初中英語語法知識測試題集合學(xué)習(xí)英語，語法是基石，也是不少同學(xué)的“攔路虎”。它不像詞匯那樣可以通過簡單記憶快速積累，也不像聽說那樣能在短期內(nèi)突擊提升，而是需要在理解的基礎(chǔ)上，通過不斷練習(xí)來內(nèi)化。為了幫助同學(xué)們更好地檢驗自己初中階段語法知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中有的放矢，我整理了這份語法知識測試題集合。這份試題力求覆蓋初中核心語法點，題型設(shè)計注重典型性與實用性，難度適中，希望能為大家提供一個客觀的自我評估參考。請同學(xué)們拿出紙筆，靜下心來，認(rèn)真作答，看看自己究竟掌握了多少，又有哪些地方需要加強。一、測試題（一）時態(tài)(Tenses)請根據(jù)句意，選擇最恰當(dāng)?shù)膭釉~形式填空。1.Myfatherusually______(reads/isreading)newspapersafterdinner,butnowhe______(watches/iswatching)TV.2.They______(went/havegone)totheGreatWalllastsummerholiday.I______(notbe)thereyet.3.Look!Thechildren______(play)happilyinthepark.They______(play)thereforalmostanhour.4.Ifit______(rain)tomorrow,we______(notgo)forapicnic.5.BythetimeIgottothestation,thetrain______(alreadyleave).（二）名詞與代詞(Nouns&Pronouns)請根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空或選擇合適的代詞。1.Therearetwo______(library)inourschool.Bothofthemareverybig.2.Thisisnotmybook.______(I)isonthedesk.Couldyoupassitto______(I)?3.Mymotherboughtsome______(tomato)and______(potato)fromthemarket.4.Weshouldlearntotakecareof______(we)whenourparentsarenotathome.5.—Whois______(knock)atthedoor?—Maybeit's______(a/an)deliveryman.（三）冠詞、介詞與連詞(Articles,Prepositions&Conjunctions)請根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)墓谠~、介詞或連詞。1.Iusuallygotoschool______foot,butsometimes______myfather'scar.2.______sunrisesin______eastandsetsin______west.3.WewillhaveapicnicthisSunday______itdoesn'train.4.Sheisinterested______musicandsheisgood______playingthepiano.5.Hedidn'tgotoschoolyesterday______hewasill.請根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給形容詞或副詞的適當(dāng)形式填空。1.Thisstoryis______(interesting)thanthatone.Ilikeitbetter.2.Whichis______(big),thesunorthemoon?3.Heruns______(fast)inhisclass.Noonecancatchupwithhim.4.Mymotherisgetting______(old),butshelooks______(young)thanherage.（五）情態(tài)動詞(ModalVerbs)請根據(jù)句意，選擇適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞填空(can,may,must,needn't,should)。1.You______bequietinthelibrary.It'sarule.2.—______Iborrowyourdictionary?—Sure,hereyouare.3.We______helpeachotherwhenweareintrouble.4.You______worryaboutme.I'moldenoughtotakecareofmyself.5.IfyouwanttoimproveyourEnglish,you______practicespeakingeveryday.（六）非謂語動詞(Non-finiteVerbs)請根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空。1.Myhobbyis______(read)books.Ispendanhour______(read)everyday.2.Hewants______(be)ascientistwhenhegrowsup.3.Let's______(go)totheparkthisafternoon,shallwe?4.Isawhim______(play)basketballontheplaygroundjustnow.二、答案與解析（一）時態(tài)1.reads,iswatching解析：第一空“usually”表明是習(xí)慣性動作，用一般現(xiàn)在時；第二空“now”表明是正在進行的動作，用現(xiàn)在進行時。2.went,haven'tbeen解析：第一空“l(fā)astsummerholiday”是過去時間狀語，用一般過去時；第二空“yet”常與現(xiàn)在完成時連用，表示“還未”。3.areplaying,haveplayed解析：第一空“Look!”提示動作正在進行，用現(xiàn)在進行時；第二空“foralmostanhour”表示從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作，用現(xiàn)在完成時。4.rains,won'tgo/arenotgoing解析：if引導(dǎo)的條件狀語從句，主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時表將來。5.hadalreadyleft解析：“bythetime+過去時從句”，主句用過去完成時，表示“在過去某個動作發(fā)生之前就已經(jīng)完成的動作”。（二）名詞與代詞1.libraries解析：two后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，library的復(fù)數(shù)是libraries。2.Mine,me解析：第一空后無名詞，用名詞性物主代詞Mine；第二空to是介詞，后接賓格me。3.tomatoes,potatoes解析：tomato和potato的復(fù)數(shù)都是加-es。4.ourselves解析：takecareofoneself表示“照顧自己”，主語是we，故用ourselves。5.knocking,a解析：第一空“Whois...”后接現(xiàn)在分詞，表示“正在敲門的是誰？”；第二空delivery以輔音音素開頭，用a。（三）冠詞、介詞與連詞1.on,in解析：onfoot步行；inone'scar乘坐某人的車。2.The,the,the解析：世界上獨一無二的事物前用定冠詞the；方位名詞前用定冠詞the。3.if解析：句意“如果明天不下雨，我們就去野餐?！眎f表示“如果”。4.in,at解析：beinterestedin對...感興趣；begoodat擅長...。5.because解析：句意“他昨天沒上學(xué)，因為他生病了。”because表示原因。（四）形容詞、副詞比較級與最高級1.moreinteresting解析：than是比較級的標(biāo)志，interesting是多音節(jié)詞，比較級加more。2.bigger解析：兩者比較用比較級，big的比較級是bigger。3.fastest解析：“inhisclass”是范圍，用最高級，fast的最高級是fastest。4.older,younger解析：第一空無比較對象，用原級older；第二空“than”是比較級標(biāo)志，young的比較級是younger。（五）情態(tài)動詞1.must解析：句意“在圖書館你必須保持安靜。這是規(guī)定?！眒ust表示“必須”。2.May/Can解析：請求許可，可用May或Can。3.should解析：句意“當(dāng)我們遇到困難時，我們應(yīng)該互相幫助。”should表示“應(yīng)該”。4.needn't解析：句意“你不必?fù)?dān)心我。我已經(jīng)足夠大可以照顧自己了。”needn't表示“不必”。5.should解析：句意“如果你想提高英語，你應(yīng)該每天練習(xí)說。”should表示建議“應(yīng)該”。（六）非謂語動詞1.reading,reading解析：第一空動名詞作表語；第二空spendtime(in)doingsth.花費時間做某事。2.tobe解析：wanttodosth.想要做某事。3.go解析：let's后接動詞原形。4.playing解析：seesb.doingsth.看見某人正在做某事。三、總結(jié)與建議這份測試題涵蓋了初中英語階段的核心