2024.2025學(xué)年浙江省衢州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試

卷

1.時(shí)間以它獨(dú)有的節(jié)奏，將山川河流、人間煙火鐫刻成一幅幅永恒的畫卷。請(qǐng)隨小燦小組一同探究時(shí)間里

的奧秘。（1分）

探“時(shí)”之本源。

叱“時(shí)”的甲骨文如左圖，下面的“日”為太陽(yáng)，上面的史形如腳印。請(qǐng)推測(cè)它的本義：

5?史

及0______0

?1'

2.探“時(shí)”之內(nèi)涵。（2分）

下列詞語(yǔ)中與“時(shí)不我待”的“時(shí)”意義相同的一項(xiàng)是（）

A.四時(shí)之景B.感時(shí)花濺淚C.春冬之時(shí)D.年與時(shí)馳

3.抒時(shí)間之音。（4分）

我們聽(tīng)到了腳下這片土地的律動(dòng)，感受到了平凡生活里的熱氣。那是時(shí)間不停地流轉(zhuǎn)，在耳邊激（1）dang

起的回響。我們置身其中，既是時(shí)間的聆聽(tīng)者，也是生活的創(chuàng)造者。讓我們懷揣熱忱，在（2）廣

mao__的時(shí)間洪流中奮進(jìn)，在緘默（3）_____（A.jianB.qian）中尋找心靈的共鳴。讓腳工這片土地的

律動(dòng)，永遠(yuǎn)（4）peng_____湃著生命的力量。

4.話時(shí)間之意。（8分）

（1），______。

（2）零落成泥碾作塵，o

（3），。

（4）二十余年如一夢(mèng)，o

（5），。

5.續(xù)時(shí)間之詩(shī)（6分）

請(qǐng)仿照第一節(jié)詩(shī)歌，再續(xù)寫一節(jié)（四句）。

時(shí)間

時(shí)間宛如狡黠的精靈，

在以唱片的紋路上跳躍。

每一段旋律，

都是過(guò)往人生的注腳。

時(shí)間宛如

6.閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。

糊涂國(guó)王光臨寒舍

［俄］別林斯基

一個(gè)星期天，我岳父岳母來(lái)了。我們吃過(guò)午飯后就坐在一起聊天，像其他人一樣，談?wù)撝鐣?huì)上的貧困、

犯罪、盜竊、政府不作為等等丑惡?jiǎn)栴}。

我說(shuō)：“我們的生活中之所以有這么多丑惡的東西，就是因?yàn)槲覀儾桓艺境鰜?lái)大聲地說(shuō)真話，只是在角落

里小聲嘀咕。要是我們每個(gè)人都敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，生活就不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子了?！?/p>

突然，門鈴響了。我打開門一看，門外站著一個(gè)西裝革履的人，后面還跟著六個(gè)人，其中一個(gè)家伙手里還

拿著攝像機(jī)。

那個(gè)人走上前來(lái)，嘰里咕嚕地朝我說(shuō)了一堆話，我一句也沒(méi)聽(tīng)懂。這時(shí)鉆出來(lái)一個(gè)翻譯：“這是糊涂國(guó)國(guó)

王糊涂二世，他說(shuō)祝您家里好運(yùn)連連，財(cái)源滾滾?！?/p>

我趕緊道謝，問(wèn)他們有什么事。翻譯回答說(shuō)：“國(guó)王想拜訪一下普通的俄國(guó)家庭，看一下俄國(guó)的普通家庭

在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，是什么樣子。”翻譯說(shuō)完，又遞上了一份國(guó)王的禮物，一個(gè)小首飾盒。

我當(dāng)然不是因?yàn)檫@件小禮物，而完全是出于禮貌才沒(méi)有把他們拒之門外.我說(shuō)：“那快請(qǐng)進(jìn)吧。歡迎您的

到來(lái)?！?/p>

國(guó)王的保鏢們立刻把我們家的墻角者兄都巡視了一遍，我們家這幾口人傻乎乎地對(duì)著人家頻頻點(diǎn)頭。

最后，大家終于落座了。國(guó)王左右環(huán)顧了一下說(shuō)：“您的家不太富裕啊。”

你看，他來(lái)之前我們正抱怨著呢。他這話說(shuō)得多是時(shí)候啊。但我總不能讓我們的國(guó)家丟面子吧？于是，我

說(shuō)：“怎么不富裕？對(duì)一個(gè)一口之家來(lái)說(shuō)足夠了?！?/p>

國(guó)王馬上就問(wèn)其他那些人都是誰(shuí)。我靈機(jī)動(dòng)，指著岳母說(shuō)是我的仆人，指著岳父說(shuō)是我的司機(jī)。我老婆

一聽(tīng)就掀起了嘴，但為了國(guó)家的尊嚴(yán)沒(méi)有出聲。

“這幾個(gè)人嘛，是我的按摩師和她的孩子們，他們來(lái)看看我?！蔽易詈笾傅氖俏业睦掀藕秃⒆?。

國(guó)王一聽(tīng)大吃一驚，差點(diǎn)跳了起來(lái)。他的保鏢們立刻把我們家的墻角杳兄、大小房間又都查看了一番。

“您就一個(gè)人住，那您不在家時(shí)，不怕家里被偷嗎？你們這兒沒(méi)有小偷嗎？”國(guó)王乂提出了一個(gè)新問(wèn)題。

我們大家都笑起來(lái)，搖著頭說(shuō)，根木就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)丟東西這樣的事。我說(shuō)：“我們俄國(guó)家家戶戶從來(lái)都不關(guān)

門，白天黑夜門都開著，誰(shuí)愛(ài)進(jìn)誰(shuí)進(jìn)。從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)盜竊的事。”

“噢，”國(guó)王簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，把眼睛睜得大大地說(shuō)，“可在我們國(guó)家到處都是小偷。甚至你走

在街上，褲子都可能被人扒去?！?/p>

這次換我們故作驚訝地睜大了眼睛。我說(shuō)：“怎么這樣呢？這也太野蠻了！在我們這兒，你出門前在地上

放1()0盧布，逛一圈回來(lái)，錢還在地上呢。”

我的話讓國(guó)王大驚失“色”，差點(diǎn)沒(méi)變成白人。隨后，他又小心翼翼地問(wèn)：“那你們偷國(guó)家的東西嗎？”

我回答說(shuō)：“在我們俄國(guó)，偷國(guó)家的東西還不如上吊呢！讒要是偷了國(guó)家的東西，就再也得不到別人的尊

重和幫助，說(shuō)不定還會(huì)被殺了呢。

我剛說(shuō)到這兒，國(guó)王起身就往外跑，他的保鏢們最后把我們家又檢查了一遍。

國(guó)王要告辭了，我對(duì)他說(shuō)：“您用不著為那些小偷小摸的事煩心。您的國(guó)家跟我們國(guó)家沒(méi)法比。我們國(guó)家

是一個(gè)高度文明的國(guó)家。但我相信您的國(guó)家盜竊搶劫的事也會(huì)越來(lái)越少?！?/p>

他們終于走了。

他們走后，我們?nèi)覍?duì)剛剛發(fā)牛的這件事又感慨了一番。半個(gè)小時(shí)后，我們才想起來(lái)去別的房間看看，i文

時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，家里凡是值點(diǎn)錢的東西都沒(méi)了。我拿過(guò)那個(gè)小首飾盒一看，首飾盒的底部用俄語(yǔ)寫著一行

字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世?！?/p>

(選自毛姆《微型小說(shuō)也腹黑》)

【注】別林斯基生活在19世紀(jì)的俄國(guó)。

(1)請(qǐng)按照“懸念一一結(jié)局”的小說(shuō)技巧梳理情節(jié)。(2分)

小說(shuō)技巧懸念與結(jié)局

懸念懸念1:門鈴?fù)蝗豁懫?，自稱糊涂國(guó)王的一行人貿(mào)然拜訪一戶普通俄國(guó)人家。

1懸念2：①______。....

結(jié)局結(jié)局：②______。

(2)小說(shuō)塑造了鮮明的人物形象。他們讓你想到了《圍城》中的哪些人？請(qǐng)從備選人物中選擇其一，結(jié)合內(nèi)

容分析。(5分)

備選人物：①“我”②糊涂國(guó)王③保鏢們

示例：由“我”的妻子想到孫柔嘉?！拔摇钡钠拮勇?tīng)到“我”把岳母說(shuō)成仆人、把岳父說(shuō)成司機(jī)時(shí)就振起

了嘴，這體現(xiàn)出她有自己的小脾氣，但“最終沒(méi)有出聲反駁”.這與孫柔嘉相似。在和方鴻漸的婚姻中，

她情緒豐富，有自己的想法，兩人常因生活瑣事?tīng)?zhēng)吵。但她也會(huì)努力討好方鴻漸姑媽，希望通過(guò)她的關(guān)系

為方鴻漸找到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

(3)小說(shuō)往往是現(xiàn)實(shí)的反映。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，揣測(cè)當(dāng)時(shí)俄國(guó)的社會(huì)狀況。(5分)

中永葆傳世之心、創(chuàng)作傳世之作，文藝作品如何能夠走進(jìn)時(shí)代深處、走進(jìn)觀眾心里，值得每一位文藝工作

者深思。對(duì)此，筆者想到三句話。

⑨________O實(shí)際上，一部好的文藝作品，獲獎(jiǎng)情況、收視率、閱讀量等指標(biāo)僅是參考，最后還要看能否贏得

老百姓發(fā)自內(nèi)心的鼓掌。有的文藝作品雖然沒(méi)有獲得什么獎(jiǎng)，也沒(méi)有“高大上”的噱頭，但賺足了好口碑。

如何羸得掌聲？多從現(xiàn)實(shí)生活中汲取養(yǎng)分，走進(jìn)人民中間，走向生活深處，尋找到靈感、選題、素材，用

真實(shí)與真情打動(dòng)讀者觀眾；也要相信，只要夠水準(zhǔn)、夠分量，用心用情去創(chuàng)作，大眾肯定會(huì)“買賬”。

⑩創(chuàng)新的路徑寬闊且敞亮。文藝創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)單復(fù)制、盲目跟風(fēng)、隨意改變，而是要與時(shí)代脈搏和大眾審

美相向而行。時(shí)代的發(fā)展是多線條的，人們的生活也是多維度的，構(gòu)成了五彩斑斕的社會(huì)圖景。創(chuàng)作者對(duì)

題材、形式、手段的啟用以及人物、故事、情節(jié)的刻畫，自然也應(yīng)該是靈活自由的。

?縱觀一些文藝“爆款”，或源于內(nèi)容的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，或受益于表現(xiàn)形式的突破，或兼而有之。像電視劇

《繁花》中，導(dǎo)演王家衛(wèi)基于深刻的海派文化呈現(xiàn)，用巧妙的時(shí)間線、故事線淋漓盡致地揭開了上海歷史

文化的獨(dú)特面紗。路在哪里，哪條路更適合？需要?jiǎng)?chuàng)作者自己去摸索。

?良好生態(tài)是創(chuàng)作的基石。不少文藝工作者坦言，行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)和指揮棒很大程度影響著創(chuàng)作方向和創(chuàng)作

者的積極性，好的作品出得來(lái)、評(píng)得上、有市場(chǎng)，大家才會(huì)有信心，這離不開良好的創(chuàng)作環(huán)境。首先是塑

適用作品質(zhì)量說(shuō)話的文藝生態(tài)。如，文藝評(píng)獎(jiǎng)能不能正本清源，抵制住文化市場(chǎng)中的種種亂象，將那些叫

座又叫好的作品選出來(lái)；又如，文藝批評(píng)能不能多些“辛辣味”，篩選出真正的優(yōu)秀作品來(lái)滋養(yǎng)大眾，正

如魯迅先生所言，“把爛的剜掉，把好的留下來(lái)吃”。

?其次是為作家、藝術(shù)家潛心創(chuàng)倫提供良好條件。比如，在組織實(shí)施創(chuàng)作工程、創(chuàng)作計(jì)劃時(shí)，注重與創(chuàng)作

者的興趣、積累、興奮點(diǎn)契合，讓他們放開手腳、心情舒暢地搞創(chuàng)作：完善培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制等，堅(jiān)持以創(chuàng)

作育人才、以項(xiàng)目帶人才，用一些實(shí)在舉措助力文藝人才脫穎而出、不斷涌現(xiàn)，等等。

?習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上指出，“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”.衡量一個(gè)時(shí)代的文藝

成就最終要看作品。期待更多胸懷大格局、大情懷、大毅力的文藝工作者，從時(shí)代滄桑中發(fā)現(xiàn)主題、捕捉

創(chuàng)新靈感，創(chuàng)作出立得住、叫得響、傳得開的文藝精品，關(guān)照社會(huì)、惠及百姓。

（1）繪制思維導(dǎo)圖可以幫助梳理文章的論證思路。閱讀選文后，小仙和小燦分別繪制出［a］［b］兩圖，你認(rèn)為哪

幅圖更合理？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

④r④

r一

①②⑶⑤

③⑤l

一l

⑥⑦⑥⑦

?⑨

①②⑨一

r?r

⑧⑩⑧⑩?

l?l

」???

一

（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文，在畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不超過(guò)12個(gè)字）

（4分）

（3）你認(rèn)為以卜哪部作品最有可能成為“爆款文學(xué)”？請(qǐng)聯(lián)系選文，結(jié)合作品內(nèi)容，分析理由。（4分）

（備選書目：《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《蘇菲的世界》）

（4）學(xué)校邀請(qǐng)了衢州西安高腔傳習(xí)所所長(zhǎng)來(lái)校交流非遺文化。所長(zhǎng)提到，劇團(tuán)目前正面臨觀眾銳減、人才稀

缺、青黃不接的困境。請(qǐng)結(jié)合選文，為他提兩點(diǎn)建議。（4分）

小貼士：

西安高腔是浙江衢州一帶的古老戲曲聲腔，起源

于明代，歷史悠久。它以幫腔、滾唱為特色，唱

腔高亢激昂、熱烈奔放，表演風(fēng)格粗獷豪邁。劇

目豐富，涵蓋歷史故事、民間傳說(shuō)等諸多題材，

如《槐蔭樹》等。其獨(dú)特藝術(shù)魅力承載地域文化,

在戲曲史上熠熠生輝。

8.閱讀下面內(nèi)容，何答問(wèn)題。

【甲】

杜牧傳

［元］辛文房

杜牧，字牧之，京兆人也。善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎為崔邸，太學(xué)博士吳武陵策蹇進(jìn)謁日：

“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①。a.向2偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵學(xué)，共讀一卷文書，覽

之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人,王佐才也?！币虺鼍恚擘垠死收b之。邸大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”

哪曰：“已得人矣?！本剩骸觥安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還！”辭容激厲，哪曰:“諸生多言

牧疏曠，不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易④也?！焙笥峙e賢良方正科。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍

御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，堂中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大

事，指陳利病尤切。嘗以從兄驚更歷將相，而己困蹶⑤不振，怏怏難平。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所

為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故稱“大杜”“小杜”以別之。

批注b:“不得"二字?jǐn)蒯斀罔F。“辭容激厲”，可見(jiàn)吳武陵面容嚴(yán)肅、言辭激昂，傳達(dá)出他對(duì)杜牧

才華的極度認(rèn)可。同時(shí)也對(duì)崔哪的選才標(biāo)準(zhǔn)有所期待。

（選自《唐才子傳?杜牧》，有刪改）

【乙】

齊安郡晚秋

［唐］杜牧

柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏，使君⑦家似野人居。

云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。

雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初。

可憐⑨赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。

【注釋】①薄施塵露：意為盡綿薄之力。②向：_____o③指jin：插。④易：_____o⑤蹦zhi：跌倒。⑥創(chuàng)

作背景：杜牧于會(huì)昌二年（842年）外放為黃州刺史，此詩(shī)作于任職黃州期間。⑦使君：漢代對(duì)刺史的尊稱,

以后延作州郡長(zhǎng)官的稱呼。此處為詩(shī)人自稱。⑧可憐：可嘆。

⑴請(qǐng)為選文補(bǔ)全注釋。（2分）

①向：______。

②易：______。

（2）古代官職任免調(diào)動(dòng)有不同稱謂。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，為加點(diǎn)詞選擇正確的選項(xiàng)。（2分）

A.表授職

B.表調(diào)職

C.表升職

D.表降職

①呼侍御史

②年中書舍人______

（3）請(qǐng)參考畫線處b的閱讀批注，為畫線處a做批注。（4分）

（4）“詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人”。杜牧的詩(shī)常帶有一種不羈的文人情懷，或清麗驚艷的用語(yǔ)，或內(nèi)心的豪情壯

志，或生活的獨(dú)特感悟，或歷史的深刻哲思。這些特點(diǎn)讓你想到了哪些詩(shī)句？請(qǐng)從備選詩(shī)篇中選擇?首，

寫出連續(xù)兩句，并作分析。（選擇一個(gè)角度分析）

備選詩(shī)篇：《山行》《泊秦淮》《赤壁》《題烏江亭》《秋夕》（5分）

（5）借助下列資料，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)中“寫盡世間無(wú)味”的意蘊(yùn)。（4分）

《齊安郡晚秋》寫盡世間無(wú)味，三復(fù)讀之，不勝嘆息!

——清?金圣嘆

9.閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）

年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時(shí)光。你做三四月的事，在八九月自有答案。

——余世存《時(shí)間之書》

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點(diǎn)……

要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)

個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

答案

1.太陽(yáng)的運(yùn)行

2.D

3.(1)蕩(2)袤(3)A(4)澎

4.(1)浮云游子意落日故人情

(2)只有香如故

(3)有弟皆分散無(wú)家問(wèn)死生

(4)此身雖在堪驚(重點(diǎn)字：堪)

(5)示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

5.時(shí)間宛如從容的畫家/在生命畫布的線條間徜徉/每一抹色彩/皆是過(guò)往風(fēng)景的印痕

6.(1)示例：懸念2：國(guó)王的保鏢們立刻把家里的墻角昔兄都巡視了一遍。結(jié)局；糊涂國(guó)王離開后，主人

公一家在感慨之余，發(fā)現(xiàn)家里凡是值點(diǎn)錢的東西都沒(méi)了。

(2)示例1：由“我”想到方鴻漸。他們都虛榮要面子。方鴻漸為了讓父親和老丈人滿意買假文憑，在與

他人交往中，也會(huì)因虛榮而做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨??！拔摇痹谙蚝繃?guó)王介紹自己家庭情況時(shí)，為了維護(hù)

國(guó)家尊嚴(yán)，夸大其詞，謊稱國(guó)家不存在盜竊現(xiàn)象等。

示例2：由糊涂國(guó)王想到李梅亭。糊涂國(guó)王輕易相信“我”的謊言，對(duì)自己國(guó)家的問(wèn)題沒(méi)有任何解決辦法，

只是一味地驚訝和無(wú)奈，顯得十分愚蠢。李梅亭在處理各種事情時(shí)，也常常表現(xiàn)出愚蠢的一面，如去三間

大學(xué)途中，他對(duì)一些突發(fā)情況亳無(wú)應(yīng)對(duì)之策，卻又固執(zhí)地不聽(tīng)從他人的建議。

示例3：由保鏢們想到韓學(xué)愈。保鏢們圍繞在糊涂國(guó)王身邊，維護(hù)國(guó)王的利益和形象。在《圍城》中，韓學(xué)

愈為在三閭大學(xué)保住教授職位且獲取更多利益，他和身邊一些人形成利益共同體。就像保鏢僅一心維護(hù)國(guó)

王一樣，韓學(xué)愈也會(huì)利用身邊的人來(lái)鞏固自己的地位。

(3)示例：“我”和家人在日常聊天中抱怨社會(huì)上的貧困、犯罪、盜竊、政府不作為等丑惡?jiǎn)栴}，這是顯

而易見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)''我們的生活中之所以有這么多丑惡的東西，就是因?yàn)槲覀儾桓艺境鰜?lái)大聲地說(shuō)

真話，只是在角落里小聲嘀咕”，表明民眾對(duì)生活中的種種問(wèn)題感到困擾和憂慮，對(duì)政府不作為行為的不

滿和失望，但又無(wú)力改變。

(4)示例：情節(jié)的反轉(zhuǎn)。結(jié)尾處糊涂國(guó)王走后，“我”才驚覺(jué)家中財(cái)物被洗劫一空，而首飾盒底部字樣極

具諷刺意味。“我”本以為憑借虛假的吹噓、虛榮的維護(hù)，能維護(hù)所謂的“國(guó)家尊嚴(yán)”，殊不知淪為國(guó)王

一行人的笑柄。小說(shuō)借此諷刺了人性中的虛榮與自欺欺人。在現(xiàn)實(shí)面前，華麗的謊言不堪一擊。

人物形象的塑造。國(guó)土代表權(quán)勢(shì)階層，看似友好地訪問(wèn)普通家庭，實(shí)則暗藏心機(jī)，利用“我”的虛榮，輕

而易舉地窺探并竊取了“我”的家。國(guó)王從一開始看似懵懂無(wú)知、好奇親民的形象，瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)榻器?、?/p>

婪的掠奪者，保鏢們則是國(guó)王惡行的幫兇，他們的存在強(qiáng)化了國(guó)王的權(quán)威。這暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中，底層民

眾在面對(duì)權(quán)力與權(quán)威時(shí)的無(wú)力與被動(dòng)。

小說(shuō)以糊涂國(guó)王一行突然造訪“我”家為契機(jī)，講述“我”為維護(hù)所謂“國(guó)家尊嚴(yán)”，對(duì)家庭人員身份、

社會(huì)狀況等進(jìn)行虛假粉飾，最終卻遭遇失竊的故事。通過(guò)幽默諷刺的情節(jié)，揭露當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)貧困、犯罪

頻發(fā)、民眾不敢直言以及官僚階層虛偽等問(wèn)題，批判社會(huì)的丑惡與人們自欺欺人的心態(tài)。

7.(1)示例：a圖更合理。理由：文章第①②通過(guò)浙江出現(xiàn)的一系列文藝“爆款”引出話題。第③段提出

“爆款文藝作品背后的三個(gè)支撐”這一分論點(diǎn)。接著，④到⑦段分別從“根植文脈的創(chuàng)新”“與時(shí)俱新的

開拓”“超越生活的向往”三個(gè)方面展開論述。第⑧段是第二個(gè)分論點(diǎn)，第⑨到?段則從受眾、創(chuàng)新路徑、

創(chuàng)作生態(tài)等方面，進(jìn)一步闡述如何創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品，是對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充。?段總結(jié)全文。a圖更符

合文章的論證思路。而b圖①②歸為文章第一部分，論證邏輯不合理。

(2)示例：金杯銀杯不如觀眾口碑/老百姓的掌聲最重要

(3)示例：《平凡的世界》。理由：這部作品深深扎根于中國(guó)社會(huì)變革的歷史進(jìn)程之中，以孫少安、孫少

平兄弟等眾多普通人的奮斗歷程，展現(xiàn)了黃土高原上人們?cè)跁r(shí)代浪潮下的堅(jiān)韌與掙扎。如孫少安開辦磚廠,

歷經(jīng)多次挫折卻始終不放棄，體現(xiàn)了對(duì)美好生活的不懈追求，這種根植于現(xiàn)實(shí)生活的故事內(nèi)容具有強(qiáng)大的

感染力，與文中“超越生活的向往”相契合，能引發(fā)讀者對(duì)自身生活困境的思考以及

對(duì)未來(lái)的憧憬，激勵(lì)人們?cè)谄椒彩澜缰凶非蟛环?，極有可能成為“爆款文學(xué)”。

(4)示例：建議1：促進(jìn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合以拓寬觀眾群體。深入研究當(dāng)代觀眾尤其是年輕觀眾的文化消費(fèi)

偏好和審美趨勢(shì)，將西安高腔的傳統(tǒng)藝術(shù)元素與現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈、舞臺(tái)技術(shù)等巧妙融合，創(chuàng)作出既保留西

安高腔獨(dú)特韻味，乂符合現(xiàn)代審美的新劇目或表演形式。建議2：積極完善培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制等，堅(jiān)持以創(chuàng)作

育人才、以項(xiàng)目帶人才，用一些實(shí)在舉措助力文藝人才脫穎而出、不斷涌現(xiàn)。

文章聚焦文藝“爆款”，探討其創(chuàng)作與發(fā)展相關(guān)問(wèn)題。先指出優(yōu)秀文藝作品的價(jià)值及浙江文藝“爆款”涌

現(xiàn)現(xiàn)象，提出“爆款”背后是與文化傳承、時(shí)代共振、觀眾共情；接著從根植文脈創(chuàng)新、與時(shí)俱新開拓、

超越生活向往三方面分析“爆款”創(chuàng)作要點(diǎn)，以多部作品舉例說(shuō)明；然后闡述文藝精品創(chuàng)作征途艱辛，從

贏得百姓掌聲(貼近生活、以真情實(shí)感創(chuàng)作)、創(chuàng)新路徑(與時(shí)代和大眾審美契合，靈活刻面內(nèi)容)、構(gòu)

建良好生態(tài)(塑造質(zhì)量說(shuō)話生態(tài)、為創(chuàng)作者提供條件)三方面，探討創(chuàng)作者如何出傳世之作；最后引用總

書記話，期待文藝工作者創(chuàng)精品、惠百姓。

8.(1)①之前，先前②改變

(2)①A②C

（3）示例：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫文士們的神態(tài)與動(dòng)作?！皳P(yáng)眉抵掌”一詞，細(xì)致入微地寫出文士們共讀《阿

房宮賦》時(shí)投入、激動(dòng)的場(chǎng)景，短短四字使畫面感躍然紙上。側(cè)面烘托出《阿房宮賦》影響之大，表達(dá)出

吳武陵對(duì)杜牧才華的贊賞。

（4）示例：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。這兩句詩(shī)用