圓圈舞教案圓圈舞教案「篇一」內(nèi)容與要求：1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。材料與環(huán)境：音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅點(diǎn)，左腳貼綠點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：１．教授：(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。①感受樂曲二遍：“這首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)?！奥犃诉@首音樂你想干什么?”(跳舞)②邊聽音樂邊看老師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。①老師演唱歌曲，幼兒欣賞?！案枥锍耸裁?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲”。②老師再次演唱歌曲。“歌里唱我們是怎么樣跳舞的?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。(3)學(xué)習(xí)交替步。①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)②老師示范交替步?！袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。③示范交替步?！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示。邊喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！崩蠋熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走。⑤幼兒練習(xí)交替步?！穹怕俣龋诶蠋煹目诹?、語言節(jié)奏的提示下,坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?”步子是大還是小?”“身體怎么樣?”。②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察?！敖惶娌綉?yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。２．幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。圓圈舞教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。3、舞蹈時(shí)思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。重難點(diǎn)：熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)。2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下?；顒?dòng)過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。幼兒認(rèn)識(shí)左、右，分清圈里、圈外。師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請(qǐng)小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì)了嗎?我們來試一試。幼兒學(xué)習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的舞蹈動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)"找朋友"的舞蹈動(dòng)作。2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長(zhǎng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習(xí)。師：怎樣才能跳得更美?請(qǐng)大家注意身體姿態(tài)，我們?cè)賮碓囈辉嚒?、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?活動(dòng)反思：“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動(dòng)中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。圓圈舞教案「篇三」活動(dòng)名稱：圓圈舞活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點(diǎn)。2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)過程：1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。老師喊口令，幼兒做動(dòng)作：(1)123|223|站成圓|圈----|；(2)123|223|向中間|走----|323|423|退回原|地----|；(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----|；(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|323|手拉手|向中間|走----|423|手拉手|退回原|地----|每個(gè)動(dòng)作做二遍，然后完整地做一遍（4）。2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。（1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。（2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。（4）看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點(diǎn)。3、集體舞《圓圈舞》。（1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。（2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。（3）全體幼兒邊唱邊跳。（4）分小組邊唱邊跳?；顒?dòng)反思：“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動(dòng)中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。圓圈舞教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的節(jié)奏特點(diǎn)。2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、節(jié)奏圖譜。活動(dòng)過程：1、游戲：我說你做(最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏)。老師喊口令，幼兒做動(dòng)作：(1)123|223|站成圓|圈----|;(2)123|223|向中間|走----|323|423|退回原|地----|;(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----|;(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|323|手拉手|向中間|走----|423|手拉手|退回原|地----|每個(gè)動(dòng)作做二遍，然后完整地做一遍(4)。2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。(1)放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。(2)按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。(3)出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。(4)看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子“重輕輕”的特點(diǎn)。3、集體舞《圓圈舞》。(1)老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。(2)放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。(3)全體幼兒邊唱邊跳。(4)分小組邊唱邊跳。圓圈舞教案「篇五」設(shè)計(jì)思路圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個(gè)圓圈，邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對(duì)于幼兒園小朋友來說，真正的圓圈舞有點(diǎn)太難了，所以我在圓圈舞的基礎(chǔ)上，找了一首相對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲，并修改部分動(dòng)作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術(shù)形式。在開闊他們的眼界的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們音樂游戲的興趣。此次游戲，我利用拉個(gè)圓圈走走的游戲?qū)雸A圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征，我在游戲中加入創(chuàng)編動(dòng)作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游戲形式。2、在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，并跟隨音樂舞動(dòng)。3、遵守圓圈舞游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂，兩個(gè)小人，圖譜，右手標(biāo)志活動(dòng)過程：一、游戲：拉個(gè)圓圈走走小朋友們，今天張老師要帶小朋友們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)。首先我們先來熱熱身，一會(huì)好跳舞，好嗎？玩圓圈游戲。二、分析理解音樂，并嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會(huì)是怎樣的，讓我們一起來聽一聽吧。1、播放第一遍音樂聽完這個(gè)音樂你感覺怎么樣？2、第二遍音樂，教師同時(shí)畫圖譜。這個(gè)音樂有幾段？那你覺得這個(gè)圓圈舞應(yīng)該怎么跳呢？3、第三遍音樂（第一段）我們看看這個(gè)小朋友它是跳圓圈舞中的一個(gè)人，他在圓圈上，我們看看音樂響了以后他會(huì)怎么走第一段？請(qǐng)幼兒嘗試小人跟著