3.13東漢的興衰教學(xué)設(shè)計部編版七年級歷史上學(xué)期主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版七年級歷史上學(xué)期“3.13東漢的興衰”，主要講述東漢時期的歷史發(fā)展，包括光武帝劉秀的統(tǒng)一、東漢初年的穩(wěn)定政策、東漢中后期的政治腐敗和黃巾起義等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的“三國兩晉南北朝”歷史知識相銜接，幫助學(xué)生進一步了解東漢時期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識：了解東漢時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識到歷史事件對后世的影響。

2.家國情懷：體會東漢時期的興衰，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國家責(zé)任感。

3.時空觀念：在歷史時空中理解東漢時期的歷史事件，增強學(xué)生的時空觀念。

4.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)東漢時期的歷史人物和事件，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了三國兩晉南北朝的歷史，對東漢時期的歷史背景有初步的了解。他們可能已經(jīng)知道東漢是由光武帝劉秀建立的，以及東漢初年的穩(wěn)定政策等基本知識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史課程通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和事件來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的歷史分析和歸納能力，能夠從不同角度理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過圖像和故事來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于邏輯分析和批判性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“東漢的興衰”這一章節(jié)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，尤其是在分析東漢中后期的政治腐敗和黃巾起義時。

-將東漢時期的歷史發(fā)展與之前所學(xué)的歷史知識相聯(lián)系，形成完整的歷史觀。

-分析歷史事件對后世的影響，這需要學(xué)生具備一定的歷史思維能力和批判性思維能力。

-由于歷史事件的復(fù)雜性和抽象性，部分學(xué)生可能難以將理論知識與實際歷史情境相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、多媒體教學(xué)平臺、白板、黑板、粉筆。

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線歷史教育資源庫。

-信息化資源：東漢時期歷史圖片、歷史地圖、相關(guān)歷史事件的視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、小組討論、角色扮演、歷史模擬游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于東漢時期的動畫短片，讓學(xué)生初步感受東漢的歷史氛圍。

-提出問題：短片結(jié)束后，提出問題：“同學(xué)們，你們看到了哪些歷史人物？他們分別做了哪些重要的事情？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀看短片后的感受和所了解到的歷史人物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：了解東漢時期的歷史發(fā)展，掌握光武帝劉秀的統(tǒng)一、東漢初年的穩(wěn)定政策、東漢中后期的政治腐敗和黃巾起義等。

-教學(xué)重點：東漢時期的歷史事件、人物關(guān)系以及歷史影響。

-教學(xué)步驟：

a.光武帝劉秀的統(tǒng)一：講解光武帝劉秀建立東漢王朝的過程，強調(diào)其統(tǒng)一戰(zhàn)爭的重要性。（5分鐘）

b.東漢初年的穩(wěn)定政策：介紹光武帝劉秀時期的穩(wěn)定政策，如休養(yǎng)生息、重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。（5分鐘）

c.東漢中后期的政治腐?。悍治鰱|漢中后期的政治腐敗現(xiàn)象，如宦官專權(quán)、外戚專權(quán)等。（5分鐘）

d.黃巾起義：講解黃巾起義的起因、過程和影響，強調(diào)其對東漢王朝的沖擊。（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)方式：小組討論，每個小組選取一個歷史事件或人物，進行簡要的描述和評價。

-教師點評：對每個小組的討論進行點評，糾正錯誤觀點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：關(guān)于東漢時期的歷史事件、人物關(guān)系以及歷史影響等方面的問題。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師及時給予評價和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：關(guān)于東漢時期的歷史事件、人物關(guān)系以及歷史影響等方面的問題。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師及時給予評價和指導(dǎo)。

-角色扮演：教師和學(xué)生共同參與，扮演歷史人物，模擬歷史場景，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：東漢時期的歷史事件對后世有哪些啟示？

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-東漢時期的歷史文獻(xiàn)：《后漢書》、《東漢會要》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史研究資料。

-東漢時期的社會經(jīng)濟狀況：研究東漢時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況，以及與絲綢之路的關(guān)系。

-東漢時期的科技成就：探討東漢時期的科技發(fā)展，如張衡的地動儀、蔡倫的造紙術(shù)等。

-東漢時期的宗教信仰：了解東漢時期的道教興起，以及佛教的傳播情況。

-東漢時期的著名人物：研究光武帝劉秀、鄧禹、班超等歷史人物的生平事跡和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《后漢書》等歷史文獻(xiàn)，通過原著了解東漢時期的歷史細(xì)節(jié)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如東漢時期的古墓、遺址等，增強學(xué)生的直觀感受。

-安排學(xué)生進行小組研究項目，針對東漢時期的某個特定主題進行深入研究，如東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展或科技成就。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、教育平臺等，讓學(xué)生參與討論，拓展他們的知識視野。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演東漢時期的歷史人物，模擬歷史場景，加深對歷史人物的理解。

-設(shè)計歷史辯論賽，讓學(xué)生就東漢時期的某個歷史事件或問題進行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生觀看與東漢時期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影，通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歷史。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，對東漢時期的歷史現(xiàn)象進行深入分析，提升他們的寫作能力。

-組織學(xué)生參與歷史知識競賽，激發(fā)他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣，檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對東漢時期歷史知識的掌握程度。提問的方式包括選擇題、判斷題和簡答題，用時約5分鐘。

-問題示例：

a.東漢的建立者是哪位皇帝？請簡要介紹他的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。

b.東漢初年的穩(wěn)定政策有哪些？

c.東漢中后期的政治腐敗主要體現(xiàn)在哪些方面？

d.黃巾起義的起因和影響是什么？

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進行小組討論和角色扮演時，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神，用時約10分鐘。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一份隨堂測試題，包括填空、選擇題和簡答題，用時約10分鐘。

-測試題示例：

a.填空題：東漢王朝的建立者是________，他的統(tǒng)一戰(zhàn)爭對東漢王朝的穩(wěn)定起到了重要作用。

b.選擇題：以下哪項不是東漢初年的穩(wěn)定政策？（A.休養(yǎng)生息B.重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.官僚制度改革D.加強對外貿(mào)易）

c.簡答題：簡述黃巾起義的起因和影響。

-及時反饋：針對學(xué)生的回答和測試結(jié)果，教師進行及時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點，用時約5分鐘。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與東漢時期相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫歷史小論文、制作歷史卡片等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，重點關(guān)注學(xué)生的歷史知識掌握程度、寫作能力和創(chuàng)新思維。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)過程中，教師給予學(xué)生具體、有針對性的點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，用時約10分鐘。

-及時反饋：將批改好的作業(yè)返還給學(xué)生，并組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生學(xué)會從他人的作品中學(xué)習(xí)，用時約5分鐘。

-反饋交流：在下一節(jié)課的開始，教師組織學(xué)生進行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和改進之處，用時約5分鐘。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-東漢王朝的建立者及其統(tǒng)一戰(zhàn)爭

-東漢初年的穩(wěn)定政策與影響

-東漢中后期的政治腐敗現(xiàn)象

-黃巾起義的起因、過程及影響

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