：“你再說一遍！”“俺

沒拿！"我沒想到他竟然這么強(qiáng)硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦瘦的肩膀說：

“吳小天，你的情況我了解，我也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的理由……“老

師！俺沒拿！”他打斷了我。我強(qiáng)忍怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：“我會(huì)對(duì)同學(xué)們說，鋼筆

是我在外面撿到的……”“老師，俺沒拿！”他又來了一句，斬釘截鐵。我的忍耐到了極限。

“好！那就別怪我不給你留面子了！”他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著我。

⑥我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。我回到教室，讓同桌之間互相檢杳書包和

鉛筆盒，我站在講臺(tái)上監(jiān)督。吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌檢查。我冷笑了一聲問：

“吳小天，你不是沒拿嗎？”吳小天倔強(qiáng)地看了我一眼說：“是俺自個(gè)兒買的！這種鋼筆只

許劉曉麗有，俺就不許有了？”說著，他從書包內(nèi)取出鋼筆，高高地舉在手中。全班同學(xué)都

靜了下來，目光都集中在他手中的鋼筆上。那支鋼筆和劉曉麗的一樣！

⑦我走過去，一把奪過他手中的鋼筆說：“你還抵賴！”“這是俺自個(gè)兒買的！”說完,

他低聲抽泣起來。我放慢J'語氣說：“劉曉麗的鋼筆是她爸爸買的，全班同學(xué)都知道，這支

鋼筆是誰給你買的呢？”吳小天停止哭泣，夢(mèng)吃般回了一句：“俺自個(gè)兒買的。”“那你家

長知道嗎？錢從哪里來？”吳小天慌了，緊張地?fù)u了搖頭，臉上溢滿了汗水。

⑧盡管事情基本塵埃落定，但保險(xiǎn)起見，我還是想去吳小天家核實(shí)一下。下午放學(xué)后，

我剛走到吳小天家所在的胡同口，吳小天從后面追上來攔住我說：“老師，俺錯(cuò)了，求你別

告訴俺爸媽，他們打得很疼……”他瘦小的身子，懇求的小臉，和剛才的倔強(qiáng)判若兩人。我

嘆了口氣說：“吳小天，你要早承認(rèn)，我還能在同學(xué)們面前保住你的面子，唉……”我自然

沒去家訪，不愿給這個(gè)倔強(qiáng)又可憐的孩子雪上加霜。

⑨周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就拉住我說：“老師，我們?cè)┩鲄切√炝耍翘焓俏?/p>

把筆落在家里了。”說著，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆。我一下子懵了。劉曉麗說：

“吳小天很喜歡這支鋼筆，說過一定要買一支的，我以為他也就是說說……我爸爸猜想，這

一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別人知道。”

⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我跑進(jìn)教室，我一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面，

向吳小天道歉，還他一個(gè)清白?？墒?，教室里沒有吳小天的影子。我派班長去他家里找，才

得到一個(gè)消息：吳小天轉(zhuǎn)學(xué)走了，他被舅舅收養(yǎng)了。

?不久，我的代課老師生涯結(jié)束了，但內(nèi)心始終對(duì)吳小天懷著一份愧疚。這份愧疚，

成了我心中化不掉的塊壘，

?很多年后，我再次見到吳小天，和他談起當(dāng)年的“鋼筆事件”，并送上遲來的道歉。

已經(jīng)是一家建筑公司老板的吳小天笑著說：“老師，當(dāng)年你并沒有錯(cuò)，那支鋼筆，確實(shí)是我

拿劉曉麗的……那時(shí)，我特別津?！闭f著話，他竟然臉紅了。

?我吃驚地睜大了眼睛問：“不對(duì)吧？后來劉曉麗不是找到了自己的鋼筆嗎？”吳小

天收起臉上的笑容，鄭重地說：“那是她爸為了保護(hù)我，又買了一支?！?/p>

?我心中的塊壘瞬間融化了，一股暖意彌漫了全身。

（取材于邢慶杰同名小小說）

8.請(qǐng)以“鋼筆”為關(guān)鍵詞，按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序概括小說情節(jié)。

開端：①,我想出妙招開始“破案”。

發(fā)展：我多方調(diào)查，并準(zhǔn)備家訪，②O

高潮：③_____,我因冤枉吳小天深懷愧疚。

結(jié)局：多年后，我向吳小天道歉，④________°

9.小說如何表現(xiàn)吳小天的“犁”，請(qǐng)你結(jié)合具體佐容進(jìn)行分析。

10.在討論小說主:題時(shí)，同學(xué)們有下面三種理解。你同意哪種？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容說明理

由O

【甲】小說意在表現(xiàn)人性的善良和美好。

【乙】小說贊揚(yáng)了真誠和勇于自省的品格。

【丙】小說揭示「家庭破裂給孩子帶來的傷害。

【答案】8.劉曉麗報(bào)告鋼筆丟失吳小天承認(rèn)自己拿了鋼筆劉曉麗告訴我鋼筆落

家了吳小天告訴我兩支鋼筆的真相9.①老師給了兩次機(jī)會(huì)，吳小天均沒有主動(dòng)承

認(rèn)自己拿了鋼筆。老師監(jiān)督同桌互搜書包，他被迫拿出鋼筆,依然倔強(qiáng)地說“俺自個(gè)兒買的”。

②面對(duì)老師的當(dāng)面質(zhì)問，他“堅(jiān)決地?fù)u了搖頭”“他打斷了我”“斬釘截鐵”“憤怒而又恐

懼地看著我”一口咬定“俺沒拿”。這些語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫體現(xiàn)了吳小天的犁。13.示

例一：我同意甲。文中劉曉麗的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吳小天的家庭情況，即

使知道是吳小天拿了劉曉麗的鋼筆，為了不讓吳小天挨打，保護(hù)他的自尊心和良好形象，劉

曉麗爸爸乂買了一支鋼筆。這些體現(xiàn)了人性的善良與美好。示例二：我同意乙。文中的老師

為劉曉麗找丟失的鋼筆盡職盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)吳小天行為異常時(shí)給了他自己承認(rèn)的機(jī)會(huì)；在吳小天

拒不承認(rèn)時(shí)，主動(dòng)去家訪核實(shí)真相，怕冤枉了吳小天：后來劉曉麗說鋼筆落家后第一時(shí)間去

找吳小天道歉：道歉未果乂對(duì)他深懷愧疚，久久不忘。這些體現(xiàn)了小說贊揚(yáng)真誠和勇于自省

品格的土題。

【解析】8.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要

通讀全文，理清故事線索：梳理情節(jié)，再根據(jù)題干要求以“鋼筆”為關(guān)鍵詞，按照開端、發(fā)

展、高潮、結(jié)局的順序，抓住主要人物的主要活動(dòng)，進(jìn)行概括。

第一處，通過第①段中“那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔說她的鋼筆不見了。那支鋼

筆是她爸爸給劉曉麗的獎(jiǎng)勵(lì)，價(jià)值十二元，相當(dāng)于我一周的薪水”的內(nèi)容可概括為：劉曉麗

丟失了鋼筆，向我報(bào)告；

第二處，通過第⑧段中“盡管事情基本塵埃落定，但保險(xiǎn)起見，我還是想去吳小天家核

實(shí)一下。下午放學(xué)后，我剛走到吳小天家所在的胡同口，吳小天從后面追上來攔住我說：‘老

師，俺錯(cuò)了，求你別告訴俺爸媽，他們打得很疼……‘他瘦小的身子，懇求的小臉，和剛才

的倔強(qiáng)判若兩人。我嘆了口氣說：‘吳小天，你要早承認(rèn)，我還能在同學(xué)們面前保住你的面

子’”的內(nèi)容可概括為：吳小天承認(rèn)拿了鋼筆；

第三處，通過第⑨段中“周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就拉住我說：‘老師，我們?cè)?/p>

枉吳小天了，那天是我把筆落在家里了。'說著，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆”的

內(nèi)容可概括為：劉曉麗的鋼筆忘在家里，并未丟失；

第四處，通過第?段中“很多年后，我再次見到吳小天，和他談起當(dāng)年的‘鋼筆事件’，

并送上遲來的道歉。已經(jīng)是一家建筑公司老板的吳小大笑著說：‘老師，當(dāng)年你并沒有錯(cuò)，

那支鋼筆，確實(shí)是我拿劉曉麗的……那時(shí)，我特別津。'說著話，他竟然臉紅了”的內(nèi)容可

概括為：吳小天揭開“鋼筆事件”的真相。

9.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住文中

具體情節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行分析概括。

通過第③段中“我目光威嚴(yán)地掃過大家說：‘我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿銀筆的

同學(xué)可以悄悄將筆扔地上3'我喊：‘一！二！三！'然后假裝閉眼，悄悄觀察。同學(xué)們都

閉著眼，一動(dòng)不動(dòng)。只有吳小天，他忽然睜開眼睛，看了看講臺(tái)上的我，又左右看了看，猶

豫了一下，閉上了眼睛。'好，大家睜眼吧！'我嘆了口氣說，‘那位同學(xué)沒有珍惜這次機(jī)

會(huì)，那么，大家繼續(xù)聽我的口令。起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……‘我居高臨下，看到

絕大多數(shù)同學(xué)都像做游戲般轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，只有吳小天異常。第一次‘向右轉(zhuǎn)’時(shí),他左顧右盼，

看到同學(xué)們都轉(zhuǎn)過去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過去。'向左轉(zhuǎn)’時(shí)，他竟然轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向”的內(nèi)容，和

第⑤段中“他站在我面前，低著頭，不時(shí)偷看我一下，當(dāng)與我的目光相遇時(shí)，又慌亂地躲開。

'吳小天，你把劉曉麗的綱筆交出來吧！'他吃驚地抬頭看了我一眼，堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，大

聲說：‘老師，俺沒拿！'他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道：'你再說一

遍！''俺沒拿！’我沒想到他竟然這么強(qiáng)硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦

瘦的肩膀說：'吳小天，你的情況我了解，我也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的

理由……'’老師！俺沒拿！'他打斷了我。我強(qiáng)忍怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：'我會(huì)對(duì)

同學(xué)們說，鋼筆是我在外面撿到的……''老師，俺沒拿！'他又來了一句，斬訂截鐵。我

的忍耐到了極限?！?！那就別怪我不給你留面子了！'他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著

我”的內(nèi)容可知，老師給了多次機(jī)會(huì)，吳小天都沒有承認(rèn)是自己拿了鋼筆，表現(xiàn)了吳小天的

“津”；

通過第⑥段中“我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。我回到教室，讓同桌之間互

相檢查書包和鉛筆盒，我站在講臺(tái)上監(jiān)督。吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌檢查。我

冷笑了一聲問：‘吳小天，你不是沒拿嗎？'吳小天倔強(qiáng)地看了我一眼說：’是俺自個(gè)兒買

的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？'”的內(nèi)容可知，在老師監(jiān)督下，同桌互相檢

杳書包，吳小天不得已拿出鋼筆，“人贓并獲”時(shí)，依舊狡辯說“俺自個(gè)兒買的”，表現(xiàn)出

吳小天的“犁”；

通過③⑤⑥段中，“堅(jiān)決地?fù)u了搖頭”“他打斷了我”“斬釘截鐵”“憤怒而又恐懼地

看著我”“俺沒拿”“是俺自個(gè)兒買的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？”的內(nèi)容

可知，文章運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了面對(duì)老師的逼問，吳小天仍然

“負(fù)隅頑抗”的形象特點(diǎn)，突出了吳小天的“津”。

10.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和主旨的把握。解答時(shí)，首先根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，選擇

一種主題再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析表述。注意表達(dá)順暢，言之成理。

示例一：我同意甲。文中劉曉麗的爸爸是一個(gè)善良、富有同情心的人。他可能了解吳小

天特殊的家庭狀況，在知道確實(shí)是吳小天拿了自己女兒的鋼筆后，為了不讓吳小天再遭受父

母的打罵，照顧他的幼小心靈，不讓他難堪，在同學(xué)面前抬不起頭，又給女兒買了一支一模

一樣的鋼筆。這些體現(xiàn)了人性的善良與美好；

示例二：我同意乙。文中的老師在知道自己學(xué)生丟失鋼筆后，盡心盡力的在班里查找,

在發(fā)現(xiàn)吳小天有嫌疑時(shí)不斷給他自己承認(rèn)的機(jī)會(huì)，希望他能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改過自新；在吳小

天百般抵賴時(shí)，又去進(jìn)行家訪來排查真相，擔(dān)心冤枉了自己的學(xué)生;在劉曉麗說找到鋼筆后，

立即去找吳小天道歉；在知道吳小天轉(zhuǎn)學(xué)之后，又對(duì)他自責(zé)內(nèi)疚，長時(shí)間耿耿于懷。這些體

現(xiàn)了小說贊揚(yáng)真誠和勇于自省品格的主題；

示例三：我同意丙。文中的吳小天父母離異，父親再婚后，親媽有時(shí)會(huì)來看他，還會(huì)引

發(fā)新一輪的家庭矛盾；他缺乏家庭溫暖，瘦小遛遢，衣著破舊，敏感脆弱。偷拿別人的鋼筆，

也是渴望擁有親情和父母的美愛的表現(xiàn);他曾經(jīng)的百般抵賴，在老師家訪的攻勢(shì)下土崩瓦解,

因?yàn)樗改复虻暮芴?，表現(xiàn)出吳小天的可憐。這些內(nèi)容都渴示了家庭破裂給孩了?帶來的傷害。

（四）（2022秋?北京門頭溝-九年級(jí)期末）閱讀《稻谷來到了春天》，完成下面小題

稻谷來到了春天

帕蒂占麗

①那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜

悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個(gè)賊娃子，會(huì)趁村莊睡著的時(shí)

候，把?地壯壯實(shí)實(shí)的稻谷全給埋起來了?，F(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？”

②“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點(diǎn)一點(diǎn)挖，一捧一捧捧，也要

把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子

說。

③這天，村里的大人孩子全都出動(dòng)了，扛著鐵鍬、木鍬，推著手推車，帶著簸箕、篩子，

到雪地里刨稻谷。

④雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成堆，再運(yùn)到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻

地四周圍起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。就這樣，大雪從人

們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給

這場大雪。

⑤我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。

⑥媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點(diǎn)燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦

席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木鍬攤平。

⑦爹爹把葦席、氈子、褥了，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪匕媽媽抱來的干樹枝己經(jīng)

堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒

熱?！蓖砩?，睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔.

⑧“下面火炕烤，上面身子焙，稻谷干得快一點(diǎn)。”爹爹在被窩里說這句話時(shí)，牙齒都

打著戰(zhàn)。

⑨我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。

⑩冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。

?大炕上又多了一個(gè)娃娃，家里頓時(shí)熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的

紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸暖和了起來。

?“一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣

服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂

的蝴蝶花，彌漫到整個(gè)大梁坡。

?大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進(jìn)來的。深深淺淺的羊蹄坑

在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個(gè)個(gè)小坑里重見天日，小小

的羊蹄坑從村莊四周越走越遠(yuǎn)，向著村莊外更遠(yuǎn)的地方散開去。

?［甲】冰凍了一個(gè)漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，

慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點(diǎn)一點(diǎn)露出了卷色。

?眼見著路邊的楊樹返青，河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水

汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來，

?［乙］清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋

檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家,誰家就像得著了神諭似的，打開倉房，開始清理農(nóng)具和閑

放了i冬的馬車和驢車。

?爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，

他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。

?我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石眼子

在場院里撤了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們?cè)诒坏?/p>

爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。

?我們把媽媽揚(yáng)好了的稻谷，用木鍬和簸箕鏟進(jìn)大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕

上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們

被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過來。

?從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鋅翻了個(gè)透，油黑油黑的泥上上，

攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、i圈圈紫藍(lán)色的光暈，像虹一樣。弟弟和

妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新

打的田坡上，卷上根煙點(diǎn)著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們?cè)诘镜乩锶鰵g。

?我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？”

?爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子，對(duì)著稻地盤算：“就是種子播稀點(diǎn)，也得把這塊地

全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年理在地

里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這稻地里就長滿綠綠的稻秧了?！?/p>

?【丙】爹爹說這話的時(shí)候，我看見他濕汪汪的眼耳就像是兩大塊水田，成片成片的綠

色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng)，都被爹

爹眼睛里的光染綠了……

（選自（天涯》2012年第2期，有刪改）

11.下面是關(guān)于文中審件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請(qǐng)根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整，每處不超過5

個(gè)字。

①~*②村民刨稻谷一＞③—④

12.在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個(gè)句子中任選一句作簡要貨析。

13.文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一

句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】11.大雪埋稻谷全家熔稻谷爹爹播稻種12.示

例：【甲】把雪上的羊蹄卬比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比

擬為解開紐扣、慢慢脫去白羊皮襖，生動(dòng)形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達(dá)了大梁坡人對(duì)春

天的期待。

【乙】“匕來撞去”抓住聲音傳播的特點(diǎn)，再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；布谷

聲聲，意蘊(yùn)豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時(shí)，預(yù)示春天的大梁坡充滿活力與希望。

【丙】比喻貼切，想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進(jìn)而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的

情景；化用詩句，推陳出新；不說“春風(fēng)吹綠”而說春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹

對(duì)美好未來的迫切期待?！?.前者實(shí)寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來

災(zāi)后新生的希望：后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩

者寫法不同，但都巧妙表達(dá)了對(duì)“新生”的希望。

【分析】11.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理及概括。追讀全文可知，“村民刨稻谷”是第

③一④段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)該概括第①一②段內(nèi)容：

根據(jù)第①段“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村

莊收割的喜悅”可概括為：大雪埋稻谷；

第⑤一⑩段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法。

根據(jù)第⑨段“我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去

曖那些稻谷”可概括第②空為：全家焙稻谷；

第?一?段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動(dòng)。

根據(jù)第?段“爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁

了三天地”第?段“在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的

田填上”，第③空可以概括“爹爹播稻種”。

12.本題考查句子的賞析

【甲】句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句

使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：大地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，

生動(dòng)形象地寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長冬”“一點(diǎn)點(diǎn)露出春色”

可以看出人們對(duì)春天的盼望。

【乙】句：沒有修辭手法，可從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行分析。

“布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去”中的“飛來撞去”

用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度，渲奧出春口的勃勃生機(jī)；

國的叫聲”布谷，布谷”也提醒人們春天到了，該忙碌起來了，預(yù)示了春天村莊充滿生

機(jī)活力，農(nóng)人耕種希望，播撒希望的時(shí)刻悄然而至；

【丙】句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，”成片成片的綠色稻苗浸在他

的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡”是想象，運(yùn)用比喻和想象寫出了大梁坡長滿稻苗的場

景，''風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷希望，對(duì)未來充滿期待。

13.本題考查閱讀比較。解答時(shí)要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時(shí)

分析兩個(gè)句子的不同和相同點(diǎn)。

先結(jié)合內(nèi)容分析兩個(gè)句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪

滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時(shí)候出土.了，一個(gè)新七命誕生，家中添丁可喜

可賀；“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候”暗示春天即將到來，災(zāi)后也有新的希望，這一處通

過實(shí)寫表達(dá)對(duì)春天、對(duì)新生的希望和贊美；

朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新

生的娃娃突出春天“新”以及充滿希望的特點(diǎn)；

兩者雖然寫法不同，一實(shí)一虛，但都表達(dá)了作者對(duì),“新生”的希望，以及對(duì)美好生活的

祈盼和向往。

（五）（2022秋?北京順義?九年級(jí)期末）閱讀小說《碎》，完成下面小題。

碎

張建春

①吳三姐將手中的碗狠狠地摔向地面時(shí)，狂風(fēng)暴雨襲來，閃電蛇樣懸在半空中，雷突然

間向大地劈來。

②破碎的瓷片向空中飛，有幾片正好濺進(jìn)了劉老四的餓飩鍋里。

③劉老四受驚猛抬頭，看到的是橫眉豎眼的吳三姐。吳三姐大聲斥責(zé)：劉老四，你家是

開鹽場的？想咸死姑奶奶呀。

④早晨，街上正上人，劉老四回過神來：不咸呀，小姐，口味好著呢，大骨頭湯呢。

⑤咸，咸死我了。吳三姐嗓門越來越大，大得不像一個(gè)嫻靜的女士。

⑥就在這時(shí)，幾個(gè)黑衣人?擁而上，將吳三姐按壓在地，槍頂著吳三姐的腦門。

⑦吳三姐突然就安靜了下來，只是按在地上的臉，被瓷片劃破，血流了一眉眼。

⑧輪到劉老四發(fā)愣了，轉(zhuǎn)眼又篩糠樣地發(fā)抖。

⑨劉老四擺個(gè)餛飩攤，多年了，祖上傳下來的手藝，皮薄，餡嫩，湯美，一地界有名。

⑩吳三姐，劉老四不認(rèn)識(shí)。??定是頭回客，這劉老囚肯定。劉老四做的大多是老主顧的

生意，吃了上癮，自然回頭。吳三姐來吃餛飩時(shí)，劉老四上心，因?yàn)槭穷^回客，想著二回來。

?沒想到頭回客就摔了碗，還被幾個(gè)黑衣人抓起來了。

?吳三姐被上了銬，黑衣人推推操操，吳三姐打了個(gè)踉蹌，還是回過頭來，對(duì)劉老四

淺淺一笑，笑還沒滿幕，目光就轉(zhuǎn)向了地面。地上是破碎的包，白白的，碎得大小不一，但

都保持著堅(jiān)硬的形狀。

?劉老四一上午心都在怦怦跳，眼前總是浮著吳三姐淺淺的笑。那么淺淺的笑，劉老

四看出來了。笑是給劉老四的，笑有內(nèi)容，是什么內(nèi)容？劉老四沒看出來。

?下午劉老四就聽到了風(fēng)傳，還知道了吳三姐的名字。吳三姐，也是一個(gè)人的名字？

吳三姐是共產(chǎn)黨，碰在了槍口上。劉老四心中猛地有一個(gè)聲響，碗摔在地上的碎裂的聲音。

?不是說共產(chǎn)黨紅眉綠眼嗎？不像。吳三姐摔碎瓷碗時(shí)，橫眉豎眼，倒是讓劉老四有

些害怕。

?劉老四在街面上混，見多了，對(duì)劈雷中兀自摔碗還是第一次。劉老四前前后后他回

憶，心中一驚一一在吳三姐摔碎碗后，在猛抬頭時(shí)，劉老四眼睛的余光里，有一個(gè)人影倏忽

閃去，而就在這時(shí)幾個(gè)黑衣人撲向了吳三姐。

?再見到吳三姐時(shí)，她已不像個(gè)人樣，被五花大綁在一柱子上，頭底拉著，長長的發(fā)

蓋住了臉，衣衫不整，血從胸前泅出，紅得耀眼。

?一盆水潑醒了吳三姐，吳三姐認(rèn)出了劉老四來，淺淺的笑，緩緩地從嘴角漫出，劉

老四的心一縮，內(nèi)容和上次的一樣。吳三姐的臉已不完整，如綻開了的饃頭，暄騰，卻是裂

開的。吳三姐淺笑間，血又一次從臉上的傷口涌出。

?劉老四也被綁上了，就在綁上的瞬間，劉老四的心硬朗了起來。

?鞭子抽過，烙鐵烙過，能從劉老四嘴中迸出的只有三個(gè)字：不知道。劉老四也確實(shí)

不知道。但劉老四把余光里的影子憋在了肚子里，爛了。

?劉老四出獄時(shí)，沒能見到吳三姐淺淺的笑容，吳三姐昏迷了。

?吳三姐被槍殺了。行刑時(shí)，隊(duì)伍從劉老四的餛飩推前經(jīng)過，五花大綁、嘴中塞實(shí)毛巾

的吳三姐走得沉穩(wěn)。到了劉老四的餛飩攤前，步伐放慢了，目光輕輕流連，劉老四又看到了

吳三姐淺淺的笑，這笑是藏在眼睛里的。劉老四看得明明白白，還是過去的內(nèi)容，只有劉老

四能看得到。

?槍聲響了，劉老四聽到的是一個(gè)瓷碗破碎的聲音。

?過了多少天，劉老四記不得了。

?i個(gè)夜晚，劉老四將要收攤的時(shí)候，一個(gè)半大的孩子來到餛飩攤，吃了碗餛飩，扔下

一塊銀元，轉(zhuǎn)身就走。劉老四喊住孩子：太多了，太多了，太多了。

?孩子頭不回，丟下半句話：三姐留下的……

?夜真的很黑，劉老四又聽到了碗摔碎的迸裂聲。

?又過些日子，劉老四不見了，風(fēng)樣吹走了。

14.本文巧設(shè)懸念，逐步展開情節(jié)，描寫了共產(chǎn)黨員對(duì)普通百姓的影響與改變：吳三姐

，劉老四心生疑惑；吳三姐是共產(chǎn)黨的消息傳來，劉老四

吳三姐,劉老四深受影響保守秘密；吳三姐臨刑前對(duì)劉老四淺淺一笑，劉

老四明白她的意思：吳三蛆就義前委托孩子賠償劉老四.

15.分析文中劃線語句對(duì)文章的主題和人物形象的表達(dá)效果。

16.文章結(jié)尾寫道“劉老四不見了，風(fēng)樣吹走了"，請(qǐng)你推測(cè)劉老四的去向，并依據(jù)故

事情節(jié)的發(fā)展和人物性格說明理由。

【答案】14.無故摔碗鬧事明白了吳三姐是借摔碗提醒戰(zhàn)友撤離獄中堅(jiān)貞不

屈15.答案示例：本文贊美了共產(chǎn)黨員堅(jiān)貞不屈的革命意志，刻畫了吳三妞這一堅(jiān)

貞不屈的革命者形象，句中“白白的”“保持著堅(jiān)硬的形狀”一語雙關(guān)，贊美了共產(chǎn)黨員寧

肯粉身碎骨犧牲生命也要保持嚴(yán)守秘密保護(hù)戰(zhàn)友的崇高品質(zhì)。16.答案示例；本文描寫

了共產(chǎn)黨員對(duì)普通百姓的影響與改變，劉老四在共產(chǎn)黨員吳三姐的影響下?步步成長起來，

能夠保守黨的秘密。劉老四深受吳三姐高尚品格的影響，可能也去參加革命隊(duì)伍了。

【解析】14.本題考查小說情節(jié)的梳理與概括。

第一空，根據(jù)第①段中小說開頭“吳三姐將手中的碗狠狠地摔向地面”，可概括為“無

故摔碗鬧事”填空；

第二空，根據(jù)?段中“劉老四一上午心都在怦怦跳，眼前總是浮著吳三姐淺淺的笑。

那么淺淺的笑，劉老四看出來了“，第?段中“劉老四又看到了吳三姐淺淺的笑，這笑是藏

在眼睛里的。劉老四看得明明白白，還是過去的內(nèi)容，只有劉老四能看得到"，可概括為：

明白了吳三姐是借摔碗提醒.戰(zhàn)友撤離；

第三空，根據(jù)??段吳三姐在獄中的表現(xiàn)，可概括為''獄中堅(jiān)貞不屈”。

15.本題考查句子含義的理解。

第?段中“吳三姐被上了銬，黑衣人推推操操，吳三姐打了個(gè)踉蹌，還是回過頭來，

對(duì)劉老四淺淺一笑，笑還沒滿幕，目光就轉(zhuǎn)向了地面。地上是破碎的瓷，白白的，碎得大小

不一，但都保持著堅(jiān)硬的形狀”，描寫了吳三姐被敵人抓走時(shí)的情景。吳三姐是共產(chǎn)黨員，

在當(dāng)時(shí)是地下黨，戰(zhàn)友之間有很多對(duì)相互的身份并不知情。劉老四是普通百姓，他更不知曉

吳三姐的身份。吳三姐意識(shí)到危險(xiǎn)即將降臨，但又無法明說，只好通過摔碗來暗示劉老四，

讓他通知其他戰(zhàn)友撤離?！暗厣鲜瞧扑榈拇桑装椎?，碎得大小不一但都保持著堅(jiān)硬的形

狀”一語雙關(guān)，借碎裂的堅(jiān)硬的白瓷片象征了吳三姐堅(jiān)貞不屈的形象。一只碗，哪怕碎裂成

白瓷片，也保持著潔白堅(jiān)硬的開頭，就像共產(chǎn)黨人寧為玉碎、不為瓦全的革命意志。這個(gè)句

子暗示了吳三姐像碎瓷片一樣為革命粉身碎骨,也不叛變革命，不出賣戰(zhàn)友的崇高革命精神。

根據(jù)以上分析?，概括作答，大意正確即可。

16.本題考查小說情節(jié)的推理。

文章結(jié)尾寫道“劉老四不見了，風(fēng)樣吹走了”，根據(jù)上文?段中“劉老四也被綁上了，

就在綁上的瞬間，劉老四的心硬朗了起來”，?段中“鞭子抽過，烙鐵烙過，能從劉老四

嘴中進(jìn)出的只有三個(gè)字：不知道。劉老四也確實(shí)不知道。但劉老四把余光里的影子憋在了肚

子里，爛了”，可知?jiǎng)⒗纤拿靼琢藚侨闶枪伯a(chǎn)黨員的真相，受吳三姐的影響，他寧死也沒

把曾經(jīng)看到的“余光中的影子”說出來，可見他做到了保守黨的秘密這一條。根據(jù)第?段

“夜真的很黑，劉老四又聽到了碗摔碎的迸裂聲”，可知他為了推翻黑暗的社會(huì)，一定是像

吳三姐一樣走上了革命道路。

根據(jù)以上分析，概括作答，言之有理即可。

（六）（2022秋?北京大興?九年級(jí)期末）閱讀小說，完成下面小題。

①雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛

在枝梢上，亮白而倦怠的吱條被壓低了頭。不時(shí)刮過?陣寒風(fēng)，卷起剛剛停歇的落雪，揚(yáng)灑

在空中。這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶

洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己

聽錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，

自語道，大雪天，有誰會(huì)來當(dāng)東西呢？

③他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得很單

薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服

上滿是雪。

④“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”老板問。

⑤“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

⑥“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)。

“孩子，進(jìn)店說吧。"男孩從雪里拔出腿腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的

兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，將上面的積雪拍打掉，一邊把帽子遞回給男孩，

一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”

⑦“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。

⑧當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”

⑨“哦，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲

需，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我想……我想把這個(gè)當(dāng)給你們。"【甲】男孩從緊揣著的

懷里小心翼翼地從抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給

了老板。

⑩男孩鞋子.上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，?圈?圈，慢

慢湮散。

?老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?！這青花瓷瓶你是從哪兒弄來的？”老板盯著男

孩。

?老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看

看。哇！這么漂亮的流云百福瓶。”老板娘說著將瓷瓶從盒中拿了出來，男孩雙腳向前邁進(jìn)

一步，生怕瓷瓶從老板娘手中滑脫，答道：“這是我家的，是我爸爸留下來的?！?/p>

?“你爸爸……那你爸爸為啥不來當(dāng)啊？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早

就去世了?！?/p>

?''那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?？”老板娘一邊仔?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男或低

下了頭，雙手把帽子攥得緊緊地，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅?/p>

男孩：“你是背著你媽，來當(dāng)這個(gè)鏡瓶的？”

?男孩流汨了，默默地點(diǎn)頭。

?老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在?處處云紋上停留、跳轉(zhuǎn)，忽然皺

起了眉頭，嘴角一撇，把瓷瓶遞給了老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，

拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營業(yè)款的抽屜?！疽摇坷习迥锛绷?，三步并作兩步，

擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道:“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看

著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，云紋形若如意，綿延不斷，蝠紋呈飛臨之態(tài)，寓意進(jìn)福，

沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。”

?說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

?老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治

病。不夠的話，你再過來拿?！?/p>

?男孩看著老板遞過來的錢，眼中閃過一絲疑慮。老板說：“哦，我是說，我先對(duì)給

你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α耍f了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

?外面的雪不知啥時(shí)候停了，落日的余暉照在雪面上，偶爾有一陣風(fēng)，也極微小吸細(xì)

弱，還沒有感覺到，就消逝了?！颈坷习逭驹诋?dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，在時(shí)在男孩【可

望時(shí)揮手示意，直到那小小的身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角。

?男孩再也沒來。

?又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)

東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。

?一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板

慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。

（取材于史雁飛的小說）

17.小說情節(jié)是按照因果邏輯組織起立的一系列事件。請(qǐng)閱讀全文，補(bǔ)全下面的結(jié)構(gòu)圖。