小學英語句型轉換專項訓練卷前言句型轉換是小學英語學習中的一項核心技能，它不僅考察同學們對英語基本句型結構的理解，也檢驗大家靈活運用所學詞匯和語法知識的能力。熟練掌握句型轉換，有助于提升閱讀理解能力、書面表達能力以及口語交際的準確性。本專項訓練卷旨在通過系統(tǒng)的方法指導和豐富的實戰(zhàn)練習，幫助同學們攻克句型轉換的難點，輕松應對各類相關題目。一、句型轉換的基本概念與重要性在英語中，同樣的意思可以通過不同的句式來表達。例如，一個肯定的陳述可以變成一個疑問句，或者一個否定句。這種根據表達需要對句子結構進行調整的過程，就是句型轉換。它是英語語法體系中不可或缺的一部分，也是衡量語言運用能力的重要指標。通過句型轉換的訓練，同學們能夠更深刻地理解英語句子的構成規(guī)律，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。二、常見句型轉換類型及方法指導（一）陳述句變否定句方法點睛：1.句中有be動詞（am,is,are,was,were）的情況：直接在be動詞后面加“not”。2.句中有情態(tài)動詞（can,may,must,should等）的情況：直接在情態(tài)動詞后面加“not”。3.句中只有實義動詞作謂語的情況：需要根據主語的人稱和時態(tài)，在實義動詞前加助動詞“don't”,“doesn't”或“didn't”，同時實義動詞恢復原形。實例解析：1.Thisisaredapple.→Thisisnotaredapple.(isn't)2.Theycanswimfast.→Theycannotswimfast.(can't)3.Shelikesplayingfootball.→Shedoesn'tlikeplayingfootball.4.Iwenttotheparkyesterday.→Ididn'tgototheparkyesterday.（二）陳述句變一般疑問句方法點睛：1.句中有be動詞（am,is,are,was,were）的情況：將be動詞提到句首，首字母大寫，句末用問號。第一人稱“I/we”要變?yōu)榈诙朔Q“you”，相應的be動詞也要隨之變化（am→are）。2.句中有情態(tài)動詞（can,may,must,should等）的情況：將情態(tài)動詞提到句首，首字母大寫，句末用問號。第一人稱通常變?yōu)榈诙朔Q。3.句中只有實義動詞作謂語的情況：在句首加助動詞“Do/Does/Did”，首字母大寫。句中的實義動詞恢復原形。第一人稱通常變?yōu)榈诙朔Q。實例解析：1.Heisastudent.→Isheastudent?2.IcanspeakEnglish.→CanyouspeakEnglish?3.Theyplaybasketballeveryday.→Dotheyplaybasketballeveryday?4.TomwatchedTVlastnight.→DidTomwatchTVlastnight?（三）一般疑問句變陳述句/肯定句與否定句方法點睛：1.變肯定句：將句首的be動詞、情態(tài)動詞或助動詞（Do/Does/Did）移回主語之后。如果是助動詞Do/Does/Did，則需要去掉，并根據主語和時態(tài)調整謂語動詞的形式。第一人稱和第二人稱根據實際情況還原。2.變否定句：在上述變肯定句的基礎上，在be動詞、情態(tài)動詞后加“not”，或在實義動詞前加助動詞的否定形式（don't/doesn't/didn't）。實例解析：1.Issheyoursister?→Sheismysister.(肯定句)/Sheisnot(isn't)mysister.(否定句)2.Cantheyflykites?→Theycanflykites.(肯定句)/Theycannot(can't)flykites.(否定句)3.Doesyourfatherreadnewspapers?→Myfatherreadsnewspapers.(肯定句)/Myfatherdoesnot(doesn't)readnewspapers.(否定句)（四）對劃線部分提問（特殊疑問句）方法點睛：1.確定疑問詞：仔細觀察劃線部分在句中所充當?shù)某煞郑瑥亩x擇合適的疑問詞。例如：*對“事物”提問用what*對“人”提問用who(主格)/whom(賓格，小學階段常用who代替)*對“地點”提問用where*對“時間”提問用when/whattime*對“原因”提問用why*對“方式/程度”提問用how*對“數(shù)量”提問用howmany(可數(shù)名詞)/howmuch(不可數(shù)名詞)2.將原句變?yōu)橐话阋蓡柧湔Z序（除劃線部分）：即將be動詞、情態(tài)動詞或助動詞提到主語之前。如果原句是陳述句且謂語是實義動詞，則需要添加相應的助動詞。3.組合：將疑問詞置于句首，后面跟上一般疑問句語序（去掉劃線部分），句末用問號。實例解析：1.MynameisLily.(對劃線部分提問)→Whatisyourname?(劃線部分是事物，用what提問，原句有be動詞is，提到主語前，my變your)2.Tomisintheclassroom.(對劃線部分提問)→WhereisTom?(劃線部分是地點，用where提問)3.Theygotoschoolbybus.(對劃線部分提問)→Howdotheygotoschool?(劃線部分是方式，用how提問，原句謂語是實義動詞go，主語是they，加助動詞do)4.Ihavethreebooks.(對劃線部分提問)→Howmanybooksdoyouhave?(劃線部分是可數(shù)名詞數(shù)量，用howmany提問，后接名詞復數(shù)books，再加一般疑問句語序)（五）人稱代詞的轉換在句型轉換中，尤其是陳述句變疑問句或進行轉述時，常常需要進行人稱代詞的相應轉換?；巨D換規(guī)則：*I→you*we→you*my→your*our→your*me→you*us→you實例解析：1.Iamhappy.→Areyouhappy?2.Thisismypen.→Isthisyourpen?三、實戰(zhàn)演練（一）基礎鞏固篇一、將下列陳述句改為否定句。1.Sheisagoodgirl.2.TheycansingEnglishsongs.3.Ilikebananas.4.Heplaysfootballafterschool.5.Wewentshoppingyesterday.二、將下列陳述句改為一般疑問句，并作肯定和否定回答。1.Tomisastudent.2.Theywillgotothezootomorrow.3.Mymothercooksdinnereveryday.4.Thecatisinthebox.5.Isawhimlastweek.三、對下列句子的劃線部分進行提問。1.HisbirthdayisinOctober.2.Thereddressisfiftyyuan.3.Sheoftendoesherhomeworkintheevening.4.Theyareplayingbasketball.5.LucyhelpedmewithmyEnglish.（二）能力提升篇一、按要求改寫句子。1.Theseareapples.(改為單數(shù)句)2.Hehasanewbike.(改為一般疑問句，并作否定回答)3.Thechildrenareplayinggames.(對劃線部分提問)4.Iusuallygetupatsixo'clockinthemorning.(對劃線部分提問)5.Thisbookismine.(對劃線部分提問)二、選擇正確的疑問詞填空(what,who,where,when,how,howmany,howmuch)。1.______isyourfavoritecolor?2.______didyougotothepark?-Bybike.3.______booksarethereonthedesk?4.______isthatgirl?-Sheismysister.5.______isyourbirthday?四、參考答案與解析（部分典型題）（一）基礎鞏固篇參考答案一、否定句：1.Sheisnot(isn't)agoodgirl.*解析：直接在be動詞is后加not。*2.Theycannot(can't)singEnglishsongs.*解析：直接在情態(tài)動詞can后加not。*3.Idonot(don't)likebananas.*解析：實義動詞like，主語是I，加助動詞don't。*4.Hedoesnot(doesn't)playfootballafterschool.*解析：實義動詞plays，主語he是第三人稱單數(shù)，加助動詞doesn't，plays還原為play。*5.Wedidnot(didn't)goshoppingyesterday.*解析：實義動詞went（過去式），加助動詞didn't，went還原為go。*二、一般疑問句及回答(以第3題為例)：3.Doesyourmothercookdinnereveryday?Yes,shedoes./No,shedoesn't.*解析：原句實義動詞cooks，主語mymother是第三人稱單數(shù)，變一般疑問句加助動詞Does置于句首，my變your，cooks還原為cook。回答用does/ddoesn't。*三、對劃線部分提問(以第4題為例)：4.Whataretheydoing?*解析：劃線部分是“正在做的事情”，用what提問，原句是現(xiàn)在進行時，be動詞are提前，they不變，劃線部分用doing代替。*（二）能力提升篇(略，可根據實際教學進度和學生掌握情況提供)五、溫馨提示句型轉換的